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PROJETO: "Cada animal tem sua importância".
 ÁREA:CIÊNCIAS NATURAIS (cidadania/preservação)TURMA: Jd II-TARDEPROFESSORA: Vanessa Sulien dos Santos.ESCOLA: E.M.E.I "Valéria De Oliveira Asenjo".TEMPO DE DURAÇÃO: 1 SEMESTRE. ANO : 2000
JUSTIFICATIVA
: O projeto surgiu da necessidade de se criar uma consciência de preservação dos animais,não só daqueles que estão prestes a extinguir-se mas também daqueles que nos cercam, além do meio emque vivem, o qual está intrinsecamente ligados à sua sobrevivência. Outra questão está em prepará-los paraa excursão ao zoológico, o que evitaria somente o passeio pelo passeio, e não pelo conhecimento.CONTEÚDOS CONCEITUAIS: Que a criança distinga os diferentes tipos de animais, com hábitos tambémdiferentes mas que correm perigo de desaparecer para sempre Que a criança reconheça que no mundo animaltambém se obedecem regras, hierarquias. Que a criança seja um ser transmissor de conhecimento, e tambémde consciência , lembrando que aquele animalzinho que ela cria em casa, também precisa de carinho, respeitoe atenção.CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS: Que a criança resolva atividades diversas baseando-se no queaprendeu , observando a rotina dos animais, podendo assim ser capaz de experimentar, construir, observar ese expressar.CONTEÚDOS ATITUDINAIS: Que a criança valorize todo
e
qualquer animal sendo ele do mais imponenteaté aquele aparentemente menos importante; Que a criança se dê conta de que os animais estão em perigo ese interessem em preserva-los transmitindo o que aprenderam para a sociedade.OBJETIVOS TERMINAIS: Pretendo com este projeto além da alfabetização realizada pelo interesse que osanimais exercem com as crianças, mostrar que estes mesmos animais possuem hábitos próprios einteressantes, que muito podem nos oferecer e que se não forem amados, respeitados, e preservados, numfuturo próximo nossos filhos e netos poderão não conhecê-los.
DESENVOLVIMENTO
USANDO A COLEÇÃO DE LIVROS DOS ANIMAIS, AS CRIANÇAS VÃOESCOLHER UM ANIMAL A QUEM VÃO REPRESENTAR, OU SEJA CADA ALUNOSERÁ RESPONSÁVEL PELO ANIMAL QUE ESCOLHEU, E A CADA DIA QUE AVIDA DE SEU ANIMAL FOR SENDO CONTADA A PROFESSORA O CONVIDARÁPARA SENTAR-SE DO SEU LADO E TODOS SEUS COLEGAS TÊM QUERESPEITA-LO E PRESTAR ATENÇÃO NA ESTÓRIA.
 
 
COMO EXEMPLO USAREI AESCOLHA DE MEUS ALUNOS:
ALCE-MAÍSA
 
BlSÃO AMERICANO-JHONATAN
 BALEIA JUBARTE-JEAN
 
CASTOR - ELIANE
 
CERVICAPRA - MAURÍCIO
 
CHIMPANZÉ-VANESSA
 
COALA-ANA PAULA
 
CANGURU-CARLOS AUGUSTO
 
DIABO DA TASMÂN1A-LEONARDO
 
DINGO-GABRIEL
 
ELEFANTE - JHEN1FER 
 
ESQUILO - FRANCIEL1
 
FOCA-SARA
 
GAZELA DE WALLER - GEIS1ANE
 
GIRAFA - BRUNA
 
J AVALI - RAFAEL BORGES
 
LEÃO-MAIKON
 
LEOPARDO DAS NEVES - RAFAEL POMPEU
 
MARMOTA-MARESSA
 
ONÇA PINTADA - MAR1ANA
 
ORNITORRINCO - VÍCTOR HUGO
 
PANDA GIGANTE - LUCAS
 
PINGÜIM-GUILHERME
 
QUATI - LUÍS FERNANDO
 
RAPOSA-MICHAEL
 
TIGRE - WASHINGTON
 
TOUPEIRA - MAYARA
 
VOMBATE - RITA
 
ZEBRA - BRUNO
 
 
RECURSOS SUGERIDOS:C
OLEÇÃO DE LIVROS
: “ D
E ONDE OS BICHOS VÊM
?”
EDITORA
: E
DIÇÕES
S
ABIDA
 45
VOLUMES
(45
ANIMAIS
).
VÍDEOS(DOCUMENTÁRIOS)FOTOSREVISTASJOGOS.
TRABALHO FINAL:
SEMINÁRIO (show do milhão)
1. Elaborar as perguntas para o seminário dandoalternativas para que as crianças respondam. Eu fiz umcaderno onde elaborei perguntas por livro, comrespostas por alternativas.Exemplo:Animal: OnçaA onça é um :a. felinob. ovíparoc. caninoQual o maior felino do Brasil?a. Gatob. Onça – pintadac. TigreCrie perguntas por espécies de animais, assim ficará mais fácilde escolher.
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