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INTRODUÇÃO A PSICOPEDAGOGIA

INTRODUÇÃO A PSICOPEDAGOGIA

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APOSTILA DE INTRODUÇÁO A PSICOPEDAGOGIAEMENTA:
o estudo da história da Psicopedagogia com vistas a uma formaçãoreflexiva e crítica, sobre a atuação do psicopedagogo em sua ação preventiva ouremediativa, fazem parte do processo de conhecimento do especialista assimcomo situa-o em seu contexto de atuação e sua ética profissional. APsicopedagogia se ocupa da aprendizagem humana, e surgiu de uma demanda:o problema de aprendizagem. O trabalho psicopedagógico pode estarelacionado com equipes ligadas ao campo da Educação e Saúde. Formas deatuação do Psicopedagogo. As diferenças e as relações entre psicopedagogiaterapêutica e a preventiva.
OBJETIVO:
9.Especializar profissionais para atuar de forma preventiva nos distúrbiosde aprendizagem, através do estudo do femeno educativo e nasdiferentes formas de aquisição do conhecimento;10.Desenvolver e possibilitar ao psicopedagogo oportunidade de reflexão,sobre sua atuação, atras de aprofundamento teórico, ética edelimitação do campo profissional;11.Propiciar conhecimento sobre o desenvolvimento histórico dopsicopedagogia e da prática do psicopedagogo, tanto clínico quantoinstitucional;12.Propiciar um primeiro contato com os pressupostos teóricos que apóiam edão consistência à prática psicopedagógica clínica e institucional atravésde muita leitura e discussão.
CONTEÚDO:
13.Conceituar Psicopedagogia;14.Objeto de Estudo da Psicopedagogia;15.Teorias que embasam o trabalho psicopedagógico16.Campo de atuação do psicopedagogo;
 
Traços históricos da Psicopedagogia na Argentina;
Percursos da Psicopedagogia no Brasil;17.Atuação da psicopedagogia clínica;18.Atuação psicopedagógica institucional;19.Atuação psicopedagógica na pesquisa científica;20.Atuação psicopedagógica no assessoramento.
Código de Ética da ABPp;
BIBLIOGRAFIA:BOSSA,
Nádia Aparecida.
A Psicopedagogia no Brasil: contribuições apartir da prática
. Porto Alegre: Ed. Artes Médicas, 2ª. Ed. 2000.
GASPARIAN,
Maria Cecília Castro.
Contribuições do modelo relacionalsistêmico para a psicopedagogia institucional,
-São Paulo: Lemos Editorial,1997.
MONEREO,
Carles.
O assessoramento psicopedagógico: uma perpectivaprofissional e construtivista./
Carles Monereo e Isabel Sole; trad. BeatrizAffonso Neves – Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
SCOZ,
Beatriz J. Lima et alli.
Psicopedagogia o caráter interior naformação e atuação profissional
. Porto Alegre: Artes Médicas, 1990.
PAIM.
Sara.
Diagnóstico e tratamento dos problemas de aprendizagem.
Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
VISCA,
Joege. Clínica Psicopedagogia epistemologia convergente. PortoAlegre: Artes Médicas, 1987.
21.INTRODUÇÃO
A Psicopedagogia nasceu da necessidade de uma melhor compreensãodo processo de aprendizagem, ou seja, contribuir na busca de soluções para adifícil questão do problema de aprendizagem.A aprendizagem deve ser olhada como a atividade de indivíduos ou
 
grupos humanos, que mediante a incorporação de informações e odesenvolvimento de experiências, promovem modificações esveis napersonalidade e na dinâmica grupal as quais revertem no manejo instrumentalda realidade.O objeto central de estudo da psicopedagogia está se estruturando emtorno do processo de aprendizagem humana: seus padrões evolutivos normais epatológicos e a influência do meio (família, escola, sociedade) em seudesenvolvimento.A Psicopedagogia é um campo de conhecimento e atuação em Saúde eEducação, enquanto prática clínica, tem-se transformado em campo de estudospara investigadores interessados no processo de construção do conhecimento enas dificuldades que se apresentam nessa construção. Como prática preventiva,busca construir uma relação saudável com o conhecimento, de modo a facilitar asua construção.KIGUEL (1983) ressalta que a Psicopedagogia encontra-se em fase deorganização de um corpo teórico específico, visando à integração das ciênciaspedagógicas, psicológica, fonoaudiológica, neuropsicológica e psicolingüísticapara uma compreensão mais integradora do fenômeno da aprendizagemhumana.O psicopedagogo deve desenvolver sua ação, mas sempre se retratandoas teorias, englobando vários campos de conhecimentos.Diversos autores que tratam da Psicopedagogia enfatizam o seu caráter interdisciplinar.O foco de atenção do psicopedagogo, é a reação da criança diante dastarefas, considerando resistências, bloqueios, lapsos, hesitações, repetição,sentimentos de angustias.O psicopedagogo ensina como aprender e para isso necessita aprender oaprender e a aprendizagem.Para os profissionais brasileiros (Maria M. Neves; Kiguel; Scoz; Golbert;Weiss; Rubinstein, pode-se verificar que o tema da aprendizagem ocupa-os epreocupa-os, sendo os problemas desse processo (de aprendizagem) a causa e

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