La finalidad de la educaci\u00f3n escolar es propiciar el desarrollo integral de los alumnos y alumnas como personas y la formaci\u00f3n en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democr\u00e1ticos de convivencia.
En nuestro centro, dadas las caracter\u00edsticas que en estos aspectos presenta gran parte del alumnado, es una prioridad del profesorado mejorar la convivencia en el seno de la comunidad escolar, entendi\u00e9ndolo tambi\u00e9n como una oportunidad para articular en torno al mismo un proceso de innovaci\u00f3n de la educaci\u00f3n escolar, de tal modo que aborde la introducci\u00f3n de cambios y mejoras en los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje, la organizaci\u00f3n del centro y las relaciones institucionales e interpersonales.
Todo esto nos llev\u00f3 el curso 2003-2004 a solicitar la colaboraci\u00f3n del Equipo de Convivencia Escolar de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, que realiz\u00f3 una serie de actuaciones en 1\u00ba de E. Primaria. Asimismo se produjo un proceso de diagn\u00f3stico de la situaci\u00f3n del Colegio que nos llev\u00f3 a establecer los siguientes \u00e1mbitos de mejora:
Plan de convivencia
C.E.I.P. Ntra. Sra. De los Remedios
Albudeite-Murcia
Esto suele ocurrir tanto en clase como en el patio, tanto en situaciones de juego como de aprendizaje y sin diferencias de sexo o de edad. La falta de respeto hacia los profesores se da con m\u00e1s frecuencia a partir de 3\u00ba de Primaria. No obstante hay que rese\u00f1ar que cuando salen fuera se suelen portar mejor y se da m\u00e1s esta situaci\u00f3n en el \u00e1mbito escolar que en la calle.
Durante las explicaciones se suelen sacar temas no relacionados con lo tratado y atienden m\u00e1s a esas cuestiones que a lo que se estuviera exponiendo, no respet\u00e1ndose el curso de la clase.
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