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Propuesta Curricular Adaptada RIEB 2011 (2°)

Propuesta Curricular Adaptada RIEB 2011 (2°)

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Published by Isis Anabey
Formato que se me ocurrió hacer para la fácil implementación de la propuesta curricular adaptada por los maestros de grupo, en este caso no tiene muchas adecuaciones significativas ya que el niño sólo no sabe leer y escribir (presilábico) asociado a posible TDA.
Formato que se me ocurrió hacer para la fácil implementación de la propuesta curricular adaptada por los maestros de grupo, en este caso no tiene muchas adecuaciones significativas ya que el niño sólo no sabe leer y escribir (presilábico) asociado a posible TDA.

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05/12/2014

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ombre del alumno: _Javier______  _____________________________________________ echa de nacimiento: _____21 de Enero de 2003_______ echa de ingreso al servicio: ______Septiembre de 2011.nstitución educativa: ____ 
 _Escuela Primaria “Vicente Guerrero”
 __________ . E. E. asociadas a: _____Aprendizaje_______ echa de elaboración: __11 de_Octubre de 2011
PADRE DE FAMILIAMAESTRO REGULARIsisMAESTRO DE APOYOTRABAJO SOCIALMAESTRO DE COMUNICACIÓNPSICOLOGÍAVo. Bo. DIRECTOR DE LA ESCUELAVo. Bo. DIRECTOR DEL SERVICIO
 
 INSTALACIONES DE LA ESCUELARESPONSABLES FECHA DEREVISIÓNAVANCES Y AJUSTES
   M .   R .   M .   A .   P   S .
   C   O   M 
   T .   S .
   O   T   R   O 
NO REQUIEREINSTALACIONES DEL AULANO REQUIERE
 
 ADECUACIONES A LA METODOLOGIARESPONSABLES FECHA DEREVISIÓNAVANCES Y AJUSTES
   M .   R .   M .   A .   P   S .
   C   O   M 
   T .   S .
   O   T   R   O 
 
Marcar los tiempos para terminar las actividades, porejemplo tienes 5 minutos para hacer esto, poner la alarmadel celular, reloj de cocina, reloj de arena o cronómetro,para que el alumno evite distraerse.
 
Constante supervisión por parte del docente, sentarlocerca de su escritorio y preguntar constantemente sientendió lo que debía hacer o si está trabajando.
 
Llevar un control de “puntos” por cada día de trabajo bien
hecho que el niño tenga, acordar previamente con elalumno dar un dulce o dejarlo escoger un juego para jugartodo el grupo, ser constante en esto.
 
Tener trabajos extras para evitar que el niño estédesocupado: laberintos, continuar las series, completarpalabras, sopas de letras, etc.
X XADECUACIONES A LA EVALUACIÓN
 
Realizar exámenes adecuados al nivel de competencia curriculardel alumno (sobre todo en Matemáticas), con números de menorvalor, problemas con apoyo de dibujos o material concreto, en losque sea necesario dar una respuesta por escrito dar al alumnoopciones de respuestas para copiar la correcta, por ejemplo:Contiene muchas noticias y se publica diario __________Periódico- Cuento-Fábula
 
Calificar de acuerdo a los avances del propio niño y no al delgrupo, sin embargo se debe anotar en el espacio de observacionesen la boleta que se están haciendo adecuaciones curriculares.
X X

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