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Metodo Matematico Kumon

Metodo Matematico Kumon

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Kumon
La invasi\u00f3n japonesa de las matem\u00e1ticas en Chile

El m\u00e9todo lleg\u00f3 8 a\u00f1os... ahora lo usan cerca de 3 mil escolares. Varios
colegios lo han adoptado y atienden, particularmente, en 130 centros en todo el
pa\u00eds. Se concentran en Las Condes, Providencia y \u00d1u\u00f1oa.
J\u00e9ssica Henr\u00edquez D.
Una verdadera invasi\u00f3n del "m\u00e9todo Kumon" de ense\u00f1anza individualizada de
las matem\u00e1ticas es el que se est\u00e1 produciendo en gran parte de los colegios de
Santiago. El sistema japon\u00e9s, que lleg\u00f3 t\u00edmidamente hace 8 a\u00f1os y que
empez\u00f3 s\u00f3lo con una treintena de almnos, hoy ya se ha expandido a casi 3 mil
escolares en todo el pa\u00eds.
Son muchos los padres que optan por recurrir a este m\u00e9todo para "reforzar" a
sus hijos en la asignatura m\u00e1s falente en la educaci\u00f3n chilena, seg\u00fan los
propios resultados de las \u00faltimas mediciones Simce.
El sistema est\u00e1 operando en m\u00e1s de 130 centros a nivel nacional y 19 colegios

ya han optado por tener m\u00f3dulos voluntarios para sus alumnos. Se trata

en su mayor\u00eda de establecimientos particulares pagados.
La oficina de Kumon en Chile se inaugur\u00f3 en 1996. Fue la segunda en
Sudam\u00e9rica luego de Brasil y ambas forman parte de una red que est\u00e1
operando en 40 pa\u00edses en todo el mundo.
"Estamos creciendo r\u00e1pidamente a un \u00edndice de 50% de alumnos al a\u00f1o",
cuenta el coordinador de la oficina en Chile, Francisco Orrego, quien dice que
esta verdadera invasi\u00f3n del sistema es producto de recomendaciones entre los
mismos padres y hasta de profesores.
"Ac\u00e1 llegan muchos padres diciendo que vienen porque escucharon a otro
pap\u00e1 que dice que han tenido buenos resultados con sus hijos que han
mejorado sus rendimientos. Ellos est\u00e1n satisfechos y eso se nota", dice.

El m\u00e9todo facilitador

El sistema naci\u00f3 en 1954 cuando Toru Kumon - un profesor japon\u00e9s de
matem\u00e1ticas- estaba preocupado por los pobres resultados de los aprendizajes
en esta materia de su peque\u00f1o hijo Takeshi, que cursaba 2do. b\u00e1sico.
Entonces elabor\u00f3 una serie de ejercicios de c\u00e1lculo en cuadernillos diarios y
con la resoluci\u00f3n de esos ejercicios el ni\u00f1o no s\u00f3lo mejor\u00f3 sus resultados, sino
que se adelant\u00f3, pasando a dominar contenidos avanzados a su grado escolar.

El resultado fue tan sorprendente que otros
padres pidieron a Toru que ayudara a otros ni\u00f1os
y poco a poco el m\u00e9todo fue masific\u00e1ndose,
llegando hoy a m\u00e1s de 3 millones de alumnos en
todo el mundo.

Para ello se usa una metodolog\u00eda
individualizada que se adapta al ritmo de cada
uno de sus alumnos, lo que permite que los

ni\u00f1os avancen de acuerdo a sus propias
capacidades y desarrollen habilidades a medida
que su aprendizaje va aumentando.

Utilizan un m\u00e9todo autoinstructivo que se centra
en "el punto f\u00e1cil", es decir, que el alumno
siempre trabaje a partir de las materias que
domina y que le son f\u00e1ciles de entender,
independiente del nivel escolar en que est\u00e9 el
alumno y su edad.

"Cuando un ni\u00f1o entra a Kumon se le hace un
test de diagn\u00f3stico donde se eval\u00faa el tiempo y la
nota para determinar las materias que domina y
las que no. A partir de las que domina se
establece el punto f\u00e1cil y desde all\u00ed comienza su
trabajo", explica M\u00f3nica Zapata, orientadora de
Kumon, que tiene a cargo uno de los centros en
Las Condes donde atienden a 28 ni\u00f1os.

Todos los d\u00edas, aunque sean cinco minutos

El material de trabajo que usan son cuadernillos
tipo que hacen y rehacen cuantas veces sea
necesario hasta que comprendan de los errores
que cometieron en su resoluci\u00f3n. Todo esto, luego
de que los cuadernillos son corregidos por los
orientadores.

Por ello deben asistir obligatoriamente dos
veces a la semana a un centro Kumon, donde

se les entrega el material y el orientador les
explica los errores. Reci\u00e9n una vez que lo
dominen, avanzan en las materias.

El estudio diario y bien dosificado es otra
caracter\u00edstica de Kumon, ya que los alumnos
trabajan todos los d\u00edas, dependiendo de la
recarga de trabajo que tengan en el colegio y

Beneficios

Estimula la autoconfianza
. Como parten del "punto
f\u00e1cil" los alumnos siempre
trabajan en una materia
que dominan, por lo que
les permite trabajar con
cierto nivel de seguridad y
confianza.

Habilidad y rapidez en el
c\u00e1lculo mental. Al

practicar con un tiempo
determinado, los
escolares ejercitan el
c\u00e1lculo mental y se
adiestran para resolver los
ejercicios correcta y
r\u00e1pidamente.

Aumenta los tiempos de
concentraci\u00f3n. Sin
sobreexigir a los alumnos,
poco a poco aumentan su
nivel de concentraci\u00f3n.
cuando inician el m\u00e9todo
Kumon, parten con
periodos piso de 5
minutos que van
aumentando en la medida
de sus capacidades hasta
llegar a media hora.

Agilidad del racionamiento
l\u00f3gico. Esto se desarrolla
a partir de los ejercicios
diarios ya que los ni\u00f1os
luego de un tiempo
comienzan a analizar
cualquier problem\u00e1tica de
su quehacer diario desde
una problem\u00e1tica
matem\u00e1tica.

Avanzan por sobre los
contenidos escolares.
Siempre el ritmo individual
es m\u00e1s r\u00e1pido que el ritmo
grupal, por lo que una vez
que los alumnos alcanzan
el nivel de su curso
pueden seguir avanzando
y perfeccion\u00e1ndose para
mejorar su rendimiento.

cuyo piso puede ser hasta 5 minutos.

Pero el sistema no termina ah\u00ed. La parte m\u00e1s dif\u00edcil para el alumno es la
siguiente: debe llevar ejercicios diarios para resolver en su casa. "La gran
ventaja del programa es que crea h\u00e1bitos de estudio y eleva la concentraci\u00f3n
del ni\u00f1o, pero el \u00e9xito depende mucho del apoyo de los padres, quienes deben
vigilar un trabajo diario sobre todo en vacaciones", dice esta ingeniera que opt\u00f3
por retirarse de su empresa para ser orientadora Kumon.

Agrega que algo que es muy valorado por los alumnos es que ellos deciden -
guiados por los orientadores- la cantidad de trabajo que llevar\u00e1n para su casa.
El programa est\u00e1 formado por m\u00e1s de mil 400 hojas de trabajo dividido en
cuadernillos de 200 hojas que conforman cada nivel y que vinculan las bases
m\u00e1s elementales de la aritm\u00e9tica con conceptos m\u00e1s avanzados de c\u00e1lculo
diferencial.

En Chile la permanencia promedio es de 11 meses

El coordinador en Chile explica que de los casi 3 mil alumnos un 60% cursa
educaci\u00f3n b\u00e1sica, "pero tambi\u00e9n tenemos alumnos preescolares y hay material
para ni\u00f1os hasta de 2 a\u00f1os que trabajan asimilaci\u00f3n num\u00e9rica".

Cuenta que otro grupo importante son los estudiantes de 3o. y 4o. Medio, que
vienen a Kumon como preparaci\u00f3n para la PSU de Matem\u00e1tica "y algunos
alumnos universitarios que vienen con problemas importantes para suplir sus
carencias. La rotaci\u00f3n de universitarios es muy alta, pero en los escolares la
permanencia promedio es de 11 meses". Sin embargo en Brasil este promedio
se eleva a 17 meses y en Jap\u00f3n llegan a estar 30 meses en promedio.

Explica que la mayor parte de los estudiantes de educaci\u00f3n media "llegan
motivados por s\u00ed mismos, en cambio los de b\u00e1sica lo hacen motivados por los
padres. Pero en general todos traen un problema fundamental: tratan de

entender una materia en el colegio pero no pueden hacerlo porque sus
conceptos b\u00e1sicos no los dominan bien. Aqu\u00ed lo que hacemos es construir
esa base s\u00f3lida, aunque eso signifique que un estudiante de 8o. B\u00e1sico parta
ac\u00e1 con el nivel correspondiente a 4o. B\u00e1sico".

Orrego cuenta que ya hay 19 colegios del pa\u00eds que gracias a un convenio con Kumon han instalado un centro en su interior y est\u00e1n afinando convenios con otros 2 planteles conocidos de Santiago. "Es una forma de llevarlo m\u00e1s cerca de los ni\u00f1os, para evitar los desplazamientos".

Algunos de los establecimientos son el Leonardo Murialdo, Eagle College, Capell\u00e1n Pascal de Vi\u00f1a del Mar, Pumahue, San Felipe Di\u00e1cono, Siglo XXI, Bertait College, Saint Dominic de Vi\u00f1a del Mar y Pablo de Tarso.

La mayor parte de los alumnos en Santiago que est\u00e1n en el sistema provienen
de Las Condes, Providencia y \u00d1u\u00f1oa. "All\u00ed es donde tenemos m\u00e1s centros, lo
que quiere decir que los alumnos viven en esas comunas porque la idea es que

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\u00bf hay m\u00e9todo Kumon matem\u00e1ticas en Quillota?
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