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Prueba de Escritura Para 5 y 6 años

Prueba de Escritura Para 5 y 6 años

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CENTRO PSICOPEDAG\u00d3GICO
Instituto Profesional Los Leones
1\u00ba - 2007.
PRUEBA DE ESCRITURA
PARA NI\u00d1OS DE 5 Y 6 A\u00d1OS.
PROTOCOLO
Nombre:_______________________________Sexo:___________ Edad:______
Fecha de nacimiento:___________________
Fecha de aplicaci\u00f3n:________________________________
Escuela:______________ ____________ ___________Curso:_________
Tiempo total:___________________Tiempo \u00edtem:___________
CENTRO PSICOPEDAG\u00d3GICO
Instituto Profesional Los Leones
I.- Descripci\u00f3n de los \u00edtems (Instrucciones)
1)Repasar Letras : Se representa el modelo de las letras (b, ch, l, m, p, u, y), y se dice

al ni\u00f1o: \u201cRepasa cada letra\u201d. No se dan indicaciones sobre el punto de partida con el
fin de detectar una eventual escritura en espejo o bien la direcci\u00f3n derecha-
izquierda al copiar las letras se anota la mano que utiliza el ni\u00f1o.

2)Completar Letras : Se presenta el esquema de las mismas letras, pero con trazos
discontinuos y se le dice al ni\u00f1o \u201ccompleta cada una de estas letras\u201d.
3)Copiar Letras : Se presentan las letras completas tal como aparecen en el modelo y
se le dice al ni\u00f1o\u201dcopia cada una de estas letras sobre esta l\u00ednea\u201d
4)Copiar una Oraci\u00f3n : Se presenta la oraci\u00f3n \u201cEl ni\u00f1o juega en el patio\u201d, en modelo de
letra cursiva tama\u00f1o grande y se le pide al ni\u00f1o que la copie, y se toma el tiempo que
demora en hacerlo.

II.- Criterios de Correcci\u00f3n
a) \u00cdtems n\u00ba 1 y 2 : Repasar y Completar letras
-Realiza el trazado de cada letra de una sola vez.

-Repasa y completa las ocho letras.
-Repasa y completa cada letra sin salirse del modelo
b)\u00cdtem n\u00ba 3: Copiar Letras.

-Traza cada letra sobre la l\u00ednea base.
-Reproduce los rasgos distintivos de cada letra.
-Reproduce la dimensi\u00f3n y proporci\u00f3n de cada letra.
-Reproduce la direcci\u00f3n vertical del modelo.

c)\u00cdtem n\u00ba 4: Copia de una oraci\u00f3n.

-Inicia la copia de cada palabra en su punto de partida.
-Realiza de una sola vez el trazado de las letras que componen cada palabra.
-Escribe de una sola vez dos o m\u00e1s letras al interior de una palabra.
-La l\u00ednea base conserva su direcci\u00f3n horizontal.
-La distancia entre palabra y palabra es regular.
-Reproduce los rasgos distintivos de las letras que componen cada palabra.
-Reproduce la dimensi\u00f3n y proporci\u00f3n de las letras que componen las palabras.
-Reproduce la direcci\u00f3n vertical de modelo.
-Reproduce el orden de sucesi\u00f3n de las letras que componen las palabras.
- Reproduce el orden de sucesi\u00f3n de las palabras que componen la oraci\u00f3n.
-Copia todas las letras que componen cada palabra.
-Copia todas las palabras que componen la oraci\u00f3n

CENTRO PSICOPEDAG\u00d3GICO
Instituto Profesional Los Leones
III.- Interpretaci\u00f3n de los resultados
Al aplicar los criterios de correcci\u00f3n de calidad de la copia, se pueden establecer los
siguientes niveles de desarrollo (M. Auzias 1997)
1) Simulacro de Escritura: Intento fallido por reproducir la oraci\u00f3n (copia ilegible)
2) Copia semi-legible: Aparecen ligados y letras diferenciadas
3) Copia Legible: Las letras se identifican por ciertos rasgos y los ligados son m\u00e1s
elaborados.

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