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Salud y Relaciones Afectivas y Sexuales en Adolescentes

Salud y Relaciones Afectivas y Sexuales en Adolescentes

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CAP\u00cdTULO 17
SALUD Y RELACIONES AFECTIVAS
Y SEXUALES ADOLESCENTES

\u201cLa joven que acaba de cruzar el umbral de la pubertad y se enfrenta
a una nueva vida de los sentidos y de la psique es comparable a una
mariposa que empieza a batir sus alas en un d\u00eda de primavera\u201d

Manuela Dunn Mascetti
ENRIQUETA BARRANCO CASTILLO
MARCO CONCEPTUAL

Hacerse adulto es, entre otras cosas, un proceso mediante el cual los individuos dicen s\u00ed o no a la sexualidad y al amor, de acuerdo con sus convicciones \u00edntimas. Una de las finalidades de la educaci\u00f3n en relaciones personales es ayudar a crear una \u00e9tica personal. Los actos sexuales, en sus aspectos positivos, pueden entra\u00f1ar amor, diversi\u00f3n, identidad o deseo de reproducirse, pero no tienen porqu\u00e9 ser todo a la vez.

El impulso sexual se desarroll\u00f3 durante el proceso evolutivo como medio de asegurar la reproducci\u00f3n. El deseo de reproducirse puede dar un significado especial a la sexualidad. Antes, las sociedades occidentales contemplaban la repro- ducci\u00f3n como el factor que sancionaba la actividad sexual, pero actualmente la sexualidad ha alcanzado

su
propio

significado, independientemente del deseo de reproducirse. La aceptaci\u00f3n del placer como un valor en s\u00ed mismo puede conllevar una actitud m\u00e1s positiva hacia la homosexualidad. La actividad sexual que excluye la reproducci\u00f3n y el placer derivado de los actos

Significado de la sexualidad
Valor de los actos sexuales
623
624

sexuales tienen un valor en s\u00ed mismos, y reafirman la identidad y autoestima, tanto de los hombres como de las mujeres.

En el pasado, una imagen rom\u00e1ntica del amor forj\u00f3 un ideal para la actividad sexual. Por otra parte, mucha gente sostiene que la sexualidad, actualmente, se ha trivializado bajo el contexto del cuerpo y del g\u00e9nero, y que los aspectos \u00e9ticos y emocionales se han descuidado. Tradicionalmente, la educaci\u00f3n sexual insist\u00eda en que los actos sexuales deber\u00edan basarse en un compromiso personal, y esto se utilizaba como una forma de proteger a las ni\u00f1as de la explotaci\u00f3n sexual, sin embargo esta idea conllevaba presentar la sexualidad masculina como m\u00e1s brutal e irresponsable que la femenina, imagen que tambi\u00e9n se asign\u00f3 a la homosexualidad masculina y que para ambas no se corresponde con la realidad. Los actos sexuales entre dos personas enamoradas pueden ser una confirmaci\u00f3n de un amor profundo.

IDENTIDAD Y EDUCACI\u00d3N SEXUAL

Durante sus a\u00f1os escolares, los ni\u00f1os y las ni\u00f1as se van haciendo conscientes de que el futuro est\u00e1 en sus manos. La joven y el joven son personas que act\u00faan por s\u00ed mismos, con todas las opciones que ello conlleva.

A pesar de que con frecuencia los adultos piensan que los ni\u00f1os y los adolescentes act\u00faan de forma desenfrenada y carecen de normas, actualmente no parece que sea as\u00ed.

Con la escolarizaci\u00f3n comienza la evoluci\u00f3n de la sexualidad y de la vida afectiva. La mayor\u00eda de los estudios sobre el desarrollo \u2013desde la infancia hasta la edad adulta\u2013 est\u00e1n de acuerdo en se\u00f1alar que los ni\u00f1os y las ni\u00f1as nacen con un impulso sexual, pero que desde una etapa muy precoz la sexualidad

MANUAL DE SALUD REPRODUCTIVA EN LA ADOLESCENCIA
Adquisici\u00f3n de la identidad
sexual mediante el lenguaje
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del ni\u00f1o y de la ni\u00f1a est\u00e1 condicionada por las
exigencias y expectativas del entorno socio afectivo.

Como se\u00f1ala Davies (1994), la adopci\u00f3n de las formas tradicionales de femineidad o masculinidad no es un simple capricho de los ni\u00f1os, ni el resultado de la presi\u00f3n ejercida por los padres sino que deriva de la construcci\u00f3n de la identidad humana mediante el dualismo masculino-femenino. Para hacerse miembros reconocibles y aceptables de la sociedad en la que han nacido, los ni\u00f1os y las ni\u00f1as deber\u00e1n aprender a pensar y a actuar de acuerdo con las formas ling\u00fc\u00edsticas aceptadas y reconocidas.

Pero el lenguaje, aunque hace posible el ser social y personal, tambi\u00e9n limita los modos de ser disponibles a aquellos que tienen sentido dentro de los t\u00e9rminos suministrados por \u00e9l.

Cuando aprenden las pr\u00e1cticas discursivas de su sociedad, los ni\u00f1os y las ni\u00f1as tambi\u00e9n aprenden que deben ser socialmente identificables como lo uno o lo otro, aun cuando, en la mayor parte de las situaciones sociales, la diferencia f\u00edsica observable sea m\u00ednima o incluso nula. El dualismo masculino-femenino es una idea dotada de una fuerza material, mediante la cual se asigna a los varones posiciones en las que pueden actuar como si tuvieran el poder en sus manos y a las mujeres posiciones de debilidad, de complementariedad y apoyo a aquel poder. Deshacer este dualismo implica una confrontaci\u00f3n personal con la propia idea de la masculinidad y feminidad, adem\u00e1s de reconocer que los hombres y las mujeres pueden adoptar igualmente las posiciones tradicionalmente definidas como \u201cmasculinas\u201d o \u201cfemeninas\u201d y que hay m\u00faltiples \u201cmasculinidades\u201d y \u201cfeminidades\u201d, las cuales en la mayor\u00eda de los casos guardan escasa o nula relaci\u00f3n con los genitales de la persona que las adopta.

La actividad sexual, en su sentido m\u00e1s amplio,
SALUD Y RELACIONES AFECTIVAS Y SEXUALES ADOLESCENTES

Cuando los ni\u00f1os y las ni\u00f1as
aprenden las pr\u00e1cticas
discursivas de su sociedad
tambi\u00e9n aprenden a que
deben ser socialmente
identificables como lo uno o
como lo otro

\u2022 Posici\u00f3n de los varones
\u2022 Posici\u00f3n de las mujeres
Masculinidades
Feminidades
Importancia de la identidad
durante la adolescencia

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