ET01201801 Material Primaria Anaya

A
naya presenta en este catlogo las colecciones de

cuadernos complementarios para la Educacin
Primaria.
Son materiales que facilitan la adquisicin de las destrezas
y los conocimientos necesarios para este nivel educativo.
En ellos encontrar numerosas actividades que contribuyen
a individualizar el proceso de enseanza-aprendizaje,
pues en unos casos constituyen un refuerzo, y en otros, una
ampliacin.
En las pginas siguientes se describen las caractersticas
y las aportaciones de cada una de estas colecciones.
Para toda la etapa
Paso a Paso 20
CLCULO Y PROBLEMAS
(seis cuadernos en el primer ciclo,
seis en el segundo y ocho en el tercero)
DICTADOS (un cuaderno por curso)
CALIGRAFA (seis cuadernos por ciclo)
ORTOGRAFA (seis cuadernos por ciclo)
REDACCIN (dos cuadernos por ciclo)
COMPRENSIN LECTORA (un cuaderno por curso)
Resuelvo Problemas 32
Cuatro cuadernos por ciclo
A partir de 10 aos
Con Ratn 36
Coleccin de cuatro cuadernos
Otras colecciones 26
CLCULO (veinte cuadernos)
PROBLEMAS (veinte cuadernos)
ORTOGRAFA (dieciocho cuadernos)
CALIGRAFA (dieciocho cuadernos)
TALLER DE CUENTOS (seis cuadernos)
Aprende a Dibujar 38
Coleccin de diez cuadernos
Aprende a
DIBUJAR
7
objetos
A partir de 8 aos
Ingenio en la Escuela 34
Coleccin de cuatro cuadernos
13. Nmeros decimales. Suma.
14. Nmeros decimales. Resta.
15. Nmeros decimales.
Multiplicacin.
16. Nmeros decimales.
Divisin.
17. Fracciones. Igual
denominador. Suma. Resta.
18. Fracciones. Reduccin
a comn denominador.
Simplificacin.
Fracciones equivalentes.
Orden.
19. Fracciones. Distinto
denominador. Suma. Resta.
20. Fracciones.
Multiplicacin. Divisin.
20
PASO A PASO / Para toda la etapa
TERCER CICLO
7. Multiplicacin por una cifra.
(Nmeros menores
que 1000000).
8. Multiplicacin por varias
cifras. (Nmeros menores
que 1000000).
9. Divisin: divisor de una
cifra. Iniciacin. (Nmeros
menores que 1000000).
10. Divisin: divisor de una
cifra. (Nmeros menores
que 1000000).
11. Divisin: divisor de dos
cifras. (Nmeros menores
que 1000000).
12. Divisin: divisor con ms
de dos cifras. (Nmeros
menores que 1000000).
SEGUNDO CICLO
Contenidos de los cuadernos
Esta coleccin est constituida
por veinte cuadernos. En ellos
se facilitan los recursos necesarios
para trabajar adecuadamente
las operaciones y la resolucin
de problemas correspondientes
al currculo de Educacin Primaria.
El mtodo se adapta a las necesidades
individuales de los alumnos y las alumnas
y permite, a la vez, una adecuada
organizacin de la actividad colectiva.
Los cuadernos incluyen un abundante
nmero de ejercicios, clasificados en funcin
de los procesos mentales necesarios
para resolverlos.
El profesorado dispone de un cuaderno
con las soluciones de los veinte ttulos
que componen la coleccin.
CLCULO Y PROBLEMAS
PASO A PASO
CLCULO Y PROBLEMAS
1
ANDREA PASTOR/FRANCISCO RUIZ CASADO/DIONISIO ESCOBAR
Suma sin llevadas
Nmeros menores que 100
PASO A PASO
CLCULO Y PROBLEMAS
20
ANDREA PASTOR/FRANCISCO RUIZ CASADO/DIONISIO ESCOBAR
Fracciones
Multiplicacin. Divisin. Nmeros mixtos
1. Suma sin llevadas.
(Nmeros menores que 100).
2. Suma con llevadas.
(Nmeros menores
que 100).
3. Resta sin llevadas.
(Nmeros menores
que 100).
4. Suma. Resta sin llevadas.
(Nmeros menores
que 1000).
5. Resta con llevadas.
(Nmeros menores
que 1000).
6. Multiplicacin por una cifra.
Iniciacin.
(Nmeros menores
que 1000).
PRIMER CICLO
Repasa los contenidos bsicos
del primer ciclo e incorpora otros
nuevos, referidos tanto a la
aplicacin de las normas
ortogrficas al vocabulario de uso
ms frecuente como a la
construccin correcta de frases
sencillas.
CUADERNO 3
Retoma los contenidos del
cuaderno 1 con el fin de
consolidar el proceso lectoescritor,
e inicia la enseanza de las
normas ortogrficas ms
elementales tomando como
referencia el vocabulario bsico
del nivel.
CUADERNO 2
21
Esta coleccin se compone de seis
cuadernos, uno para cada curso de
Educacin Primaria, con una Propuesta
Didctica para toda la etapa. Es un
novedoso material de apoyo en la
enseanza de la ortografa que
recupera el dictado como uno de los
elementos fundamentales de la
tradicin didctica, enriquecido
con las aportaciones que exige
la evolucin pedaggica.
La metodologa aplicada en esta coleccin,
que considera el dictado como el final de un
proceso que culmina en la aplicacin del
aprendizaje anterior, establece las
fases siguientes:
1. Lectura.
2. Actividades.
3. Repaso de reglas ortogrficas.
4. Dictado.
5. Autocorreccin.
6. Evaluacin personal.
DICTADOS
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DICTADOS
PASO A PASO
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DICTADOS
PASO A PASO
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DICTADOS
PASO A PASO
6
Recoge los contenidos de la
ortografa fontica, es decir,
aquellos que configuran el sistema
lingstico, y que, a su vez,
entraan la mayor dificultad en el
aprendizaje de la lectoescritura,
objetivo bsico y prioritario
en primero de Primaria.
CUADERNO 1
Repasa los contenidos ms
importantes de la etapa, que se
amplan con aquellas normas que
requieren determinados
conocimientos gramaticales y un
uso de la lengua ms elaborado.
CUADERNO 6
Repasa y ampla los contenidos
del segundo ciclo, con especial
atencin a la acentuacin de
palabras con diptongo y con hiato,
a las frases interrogativas y a las
exclamativas, y a los signos de
puntuacin, palabras homfonas,
escritura de nmeros, etc.
CUADERNO 5
Repasa contenidos de cursos
anteriores y ampla la normativa
ortogrfica, referida tanto a las
palabras aisladas como a las
palabras en la frase. As, la
acentuacin ocupa un espacio
prioritario.
CUADERNO 4
22
La coleccin se compone de dieciocho
cuadernos elaborados con una doble
finalidad: que los alumnos y las alumnas se
ejerciten en la escritura con una buena y, en
lo posible, tambin bella letra, a la vez que
refuerzan el uso de determinadas palabras
o expresiones asociadas a conceptos de
carcter lingstico. Para ello, en los
cuadernos se tienen en cuenta dos elementos:
el tamao de la letra y las pautas empleadas.
Ambos aspectos, tamao y pautas,
evolucionan a lo largo de la coleccin.
Adems de las muestras para copiar rengln
a rengln, se incluyen breves textos cuya
copia requiere una percepcin espacial algo
ms compleja.
De forma orientativa, la coleccin propone
tres cuadernos para cada curso de Educacin
Primaria.
CALIGRAFA
1. A, e, i, o, u, l, m, s, p, t, n,
d, h.
2. C, ca, co, cu, ch, f, q, g,
r, j, b.
Nmeros: 0, 1, 2, 3, 4, 5,
6, 7, 8, 9.
3. , y, z, ll, v, x, k, gue, gui,
ge, gi, ge, gi, je, ji.
4. Fr, far, fer; fl, fal, fel;
pr, par, per; pl, pal, pel
5. Tr, tar, ter; dr, dar, der;
br, bar, ber; bl, bal, bel
Nmeros: 100, 200, 300,
400
6. Cr, car, cor; cl, cal,
col; gr, gar, gor; ger,
gir, gl, gal, gol Pares
e impares.
PRIMER CICLO
7. Maysculas; ca, co, cu, que,
qui; ? y !; mp, mb. Veinte,
veintiuno, veintids
8. Za, zo, zu, ce, ci. La coma.
-d, -z, des-, in-. Ah! Eh!
Oh! Ay! Uf!
9. -ito, -ita; n, -ona, -azo;
-illo, -illa; -ger, -gir; geo-,
gest-. Treinta, treinta y uno,
treinta y dos
10. Expresiones. Palabras
usuales con tilde. Diptongos.
11. Maysculas; re-, pre-.
La coma y el punto.
12. Mono-, poli-, semi-, super-,
tele- aero-, -ante, -ava, -eve,
-ivo, hue-, hui-, hie-, -aba
La ll, la y. Haber y a ver.
Abreviaturas.
SEGUNDO CICLO
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CALIGRAFA
PASO A PASO
Vocales: i, u, o, a, e. Consonantes l, m, s, p.
Introduccin a las maysculas:
las vocales y las consonantes: L, M, S, P.
ANDREA PASTOR FRANCISCO RUIZ
DIONISIO ESCOBAR ESTHER MAYORAL
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15
CALIGRAFA
PASO A PASO
Slabas hue, hie. Palabras terminadas en -z y -d.
La y. Ay!, ah, hay.
13. La tilde. Antnimas,
polismicas y homfonas.
14. La tilde en diptongos
y hiatos. La coma y el
punto. El guion y la raya.
Prefijos y sufijos.
15. La v. El espacio en blanco.
Diresis. Palabras con -cc-.
16. Sinnimos, antnimos,
parnimos. La tilde en
diptongos, triptongos, hiatos
y monoslabos.
17. Primitivas, derivadas
y compuestas. Punto y coma,
dos puntos, comillas
y parntesis.
18. Diminutivos, aumentativos,
despectivos. Neologismos
y extranjerismos.
Siglas y abreviaturas.
TERCER CICLO
1. Ca, co, cu, que, qui;
r fuerte y r suave.
Maysculas.
2. Ga, go, gu, gue, gui.
La letra k.
Za, zo, zu, ce, ci; r fuerte
despus de l, n, s.
3. Ge, gi; mb, mp; fr, fl, pr,
pl, tr, dr.
4. Ja, jo, ju, je, ji, ge, gi; br,
bl, gr, gl, cr, cl.
5. Palabras con b, v, w, ll, y.
6. Palabras iguales y palabras
diferentes. El punto.
Interrogacin y admiracin.
Palabras con h, x, ch y ll.
PRIMER CICLO
7. El guion. La tilde.
8. La coma; -d, -z, -illo, -illa.
9. La diresis. Formas verbales
en -aba, -bamos.
Verbos acabados en -bir,
-ger, -gir.
10. La tilde en palabras
agudas, llanas y esdrjulas.
La tilde en las maysculas.
11. El diptongo; bu-, bur-, bus-;
hue-, hui-, hie-.
Adjetivos terminados en
-ava, -eve, -ivo
12. Haber y a ver. Abreviaturas;
-gente, -gencia, -aje, -eje,
-jero, -jera; geo-, gest-
SEGUNDO CICLO
Esta coleccin se compone de dieciocho
cuadernos destinados a reforzar el
aprendizaje de la ortografa de manera
prctica y sencilla.
Los alumnos y las alumnas encontrarn
en sus pginas todos los apoyos necesarios
para adquirir, paso a paso, los automatismos
que requiere la correcta escritura.
El mtodo de trabajo se adapta a las
necesidades de cada estudiante, fomenta el
aprendizaje autnomo y permite, a la vez, una
buena organizacin de la actividad colectiva.
De forma orientativa, la coleccin propone, en
funcin de la organizacin de sus contenidos,
tres cuadernos para cada curso
de Educacin Primaria.
ORTOGRAFA
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ORTOGRAFA
PASO A PASO
Palabras con b y con v.
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ORTOGRAFA
PASO A PASO
Grafa de /z/, /g/, /j/, /k/. Palabras con b.
13. La tilde en agudas, llanas
y esdrjulas. La tilde en el
diptongo y en el hiato.
14. Sub-, bio-, bi-; haber, beber,
caber, saber, deber; -bilidad,
-bundo, -bunda, -voro
15. Verbo traer. Verbos
terminados en -cir.
Hecto-, hepto-, hemi-, hexa-.
La h intercalada.
16. -cc-, -ct-. La tilde en
interrogativos y exclamativos.
17. La tilde en palabras
compuestas.
Dos puntos, comillas,
parntesis, corchetes
18. -gia, -gin, -gional; verbos
terminados en -jear; -c-, -ct-,
-cc-, -zc-, extra-, ex, -mn-, -m.
TERCER CICLO
24
1. Palabras: Palabras para
nombrar. Formas
de nombrar.
Frases: Las palabras en la
frase. Completar frases con
cualidades y acciones.
Escribir comparaciones.
Textos: Escribir un poema.
Adivinanzas y poemas
cortos. El cuento.
2. Palabras: La vista.
El odo. El tacto. El gusto.
El olfato. Los sentimientos.
Frases: Para afirmar o negar,
para preguntar y exclamar.
El lugar y el tiempo. Formas
de preguntar. Pasado,
presente y futuro.
Textos: El cuento. El dilogo
de los personajes. El cuento
en verso. La fbula. Chistes
y adivinanzas.
PRIMER CICLO
3. Palabras: Las formas.
Los lugares. El movimiento.
El tiempo. La cantidad.
Frases: Puntuacin. Las
palabras se relacionan en la
frase. Acciones en pasado,
en presente y en futuro.
Textos: La descripcin.
Descripcin en verso.
4. Palabras: Las habilidades.
Las costumbres. Virtudes
y defectos. Trabajo y ocio.
Juegos con el lenguaje.
Frases: Puntuacin. El orden
de las palabras. Palabras
que unen oraciones.
Transformar frases. El orden
de las ideas.
Textos: El dilogo.
Las instrucciones.
La exposicin. El resumen.
SEGUNDO CICLO
Esta coleccin se compone de seis cuadernos.
Su objetivo es facilitar un mtodo para
aprender a expresarse por escrito de forma
ordenada, clara y exacta.
Cada cuaderno se organiza en tres grandes
apartados: las palabras, las frases y los
textos. Una progresin con la que los
estudiantes descubrirn palabras de uso
cotidiano, el lugar y la funcin que cada una
ocupa en una frase y, por ltimo, cmo con
palabras y frases se componen textos para
expresar o desarrollar una idea completa.
REDACCIN
5. Palabras: El lenguaje oral
y el escrito. Los gestos.
Juegos con el lenguaje.
Frases: Puntuacin. Palabras
que unen oraciones.
Exclamativas e interrogativas.
Imperativo e infinitivo.
El prrafo.
El lenguaje figurado.
Textos: La noticia y la
ancdota. El cuento.
El retrato. La exposicin.
6. Palabras: El pensamiento.
Los deseos. La opinin.
La comprensin.
Frases: Escribir con precisin.
Relacionar ideas. Signos
de puntuacin. El verbo.
Textos: La publicidad.
Recursos poticos. El texto
dramtico. El cmic.
Caligramas.
TERCER CICLO
La coleccin se compone de seis cuadernos
cuyo objetivo fundamental es que los alumnos
comprendan mejor lo que leen y cultiven su
gusto por la lectura.
Cada cuaderno presenta una gran
variedad de tipos de textos. Con el fin de
que aprendan a identificarlos y a
interpretarlos, en cada uno de estos textos se
proponen cuatro apartados:
Antes de leer
Sita el tema o algn aspecto concreto
del texto: en lo que dice o en cmo lo dice.
De qu va la lectura?
Un anticipo del contenido.
El texto de la lectura
El momento de la lectura.
Despus de leer
Para comprobar que lo han comprendido.
COMPRENSIN LECTORA
COMPRENSIN LECTORA
PASO A PASO
4
COMPRENSIN LECTORA
PASO A PASO
5
COMPRENSIN LECTORA
PASO A PASO
2
A partir de modelos literarios o no
literarios, los nios aprendern
a identificar y a aplicar en sus
escritos ciertos patrones
descriptivos, narrativos, poticos,
expositivos, etc.
CUADERNO 4
La diversidad de textos se ampla
con otros ms complejos como la
biografa, el relato policaco,
textos divulgativos, etc. A travs de
ellos, se analiza el uso del
lenguaje en diferentes contextos:
formales, coloquiales,
publicitarios
CUADERNO 5
Como final de etapa, se trabaja
con textos de carcter prctico,
como planos, formularios, textos
de instrucciones, etc. Adems,
se profundiza y se ampla en otros
tipos de textos: cuento, poesa,
crnica, noticia y guion
cinematogrfico.
CUADERNO 6
El primer acercamiento al texto
escrito, ms como juegos de
lenguaje y de expresin que como
objeto de comprensin lectora.
Para ello, se trabajan adivinanzas,
canciones, cuentos breves,
poesas, trabalenguas
CUADERNO 1
Adquiridas ya ciertas destrezas de
lectura y escritura, se avanza un
paso ms en el anlisis de textos
y se refuerzan conceptos bsicos
para situar la lectura en el mundo
del texto escrito. A tal fin, se
emplean cuentos, poesa, dilogo,
descripciones, etc.
CUADERNO 2
Es el momento de aplicar las
tcnicas instrumentales lectura y
escritura tanto a la comprensin
de textos algo ms complejos
como a la expresin de las propias
vivencias en relacin con la
lectura. Los alumnos se
interrogarn sobre personajes,
palabras
CUADERNO 3
25
13 12 veinte, veintiuno, veintids
z z zz z z z z z
z
. .
.
...
.
.
'

veintitrs, veinticuatro, veinticinco
z z z z z z z`
z
.
15 14
4 + 76 + 89 = 9 870 6 500 = ..
2 8 4 6 8
5 9
5 9 6 3 2 0
4 7
5 0 3 0 4
2 0 3
6 0 9 8 1 3
3 4 8
5 1 1
3 0 1
9 6 7 3
5 2 4 8
7 9 9 8 0 3
5 6 7 4
7 8 4
9 4 3 7
2 9 9 5
6 3
12 6 = . 12 7 = .
3 0 1 3 9
3 9
3 8 8 0 9 7
2 5
3 8 4 7 7
1 8 7
5 2 8 3 2 0
7 5 2
2 0 5 6
2 1 4
4 0 2 3 8
2 3 4 9
9 3 8 4 7 8
3 9 4 6
2 8 7 8
2 3 8 8
3 0 8 2
2 1
Numera las piezas de la izquierda.
1
2
5
6
7 4
3
Colorea segn el sentido que lleven.
15
pensaron que los llamaban
unas hermosas mamuts
y salieron en su busca
huyeron, horrorizados, para
no or aquel espantoso canto
otra cosa (antalo t)
Dibuja una escena en la que se aprecie lo que ocurri.
14 2 Decide cmo actu tu protagonista. Sigue estos pasos:
Piensa en las cosas que te pidamos y marca una opcin en
cada apartado.
Cmo salva tu protagonista la situacin de peligro:
sac su espada y se dirigi
a galope contra los lobos
se acerc al bote y ech
al mar diez sacos de pimienta
cogi una gran caracola y
sopl por ella produciendo
unos sonidos raros
empez a tocar su banyo
y a cantar de forma muy desafinada
de otra manera (antalo t)
Qu pas entonces:
los lobos se asustaron y
huyeron despavoridos
los tiburones empezaron a
estornudar sin parar y
se alejaron para evitarlo
26
OTRAS COLECCIONES / Para toda la etapa
Las cinco colecciones de cuadernos que
presentamos a continuacin constituyen un
excelente recurso para el trabajo de
contenidos concretos en las dos reas
instrumentales, Lengua y Matemticas. Esto es
as gracias al tratamiento monogrfico que
se aplica a dichos contenidos en cada uno
de estos cuadernos.
Los ttulos de estas colecciones son
los siguientes:
Clculo.
Problemas.
Ortografa.
Caligrafa.
Taller de Cuentos.
27
La coleccin se compone de veinte cuadernos.
Con el objetivo de que los nios
y las nias adquieran destreza en el clculo,
cada uno de estos cuadernos incluye una
o ms operaciones desde la suma hasta
la divisin con nmeros enteros o decimales.
Los contenidos se desarrollan gradualmente,
segn su dificultad.
1. Sumas sin llevar
(con nmeros menores que 100).
2. Sumas llevando
3. Restas sin llevar
4. Sumas llevando y restas sin llevar.
5. Restas llevando.
6. Sumas y restas llevando.
7. Multiplicaciones por una cifra I.
8. Multiplicaciones por una cifra II.
9. Multiplicaciones por varias cifras.
10. Sumas, restas y multiplicaciones.
11. Divisiones: divisor de una cifra I.
12. Divisiones: divisor de una cifra II.
13. Divisiones: divisor de dos cifras.
14. Divisiones: divisor con ms de dos cifras.
15. Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
16. Nmeros decimales. Sumas.
17. Nmeros decimales. Restas.
18. Nmeros decimales. Multiplicaciones.
19. Nmeros decimales. Divisiones.
20. Nmeros decimales. Sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones.
CONTENIDOS DE LOS CUADERNOS
CLCULO / Para toda la etapa
13 12 6 1 5 4
1 3 4 6
9 5 3 0 9
6 5 4 9
2 6 4 7
4 8 3
4 9 3 8 0
3 8 4 9 0
6 8 0 9
5 3 9 3
4 6 7 0 9
3 8 2 5
4 8 6 5
4 0 0 9
9 1 6 7 9
8 1 8 1 9
9 4 0 4
7 5 5 3
1 2 2 7 0
4 7 3 3
1 0 2 3
5 9 5
1 3 8 7 6
8 8 7 6
5 5 7 8
4 9 9
6 5 4 8 2
6 1 3 7 3
5 3 2
4 3 3
6 4 7
5 9 9
4 9 3 3
9 4 8
8 6 3 2 5
8 5 7 1 4
1 4 7
9 8
4 3 8
3 9 2
8 + 9 008 = .. 9 + 9 008 = ..
7 3 3
3 7 7
6 2 5
5 8 9
2 6 5 1
2 6 0 2
6 8 6 4 1
9 8 6 4
9 8 5
6 8 9
3 4 6
2 1 9
9 8 0 5
6 5 3 9
7 4 2 9 8
5 4 8 8 7
9 008 8 = .. 9 008 9 = ..
10 + 9 008 = .. 11 + 9 008 = .. 9 008 10 = .. 9 008 11 = ..
Busca cinco diferencias. Calcula el valor de
cada objeto.
+ = 18
= 10
= 18
+
18
19 18
4 2 6 4 9 0 3
3 2 7 9 6
5 4 3 3
4 3 4 4
7 6 8 9 0
1 0 0 9
1 3 7 6 9 3 5 6
1 1 6 9 9 9
1 2 5 6
9 6
4 2 5 6 9
1 2 6 9
7 6 0 9 1 2 5 4
2 1 5 6 8
5 6 4 3 8
4 3 4 9
4 2 2 3 3 8
3 3 4 5 9
7 5 2 1 3 6 9
2 5 6 9
9 8 7 8 0
2 7 6 6
7 8 6 5 5
9 0 9 9
5 2 1 6 4 7 5
3 2 5 6 9 8
7 2 6 5 1 5
6 5 5 6 9
6 2 0 3 2 2
2 1 6 2 9
2 1 3 0 0 0 8
1 2 0 6 9 9
8 4 3 2 3 6
9 3 2 8 5
9 0 0 3 6 3
6 8 3 4 3
3 0 0 0 2 9 9
8 9 9 8 8 8
4 4 4 4 4
3 7 8 7
1 1 1 1 3 1
2 9 8 2 7
6 2 0 0 3 1 5
5 2 1 4 6
3 0 4 4 2 1
8 8 3 2 8
6 0 1 6 3
9 6 5 8
99 + 10 + 8 = 99 + 20 + 3 =
99 + 30 + 2 = 99 + 40 + 1 =
328 101 = 487 101 =
286 101 = 958 101 =
1 y cuarto
3 y cuar-
5 y cuar-
6 y cuar- 4 y cuar-
2 y cuar-
7 y cuarto
9 y cuar-
11 y cuarto
12 y cuarto 10 y cuarto
8 y cuarto
28
20 21
En el suelo de cada cocina de un bloque de 24 pisos he
puesto 56 baldosas. Cuntas baldosas he puesto?
En una sala de una biblioteca hay 4 741 libros. Cuntos libros
habr en 35 salas iguales?
Un cartero reparte unas 200 cartas cada da. Cuntas cartas
repartir en 491 das, aproximadamente?
12 11 = 6 + 17 + 4 + 0 = .
Una hormiga recoge 2 granos de trigo por la maana y 3 por la
tarde. Cuntos granos recoger en 243 das?
Una telefonista contesta a 98 llamadas cada da. Cuntas
llamadas contestar en 87 das?
En una tienda de animales hay 43 canarios. Cada uno
consume 15 gramos de alpiste cada da. Cuntos gramos
consumen en 45 das?
128 99 = . 55 5 =
Numera
las piezas
de la derecha.
1 2
3
4
5 6
7
1
La coleccin se compone de veinte cuadernos.
Su objetivo es que los nios y las nias
adquieran destreza en la resolucin de
problemas. En cada cuaderno, la resolucin
de los problemas presentados requiere una
operacin aritmtica determinada.
Los contenidos se desarrollan gradualmente,
segn su dificultad.
1. Sumar sin llevar
2. Sumar llevando
3. Restar sin llevar
4. Sumar llevando y restar sin llevar.
5. Restar llevando.
6. Sumar y restar llevando.
7. Multiplicar por una cifra I.
8. Multiplicar por una cifra II.
9. Multiplicar por varias cifras.
10. Sumar, restar y multiplicar.
11. Dividir: divisor de una cifra I.
12. Dividir: divisor de una cifra II.
13. Dividir: divisor de dos cifras.
14. Dividir: divisor con ms de dos cifras.
15. Sumar, restar, multiplicar y dividir.
16. Nmeros decimales. Sumar.
17. Nmeros decimales. Restar.
18. Nmeros decimales. Multiplicar.
19. Nmeros decimales. Dividir.
20. Nmeros decimales. Sumar, restar, multiplicar
y dividir.
PROBLEMAS / Para toda la etapa
18 19
En una lavandera se lavan cada da 789 pantalones. Cuntos
se lavarn en 365 das?
Un zapatero arregla diariamente 13 pares de zapatos.
Cuntos pares arreglar en 679 das?
Mario ha hecho 468 puzles de 254 piezas cada uno. Cuntas
piezas ha colocado en total?
120 12 = 96 100 = ..
En una almazara se obtienen, diariamente, 768 litros de aceite.
Cuntos litros se obtendrn en 890 das?
Cada uno de los 309 pasajeros de un avin lleva 2 maletas
de 25 kilos cada una. Cuntos kilos de equipaje transporta
el avin?
Un dibujante tiene que hacer 109 dibujos para un libro.
Cuntos dibujos har para 28 libros iguales?
12 9 = 3 628 1 203 = ..
12 y veinte
12:20
...................
4:00
...................
9:30
8 en punto
.................
Escribe, en cada
caso, un nmero
que est
comprendido
entre los otros
dos.
790 970
980 989
29
21 20 No te confundas! As, aprieta, aprieto
42. Copia: 45. Completa con ll, y copia:
* +a< =s~ * +a4 5p4 5r:;eHIt8 9a4 5
* +a4 5p4 5r4 5i: ;eHIt8 9 * +a4 5p4 5r4 5i: ;eHIt8 9
Si te doy un
as, as;
y t me a m,
as,
entonces, no siento miedo.
43. Completa con apretn, aprietas y as:
44. Completa frases con aprietan y as:
Me un poco los pantalones.
No te comportes delante de la abuela.
* +ch ir: ;eH Im8 9 eH Ir8 9
t8 9oB C * +
t8 9oB C eH Ir8 9
No te confundas! Cremallera, toalla, toallero
46. Completa frases con toalla y cremallera:
Encontr la en el maletero del coche.
Tengo que coser la en el vestido.
47. Escribe la solucin de la adivinanza:
Tiene dientes
y no es boca,
pero se abre y cierra
igual que ella.
Es la .
11 10
18. Completa con ajedrez, coz, juez, paz y luz:
Anoche so que las piezas del
estaban vivas. El caballo negro dio una al
caballo blanco. El caballo blanco le denunci al alfil. El
alfil hizo de y castig al caballo negro.
Finalmente, se firm la . Quedaron en
tablas. Se iba a iniciar una nueva partida, cuando
alguien encendi la y me despert!
19. Completa las frases con luz, barniz o lpiz:
21. Ordena las palabras y escribe las frases:
Entraba demasiada .
Dar una mano de oscuro.
Dibuja con de carboncillo.
20. Forma parejas de singular y plural, y escrbelas:
p: ;eN OcP QeT Us
n8 9a4 5r4 5i4 5z
n8 9a4 5r4 5i8 9cP QeT Us
p: ;eH Iz
vB Co> ?z
vB CoB CcP QeT Us
l8 9o> ?m6 7b> ?r4 5i4 5z
l8 9o> ?m6 7b> ?r4 5i8 9cP QeT Us
* +a8 9ch it4 5r4 5i4 5z n4 5u: ;eH Iz
n4 5u: ;eN OcP QeT Us * +a8 9ch it4 5r4 5i8 9cP QeT Us
de maz Las son palomitas que nios comen los.
gustara jugar ajedrez saber Me al.
regalado avestruz un Me huevo han de.
La coleccin se compone de dieciocho
cuadernos destinados a reforzar
el aprendizaje de la ortografa
de manera prctica y sencilla.
Los alumnos y las alumnas encontrarn
en sus pginas todos los apoyos necesarios
para adquirir los automatismos que requiere
la correcta escritura.
1. La c y la qu. La r. Maysculas.
2. La g y la gu. La k. La z y la c. R antes de l,
n, s. M antes de p y b.
3. Slabas trabadas y mixtas.
4. Je, ji y ge, gi. Slabas trabadas y mixtas.
5. Palabras con b, v, w, y, ll, h. Maysculas.
6. Punto. Interrogacin. Admiracin.
Palabras con x, h y ch. El abecedario.
7. Guion. Tilde. Interrogativos. Expresiones con
admiracin. Palabras homfonas.
8. Coma; -d, -z, -illo, -illa. La -rr-.
R delante de l, n, s.
9. Diresis. Verbos en -aba..., -bir, -ger, -gir.
Verbos con h. M antes de b y p.
10. Agudas, llanas y esdrjulas. Maysculas.
Verbos que suenan igual. Diptongo.
11. La tilde en el diptongo. Bu-, bur-, bus-. Adjetivos
en -ave, -eve, -ivo. Hue-, hie-, hui-.
12. Haber y a ver. Geo-, gest-, -gente, -gencia, -aje,
-eje, -jero, -jera. Abreviaturas.
13. Agudas, llanas, esdrjulas y sobresdrjulas.
Tilde en diptongos y hiatos. Sub-, bio-, bi-.
14. Coma. Punto y coma. Guion y raya. Verbos
con b; -bilidad, -bundo, -voro. Eva-, eve-, evi-.
15. Palabras con g. La h intercalada. Verbos con
j y con h. Hecto-, hexa-, hemi-, hepta-.
16. -cc- y -ct-. Tilde en triptongos y tilde diacrtica.
Monoslabos. Interrogativos y exclamativos.
17. Tilde en palabras compuestas. Dos puntos,
comillas, puntos suspensivos, parntesis; -ns-.
18. Formas verbales con y; -gia, -gio, -gin. Verbos
en -jear y con -zc-. Homfonos. Palabras con -x-,
y -mn-.
ORTOGRAFA / Para toda la etapa
10 Ah! Eh! Oh!
` At u ! ` Et u ! ` OL M ! ` At u ! ` Et u !
` OL M ! ` E si4 5n8 9ch ir: ;eH I6 7b@ Al: ;! Esm8 98 9gj ki8 9c^ _ .
` OL M ! ` E si4 5n8 9ch ir: ;eH I6 7b@ Al: ;!
11 Ay! Uf!
` AV Wy ! `Qb cu: ;@* +d8 9o@ Al8 9o> ? * +d: ; b> ?r8 9a4 5zx y!
` AV Wy ! `Qb cu: ;@* +d8 9o@ Al8 9o> ? * +d: ; b> ?r8 9a4 5zx y!
` UL Mf ! Es~t8 9o> ?y * +c^ _a4 5n< =sa8 9d8 9 * +d: ; p4 5i4 5n4 5t8 9a4 5.
` UL Mf ! Es~t8 9o> ?y * +c^ _a4 5n< =sa8 9d8 9 * +d: ; p4 5i4 5n4 5t8 9a4 5.
` At u ! `Qb cu: ;@s~u< =s~t8 9 m: ; h8 9a< =s* +d8 9a8 9d8 9!
` At u ! `Qb cu: ;@s~u< =s~t8 9 m: ; h8 9a< =s* +d8 9a8 9d8 9!
` AV Wy ! M h: ; * +c^ _o> ?r4 5t8 9a8 9d8 9 eJ K* +d: ;eN Od8 9 .
` AV Wy ! M h: ; * +c^ _o> ?r4 5t8 9a8 9d8 9 eJ K* +d: ;eN Od8 9 .
7 6 Palabras terminada en -d y en -z Palabras terminada en -d y en -z
bB Co> ?n8 9d8 9a8 9 * +a8 9ch it4 5i4 5v> ?i8 9d8 9a8 9 * +a8 9ch it4 5r4 5i4 5z
bB Co> ?n8 9d8 9a8 9
p8 9a4 5r: ;eN O l8 94 5p4 5i4 5z * +a6 7l6 7bB Co> ?r4 5n8 9o> ?z
p8 9a4 5r: ;eN O l8 94 5p4 5i4 5z
* +a8 9ch it4 5i4 5t4 5u8 9 bB Ca4 5r4 5n4 5i4 5z i8 9gj ku8 9a6 7l8 9d8 9a8 9
* +a8 9ch it4 5i4 5t4 5u8 9
vB Co@ Al4 5u4 5n4 5t8 9a8 9 * +a4 5n8 9d8 9a6 7l4 5u4 5z m8 9a4 5j| }eT Us~t8 9a8 9
vB Co@ Al4 5u4 5n4 5t8 9a8 9
Bl mo> ?r8 9d8 9a8 9 u4 5> p: ;eH Iz eH I> eJ Kt8 9a4 5p4 5i4 5z.
Up qn8 9 p: ;eH Ir8 9d4 5i4 5z v> ?i8 9a4 5j a * + Ma8 9d4 5r4 5i8 9 .
Up qn8 9 p: ;eH Ir8 9d4 5i4 5z v> ?i8 9a4 5j a * + Ma8 9d4 5r4 5i8 9 .
1. A, e, i, o, u, l, m, s, p, t, n, d, h.
2. C, ca, co, cu, que, qui, ch, f, g, gue, gui, r, j,
b. Nmeros: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
3. , y, z, ll, v, x, k, gue, gui, ge, gi, ge, gi, je, ji.
4. Fr, far, fer; fl, fal, fel; pr, par, per; pl, pal,
pel
5. Tr, tar, ter; dr, dar, der; br, bar, ber; bl,
bal, bel
6. Cr, car, cor; cl, cal, col; gr, gar, gor; gl,
gal, gol Pares e impares.
7. El abecedario. Maysculas. C y qu.
Interrogacin y admiracin. Mp, pb. Veinte,
veintiuno, veintids.
8. Za, zo, zu, ce, ci. La coma; -d, -z ; des-, in-
Ah! Eh! Oh! Ay! Uf!
9. -ito, -ita; -n, -ona, -azo; -illo, -illa; -ger, -gir;
geo-, gest-; -gente, -gencia. Treinta, treinta y uno.
10. Minsculas. Maysculas. Palabras con tilde.
Expresiones con admiracin. La raya.
Diptongos.
11. Maysculas. Prefijos re-, pre-.
Palabras compuestas. La coma. El punto.
Palabras con tilde.
12. Mono-, poli-, semi-, super-, tele-, aero-; -ante
-ava, -eve, -ivo; hue-, hui-, hie-; -aba, -bamos
13. La tilde. Palabras sinnimas, antnimas,
homfonas y polismicas. Los dos puntos.
14. La tilde en diptongos y hiatos. El punto,
la coma y el punto y coma. El guion y la raya.
Prefijos y sufijos.
15. Palabras con v. El espacio en blanco. Diresis.
Gentilicios. Palabras con -cc-.
16. Palabras polismicas, sinnimas, antnimas,
parnimas y homfonas. La tilde en triptongos
y monoslabos.
17. Palabras primitivas, derivadas y compuestas
Dos puntos, comillas, parntesis
18. Diminutivos, aumentativos, despectivos,
neologismos y extranjerismos. Abreviaturas.
Es una coleccin formada por dieciocho
cuadernos. Su objetivo es que los nios
y las nias se ejerciten en la escritura con una
buena letra, a la vez que refuerzan el uso de
determinadas palabras o expresiones
asociadas a conceptos de carcter lingstico.
Para ello, en los cuadernos se tienen en
cuenta dos elementos: el tamao de la letra
y las pautas empleadas.
CALIGRAFA / Para toda la etapa
30
31
19 18
1 Imagina lo que le ocurre a tu protagonista despus. Sigue
estos pasos:
Piensa en las cosas que te pidamos y marca una opcin
en cada apartado.
El lugar en el que pos la nave era:
un pequeo asteroide
un planeta de color morado
un satlite de un gran planeta
otro (antalo t)
Cmo eran los habitantes de ese lugar (dos opciones, una por
columna):
diminutos de color azul
enormes de color morado
muy delgados calvos
muy gordos muy peludos
Colorn, colorado...
Dibuja una escena en la que se aprecie lo que ocurri.
Cmo reaccionaron al ver a tu protagonista:
se asustaron mucho
se escondieron
se dispusieron a atacarlo
de otra manera (antala t)
4 5 rase una vez
1 Elige a tu protagonista. Sigue estos pasos:
Observa estos personajes, piensa en otros dos mons-
truos y dibjalos en los recuadros.
Inventa y anota un nombre debajo de cada uno.
Colorea los dibujos y rodea el que ms te guste, que ser
el protagonista de tu cuento.
15 construir un invento para solucionarlo (imagina qu y anta-
lo aqu)
otro (antalo t)
La mayora de los animales que vivan con l no lo apo-
yaron porque pensaron que... (una opcin):
era una locura
era muy arriesgado
no lo conseguira
otro (antalo t)
Imagina otro animal que le d muchos nimos, dibjalo y
escribe su nombre:
14 2 Decide qu le pasa a tu protagonista. Sigue estos pasos:
Piensa en qu problema se le puede presentar y marca
una opcin de las que te indicamos en cada apartado.
Qu le ocurri (una opcin):
alguien se burl de l (imagina quin es ese personaje y antalo
aqu)
le hicieron trabajar demasiado y ya no aguant ms
hubo una inundacin en su residencia
se quedaron sin comida
se enter de un concurso al que se quera presentar
otro (antalo t)
Qu decidi hacer (una opcin):
marcharse a otro lugar (imagina adnde y antalo aqu)
prepararse muy bien para el concurso
convencer a sus amigos y amigas para hacer algo
juntos (imagina qu y antalo aqu)
Adis!
4 5 rase una vez
1 Elige a tu protagonista. Sigue estos pasos:
Observa estos personajes, piensa en otra pareja y dib-
jala en el recuadro.
Inventa y anota el nombre debajo de cada uno.
Colorea los dibujos y rodea el que ms te guste, que
ser la pareja protagonista de tu cuento.
Un matrimonio de .......................................................................................................................................................
Un mat r imonio
de car pint er os
Un mat r imonio
de past eler os
Un mat r imonio
de granjer os
Un mat r imonio
de zapat er os
Esta es una coleccin de seis cuadernos
recomendada a partir de los ocho aos.
Su objetivo es estimular a los alumnos para
que, de una forma sencilla, puedan escribir un
cuento.
Sus seis ttulos trazan un recorrido por el
mundo de los cuentos, desde los de animales
a los de monstruos, pasando por los cuentos
maravillosos, los tradicionales, o los de
ciencia ficcin. Un recorrido que pretende
despertar el inters de las alumnas y los
alumnos a travs de sus aficiones e intereses.
Cada cuaderno se organiza en tres partes:
rase una vez
Y, entonces
Colorn, colorado
En las tres se gua a los estudiantes para que,
poco a poco, vayan escribiendo su propio
cuento.
1. Cuentos de animales.
2. Cuentos maravillosos.
3. Cuentos tradicionales.
4. Cuentos de ciencia ficcin.
5. Cuentos de monstruos.
6. Cuentos de otros tiempos.
TTULOS DE LA COLECCIN
TALLER DE CUENTOS / A partir de 8 aos
32
RESUELVO PROBLEMAS / Para toda la etapa
La coleccin Resuelvo Problemas est formada
por doce cuadernos. Su objetivo es ensear
a los alumnos y a las alumnas a resolver
problemas.
Cada cuaderno presenta un amplio conjunto
de problemas con distintos niveles de
dificultad e incluye pautas para abordar
la resolucin de un problema y estrategias
concretas para solucionarlo.
Los cuadernos ofrecen dos tipos de pginas:
las primeras presentan actividades modelo
para la comprensin y la utilizacin
de estrategias en la resolucin de problemas;
las segundas, problemas para resolver.
5
7
17 Repaso. Problemas de dos operaciones.
5
7
16 Problemas de combinacin.
Completa las frases:
a) Para poder coger las galletas, Rebeca se subir
en .
b) Para alcanzar los caramelos, tendr suficiente con subirse
en .
c) Para poder coger los bombones, le bastar con
usar .
Relaciona cada alimento con la altura a la que est.
PIENSA PIENSA
1 Observa esta ilustracin.
m 0 8 , 0 m 0 1 , 1 1,20 m 0,50 m
0,40 m
0,40 m
0,40 m
1 m
1,40 metros
2,20 metros
1,80 metros
1 metro
2 Escribe las preguntas de estos problemas para que se resuelvan
con las dos operaciones indicadas.
Juan tiene ahorrados 3,75 , y su
hermana Isabel, el triple.
OPERACIONES: 3,75 3 = 11,25
?
Tenemos una bolsa de almendras

de 12,5 kg, y otra ya empezada, con
3,25 kg. Con estas almendras, vamos
a fabricar 25 tartas, y tenemos que
echar la misma cantidad en cada una.
OPERACIONES: 12,5 + 3,25 = 15,75 kg
15,75 : 25 = 0,63 kg
?
Juan tiene ahorrados 3,75 , y su

hermana Isabel, el triple.
OPERACIONES: 3,75 3 = 11,25
11,25 3,75 = 7,5
?
GALLETAS
BOMBONES
PALOMITAS
CARAMELOS
5
7
15
Problemas de dos operaciones. Correspondenciacorres-
pondencia y correspondenciacombinacin.
5
7
14
Problemas de dos operaciones. Comparacincorrespon-
dencia y combinacincorrespondencia.
4
6
5
5
+
+
7
5
0
7
3
0
9
+
1
9
5
6
8
+ 5
4
+
7
+
0
4
Y AHORA, RESUELVE
4
6
8
5
5
+
+
7
5
0
7
3
0
9
+
1
9
5
6
8
+ 5
4
+
7
+
0
4
Y AHORA, RESUELVE
6
5 Arancha y Raquel juegan al baloncesto. Arancha mete una media
de 19,5 puntos por partido, mientras que Raquel tiene una
media de 14,25 puntos. Esta temporada han jugado 16 partidos.
Cuntos puntos ms, de media, ha encestado Arancha?
SOLUCIN:
DATOS 1
a
OPERACIN
DATOS 2
a
OPERACIN
DATOS
?
DATOS
?
SOLUCIN
?
?
Alfredo, el electricista, tiene 2 rollos de cable grandes y 2 pequeos.
Si cada rollo grande pesa 528,36 kilos, y cada uno de los
pequeos, 186,80 kilos, cunto pesan los cuatro rollos juntos?
1
a
OPERACIN
2
a
OPERACIN
8
7 La fbrica de refrescos LOS NARANJALES ha elaborado 1350 litros
de naranjada. La mitad de esa cantidad se ha envasado en
botellas de 1,5 litros. Cuntas botellas se han envasado?
SOLUCIN:
DATOS 1
a
OPERACIN
DATOS 2
a
OPERACIN
DATOS
?
DATOS
?
SOLUCIN
?
?
La profesora de Matemticas nos ha hecho un juego: ha escrito
un nmero en la calculadora, lo ha multiplicado por 3,6 y,
despus, le ha restado 17,92. El resultado obtenido ha sido 1,25.
Qu nmero escribi al principio?
1
a
OPERACIN
2
a
OPERACIN
5
7
5
7
4
6
5
5
+
+
7
5
0
7
3
0
9
+
1
9
5
6
8
+ 5
4
+
7
+
0
4
Y AHORA, RESUELVE
4
6
5
5
+
+
7
5
0
7
3
0
9
+
1
9
5
6
8
+ 5
4
+
7
+
0
4
Y AHORA, RESUELVE
2
1 Sebastin ha recogido 8 sacos de lentejas. Cada uno de ellos pesa
18,750 kg, y los quiere envasar en 100 bolsas, con el mismo peso
en cada bolsa. Cunto pesar cada bolsa?
SOLUCIN:
DATOS 1
a
OPERACIN
DATOS 2
a
OPERACIN
DATOS
?
DATOS
?
SOLUCIN
?
?
La pelcula ALADINO se lleva proyectando tres das en el cine. El da
del estreno la vieron 824 personas. El segundo da, exactamente la
mitad que el primero. Y el tercer da, 107 personas menos que el
segundo da. Cuntas personas asistieron al cine el tercer da?
1
a
OPERACIN
2
a
OPERACIN
4
3 Manuel, el lechero, envasa los 112,5 litros de leche que ha
recogido hoy en botellas de 1,5 litros. Si vende cada botella a
1,35 , cunto dinero recaudar?
SOLUCIN:
DATOS 1
a
OPERACIN
DATOS 2
a
OPERACIN
DATOS
?
DATOS
?
SOLUCIN
?
?
Un caracol va trepando por una pared. Cada hora sube 32,58 cm,
pero cuando se para a descansar, resbala, cayendo 9,75 cm.
Qu distancia habr subido despus de 4 horas contando que
ha parado a descansar 4 veces?
1
a
OPERACIN
2
a
OPERACIN
33
9. Suma, resta, multiplicacin
y divisin. Problemas
de dos operaciones.
(Con nmeros naturales).
10. Suma, resta y multiplicacin.
Problemas de dos
operaciones.
(Con nmeros decimales).
de dos operaciones.
(Con nmeros decimales).
Suma y resta.
(Con fracciones).
de dos operaciones.
(Con fracciones).
1. Suma sin llevadas.
Resta sin llevadas.
(Con nmeros hasta el 99).
Resta sin llevadas.
Resta con llevadas.
Resta con llevadas.
Multiplicacin.
PRIMER CICLO
5. Suma y resta con llevadas.
Multiplicacin por una cifra
sin llevadas. (Con nmeros
hasta el 99 999).
6. Suma y resta. Multiplicacin
por una cifra con llevadas.
Divisin por una cifra. (Con
nmeros hasta el 99 999).
7. Suma, resta y multiplicacin.
Divisin por una cifra.
Problemas de dos
operaciones. (Con nmeros
de hasta 7 cifras).
y divisin. Problemas de dos
operaciones. (Con nmeros
de hasta 7 cifras).
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Sumas sin llevadas
Restas sin llevadas
Con nmeros hasta el 99
P R I M E R C I C L O D E P R I M A R I A
Suma y resta. Multiplicacin por una
cifra con llevadas. Divisin por una cifra
Con nmeros hasta el 99 999
S E G U N D O C I C L O D E P R I M A R I A
Suma, resta, multiplicacin y divisin.
Problemas de dos operaciones
Con nmeros hasta de 7 cifras
S E G U N D O C I C L O D E P R I M A R I A
Suma, resta, multiplicacin y divisin.
Problemas de dos operaciones
Con fracciones
T E R C E R C I C L O D E P R I M A R I A
34
INGENIO EN LA ESCUELA / A partir de 8 aos
La coleccin consta de cuatro cuadernos,
de tercero a sexto de Primaria, con una gua
didctica para el profesorado.
Es una coleccin diseada para desarrollar
la inteligencia. Propone una seleccin
de ejercicios que estimulan las habilidades
y las capacidades mentales que conforman
la inteligencia: creatividad, deduccin,
imaginacin, memoria, concentracin,
reflexin, etc., y que desarrollan las reas
ms importantes de la actividad cognitiva.
Los cuadernos sirven de apoyo y ayuda a los
procesos de aprendizaje curricular; se
presentan con un atractivo y moderno diseo
y con una metodologa que fomenta el inters
de los nios y las nias.
35
Observacin-percepcin
Memoria
Razonamiento lgico
Desarrollo lgico-matemtico
Desarrollo lingstico-verbal
Organizacin del espacio
Organizacin temporal
Destreza
Cada cuaderno presenta a los estudiantes
sesenta retos, clasificados segn las
capacidades que desarrollan y su nivel
de dificultad.
La coleccin cuenta con una gua didctica
donde el profesorado, adems de las
soluciones, podr encontrar instrucciones
de uso, metodologa y una explicacin de
las reas ms importantes de la actividad
cognitiva que desarrollan los ejercicios
presentados.
Fcil Medianamente
fcil
Difcil Muy difcil
El nivel de dificultad de los ejercicios
se indica mediante un termmetro:
36
CON RATN / A partir de 10 aos
La coleccin se compone de cuatro cuadernos
destinados a todos aquellos que saben poco,
muy poco o nada de informtica. Est
especialmente indicada para los estudiantes
de los ltimos cursos de Primaria quinto
y sexto.
Desde el principio, y paso a paso, los
cuadernos se adentran de forma prctica
y sencilla en el uso y en las aplicaciones
de la informtica.
Cada cuaderno incluye un CD-ROM con todo
lo necesario para realizar las actividades.
46 47
Copiar y pegar con Gimp
Con Linux se puede trabajar con varios programas a la vez y, en muchos casos, tambin es
posible pasar datos de unos programas a otros. En esta actividad vamos a aprender una
manera sencilla de hacerlo.
7 Despus haz clic en Editar y elige Copiar.
10 Si ahora mueves el cursor fuera del dibujo,
aparecer un ancla.
Cuando aparezca, haz clic con el botn
izquierdo.
11 Retoca el dibujo, si crees que le hace falta, y gurdalo en tu carpeta con el nom-
bre Playa con sol.bmp
12 Cierra todas las ventanas del escritorio y apaga correctamente el ordenador.
1 Arranca el programa Gimp y haz un dibujo parecido al
de la figura.
2 Gurdalo en tu carpeta con el nombre Playa.bmp
4 En la nueva ventana, dibuja un sol.
3 Sin cerrar el dibujo ant erior,
haz clic sobre Archivo y en el
men que se despliega elige
Nuevo. Se abrir una nueva
ventana, adems de la que ya
tenas.
5 Guarda el dibujo en tu carpeta, con el nombre Sol.bmp
6 Elige la herramient a Seleccin y encierra t u dibujo dent ro
de un marco.
8 Colcate en la ventana playa, haz clic en Editar y elige Pegar.
Qu es lo que sucede?
..............................................................................................................................
Dnde se ha colocado el sol?
..............................................................................................................................
9 Mueve el sol hasta colocarlo en el lugar que te interese. Cmo lo has hecho?
..............................................................................................................................
TEN EN CUENTA
Como habrs podido comprobar, al pegar el sol se ha tapado una parte del dibujo de
la playa. Este inconveniente se puede solucionar. En el segundo cuadernillo de esta co-
leccin se explica cmo hacerlo.
40 41
Dibujar, corregir y colorear
1
2
Arranca Gimp y, en la vent ana de herramient as, haz clic sobre Archivo y,
despues, elige Nuevo.
Elige la herramienta lpiz, , y empieza a dibujar un castillo. Cambia el
grosor del t razo las veces que lo necesit es. No t e preocupes mucho por los
detalles. Lo que no te guste lo puedes corregir despus.
3 Elige la herramient a lupa, , y haz clic en un punt o cualquiera del
dibujo. Qu sucede?
.....................................................................................................................
6 Elige la herramient a relleno, ,
elige un color en la palet a de colores y
haz clic con el rat n en una zona
cerrada de tu dibujo.
Qu ha sucedido?
.............................................................
.............................................................
4 Utiliza la herramienta borrador, , para corregir los detalles.
5 Compara est os dos dibujos. Marca en el dibujo de la izquierda los det alles
que se han corregido hasta el momento.
7 Contina coloreando el dibujo, cambiando de color las veces que necesites.
8 Cul crees que ha sido la herramient a que se ha ut ilizado para colorear el
csped? Por qu lo crees?
.....................................................................................................................
9 Si te gusta el dibujo y no quieres perderlo, pasa a la siguiente pgina.
Si al colorear el dibujo te ha pasado
algo parecido a esto, es porque la
zona que has querido colorear no
estaba completamente cerrada por
una lnea.
TEN EN CUENTA
Busca el archivo Paisaje y haz doble clic sobre l.
Se ha abierto la imagen? S NO
Se ha abierto con el programa Paint o con otro programa diferente?
.....................................................................................................................
Para terminar la actividad, vamos a imprimir una imagen. Para poder hacerlo, es necesa-
rio que la impresora de tu ordenador est conectada y configurada correctamente.
49
5 Haz doble clic en la carpeta Mis documentos.
6 Localiza la carpeta MIS TRABAJOS y haz doble clic sobre ella.
8 Cierra todas las ventanas que estn abiertas.
9 Abre con Paint el alguno de los archivos que creaste en la actividad de la p-
gina 44.
10 En el men Archivo, elige Imprimir.
Aparecer un cuadro de dilogo en el que
podrs elegir la impresora y el nmero de
copias.
Cuando hayas elegido qu impresora vas
a utilizar y cuntas copias vas a sacar, haz
clic en .
48
Abrir un archivo e imprimirlo
Hay dos formas de abrir un archivo:
Desde un programa capaz de abrirlo. Por ejemplo, si el archivo es un texto, lo abriremos
con un procesador de textos; si es un dibujo, lo abriremos con un editor de imgenes, etc.
Haciendo doble clic sobre su icono.
7
Ahora vamos a abrir el archivo Paisaje de otra forma diferente.
1 Abre el programa Paint. Si no recuerdas cmo se hace, repasa la pgina 38.
2 Haz clic en el bot n Archivo y selecciona
Abrir.
Se abrir una ventana, dividida en dos paneles.
3 En esa ventana, busca la carpeta MISTRABAJOS.
Recuerda que est guardada dentro de la carpeta
Mis documentos.
Cuando la encuentres, haz doble clic sobre ella
y, a continuacin, selecciona el archivo Paisaje.
Despus, pulsa .
4 Cierra la ventana de Paint.
TEN EN CUENTA
Al hacer doble clic sobre su icono, lo ms
probable es que la imagen se haya abierto
con el Visor de imgenes y fax de Win-
dows, pero, dependiendo de cada
ordenador, la imagen puede abrirse en otro
programa como, por ejemplo, Gimp o
Adobe Photoshop.
Mis documentos
Q
u
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o, as como la utilizacin de este CD
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naya, S.A. 2006
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CURSOS 1. a 5.
CON RATN
Crear documentos con Word
o con Open Writer.
Editar documentos. Cortar, copiar y pegar.
Cambiar el tipo de letra.
Insertar imgenes.
Tratar imgenes: dibujar,
corregir, duplicar, incluir
un texto, retocar fotografas
Imprimir documentos.
IMGENES Y TEXTOS
37
Los componentes
del ordenador.
El sistema operativo:
Windows y Linux.
El escritorio. Las ventanas.
Trabajar con archivos
y carpetas: buscar, copiar, grabar
Escribir con el bloc de notas.
Dibujar con Paint y Gimp.
TU ORDENADOR
Internet Explorer y Mozilla.
Navegar. Pginas web (visitar, abrir, guardar,
imprimir).
Google y otros buscadores.
Buscar imgenes, seleccionar textos.
Enciclopedias, diccionarios, bibliotecas
y atlas en lnea.
El correo electrnico: enviar
y recibir mensajes.
Navegacin segura.
INTERNET
El ordenador multimedia.
El reproductor multimedia. Escuchar msica
y visualizar vdeos.
Cortar, copiar y pegar
archivos de sonido.
Grabar sonidos.
Visualizadores.
Hacer presentaciones electrnicas con Power
Point y con OpenOffice.org Impress.
Editar vdeo.
MULTIMEDIA
38
APRENDE A DIBUJAR / A partir de 10 aos
La coleccin consta de diez cuadernos. Su
objetivo es mostrar las tcnicas bsicas del
dibujo artstico mediante un sencillo mtodo
basado en la observacin y en la
reproduccin de los ejemplos.
La secuenciacin de los ejercicios permitir
progresar en el dibujo paso a paso;
su organizacin consta de tres bloques:
La lnea de boceto.
La lnea con detalles.
La sombra y el volumen.
Los materiales necesarios para su ejecucin
son muy sencillos. La gran mayora requieren
un lpiz 4B. Tambin se incluyen ejercicios
en los que se trabaja con otros materiales,
como el carboncillo o la plumilla.
Con estos cuadernos, se pretende que los
estudiantes desarrollen la capacidad
de dibujar, de un modo realista, cualquier
motivo.
Aprende a
DIBUJAR
4
animales
Aprende a
DIBUJAR
1
manos
Aprende a
DIBUJAR
7
objetos
Aprende a
DIBUJAR
10
simetra
y proporcin
39
1. Manos
2. Caras
3. Personas
4. Animales
5. Plantas
6. Paisajes
7. Objetos
8. Bodegones
9. Composicin
10. Simetra y proporcin
LOS TTULOS DE LA COLECCIN:
22
c
m
o

h
a
c
e
r
l
o
DIBUJO Y VOLUMEN: EL SOMBREADO CON LPIZ Y PLUMILLA
Observa los trazos y las sombras aplicadas en el tronco y en las ramas del
rbol para representar la textura rugosa. Completa el boceto segn el
modelo.
21
Observa el modelo y completa el boceto sombreando con el lpiz de mina
blanda. Utiliza una goma de borrar para obtener las zonas iluminadas y el
difumino para degradar el trazo.
21
Observa el modelo y completa el boceto con el lpiz de carbn. Utiliza el
difumino para degradar los trazos y la goma de borrar para crear zonas de luz.
14
Observa cmo en el esquema bsico de encaje se trazan unas lneas que
na del avestruz. Completa el boceto y aade los representan la estructura inter
detalles con el lpiz de mina blanda.
c
m
o

h
a
c
e
r
l
o
LNEA CON DETALLES: AVESTRUZ Y CABALLO
1
2
www.anayamascerca.com

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