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Pautas Para El Proceso de Elaboración Del Plan de Convivencia GUIANAVARRA

Pautas Para El Proceso de Elaboración Del Plan de Convivencia GUIANAVARRA

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PAUTAS PARA EL PROCESO DE ELABORACI\u00d3N DEL PLAN
DE CONVIVENCIA DE LOS CENTROS ESCOLARES
Negociado de Orientaci\u00f3n Curso 2005-2006 . 16 de Septiembre
INTRODUCCI\u00d3N

Para el presente curso escolar el Departamento de Educaci\u00f3n ha establecido como objetivo prioritario que los centros elaboren un Plan de Convivencia que formar\u00e1 parte a su vez, del Proyecto Educativo del Centro con el prop\u00f3sito de mejorar el clima que debe presidir las relaciones entre los diferentes miembros de la comunidad educativo.

En esta l\u00ednea se ha publicado recientemente en el BON la Resoluci\u00f3n 632/2005 de 5 de julio publicada el 31 de agosto por la que se establece el Plan para la Mejora de la Convivencia en los centros educativos de la Comunidad Foral de Navarra en cuyo Anexo II se especifica qu\u00e9 elementos debe contener dicho plan y qu\u00e9 actuaciones se deben desarrollar tanto a nivel preventivo como de intervenci\u00f3n.

Es necesario hacer expl\u00edcito un Plan de Convivencia donde se marquen las l\u00edneas generales de actuaci\u00f3n, los principios a seguir y las actuaciones a realizar, tratando de conseguir una amplia participaci\u00f3n de todos los miembros de la comunidad educativa mediante la concreci\u00f3n de objetivos reflejados en la programaci\u00f3n anual

Este documento pretende servir de apoyo aportando pautas, sugerencias, y ejemplos, tanto para elaborar el Plan de Convivencia vinculado al Proyecto Educativo de Centro como para llevar a cabo su concreci\u00f3n en la Programaci\u00f3n Anual del Centro.

Para iniciar el proceso es necesario que se constituya en cada centro la Comisi\u00f3n de Convivencia que deber\u00e1 establecer su plan de trabajo para abordar los documentos de planificaci\u00f3n institucional mencionados.

Cada centro deber\u00e1 partir del an\u00e1lisis de la convivencia identificando aquellos factores de riesgo o conflictos que surgen en la vida diaria entre sus distintos miembros y las medidas que aplica para su prevenci\u00f3n e intervenci\u00f3n.

En el ANEXO I "Gui\u00f3n para elaborar el Plan de Convivencia del Centro
Escolar", se facilita un cuadro con los diferentes apartados a analizar, las tareas y los

recursos disponibles para proceder al an\u00e1lisis del centro. Con ello se pretende identificar los conflictos y medidas que el centro tiene previstas en el Proyecto Educativo.

Para facilitar esta tarea dentro de cada apartado se se\u00f1alan los materiales que pueden ayudarnos a evaluar la situaci\u00f3n del centro los cuales se encuentran disponibles en la p\u00e1gina web.

Negociado de Orientaci\u00f3n Curso 2005-2006 . 16 de Septiembre

Para clarificar el proceso a seguir se incorporan algunos ejemplos sobre conflictos o factores de riesgo as\u00ed como las medidas que los centros pueden o vienen habitualmente aplicando.

Del an\u00e1lisis realizado y de las conclusiones obtenidas del Anexo I surgir\u00e1n los objetivos que cada centro se propondr\u00e1 para mejorar la convivencia, tanto desde el punto de vista preventivo como de la intervenci\u00f3n,

desarrollando medidas y
actuaciones incardinadas en todos los \u00e1mbitos de la acci\u00f3n educativa
Esto servir\u00e1 de punto de partida para definir las l\u00edneas generales del Plan de
Convivencia del centro para su inclusi\u00f3n en el Proyecto Educativo del Centro.

Dicho Plan de Convivencia se concretar\u00e1 cada a\u00f1o en un Plan Anual de Convivencia tal y como se ejemplifica en el ANEXO II, y que recoger\u00e1 los objetivos, las medidas concretas a realizar, los responsables de las mismas, los recursos existentes.

De la evaluaci\u00f3n del mismo pueden surgir las propuestas de mejora que se
constituir\u00e1n en objetivos para el siguiente Plan Anual de Convivencia.
Los anexos mencionados tienen un car\u00e1cter orientativo.

El proceso aqu\u00ed expuesto puede que no sea ni el mejor ni el \u00fanico puesto que cada centro parte de una realidad diferente y de una experiencia previa, y, por tanto, ser\u00e1 la Comisi\u00f3n de Convivencia la que marque la pauta en cada centro.

Negociado de Orientaci\u00f3n Curso 2005-2006 . 16 de Septiembre

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