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Planteamiento del Problema

Planteamiento del Problema

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12/11/2012

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OPTIMIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DECIENCIAS NATURALES E INGLÉS , PARA NIÑOS Y NIÑAS DE SIETE AÑOS CONPROBLEMAS DE SALUD Y CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, MEDIANTE LACREACIÓN DE UN BLOG
DIANA PATRICIA LEMUS ORTEGÓNMARÍA CRISTINA PINZÓN MOYAOSCAR ALFONSO RIAÑO TRIANA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cl sería la manera s adecuada para que los niños, niñas y jóvenes, que seencuentran en situación de enfermedad y que requieren de atención ambulatoria, queestén en un rango de edad desde los 5 años y los 14 años, y estén dentro de los gradosde Transición, Primero y Segundo, puedan aprender a multiplicar y dividir, sin necesidadde desplazarse fuera de su hogar?Partiendo de que la educación es un derecho inherente de la población estudiantil esnecesario identificar y consolidar otros espacios que posibiliten la continuidad académicade los procesos educativos regulares; de esta manera el programa propone estrategias deacceso a la escolaridad en los ambientes hospitalarios.La condición crónica de salud de algunos pacientes pediátricos y las hospitalizaciones delarga estancia se han considerado como un atenuante de deserción escolar, por lo tanto elprograma se centra en la atención educativa de este grupo poblacional; ajustando loscriterios de intervención del sistema educativo regular a las condiciones de susaprendizajes y movilizándose a los contextos de interacción y socialización del niño.Los problemas de aprendizaje tal como su nombre lo indica es la dificultad que tienealguna persona para aprender de la misma manera que los demás en general se ve
 
afectada su comprensión lectora, el uso de las reglas ortográficas, interpretar las normasescuchadas, hablar correctamente, realizar raciocinios y desarrollar problemasmatemáticos, estos problemas de aprendizaje se dan de diferente manera y con diferenteintensidad dependiendo de la persona, en muchas ocasiones no se realiza un diagnósticoy los niños son catalogados con retraso mental o en ocasiones simplemente se catalogaque es un niño perezoso para el estudio.La metodología pedagógica para la atención de los niños con necesidades educativasespeciales gira alrededor del concepto de adaptaciones curriculares. La propuestametodológica de adaptaciones curriculares es clara, coherente y de amplio espectro, peroen nuestro caso se ha constituido en un algoritmo sin sentido ante la falta de un contenidoreal ocasionado por nuestras limitaciones para recolectar la información pertinente,interpretarla y ofrecer la intervención pedagógica adecuada.El Docente necesita obtener información sobre el estudiante, en los siguientes aspectos:- Variables neurofisiológicas: mecanismos básicos de aprendizaje y funciones cerebralessuperiores,- Variables psicológicas: estilo de aprendizaje, estrategias de aprendizaje, meta cognicióny motivación- Variable pedagógica: competencia curricular.Información sobre el contexto:- Variables áulicas: estilo de enseñanza y organización grupal de las actividades deaprendizaje.- Variables familiares: comunicación, estructura, reglas de interacción, la novela familiar,los mitos, etc.- Variables institucionales: comunicación, normas, expectativas, etc.- Variables comunitarias: la historia, los mitos, etc.La información recolectada tendrá que ser en diferentes momentos y se tendrá queidentificar el nivel de información requerido para la atención en cada uno de ellos.La metodología pedagógica para la atención de los niños con Necesidades. EducativasEspeciales representa para el Docente:

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