Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

PANDUAN MATERI
UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2004/2005

SMA/MA

GEOGRAFI

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
© i
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
 Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

KATA PENGANTAR

Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian
Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan
panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Panduan
tersebut mencakup:
1. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian
2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi
3. Contoh Spesifikasi Soal
4. Pedoman Penskoran

Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan
Ujian Nasional dan Ujian Sekolah, serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik, guru, dan pihak-pihak
terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah.

Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian
Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005.

Jakarta, Januari 2005

Kepala Pusat Penilaian Pendidikan,

Balitbang Depdiknas

Bahrul Hayat, Ph.D.

NIP. 131 602 652

© i
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
 Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

DAFTAR ISI

Halaman
Kata pengantar ................................................................................................................................. i
Daftar Isi .......................................................................................................................................... ii
Gambaran Umum ............................................................................................................................. 1
Standar Kompetensi Lulusan ........................................................................................................... 2
Contoh Spesifikasi Soal ................................................................................................................... 3
Langkah-langkah penskoran ............................................................................................................ 12

© ii
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
 Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

Gambaran Umum

• Pada ujian sekolah tahun pelajaran 2004/2005, bentuk tes Geografi SMA/MA program Ilmu
Sosial berupa tes tertulis.
• Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian sekolah adalah Kurikulum 2004 dan
standar kompetensi lulusan.
• Materi Geografi yang diujikan untuk mengukur standar kompetensi lulusan tersebut meliputi:
Unsur fisik (Atmosfer, litosfer, hidrosfer, pedosfer, laut dan pesisir, biosfer, sumber daya
alam); Unsur sosial budaya (antroposfer, lingkungan hidup); Keterampilan geografi (peta
tematik, citra pengideraan jauh, sistem informasi geografi); Perwilayahan (wilayah dan pusat
pertumbuhan lokasi industri, pola keruangan desa-kota, wilayah negara maju dan negara
berkembang).

© 1
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
 Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi

1 2
1. Siswa mampu menganalisis
Litosfer (struktur lapisan kulit bumi, seisme, proses
dinamika unsur-unsur fisik serta
pengikisan dan pengendapan), hidrosfer (potensi air
kaitannya dengan kehidupan
permukaan, air tanah, zona pesisir dan laut, morfologi
manusia. laut, gerakan air laut, kualitas fisik air laut), pedosfer
(kerusakan tanah dan penanggulangannya), atmosfer
(unsur cuaca, klasifikasi iklim, perubahan cuaca dan
iklim).
2. Siswa mampu menerapkan sistem Peta (membuat peta, klasifikasi peta, dan interprestasi
informasi geografi. peta), penginderaan jauh (interpretasi citra), sistem
informasi geografi (penerapan SIG secara
konvensional dan penerapannya dalam kajian
geografi).

3. Siswa mampu mengevaluasi Biosfer (persebaran flora, fauna, dan pelestariannya),

penduduk dan aktivitasnya dalam
mengelola sumber daya alam serta
upaya pelestariannya.
antroposfer (komposisi dan pertumbuhan penduduk),
sumber daya alam (persebaran dan pengolahan sumber
daya alam), industri (klasifikasi industri, menentukan
lokasi industri dan aglomerasi industri), lingkungan
hidup (kriteria kualitas lingkungan hidup dan analisis
keterbatasan ekologi),

4. Siswa mampu mendeskripsikan
perkembangan wilayah.
Pola keruangan desa dan kota, potensi struktur dan
interaksi desa kota, serta dampak pertumbuhan
pemukiman terhadap kualitas lingkungan, konsep
wilayah dan pusat pertumbuhan (wilayah formal dan
fungsional, pusat pertumbuhan), pola Negara maju dan
Negara berkembang; indikator dan model
pengembangan wilayah negara maju dan Negara
berkembang, pengembangan wilayah Indonesia.

© 2
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
 Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Geografi
Program Studi : IPS
Bentuk soal : Pilihan Ganda
Bentuk penilaian : Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan : (1) Siswa mampu menganalisis dinamika unsur-unsur fisik
serta kaitannya dengan kehidupan manusia.

Ruang Lingkup Materi : Seisme.

Indikator : Disajikan gambar patahan, siswa dapat menunjukkan

bentukan yang terjadi sebagai hasil dari proses patahan.

No. Soal : 2

Contoh Soal :

Lihat gambar di bawah ini!

Bentukan B terjadi akibat proses geologi yang disebut ....

a. patahan yang membentuk horst
b. patahan yang membentuk graben
c. lipatan yang membentuk horst
d. lipatan yang membentuk graben
e. tumbukan lempengan yang membentuk patahan

Kunci : A

© 3
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
 Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Geografi
Program Studi : IPS
Bentuk soal : Pilihan Ganda
Bentuk penilaian : Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan : (1) Siswa mampu menganalisis dinamika unsur-unsur fisik
serta kaitannya dengan kehidupan manusia.

Ruang Lingkup Materi : Klasifikasi iklim.

Indikator : Siswa dapat menentukan diagram suhu udara di suatu tempat.

No. Soal : 3

Contoh Soal :

Di bawah ini tertulis diagram suhu tahunan dari 5 kota. Di antara 5 kurva tersebut, suhu tahunan
untuk Jakarta yang paling tepat adalah ....
35oC
30oC
25oC
T
20oC
Q
15oC
P
10oC
0oC
S
-5oC R

Bln J F M A M J J A S O N D

a. P
b. Q
c. R
d. S
e. T

Kunci : E

© 4
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
 Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Geografi
Program Studi : IPS
Bentuk soal : Pilihan Ganda
Bentuk penilaian : Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan : (1) Siswa mampu menganalisis dinamika unsur-unsur fisik
serta kaitannya dengan kehidupan manusia.

Ruang Lingkup Materi : Interpretasi peta.

Indikator : Disajikan garis kontur, siswa dapat menunjukkan bentuk

muka bumi.

No. Soal : 5
Contoh Soal :

Perhatikan garis kontur berikut ini!

Berdasarkan gambar di atas, bentuk manakah yang sesuai?

Kunci : A

© 5
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
 Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Geografi
Program Studi : IPS
Bentuk soal : Pilihan Ganda
Bentuk penilaian : Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan : (1) Siswa mampu menganalisis dinamika unsur-unsur fisik
serta kaitannya dengan kehidupan manusia.

Ruang Lingkup Materi : Unsur cuaca.

Indikator : Disajikan dua isobar, sisaw dapat menunjukkan gerakan

angin yang benar.

No. Soal : 6
Contoh Soal :

Berdasarkan gambar di atas, gerakan angin yang benar adalah ....

a. No. 1
b. No. 2
c. No. 3
d. No. 4
e. No. 5

Kunci : D

© 6
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
 Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Geografi
Program Studi : IPS
Bentuk soal : Pilihan Ganda
Bentuk penilaian : Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan : (3) Siswa mampu mengevaluasi penduduk dan aktivitasnya
dalam mengelola sumber daya alam serta upaya
pelestariannya.

Ruang Lingkup Materi : Komposisi penduduk.

Indikator : Disajikan lima bentuk piramida penduduk, siswa dapat

menunjukkan piramida yang erat kaitannya dengan jumlah
usia SD.

No. Soal : 8
Contoh Soal :

Bentuk piramida yang menunjukkan perlu adanya jumlah gedung sekolah dasar hingga SMA yang
banyak adalah ....
a. P
b. Q
c. R
d. S
e. T

Kunci : B
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL

© 7
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
 Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Geografi
Program Studi : IPS
Bentuk soal : Pilihan Ganda
Bentuk penilaian : Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan : (3) Siswa mampu mengevaluasi penduduk dan aktivitasnya
dalam mengelola sumber daya alam serta upaya
pelestariannya.

Ruang Lingkup Materi : Antroposfer: komposisi dan pertumbuhan penduduk.

Indikator : Siswa dapat menghitung pertumbuhan penduduk suatu

wilayah.

No. Soal : 9

Contoh Soal :

Pada tahun 2000, penduduk Kecamatan Sukamaju berjumlah 6.690 jiwa. Selama kurun waktu dari
tahun 2000 sampai dengan tahun 2004 tercatat bayi yang lahir 620 dan yang mati 175 orang.
Penduduk yang datang untuk menetap di kecamatan Sukamaju sejumlah 114 orang dan yang
pindah bertujuan menetap di daerah lain sejumlah 39 orang.
Berapa persenkah pertumbuhan penduduk Kecamatan Sukamaju?
a. 5,08%
b. 5,80%
c. 8,05%
d. 8,50%
e. 9,60%

Kunci : A

© 8
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
 Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Geografi
Program Studi : IPS
Bentuk soal : Pilihan Ganda
Bentuk penilaian : Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan : (3) Siswa mampu mengevaluasi penduduk dan aktivitasnya
dalam mengelola sumber daya alam serta upaya
pelestariannya.

Ruang Lingkup Materi : Lokasi industri.

Indikator : Disajikan peta suatu daerah, siswa dapat menunjukkan lokasi

industri yang paling sesuai.

No. Soal : 10
Contoh Soal :

Perhatikan peta di bawah ini!

Hutan
Bukit Kapur Kebun

Perkebunan

Pemukiman Sawah

Stasiun KA
Pemukiman

Jika kita ingin mendirikan pabrik semen di daerah tersebut, maka lokasi yang paling cocok adalah ....
a. P
b. Q
c. R
d. S
e. T

Kunci : A

© 9
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
 Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Geografi
Program Studi : IPS
Bentuk soal : Uraian
Bentuk penilaian : Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan : (4) Siswa mampu mendeskripsikan perkembangan wilayah.

Ruang Lingkup Materi : Pola keruangan desa dan kota, potensi, struktur dan interaksi
desa kota, serta dampak pertumbuhan pemukiman terhadap
kualitas lingkungan.

Indikator : Siswa dapat menganalisis persebaran objek geografi.

No. Soal : 1

Contoh Soal :
A B
Jarak tetangga terdekat A-B = 12
diukur antartanaman, B-C = 10 C D
misalnya antara C-B = 10
tanaman A-B diperoleh D-C = 13 E F
12 M, jarak tanaman B- E-F =8 G H
C diperoleh 10 M, dan F-E =8
seterusnya seperti G-H = 14 200 meter
ditampilkan pada tabel H-G = 14
K
disamping. K-L =9 L
L-M =9 M N
M-L = 12 O P
O-P =8
P-O =8 Q R
Q-R = 12
R-Q = 12
200 meter

Kamu hipotesiskan sebidang lahan luasnya 40.000 m2. Pada lahan tersebut terdapat 16 titik
tanaman. Jika kenyataan yang diobservasi persebaran tanaman seperti pada gambar. Pola apakah
persebaran tersebut?

© 10
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
 Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

No Kunci Jawaban Skor

1. Diketahui:
Jumlah titik tempat (N) = 16
Luas areal (P) = 200 x 200 = 40.000m2 .......................... 1
( 2 p ) Σr
R= .................................................................. 1
N
2 ( 16 /40.000) × 168
= ............................................... 1
16
= 0,42 ......................................................................... 1

Dari hasil perhitungan tersebut, dapat disimpulkan bahwa 1

pola tanam tersebut adalah bergerombol.

Jumlah skor maksimum 5

© 11
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
 Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN

CARA PENSKORAN, DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR
GEOGRAFI
PROGRAM STUDI IPS
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
1. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Sejarah Nasional/Umum
2. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan.
3. Tuliskan ke dalam format kompetensi yang akan diuji, indikator, nomor soal, soal, kunci/kriteria
jawaban dalam spesifikasi tes.
4. Penskoran

Bentuk soal Penskoran

Pilihan ganda Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0.
Uraian Tiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah atau tidak
menjawab diberi skor 0.

5. Cara Penghitungan Nilai Akhir

Misal : Ani memperoleh skor seperti tertera pada kolom perolehan.

Bentuk Jumlah Nomor Skor Skor

soal soal soal maksimum perolehan
Pilihan ganda 40 1 – 40 40 30

Jumlah 40 30

Bentuk Jumlah Nomor Skor Skor

soal soal soal maksimum perolehan
Uraian 5 1 5 4
2 5 4
3 5 5
4 6 4
5 6 5
Jumlah 27 22

© 12
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
 Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

30
Nilai pilihan ganda : × 10 = 7,50
40
22
Nilai Uraian : × 10 = 8,15
27
Perbandingan bobot untuk soal pilihan ganda dan uraian adalah 6 : 4.
Nilai akhir = (60% × Nilai pilihan ganda) + (40% × Nilai uraian)
= (60% × 7,50) + (40% × 8,15)
= 4,5 + 3,26
= 7,76

© 13
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG