K-ezmEM Module (DAFIR)

Create by, Khairman b Jalil, Guru Pemulihan Khas, SK Hutan Melintang, 36400 Hutan Melintang, Perak Tel: 013-4496076

Pengenalan
Sifir merupakan salah satu fakta asas yang dikenalpasti ketidakbolehan penguasaannya menjadi titik tolak kegagalan murid untuk menguasai operasi bahagi, pecahan, operasi serantak, dan lain-lain lagi. Apa yang menjadi persoalannya,adakah para pelajar mampu untuk menguasai matapelajaran tersebut yang kini diajar dalam Bahasa Inggeris?. Adakah pemindahan ilmu dapat berlaku jika fakta asas tidak mereka kuasai?.Yang pasti timbul rasa bosan, merasakan matematik satu matapelajaran yang menyusahkan dan seterusnya menyumbang kepada ramainya pelajar yang gagal. Sebagaimana yang kita ketahui, PIPP(Pelan Induk Pembangunan Pendidikan) amat menitikberatkan Pembangunan Modal Insan ) Teras kedua) dan Merapatkan Jurang Pendidikan (Teras Ke- 4). Rasa kesedaran inilah yang banyak mendorong untuk penulis memikirkan cara terbaik untuk merungkai permasaalahan ini yang akhirnya membawa kepada inovasi DAFIR /K-ezmEM ini. Semoga hasrat Negeri Perak untuk mencapai Visinya ke arah komuniti Berilmu Berilmu Bertaraf Dunia akan menjadi suatu kenyataan .

Abstrak
K-ezmEM (K-easy math - Easy Multiply) merupakan suatu inovasi yang lahir daripada permasalahan untuk menguasai sifir di kalangan murid-murid pemulihan khas (kelas Tunas). Sebagaimana yang diketahui hampir kesemua murid ini adalah dianggap gagal untuk menghafal sifir 2 hingga sifir 9 (2x2 hingga 9x9). Sebagai akibatnya mereka bukan sahaja gagal untuk sekurang-kurangnya mencapai pencapaian minima (lulus) malahan telah membunuh minat mereka terhadap matapelajaran matematik. Matematik bukan sahaja dianggap sebagai satu pelajaran yang sukar, malah amat menjemukan.

Abstrak
Apabila ini berlaku, proses pengajaran dan pembelajaran (p&p) tidak dapat berlangsung sepertimana yang diharapkan. Maka matlamat murid-murid ini berada di kelas pemulihan akan hanya tinggal angan-angan yang tidak berkesudahan. Hasil dapatan yang diperolehi (ujian pra dan ujian pos) maka Modul K-ezmEM bukan sahaja berjaya mengatasi masalah yang disebutkan.Apa yang lebih menarik lagi adalah dalam masa yang sama telah menarik minat dan mengubah tanggapan negatif murid-murid ini terhadap matematik khususnya penguasaan sifir.

Kesimpulannya K-ezmEM merupakan satu kaedah pembelajaran sifir yang unik dan menarik melalui teknik mengabungkan pengecaman warna, bunyi dan susunan nombor 0 hingga 9 tanpa perlu menghafal.

Abstrak
Hasil daripada pemerhatian berterusan, penulis mendapati hampir semua murid-murid telah menunjukkan minat yang sangat tinggi sewaktu Modul K-ezmEM ini dijalankan. Hal ini demikian, kerana semua kemahiran dan aktiviti K-ezeEM menggunakan bahan interakif dan ICT. Malahan aktiviti-aktiviti p&p hampir keseluruhannya adalah berbentuk permainan dan pertandingan. Ini adalah selaras dengan konsep KBSR yang menekankan kaedah `belajar sambil bermain`. Kini matlamat murid-murid ini hampir pasti akan dapat direalisasikan pada masa tempoh terdekat. En Khairman bin Jalil Guru Pemulihan Khas, SK Hutan Melintang Februari 2009

Objektif Am

Menanamkan minat terhadap mata pelajaran matematik kepada pelajar dengan cara meningkatkan kemahiran mereka melalui kepelbagaian kaedah mengajar.

Objektif Khusus

Pelajar dapat menguasai sifir 2 hingga 9 Membuang rasa bosan pelajar terhadap matematik melalui kepelbagaian kaedah pembelajaran. Menanamkan rasa yakin diri pelajar Menanamkan minat pelajar untuk hadir ke sekolah.

Kelebihan Modul K-ezmEM

kendiri

sesuai

selesa
senang Konsep K-ezmEM /Dafir (Mudah Sifir) ~ 1K 7S seronok

semangat

suka

santai

Kendiri
Murid boleh mempelajari dengan sendiri tanpa dibantu oleh rakan-rakan untuk menguasai sifir menerusi kaedah KezmEM ini setelah mengikuti semua kemahiran dan aktiviti yang disarankan.

Sesuai
Modul ini sangat sesuai untuk proses pengajaran dan pembelajaran yang melibatkan semua peringkat umur dan pelbagai golongan tahap kecerdasan. Modul ini berkonsepkan `satu untuk semua` dan semua dalam satu` yang bermaksud pengajaran boleh dikendalikan oleh sesiapa sahaja termasuk guru,ibu bapa/penjaga atau rakan sebaya dan diri sendiri dengan hanya menekan satu butang kekunci sahaja.

Senang

Modul ini sangat mudah untuk dipelajari dan boleh dikuasai dalam masa yang singkat.

Seronok

Merupakan satu kaedah pembalajaran yang sangat menyeronokan kerana mengandungi pelbagai aktiviti seperti mewarna, mengecam nombor, menyusun nombor dan lain-lain lagi.

Santai Modul ini dicipta tanpa memberi tekanan kepada anak-anak/pelajar tetapi hasilnya adalah amat memuaskan.

Suka

Modul ini secara tidak langsung menanam minat pelajar terhadap matapelajaran matematik khususnya sifir dan mengikis tanggapan bahawa matematik satu matapelajaran yang sukar dikuasai.

semangat Dengan tertanamnya tanggapan bahawa mata pelajaran matematik itu mudah akan menimbulkan minat dan semangat anakanak atau pelajar terhadap matapelajaran tersebut.

selesa Penggunaannya adalah menekankan konsep selesa dan mesra pengguna. Adalah diyakini K-ezmEM ini akan dapat dijadikan asas dan panduan semua pihak dan seterusnya dapat meningkat penguasaan anak-anak / pelajar dalam matapelajaran matematik.

Rumusan
Akhirnya adalah diyakini K-ezmEM ini akan dapat dijadikan asas dan panduan semua pihak dan seterusnya dapat meningkat penguasaan anak-anak / pelajar dalam matapelajaran matematik. Kejayaan penggunaan modul ini adalah 99.99% terjamin untuk anak-anak atau pelajar menguasainya seawal usia 4 tahun.

Mudahnya K-ezmEM/Dafir
Formula yang unik

+1,+2,+2(dari atas), X2 & -2, +2 & X2, +2(dari bawah),-2,-1 5 nombor genap (termasuk nombor 0) 5 nombor ganjil Menggunakan sistem binary (binary numbers)
Nombor kiri Nombor Kanan

Boleh menguasai semua sifir dapat sifir 2 =8, sifir 3=7, sifir 4=6, manakala sifir 5 dan sifir 9 (amat mudah)

Konsep Pengajaran
Konsep Pengajaran DARAB yang biasa

Konsep Asas Darab

Ayat math

Fakta Asas Darab

Carta sifir

Konsep Pengajaran DAFIR

Carta sifir

Fakta asas Darab (x )

Ayat matematik

Konsep Asas darab

K-ezmEM/Dafir Module
1.
2.

K-ezmEM/Dafir Basic (Asas)- 3 minggu

K-ezmEM/Dafir Intermediate(Pertengahan)- 1 minggu K-ezmEM/Dafir Advance (Tinggi) 5 minit hingga 30 minit

3.

Kumpulan Sasaran
1. K-ezmEM/Dafir Basic/Asas - khusus untuk kanak-kanak seawal empat tahun (tadika), pra-sekolah, pelajar tahun 1, 2, dan 3 (tahap 1), murid Galus, PROTIM (M3) Tahap II dan murid-murid di kelas pemulihan khas.

Kumpulan Sasaran
2. K-ezmEM/Dafir Intermediate (Pertengahan) - Khusus untuk murid-murid tahap satu dan murid tahap dua yang boleh menguasai sifir 2X2 hingga 9X9 tetapi tidak menepati piawaian minima yang ditetapkan (kumpulan B dan C di kelas perdana)

Kumpulan Sasaran
3. K-ezmEM/Dafir Advance/Tinggi - Khusus untuk murid-murid yang berada di dalam kumpulan A di kelas perdana; 3.1 Belum berjaya menghafal sifir 2X2 hingga 9X9 dengan lancar 3.2 Gagal melengkapkan Carta Sifir kurang dari 1 minit

SUMBER RUJUKAN:
BUKU PANDUAN PERLAKSANAAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS (MASALAH 3M) Jabatan Pendidikan Khas,Kementerian Pendidikan Malaysia,1999. 2. INTEGRATED CURRICULUM FOR PRIMARY SCHOOLS, MATH. FOR YEAR 1,2,3 MIN.OF EDUCATION MALAYSIA (CD) 3. Ahmad Basri Hashim,REFERENCE TEXT SERIES, MATHEMATICS Year 2 KBSR, Pearson Malaysia Sdn.Bhd. 4. Panitia Matematik, SK Hutan Melintang, 36400 Hutan Melintang, PERAK. 5. Laman web (bahan ilustarsi)
1.

5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8

http://www jpnperak.edu.my portal http://www.scribd.com http://www.youtube.com/auzifauz/watch http://www.youtube.com/watch?=1YjxTgu http://www.smartedu.com http://adik bijak.3.forumer.com http://www.geocities.com/kheru2006 http://www.my rummy.amalan pembelajaran koreratif 5.9 http://ppdkualalangat.com.my

Sumber Kajian
1.

2.

3.

4.

Murid-murid Protim sesi 2008-Sk.Hutan Melintang. Semua murid Kelas Tunas(Pemulihan Khas ) Sk. Hutan Melintang Semua murid Galus Matematik Tahun 6 Sk.Hutan Melintang 2008. Murid-murid Tahun 6 Sk.Simpang Tiga 2009(Sekolah Hiliran)

Kejayaan
1. 2.

3. 4.

5.

50% murid Galus lulus dalam UPSR 2008. 75%murid tahun 2 dan 3 Kelas Pemulihan Khas lulus ujian sifir(6 daripada 8 orang) Kehadiran pelajar ke sekolah meningkat Keperhatinan ibubapa murid-murid Pemulihan khas terhadap anak-anak semakin baik. Hubungan sekolah dan ibubapa semakin baik.

Bahan SokonganYang Berjaya Dihasilkan

1.

2.
3. 4.

Siri K-easymath Concept The Series/Siri Km3mudah Pranombor,nombor,tambah,tolak,darab(dafir) dan bahagi Senarai Kemahiran dan aktiviti Dafir. Buku Latihan murid. CD ROMKonsep Pra Nombor Pre-Numbers concept Drawing for children Pre-school activities

Perancangan Pengembangan Modul

Pembinaan Laman Web www.cikguk.blogspot.com. Menghasilkan CD ROM K-ezmEM/Dafir dan Manual Lengkap Menghasilkan Buku Latihan Murid Mengembangkan Modul ke sekolah hiliran Mengadakan kursus dan seminar kepada semua guru dan ibubapa yang berminat.

Perancangan Pengembangan Modul Lain

CD ROM Camu- a CD ROM Camu- i Modul ADD (Akhbar Dalam Bilik Darjah) khusus untuk Kelas Pemulihan Khas.

Catatan; Semua Modul diatas adalah untuk mata pelajaran Bahasa Melayu.

MODUL DAFIR
PENYATA KOS PEMBINAAN MODUL
BIL ITEM /PERKARA Penyadiaan bahan asas: 1.1 Penyediaan Kertas Konsep 1.2 Rujukan Internet (Ilustarasi) Edit dan cetakan (Manual) KOS(RM) NOTA

1.

RM5.00 RM 0.00
RM5.00

2.

Kertas
konsep

3. 4.

CD courseware DAFIR BBM Kad nombor dafir

RM2.00 RM5.00 Manilakad terpakai

JUMLAH

RM17.00

Jangka Masa Penyediaan Modul

JANUARI 2007 HINGGA JANUARI 2009

ILUSTRASI

Murid-murid Tahun 6-Sk.Simpang Tiga,Bagan Datoh sedang Mengikuti Kelas Dafir 7.Febuari 2009

Sedang menjalani Ujian Pra- susahnya..tak ingat lah..

Sedang menjalani ujian pos mudahnya.

Rumusan
1. Dapat mengubah tanggapan guru, murid,dan ibubapa bahawa fakta asas darab hanya dapat dikuasai dengan cara menghafal sahaja. 2. Kaedah DAFIR berjaya memberi peluang kepada pelajar khususnya mereka yang rendah memori untuk menguasai sifir. 3. Hasil penciptaan kaedah ini telah dapat mencapai kepuasan kepada guru dan murid dan secara tidak langsung dapat menyelesaikan sebahagian masalah murid PROTIM , GALUS,dan PEMULIHAN KHAS terhadap mata pelajaran matematik.

UJIAN POS DAN PRA

Graf ujian Pos dan Pra murid-murid Pemulihan Khas

Peratus pencapaian Murid Tunas 2007(Dafir)

Pencapaian K-ezmEM/Dafir Tempat Pertama Inovasi Pemulihan Khas,PPD Hilir Perak, 2007

Tempat Ke 2 Anugerah MEGA 2007

Kategori Guru Inovatif Pemulihan Khas Anjuran: Jabatan Pelajaran Perak

DAFIR
TELAH MEMENANGI PELBAGAI ANUGERAH!!

*Anugerah Inovasi Pemulihan Khas Hilir Perak 2007

*Tempat Ke 2, Anugerah MEGA.2007 Jab.Pelajaran Perak *Anugerah Inovasi Pendidikan Khas Sempena Hari Guru PPD Hilir Perak 2008 *Finalist Pertandingan Inovasi TMK 2009 JPNPk * Finalist Pertandingan Inovasi Hari Guru 2009 Kem.Pelajaran Malaysia

Smartedu Info.Marketing 05 6413503 013 4496076 99,Lorong Melati 6,Taman Hutan Melintang, Perak Darul Ridzuan. Pembelian boleh dibuat melalui Money Order(M.O) /Postal Order(P.O) atas nama KHAIRMAN B. JALIL atau bayaran ke akaun Maybank 1120900007753 Harga:CD & Buku (termasuk harga pos) Semenanjung Msia RM 30.00 Sabah & Swak RM 35.00