0.- INTRODUCCI\u00d3N.
I .- JUSTIFICACI\u00d3N.
II.- PRINCIPIOS B\u00c1SICOS PARA UN PLAN DE CONVIVENCIA.
III.-EVALUACI\u00d3N DE LOS NIVELES DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO.

IV.-OBJETIVOS DE PREVENCI\u00d3N DE LA CONVIVENCIA:
- Introducci\u00f3n
- Objetivos a conseguir en la relaci\u00f3n PROFESOR-PROFESOR
- Objetivos a conseguir en la relaci\u00f3n CENTRO-ALUMNOS-FAMILIAS
- Objetivos a conseguir en la relaci\u00f3n CENTRO-FAMILIA.
- Objetivos a conseguir en la relaci\u00f3n CENTRO-ALUMNOS.
- Objetivos a conseguir en la relaci\u00f3n FAMILIA-HIJOS.

V.- ACTIVIDADES PREVISTAS PARA LA CONSECUCI\u00d3N DE OBJETIVOS
VI.- PROCEDIMIENTOS DE ACTUACI\u00d3N
VII.- MECANISMOS PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACI\u00d3N DEL PLAN.

El Equipo Directivo del C. P. \u201cSan Bernardo\u201d conforme a lo establecido en el Proyecto Educativo de Centro, presenta este Plan de Convivencia que, una vez aprobado, se incorporar\u00e1 a la Programaci\u00f3n General Anual y se desarrollar\u00e1 e implantar\u00e1 en el curso 2005/2006.

-SABER: Leer, escribir, calcular, hablar otros idiomas, conocer el medio en que vivimos, conocer nuestra historia, tener una cultura musical, saber desarrollar y cuidar su cuerpo y defenderse en la vida.

-SABER PENSAR: Este es el objetivo del Curr\u00edculo, que nosotros contemplamos en el Proceso de Ense\u00f1anza-Aprendizaje, porque las habilidades del pensamiento no son innatas y pueden y deben ser ense\u00f1adas con la finalidad de contribuir a mejorar la competencia social del alumno y el rendimiento escolar, desarrollando estrategias para aprender y aplicar el conocimiento de una forma eficaz razonando y resolviendo con \u00e9xito los problemas.

- SABER VIVIR Y CONVIVIR: Contribuir a la socializaci\u00f3n de los alumnos/as consideramos que es una funci\u00f3n esencial de la escuela porque ella es un lugar donde se convive, y se puede y se debe hacer el aprendizaje de las HABILIDADES SOCIALES, entendidas como CAPACIDADES DE RELACI\u00d3N INTERPERSONAL, que intentamos conseguir trabajando: La comunicaci\u00f3n, la cooperaci\u00f3n, la solidaridad, el respeto a las reglas, saber escuchar, compartir, participar, crear h\u00e1bitos de trabajo y fomentarla corresponsabilizaci\u00f3n etc... Estas capacidades las materializamos a trav\u00e9s de los contenidos de actitudes, normas y valores, aspectos contemplados en nuestra metodolog\u00eda de trabajo y en la Normativa de R\u00e9gimen Interior.

- SABER SER PERSONA: La meta de la educaci\u00f3n es aprender qui\u00e9n es uno mismo y llegar a serlo. La formaci\u00f3n del concepto de si mismo (autoestima) y de la identidad personal es algo esencial que los tutores/as trabajamos y cuidamos. Para ello contemplamos en nuestro plan de Acci\u00f3n Tutorial:

.Unificar criterios educativos con las familias para que la educaci\u00f3n sea convergente, coordinada y continua, a trav\u00e9s de un proceso de colaboraci\u00f3n en el que tiene lugar el intercambio de informaci\u00f3n, la implicaci\u00f3n directa y el compromiso de todos: padres, alumnos y profesores.

Con esta visi\u00f3n filos\u00f3fica y pr\u00e1ctica de la educaci\u00f3n intentamos que nuestro trabajo tenga una perspectiva social afectiva y cognitiva dentro de una sociedad que cambia y genera nuevos objetivos, valores y funciones. Una Sociedad en la que existe: la violencia de g\u00e9nero, el bullying (acoso escolar), mobbing (acoso laboral), aumento de agresividad en los medios de comunicaci\u00f3n y violencia en la interacci\u00f3n entre iguales.

Somos conscientes de que la escuela es un reflejo de los valores sociales, familiares y culturales que los ni\u00f1os perciben en su entorno y en sus vivencias. En la tarea de la educaci\u00f3n la escuela no puede actuar sola porque educar es una tarea tan amplia y compleja que un sector solo no tiene las respuestas y menos las soluciones. Por ello la escuela, la familia y otras instituciones deben coordinarse, implicarse entenderse y ser coherentes en sus competencias para conseguir una educaci\u00f3n de calidad que prepare para la vida de cada uno y para la realidad multicultural y multi\u00e9tnica en la que le tocar\u00e1 vivir y desenvolverse al alumn@

Ante esto la escuela tiene el papel de marcarse unos principios, unos objetivos de prevenci\u00f3n y unas estrategias de intervenci\u00f3n que seg\u00fan nuestro contexto ser\u00e1n los que a continuaci\u00f3n desarrollamos.

Entendemos la convivencia como la capacidad de interactuar con los diferentes grupos sociales de manera asertiva, respetando los derechos de los otros y manteniendo la amistad mutua.

b. Proceso de Ense\u00f1anza-Aprendizaje. c. Normas de convivencia en el centro. d. Resoluci\u00f3n de conflictos.