KKM 08-09

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Nama Sekolah: SMK Negeri 3 Banjarbaru Standar Kompetensi Mata Pelajaran: Kelas : X AGAMA ISLAM Kompetensi Dasar/Kode
1.1Membaca Q.S.Al-Baqarah : 30,Al-Mukminun:1214 dan Az-Zariyat:56 dan Al-Hajj:5 1.2.MenyebutkanartiQ.S.Al-Baqarah:30 AlMukminun:12-14,Az-Zariyat:56 dan Al-Hajj:5 1.3 Menampilkan perilaku sebagai khlifah dibumi Seperti terkandung dalam Q.S.Al-Baqarah:30 Al-Mukminun:12-14 Az-Zariyat:56 dan AlHajj: 5 Semester: I Tahun Pelajaran : 2011/2012
Materi Pokok / Pembelajaran

-Q.S.Al-Baqarah : 30 -Q.S.Al-Mukminun: 12-14 -Q.S.Az-Zariyat : 56 -Q.S.Al-Hajj : 5
Memahami ayat-ayat AlQuran tentang manusia dan tugasnya sebagai khlifah dibumi
Kode
Indikator
Mampu membaca Q.S.Al-Baqarah:30 Q.S.Al-Mukminun:1214 Q.S.Az-Zariyat:56 dan Al-Hajj:5 Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S.AlBaqarah:30,AlMukminun :1214,Azz-Zariyat:56 dan Al-Hajj:5 Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S.Al-Baqarah:30,AlMukminun:1214,Q.S.Az-Zariyat:56 dan Al-Hajj:5 dengan benarelas
Kompleksitas
Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%)
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 30
Nilai UN mata pelajaran serumpun Nilai Rapor semester Ganjil/ Genap =
KKM Jumlah Rerata 205 68,33 Rerata 61.67 Rerata
KD
SK
1.1.1
80
Perpustakaan Laboratorium Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga Perpustakaan
80 55 30
70
Jumlah 185
65
1.1.2
60
Laboratorium Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga
80 55 30
70
Jumlah
80
Perpustakaan Laboratorium Kompetensi Guru Rerata =
1.2.1
80 55
70
185
61,67
Nama Sekolah: SMK Negeri 3 Banjarbaru Standar Kompetensi

Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai khlifah dibumi
Mata Pelajaran: Kelas : X AGAMA ISLAM Kompetensi Dasar/Kode

1.1Membaca Q.S.Al-Baqarah : 30,Al-Mukminun:1214 dan Az-Zariyat:56 dan Al-Hajj:5 1.2.MenyebutkanartiQ.S.Al-Baqarah:30 AlMukminun:12-14,Az-Zariyat:56 dan Al-Hajj:5 1.3 Menampilkan perilaku sebagai khlifah dibumi Seperti terkandung dalam Q.S.Al-Baqarah:30 Al-Mukminun:12-14 Az-Zariyat:56 dan AlHajj: 5
Semester: I -Q.S.Al-Baqarah : 30 -Q.S.Al-Mukminun: 12-14 -Q.S.Az-Zariyat : 56 -Q.S.Al-Hajj : 5
Tahun Pelajaran : 2011/2012
Kode
Indikator
Mampu mengartikan ayat Q.S.AlBaqarah:30,AlMukminun:12-14,AzZariyat:56 dan AlHajj:5 Mampu menjelaskan kandungan Q.S.AlBaqarah:30,AlMukminun:12-14,AzZariyat:56 dan AlHajj:5 Mampu mengidentifikasi perilaku khlifah dalam Q.S.AlBaqarah:30,AlMukminun:12-14,AzZariyat:56 dan AlHajj:5
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga Perpustakaan
Intake (Siswa) 40
KKM Jumlah Rerata 190 63,33 Rerata 63.33 Rerata
KD
SK
1.2.2
60
Laboratorium Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga Perpustakaan
80 60 40
70
Jumlah 190
62.78
1.2.3
60
80 60 30
70
Jumlah
1.3.1
50
Laboratorium Kompetensi Guru Rerata =
70 50
175,54 75,54
58,51
Standar Kompetensi
Memahami ayat-ayat AlQuran tentang manusia dan tugasnya sebagai khlifah dibumi
Kompetensi Dasar/Kode
1.1Membaca Q.S.Al-Baqarah : 30,Al-Mukminun:1214 dan Az-Zariyat:56 dan Al-Hajj:5 1.2.MenyebutkanartiQ.S.Al-Baqarah:30 AlMukminun:12-14,Az-Zariyat:56 dan Al-Hajj:5 1.3 Menampilkan perilaku sebagai khlifah dibumi Seperti terkandung dalam Q.S.Al-Baqarah:30 Al-Mukminun:12-14 Az-Zariyat:56 dan AlHajj: 5

Q.S.Al-Baqarah : 30 -Q.S.Al-Mukminun: 12-14 -Q.S.Az-Zariyat : 56 -Q.S.Al-Hajj : 5
Kode
Indikator
Mampu mempraktikkan perilaku khlifah sesuai dengan Q.S.AlBaqarah:30,AlMukminun:12-14,AzZariyat:56 dan AlHajj:5 Mampu menunjukkan perilaku sebagai khlifah dalam kehidupan
Kompleksitas
Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%)
Pendukung
Intake (Siswa) 40
KKM Jumlah Rerata
KD
SK
1.3.2
60
80 60
70
190
63.33 61,01 62.93
Alat peraga
Jumlah 210
Rerata 70
1.3.3
80
40 80 60
70
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL [ KMM ]

Memahami ayat-ayat AlQurqn tentang keikhlasan dalam beribadah

2.1 Membaca Q.S.Al-Anam:162-163 dan AlBayyinah:5 2.2 Menyebutkan arti Q.S.Al-Anam:162-163 dan Al-Bayyinah; 5 2.3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah Seperti terkandung dalam Q.S.Al-Anam:162163 dan AL-Bayyinah : 5 -
Semester: I Q.S.Al-Anam :162-163 Q.S.Al-Bayyinah :5
Kode
Indikator
Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S.Al-Bayyinah:5
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga Perpustakaan Laboratorium
Intake (Siswa) 40
KKM Jumlah Rerata 170 56,68 Rerata 63,33 Rerata 63,33
KD
SK
2.2.1
40
Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga Perpustakaan
80 60 40
70
Jumlah 190
2.2.2 ayat Q.S.Al-
Mampu mengartikan Anam:162-163
60
61.11
80 60 40
70
Jumlah 190
2.2.3 ayat Q.S.AlBayyinah:5
Mampu mengartikan
60
80 60
70
] PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)


2.1 Membaca Q.S.Al-Anam:162-163 dan AlBayyinah:5 2.2 Menyebutkan arti Q.S.Al-Anam:162-163 dan Al-Bayyinah; 5 2.3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah Seperti terkandung dalam Q.S.Al-Anam:162163 dan Al-Bayyinah : 5 -
Kode
Indikator
Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S.Al-Bayyinah:5
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 30
KKM Jumlah Rerata 165
KD
SK
2.2.1
40
Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga Perpustakaan
80 55 40
55 Rerata 63.33 Rerata 60.28 60.70
70
Jumlah 190
2.2.2 ayat Q.S.Al-
Mampu mengartikan Anam:162-163
60
80 60 30
70
Jumlah
2.2.3
Mampu mengartikan ayat Q.S.AlBayyinah:5
60
85 57. 5
187.5 70
62.5


2.1 Membaca Q.S.Al-Anam:162-163 dan AlBayyinah:5 2.2 Menyebutkan arti Q.S.Al-Anam:162-163 dan Al-Bayyinah; 5 2.3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah Seperti terkandung dalam Q.S.Al-Anam:162163 dan Al-Bayyinah : 5 -
Kode
Indikator
Mampu mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S.AlAnam:162-163 Mampu mempraktikan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S.AlAnam:162-163
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 40
KKM Jumlah Rerata 190 63.33 Rerata 70 Rerata
KD
SK
2.3.1
60
80 60 40
70
Jumlah 210
2.3.2
80
Perpustakaan Laboratorium Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga
80 60 40 85 62. 5
70
Jumlah
2.3.3
Mampu menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S.A-lAnam:162-163
80
212.5 70
62,68


2.1 Membaca Q.S.Al-Anam:162-163 dan AlBayyinah:5 2.2 Menyebutkan arti Q.S.Al-Anam:162-163 dan Al-Bayyinah; 5 2.3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah Seperti terkandung dalam Q.S.Al-Anam:162163 Dan Al-Bayyinah:5 -
Kode
Indikator
Mampu mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S.AlAnam:162-163 Mampu mempraktikan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S.AlAnam:162-163
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 40
KKM Jumlah Rerata 190 63.33 Rerata
KD
SK
2.3.4
60
80 60 40
70
Jumlah
80
2.3.5
85 62. 5 40 80 60
212.5 70
70.83
65.58
2.3.6
Mampu menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S.A-lAnam:162-163
Jumlah 190
Rerata 63.33
60
70
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Nama Sekolah: SMK Negeri 3 Banjarbaru Standar Kompetensi Standar Kompetensi
Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya dalam Asmaul Husna
Mata Pelajaran: Kelas : X AGAMA ISLAM Kompetensi Dasar/Kode Kompetensi Dasar/Kode

3.1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna 3.2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna 3.3.Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul-Husna
Semester: I
Materi Pokok / Pembelajaran Materi Pokok / Pembelajaran

Asmaul-Husna : - 10 sifat Allah dalam Asmaul-Husna - Perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 Asmaul-Husna
Kode
Indikator
Mampu menyebutkan arti sifat Allah
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40
KKM Jumlah Rerata 210 70 Rerata 63.33 Rerata 68.33
KD
SK
3.1.1
80
80 60 40 80 60 30
70
Jumlah 190
3.1.2
Mampu menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul-Husna
60
66.66
61,81
70
Jumlah 205
3.2.1 arti 10 sifat Allah
Mampu menjelaskan dalam Asmaul-Husna
80
80 55
70


3.1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna 3.2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna 3.3.Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam AsmaulHusna
Semester: I

Asmaul-Husna : - 10 sifat Allah dalam Asmaul-Husna Perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 Asmaul-Husna
Kode
Indikator
Mampu menjelaskan dalam Asmul-Husna
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40
KKM Jumlah Rerata 210 70 Rerata
KD
SK
3.2.2 arti 10 sifat Allah
80
80 60 20
70
Jumlah
3.2.3
Mampu menjabarkan 10 sifat Allah Kedalam sifat manusia
60
85 52. 5 30
182.5 70
60.83
66.34
64.61
3.3.1
Mampu mempraktikan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari
Jumlah 185
Rerata 61.67
60
80 55
70

Mata Pelajaran: Kelas : X Kelas : X KIMIA Kompetensi Dasar/Kode

3.1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna 3.2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna 3.3.Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam AsmaulHusna
Semester: I Semester: I
Tahun Pelajaran : 2011/2012 Tahun Pelajaran : 2011/2012

Asmaul-Husna : - 10 sifat Allah dalam Asmaul-Husna Perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 Asmaul-Husna
Kode
Indikator
Mampu mempraktikan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 20
KKM Jumlah Rerata 180 60
KD
SK
3.3.2
60
60.83
80 50
70

Nama Sekolah: SMK Negeri 3 Banjarbaru Standar Kompetensi Mata Pelajaran: Kelas : X AGAMA ISLAM Kompetensi Dasar/Kode
4.1 Menyebutkan pengertan perilaku husnuzan Kompetensi husnuzan terhadap Allah 4.2 Menyebutkan perilaku Dasar/Kode diri sendiri dan sesama perilaku 4.1 Menyebutkan pengertanmanusia husnuzan 4.3.Membiasakan perilaku husnuzan terhadap Allah dalam 4.2 Menyebutkan kehidupan sehari-hari manusia diri sendiri dan sesama 4.3.Membiasakan perilaku husnuzan dalam Kompleksitas Pendukung kehidupan sehari-hariAlat peraga Sangat mudah
(100%) Kompleksitas Sangat mudah 80 Mudah (80%) (100%) Mudah (80%) 80 Sedang (60%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah Sangat sulit (20%) (100%) Sangat mudah Mudah (80%) (100%) Sedang (80%) Mudah (60%) Sulit (40%) Sedang (60%) Sangat sulit (20%) Sulit (40%) Sangat mudah Sangat sulit (20%) (100%) Sangat mudah Mudah (80%) (100%) Sedang (80%) Mudah (60%) Sulit (40%) Sedang (60%) Sangat sulit (20%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Perpustakaan Alat peraga
Semester: I

Husnuzan : Materi Pengertian perilaku husnuzanPokok / Pembelajaran Contoh Husnuzan : perilaku husnuzan terhadap Allah,diri sendiri dan sesama manusia Perilaku perilaku dalam kehidupan sehari-hari Pengertianhusnuzan husnuzan Contoh perilaku husnuzan terhadap Allah,diri sendiri dan sesama manusia Perilaku husnuzan dalam kehidupanKKM sehari-hari Intake (Siswa) KD SK
Nilai UN mata Intake pelajaran Nilai UN serumpun mata pelajaran serumpun semester (Siswa) Nilai Rapor Ganjil/ Nilai Rapor Genap = semester Ganjil/ Genap =
Membiasakan perilaku Standar Kompetensi terpuji Membiasakan perilaku terpuji Kode Indikator 4.2.1 Mampu menyebutkan Kode contoh husnuzan Indikator
terhadap Allah Mampu menyebutkan penhertian husnuzan terhadap Allah contoh husnuzan terhadap diri sendiri Mampu menyebutkan pengertian husnuzan terhadap diri sendiri contoh husnuzan terhadap sesama Mampu menyebutkan manusia pengertian husnuzan terhadap sesama manusia
Pendukung
40 40 80 80 60 60 40 40 80 60 80 60 40 40 85 62. 80 5 60
Jumlah Rerata KKM 210 70 Jumlah Rerata
68.33 KD
67.05 SK
Laboratorium Perpustakaan Laboratorium Kompetensi Guru Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga Perpustakaan Alat peraga Rerata =
4.1.1
4.2.2 Mampu menyebutkan
70 70 Nilai UN
mata Nilai UN pelajaran mata serumpun pelajaran serumpun
210
Nilai Rapor semester Nilai Rapor Ganjil/ semester Genap = Ganjil/ Genap = Nilai Rapor semester Nilai Rapor Ganjil/ semester Genap = Ganjil/ Genap =
70 Rerata Rerata 63.33 67.78 70 Rerata Rerata 71.66 63.33
Jumlah Jumlah 190 210 Jumlah Jumlah 215 190
4.1.2
60 80
Laboratorium Perpustakaan Kompetensi Guru Laboratorium Rerata Kompetensi Guru = Alat peraga Rerata = Perpustakaan Alat peraga
4.2.3 Mampu menyebutkan
4.1.3
60 60
Laboratorium Perpustakaan Kompetensi Guru Laboratorium Rerata Kompetensi Guru = Rerata =
Nilai UN pelajaran mata serumpun pelajaran serumpun
70 Nilai UN 70 mata
70 70
4.3.2
Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%)
Perpustakaan
30
Rerata =
60
Laboratorium Kompetensi Guru
75 52, 5 30
188,04 70
62,68
Jumlah
Rerata
4.3.3
Menunjukan sikap husnuzan terhadap sesama manusia
60
85 57. 5
187.5 70
62.5
Menunjukan sikap husnuzan terhadap diri sendiri

5.1 Menyebutkan pengertian kedudukan dan fungsi Al-Quran,Al-Hadits dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 5.2 Menjelaskan pengertian kedudukan dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam 5.3 Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah 5.4 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari
Semester: I

Sumber hukum Islam :Al-Quran ,Al-Hadits dan Ijtihad Hukum taklifi Pengertian dan hikmah ibadah
Memahami sumber hukum Islam,hukum taklifi,dan hikmah ibadah Kode Indikator

Mampu menyebutkan pengertian AlQuran,Al-Hadits dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40 80 60 30
KD
SK
80
5.1.1
70
Jumlah
5.1.2
Mampu menjelaskan kedudukan AlQuranAl-Hadits dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
60
85 57. 5 40 85 62. 5
187.5 70
62,5
65.57
Jumlah
Rerata
5.1.3
Mampu menjelaskan fungsi Al-Quran AlHadits dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
60
192.5 70
64.20
Standar Kompetensi


Menjelaskan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 40
KKM Jumlah Rerata 190 63.33 Rerata 63.33 Rerata 65
KD
SK
5.2.1
60
80 60 40 80 60 30
70
Jumlah 190
5.2.2
Menjelaskan kedudukan hukum taklifi dalamhukum Islam
60
63.90
70
Jumlah 195
5.2.3 hukum taklifi dalam

hukum Islam
Menjelaskan fungsi
70
80 55
70

Semester: I


Mampu menjelaskan pengertian ibadah
Kompleksitas
Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%)
Pendukung
Intake (Siswa) 40
KKM Jumlah Rerata 190 63.33 Rerata 63.33
KD
SK
5.3.1
60
80 60 40 80 60
70
Jumlah 190
63.33
5.3.2 hikmah ibadah
Mampu menjelaskan
60
70
Mata Pelajaran:
Kelas : X
Semester : I
Tahun Pelajaran 2010/2011


Mampu menunjukan contoh-contoh perilaku sesuai hukum taklifi
Kompleksitas
Pendukung
KD
SK
5.4.1
60
70
5.4.2
Mampu mempraktikkan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi
Jumlah 190
60
62.78 63.33 Rerata 61.68
80 60 30
70
Jumlah 185
5.4.3 perilaku yang sesuai
Mampu menerapkan dengan hukum taklifi
60
80 55
70

Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Mekkah

6.1Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah 6.2Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Mekkah
Semester: I

Keteladaanan Rasulullah SAW: Dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekkah Substansi dan strategi dakwa Rasulullah SAW periode ekkah
Kode
Indikator
Mampu menceritakan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40
KD
SK
6.1.1
80
80 60 50
70
Jumlah
6.1.2
Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat
80
85 67. 5 40
217.6 70
72.53
70.84
68.54
Alat peraga
6.1.3
Mampu menunjukan keteladanan yang dapat diambil dari cara dakwah Rasulullah
Jumlah 210
Rerata 70
80
80 60
70

Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Mekkah
Kelas : X Kompetensi Dasar/Kode

6.1Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah 6.2Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Mekkah

Kode
Indikator
Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah periode Mekkah
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40
KKM Jumlah Rerata
KD
SK
80
6.2.1
85 62. 5 30
212.5 70
70.83 66.25
6.2.2
Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Mekkah
Jumlah 185
Rerata 61.68
60
80 55
70 Banjarbaru, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran ,
Catatan : KKM Mata Pelajaran Agama Islam adalah 65 Mengetahui, Kepala Sekolah,
Rosehan Anwar, S.Pd NIP. 19680819-199412-1-00
Erwan Erfany,S.Pd.I NIP.197601202010011009
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM

7.1Membaca Q.S.Ali Imran:159 dan Q.S.AsySyura:38 7.2 Menyebutkan arti Q.S.Ali-Imran:159 dan Q.S.Asy-Syura:38 7.3Menampilkan perilaku yang demokratis seperti terkandung dalam Q.S.Ali Imran:159 dan AsySyura:38 dalam kehidupan sehari-hari
Semester: II Q.S.Al- Imran Q.S.Asy-Syura
Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang demokrasi
Kode
Indikator
Mampu membaca Q.S.Ali Imran:159 dan Asy-Syura:38
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40 85 62. 5 40 80 60

KKM Jumlah Rerata
KD
SK
80
7.1.1
212.5 70
70.85 67.09
Jumlah 190
Rerata 63.33
7.1.2
Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S.Ali Imran dan Asy-Syura:38
60
70

Semester : II
Tahun Pelajaran 2010/2011

Q.S.Al- Imran Q.S.Asy-Syura
Memahami ayat-ayat AlQuran tentang demokrasi
Kode
Indikator
Mampu menyebutkan arti Q.S.Ali Imran:159 dan Asy-Syura:38
Kompleksitas
Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%)
Pendukung
Intake (Siswa) 30
KKM Jumlah Rerata 185 61.67 Rerata 61.67 Rerata 63.33
KD
SK
7.2.1
60
80 55 30 80 55 40
70
7.2.2
Mampu menyimpulkan isi kandungan Q.S.Ali Imran :159 dan AsySyura:38 Mampu mengidentifikasi ciriciri orang yang demokrasi sesuai dengan Q.S.Ali Imran:159 dan AsySyura:38
Jumlah 185
60
62.22
65.60
70
Jumlah
7.2.3
190 80 Sangat sulit (20%) Rerata = 60 70 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM
Kompetensi Guru
60
Laboratorium

Semester: II Q.S.Al- Imran Q.S.Asy-Syura
Memahami ayat-ayat AlQuran tentang demokrasi
Kode
Indikator
Mampu menunjukan perilaku yang demokrasi seperti yang terkandung dalam Q.S.Ali Imran:159 Mampu menunjukan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam Q.S.AsySyura:38 Mampu menunjukan manfaat perilaku demokratis dalam kehidupan bermasyarakat
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40
KKM Jumlah Rerata
KD
SK
80
7.3.1
85 62. 5 30 80 55 40
212.5 70
70.83
Jumlah 185
Rerata 67.5 61.67 Rerata 70
7.3.2
60
70
Jumlah 210
7.3.3
80
80 60
70

Meningkatkan keimanan kepada malaikat

8.1Menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat 8.2Menampilkan contoh-contoh beriman kepada malaikat 8.3Menampilkan perilaku sebagai beriman kepada malikat dalam kehidupan sehari-hari
Semester: II

Beriman kepada malaikat: -Tanda-tanda beriman kepada malaikat - Contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat - Perilaku yang mencerminkan beriman kepada malaikat
Kode
Indikator
Mampu menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40 85 62. 5 40 80 60

KKM Jumlah Rerata
KD
SK
80
8.1.1
212.5 70
70.83 70.415
Jumlah 210
Rerata 70
8.1.2
Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat
80
70
ANALISIS INDIKATOR


Semester: II

Kode
Indikator
Menjelaskan contohcontoh perilaku beriman kepada malaikat
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40
KKM Jumlah Rerata
KD
SK
80
8.2.1
85 62. 5 30 75 52, 5
212.5 70
70.83 69.2 68.36
Alat peraga
Jumlah
Rerata
8.2.2
Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat
80
202.5 70
67.5
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM]

Standar Kompetensi

Kode
Indikator
Mampu menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 30
KKM Jumlah Rerata
KD
SK
80
8.3.1
85 57. 5 30 80 55
207.5 70
69.2 65.46
Alat peraga
8.3.2
Membedakan orang yang beriman dan tidak beriman kepada malaikat
Jumlah 185
Rerata 61.67
80
70

9.1.Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian,berhias,perjalanan,bertamu dan menerima tamu 9.2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian,berhias perjalanan,bertamu dan menerima tamu 9.3Mempraktikan adab dalam berpakaian,berhias,perjalanan,bertamu dan menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari
Semester: II Pengertian,contoh-contoh dan praktekadab :: Adab dalam berpakaian Adab dalam berhias Adab dalam perjalanan Adab dalam bertamu dan menerima tamu
Membiasakan perilaku terpuji
Kode
Indikator
Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40 86 63 40 80 60
KKM Jumlah Rerata 213 71 Rerata 70
KD
SK
80
9.1.1
70
Jumlah 210
9.1.2
Menjelaskan pengertian adab dalam berhias
80
70


Pengertian,contoh-contoh dan praktekadab :: Adab dalam berpakaian Adab dalam berhias Adab dalam perjalanan Adab dalam bertamu dan menerima tamu
Kode
Indikator
Menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40 90 65 40 85 62. 5

KD
SK
80
9.1.3
70
Jumlah
70.88
70.67
9.1.4
Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu dan menerima tamu
80
212.5 70
70.83

Kode
Indikator
Mampu menunjukan contoh adab dalam berpakaian
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40 85 62. 5 40 80 60

KKM Jumlah Rerata
KD
SK
80
9.2.1
212.5 70
70.83 70.21
Jumlah 210
Rerata 70
9.2.2
Mampu menunjukan contoh adab dalam berhias
80
70

Kode
Indikator
Mampu menunjukan contoh adab dalam perjalanan
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40 85 62. 5 40 85 62. 5

KKM Jumlah Rerata
KD
SK
80
9.2.3
210 70
70
Jumlah
Rerata
9.2.4
Mampu menunjukan contoh adab dalam bertamu dan menerima tamu
80
210 70
70

Kode
Indikator
Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40 85 62. 5 40 85 62. 5

KKM Jumlah Rerata
KD
SK
80
9.3.1
212.5 70
70.83 70.915
Jumlah
Rerata
9.3.2
Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam berhias
80
212.5 70
70.83

Kode
Indikator
Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam berjalanan
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40 87 63. 5 40 85 62. 5

KKM Jumlah Rerata
KD
SK
80
9.3.3
213.5 70
71.17
Jumlah
Rerata
9.3.4
Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam bertamu dan
80
212.5 70
70.83

10.1 Menjelaskan pengertian hasud,riya,aniaya,dan diskriminasi 10.2 Menyebutkan contoh perilaku hasad,riya,aniaya dan diskriminasi 10.3.Menghindari perilaku hasad,riya aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari
Semester: II

Perilaku tercela,contoh-contohnya dan menghindari perilaku tercela: - Pengertian hasud - Pengertian riya - Pengertian aniaya - Pengertian diskriminasi
Menghindari perilaku tercela
Kode 10.1. 1
Indikator
Mampu menjelaskan pengertian hasud
Kompleksitas
Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%)
Pendukung
Intake (Siswa) 40
KD
SK
60
80 60 30 80 55 20
70
Jumlah 185
10.1. 2
Mampu menjelaskan pengertian riya
80
66.12
70
Jumlah
10.1. 3
Menjelaskan pengertian aniaya dan diskriminasi
80
Perpustakaan Laboratorium Kompetensi Guru
205 80 Sangat sulit (20%) Rerata = 50 70 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM]
Standar Kompetensi

Kode
Indikator
Mampu menyebutkan ccontoh perilaku hasud
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 40
KKM Jumlah Rerata 180 60 Rerata 61.67 Rerata 60
KD
SK
10.2.1
60
80 60 30 80 55 20
60
Jumlah 185
10.2.2
Mampu menyebutkan contoh perilakuriya
60
60.56
56.49
70
Jumlah 200
10.2.3 contoh perilakuaniaya

dan diskriminasi
Mampu menyebutkan
80
80 50
70
Standar Kompetensi

Kode 10.3. 1
Indikator
Mampu menghindari perilaku hasud
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 40
KKM Jumlah Rerata 185 61.68 Rerata 60 Rerata 6.68
KD
SK
60
70 55 30 70 50 20
70
Jumlah 180
10.3. 2
Mampu menghindari perilaku riya
60
42.79
70
Jumlah 200
10.3. 3
Mampu menghindari perilakuaniaya dan diskriminasi
80
80 50
70
ANALISIS ANALISIS INDIKATOR

Memahami hukum Islaam tentang infaq,zakat,haji dan wakaf

11.1Menjelaskan perundangan tentang pengelolaan infaq,zakat,haji dan wakaf 11.2Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infaq,zakat,haji dan wakaf 11.3Menerapkan ketentuan perundangan-undangan tentang pengelolaan infaq,haji,zakat dan wakaf
Semester: II

Kode 11.1. 1
Indikator
Menjelaskan perundanganundangan tantang pengelolaan infaq
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40
KD
SK
80
80 60 30
70
11.1. 2
Menjelaskan perundanganundangan tantang pengelolaan zakat
Jumlah 185
60
80 55 40
70
11.1. 3
Menjelaskan perundanganundangan tantang pengelolaan haji
Jumlah 190
60
80 60
70


Semester : II

Kode
Indikator
Mampu menjelaskan tentang manasik haji
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40
KD
SK
11.1.4
80
80 60 30
70
Jumlah
11.1.5
Menjelaskan perundanganundangan tantang pengelolaan wakaf
60
85 57. 5 40
187.5 70
62.5
64.03
Jumlah 170
Rerata 56.67
11.1.6 ketentuan tentang
Menjelaskan
zakat, haji,dan wakaf
40
Kompetensi Guru Rerata =
85 60
70

Nama SekolahSMK Negeri 3 Banjarbaru Standar Kompetensi

Semester: II

Kode 11.2. 1
Indikator
Mampu menyebutkan contoh pengelolaan infaq
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40
KD
SK
80
Perpustakaan Laboratorium Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga Perpustakaan Laboratorium
80 60 40
70
Jumlah 170
11.2. 2
Mampu menyebutkan contoh pengelolaan zakat
61.113
63.38
40
Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga Perpustakaan Laboratorium
80 60 40
70
Jumlah 170
11.2. 3
Mampu menyebutkan contoh pengelolaan haji dan wakaf
40
Kompetensi Guru Rerata =
80 60
70

Standar Kompetensi

Kode 11.3. 1
Indikator
Mampu menerapkan ketentuan perundangaanundangan tentang infaq
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40
KD
SK
80
80 60 30
70
11.3. 2
Mampu menerapkan ketentuan perundangundangan tentang zakaat
Jumlah 185
60
65.00
80 55 40
70
11.3. 3
Mampu menerapkan ketentuan perundanganundangan tentang haji dan wakaf
Jumlah 190
60
80 60
70

Memahami keteladanan Rasullullah SAW dalam membina umat periode Madinah

12.1Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah 12.2Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah
Semester: II

Keteladanan Rasulullah SAW : -Sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah -Substansi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah
Kode
Indikator
Mampu menunjukan koleksi kisah-kisah perjuangan Rasulullah pada periode Madinah
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40
KKM Jumlah Rerata
KD
SK
12.1. 1
80
85 62. 5 40
212.5 70
70.83
Alat peraga
12.1. 2
Mampu menjelaskan latar belakang hijrah Rasulullah Ke Madinah Mampu menjelaskan dan menunjukan sejarah dan profil dalkwah Rasulullah SAW pada periode Madinah
Jumlah 210
Rerata 70.28 70 Rerata 70
80
80 60 40
70
Jumlah 210
12.1. 3
80
80 60
70


Semester: II

Kode
Indikator
Memjelaskan substansi dakwah Rasulullah pada periode Madinah
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40 85 62. 5 40 80 60 40 80 60

KKM Jumlah Rerata
KD
SK
80
12.2.1
212.5 70
70.83
Alat peraga
Jumlah 210
Rerata 70.42 70 Rerata 70 70.35
12..2. 2
Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah perode Madinah
80
70
12.2.3
Mampu menjelaskan dan menunjukan sejarah dan profil dalkwah Rasulullah SAW pada periode Madinah
Jumlah 210
80
70


Semester: II

Kode
Indikator
Mampu menjelaskan keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40
KKM Jumlah Rerata
KD
SK
80
12.2.4
212.5 85 62. 70 5 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM] Banjarbaru,
70.83
Catatan : KKM Mata Pelajaran Agama Islam adalah 66
Januari 2011
Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Bidang Studi
Rosehan Anwar, S.Pd NIP. 19680819-199412-1-00
Erwan Erfany,S.Pd.I NIP.197601202010011009

Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang kompetensi dalam kebaikan
Mata Pelajaran: Kelas : XI AGAMA ISLAM Kompetensi Dasar/Kode

13.1 Membaca Q.S.Al-Baqarah:148 dan AlFatir : 32 13.2 Menjelaskan arti Q.S.Al-Baqarah:148 dan Q.S.Fatir:32 13.3 Menampilkan perilaku berkompetensi Dalam kebaikan seperti terkandung dalam q.S.Al-Baqarah:148 dan Q.S.Fatir:32
Semester: I - Q.S.Al-Baqarah :148 - Q.S.Fatir:32
Kode
Indikator
Mampu membaca Q.S.Al-Baqarah:148 dan Q.S.Fatir:32 dengan baik dan benar
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40
KKM Jumlah Rerata
KD
SK
80
13.1.1
85 62. 5 40
212.5 70
70.83
13.1.2
Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S.AlBaqarah :148 dan Q.S.Fatir:32 dengan baik dan benar .Mampu membuat contoh kata sesuai hukum tajwid
Alat peraga
Jumlah 210
Rerata 70.28 70 Rerata 70
80
80 60 40
70
Jumlah 210
13.1.3
80
80 60
70

13.1 Membaca Q.S.Al-Baqarah:148 dan AlFatir : 32 13.2 Menjelaskan arti Q.S.Al-Baqarah:148 dan Q.S.Fatir:32 13.3 Menampilkan perilaku berkompetensi Dalam kebaikan seperti terkandung dalam q.S.Al-Baqarah:148 dan Q.S.Fatir:32
Semester: I - Q.S.Al-Baqarah :148 - Q.S.Fatir:32
Kode
Indikator
Mampu mengartikan setiap kata yang terdapat dalam Q.S.AlBaqarah:148 dan Q.S.Fatir:32 dengan baik dan benar
Kompleksitas
Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%)
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa)
KKM Jumlah Rerata
KD
SK
13.2.1
80
40 85 62. 5 40
Rerata =
212.5 70
70.83
13.2.2
Mampu mengartikan ayat Q.S.Al-Baqarah : 148 dan Q.S.Fatir:32 dengan baik dan benar
Alat peraga
Jumlah 210
Rerata 70 70.28 Rerata 70 Rerata
80
Perpustakaan Laboratorium Kompetensi Guru
80 60 40
70
Alat peraga
Jumlah 210
13.2.3 .Mampu
80
menerjemahkan Q.S.Al-Baqarah:148 dan Q.S. Fatir:32
80 60
40 80
70
Jumlah
13.2.4
Mampu menyimpulkan intisari Q.S.Al-Baqarah:148 dan Fatir: 32
80
210 70
70
60

Nama Sekolah: SMK Negeri 3 Banjarbaru Standar Kompetensi Mata Pelajaran: Kelas : XI AGAMA ISLAM Kompetensi Dasar/Kode
13.1 Membaca Q.S.Al-Baqarah:148 dan AlFatir : 32 13.2 Menjelaskan arti Q.S.Al-Baqarah:148 dan Q.S.Fatir:32 13.3 Menampilkan perilaku berkompetensi Dalam kebaikan seperti terkandung dalam q.S.Al-Baqarah:148 dan Q.S.Fatir:32 Semester: I - Q.S.Al-Baqarah :148 - Q.S.Fatir:32 Tahun Pelajaran : 2011/2012
Kode
Indikator
Mampu mengidentifikasi perilaku berkompetensi dalam kebaikan sesuai dengan Q.S.AlBaqarah:148 dan Q.S.Fatir:32 dengan baik dan benar
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40
KKM Jumlah Rerata
KD
SK
80
13.3.1
85 62. 5 40
212.5 70
70.83
13.3.2
Mampu mempraktekkan perilaku berkompetensi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam Q.S.Al-Baqarah :148 dan Q.S.Fatir:32 .Mampu menunjukkan perilaku berkompetensi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam Q.S.Al-Baqarah:148 dan Q.S.Fatir:32
Alat peraga
Jumlah
Rerata 70.28 70.28
80
80 60
210 70
70
Alat peraga
Jumlah
Rerata
80
40 80 60
13.3.3
70
210
70

Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang perintah menyantuni kaum dhuafa

14.1 Membaca Q.S.Al-Isra:26-27 dan Q.S.AlBaqarah:177 14.2 Menjelaskan arti Q.S.Al-Isra:26-27 dan Q.S.Baqarah:177 14.3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum Duafa seperti terkandung dalam Q.S.AlIsra:26-27 dan Q.S.Al-Baqarah:177
Semester: I - Q.S.Al-Isra:26-27 - Q.S.Al-Baqarah:177
Kode
Indikator
Mampu membaca Q.S.Al-Isra:26-27 dan Q.S.Al-Baqarah:177 dengan baik dan benar
Kompleksitas
Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%)
Pendukung
Alat peraga
Intake (Siswa) 40
KKM Jumlah Rerata
KD
SK
80
14.1.1
85 62. 5 40
212.5 70
70.83
14.1.2
Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S.Al-Isra:2627 dan Q.S.AlBaqarah:177
Alat peraga
Jumlah 210
Rerata 70 Rerata 70.28
80
80 60
70
Jumlah
14.1.3
Mampu membuat contoh kalimat sesuai dengan hukum tajwid
Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%)
80
40 80 60
210 70
70


Semester: I - Q.S.Al-Isra:26-27 - Q.S.Al-Baqarah:177
Kode
Indikator
Mampu mengidentifikasi perilaku menyantuni kaum dhuafa seperti yang terkandung dalam Q.S.Al-Isra:2627 dan Q.S.AlBaqarah:177
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga Perpustakaan Laboratorium Kompetensi Guru Rerata =
Intake (Siswa) 40 85 62. 5 40 80 60

KKM Jumlah Rerata
KD
SK
80
14.3.1
212.5
70.83
70
14.3.2
14.3.3
Mampu mempraktekkan perilaku menyantuni kaum dhuafa seperti yang terkandung dalamQ.S.Al-Isar : 26-27 dan Q.S.AlBaqarah:177 .Mampu menunjukkan perilaku menyantuni kaum dhuafa seperti yang terkandung dalam Q.S.Al-Isra:26-27 dan Q.S.AlBaqarah:177
Alat peraga
Jumlah
Rerata
80
70
210
70
70.28
Alat peraga
Jumlah
Rerata
80
40 80 60
210 70
70
Standar Kompetensi

- Q.S.Al-Isra:26-27 - Q.S.Al-Baqarah:177
Kode
Indikator
Mampu mengartikan perkata Q.S.Al-
Kompleksitas
Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%)
Pendukung
Intake (Siswa) 40
Nilai UN mata pelajaran serumpun Nilai Rapor semester Ganjil/
KKM Jumlah Rerata
KD
SK
80

Meningkatkan keimanan kepada Rasulrasul Allah

15.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Allah 15.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku berimaan kepada Rasul-rasul Allah 15.3 Menampilkan perilaku yang m mencerminkan keimanan kepada Rasul Rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari
Semester: I

Beriman kepada Rasul-rasul Allah : -Tanda -tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah -Perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari
Kode
Indikator
Kompleksitas
Sangat mudah (100%) Mudah (80%)
Pendukung
Intake (Siswa) 40 85 62. 5 40 80 60

KKM Jumlah Rerata
KD
SK
15.1.1
Mampu membaca tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah
80
Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%)
212.5
70.83
70
15.1.2
Mampu mengidentifikasi tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah
Alat peraga
Jumlah 210 Jumlah
80
70
15.1.3
Mampu menjelaskan sikap beriman kepada Rasul-rasul Allah
80
40 80 60
210 70
70
Standar Kompetensi

Kode
Mampu menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasulrasul Allah
Kompleksitas
Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit
Pendukung
Intake (Siswa) 40 85
KKM Jumlah Rerata
KD
SK
80
15.2.1
212.5
70.83

Meningkatkan keimanan kepada Rasulrasul Allah

Semester: I

Kode
Indikator
Mampu menunjukkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasulrasul Allah
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 40 85 62. 5 40 80 60

KKM Jumlah Rerata
KD
SK
80
15.3.1
212.5
70.83
70
Alat peraga
Jumlah 210 Jumlah
Rerata 70 Rerata 70.28 69.35
15.3.2
Mampu meneladani sifat mulia Rasulrasul Allah
80
70
15.3.3
Mampu mengaplikasikan sifat-sifat para Rasul Allah daalam kehidupan seharihari
80
40 80 60
210 70
70


16.1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja 16.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku Taubat dan raja 16.3 Membiasakan perilaku bertaubat dan raja dalam kehidupan sehari-hari
Semester: I

Taubat dan Raja: -Pengertian taubat -Pengertian raja -Contoh perilaku taubat dan raja -Pembiasaan taubat dan raja dalam kehidupan sehari-hari
Kode
Indikator
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 30 85 57. 5 30 80 55

KKM Jumlah Rerata
KD
SK
80
16.1.1
Mampu menjelaskan pengertian taubat
Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%)
207.5
69.2
70
Alat peraga
Jumlah 205 Jumlah
Rerata 68.33 Rerata 68.97
16.1.2
Mampu menjelaskan syarat-syarat bertaubat
80
70
16.1.3
Mampu menjelaskan pengertian raja
80
30 80 55 40 80 60
205 70
68.33
16.1.4
Mampu menjelaskan kenapa kita harus berharap kepada Allah
80
Jumlah
Rerata
70
210
70


Semester: I

Kode
Indikator
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 40 85 62. 5 40 80 60

KKM Jumlah Rerata
KD
SK
16.2.1
Mampu menunjukan contoh-contoh perilaku taubat
80
Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%)
212.5
70.83 70.41
70
Alat peraga
Jumlah 210
Rerata 70
16.2.2
Mampu menunjukan contoh-contoh perilaku raja
80
70


Semester: I

Kode
Indikator
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 40 85 62. 5 40 80 60

KKM Jumlah Rerata
KD
SK
16.3.1
Terbiasa berperilaku bertaubat dalam kehidupan sehari-hari
80
212.5
70.83 70.42 69.93
70
Alat peraga
Jumlah 210
Rerata 70
16.3.2
Terbiasa berperilaku raja dalam kehidupan seharihari
80
70

Memahami hukum Islam tentang muamalah

17.1Menjelaskan asa-asa ekonomi dalam Islam 17.2.Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam 17.3.Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari
Semester: I

Transaksi Ekonomi dalam Islam: -Asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam -Contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam Penerapan transaksi dalam Islam
Kode
Indikator
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 30 85 57. 5 30 80 55 30 80 55 40 80 60

KKM Jumlah Rerata
KD
SK
17.1.1
.Mampu menjelaskan ketentuan hukum jual beli
80
Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%)
207.5
69.2
70
Alat peraga
Jumlah 185 Jumlah
17.1.2
Mampu mengemukakan dalil tentang jual beli
80
70
17.1.3
.Menjelaskan hukum jual beli sesuai syariah
80
185
61.67
70
Jumlah 210
Rerata 70
17.1.4
Menjelaskan macam-macam jual beli
80
70


Semester: I

Kode
Indikator
Mampu memberikan contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam
Kompleksitas
Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40% Sangat sulit (20%)
Pendukung
Intake (Siswa) 40 85 62. 5 40 80 60 40 80 60

KKM Jumlah Rerata
KD
SK
80
17.2.1
212.5
70.83
70
Alat peraga
Jumlah 210 Jumlah
17.2.2
Mempraktikkan tentang transaksi ekonomi dalam Islam
80
70
17.2.3
Menyebutkan contoh jual beli yang terlarang menurut Islam
80
210
70
70


Semester: I

Kode
Indikator
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 30 85 57. 5 30 80 60 30 80 55

KKM Jumlah Rerata
KD
SK
17.3.1
Mampu menerapkan traansaksi ekonomi Islam dalam jual beli
80
Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40% Sangat sulit (20%)
207.5
69.2
70
Jumlah 190 Jumlah
Rerata 63.33 Rerata 64.73 66.58
17.3.2
Mampu menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam simpan pinjam
60
70
17.3.3
Mampu menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam sewa menyewa
60
185
61.67
70

Memahami perkembangan Islam pada abad pertengahan

18.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada Abad pertengahan 18.2 Menyebutkan contoh peristiwa Perkembangan Islam pada abad pertengahan
Semester: I

Perkembangan Islam pada abad pertengahan Contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan
Kode
Indikator
Mampu menjelaskan perkembangan Islam dibidang ilmu pengetahuandan peradaban pada abad pertengahan
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 40 80 60 40 80 60
KKM Jumlah Rerata 190 Jumlah 190 63.33 Rerata 63.33
KD
SK
18.1.1
60
70
63.33
18.2.2
Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada abad pertengahan
60
70

Memahami perkembangan Islam pada abad pertengahan

18.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada Abad pertengahan 18.2 Menyebutkan contoh peristiwa Perkembangan Islam pada abad pertengahan
Semester: I

Perkembangan Islam pada abad pertengahan Contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan
Kode
Indikator
Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 40 85 62. 5 40 80 60

KKM Jumlah Rerata
KD
SK
18.2.1
60
192.5
64.18 67.09 65.21
70
18.2.2
Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan
Alat peraga
Jumlah 210
Rerata 70
80
70 Banjarbaru, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran
KKM Agama Islam adalah : 68 Mengetahui, Kepala Sekolah,
Rosehan Anwar,S.Pd NIP.19680819-199412-1-00

19.1 Membaca Q.S.Ar-Rum:41-42 dan AlAraf :56-58 dan Q.S.Ash-Shad:27 19.2 Menjelaskan arti Q.S.Ar-Rum:41-42 dan Q.S.Al-Araf:56-58 dan Ash-Shad:27 19.3 Membiaskan perilaku menjaga Kelestarian lingkungan hidup seperti Terkandung dalam Q.S.Ar-Rum:41-42 Q.S.Al-Aaraf:56-58 dan Q.S.Ash-Shad: 27 Semester: II Q.S.Ar-Rum:42-43 Q.S.Al-Araf:56-58 Q.S.Ash-Shad:27
Erwan Erfany, S.Pd.I NIP.150403647

Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup
Kode
Indikator
.Mampu membaca AlQuran S.Ar-Rum:4142,AlAraf:56-58 dan Ash-Shad:27
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga Perpustakaan Laboratorium Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga Perpustakaan
KKM Jumlah Rerata 210 Jumlah 70 Rerata
KD
SK
80
19.1.1
70
66.25
19.1.2
Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S.ArRum:41-42,AlAraf:56-58 dan AshShad:27
60
187.5 85 57. 70 5 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM]
62.5

19.1 Membaca Q.S.Ar-Rum:41-42 dan AlAraf :56-58 dan Q.S.Ash-Shad:27 19.2 Menjelaskan arti Q.S.Ar-Rum:41-42 dan Q.S.Al-Araf:56-58 dan Ash-Shad:27 19.3 Membiaskan perilaku menjaga Kelestarian lingkungan hidup seperti Terkandung dalam Q.S.Ar-Rum:41-42 Q.S.Al-Aaraf:56-58 dan Q.S.Ash-Shad: 27 Semester: II Q.S.Ar-Rum:42-43 Q.S.Al-Araf:56-58 Q.S.Ash-Shad:27 Tahun Pelajaran : 2011/2012
Kode
Indikator
Mampu mengartikan setiap kata yang terdapat dalam Q.S.Ar-Rum:41-42 Q.S.Al-Aaraf:56-58 dan Ash-Shad:27
Kompleksitas
Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40% Sangat sulit (20%)
Pendukung
Intake (Siswa) 40 85 62. 5 40 80 60 40 80 60

KKM Jumlah Rerata
KD
SK
19.2.1
60
192.5
64.18
70
Alat peraga
Jumlah 190 Jumlah
19.2.2
Mampu mengartikan ayat Q.S.Ar-Rum:4142 Q.S.Al-Aaraf:5658 dan Ash-Shad:27
60
70
19.2.3
Mampu menterjemahkan Q.S.Ar-Rum:41-42 Q.S.Al-Aaraf:56-58 dan Ash-Shad:27
60
190
63.33
70

19.1 Membaca Q.S.Ar-Rum:41-42 dan AlAraf :56-58 dan Q.S.Ash-Shad:27 19.2 Menjelaskan arti Q.S.Ar-Rum:41-42 dan Q.S.Al-Araf:56-58 dan Ash-Shad:27 19.3 Membiaskan perilaku menjaga Kelestarian lingkungan hidup seperti Terkandung dalam Q.S.Ar-Rum:41-42 Q.S.Al-Aaraf:56-58 dan Q.S.Ash-Shad: 27 Semester: II Q.S.Ar-Rum:42-43 Q.S.Al-Araf:56-58 Q.S.Ash-Shad:27 Tahun Pelajaran : 2011/2012
Kode
Indikator
Mampu mengidentifikasi perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup Mampu mempraktikkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup Mampu menunjukkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup
Kompleksitas
Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40% Sangat sulit [(20%)
Pendukung
Intake (Siswa) 40 80 60 30 80 55 40 80 60
KKM Jumlah Rerata 212.5 Jumlah 205 Jumlah 70.83 Rerata 68.33 Rerata
KD
SK
80
19.3.1
70
19.3.2
80
67.50
65.79
70
19.3.3
60
190
63.33
70

Meningkatkan keimanan kepada Kitabkitab Allah

20.1.Menampilkan perilaku yang Cerminkan keimanan terhadap KitabKitab Allah 20.2.Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah
Semester: II

Iman kepada Kitab-kitab Allah Hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah
Kode
Indikator
Menjelaskan pengertian iman kepada Kitab-kitab Allah
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 40 80 60 30 80 55 40 80 60
KKM Jumlah Rerata 210 Jumlah 185 Jumlah 70 Rerata 61.67 Rerata
KD
SK
80
20.1.1
70
20.1.2
Menjelaskan fungsi iman kepada Kitabkitab Allah
60
65
65.4
70
20.1.3
Menunjukan perilaku iman kepada Kitab-kitab Allah
60
190
63.33
70

Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah

20.1.Menampilkan perilaku yang Cerminkan keimanan terhadap KitabKitab Allah 20.2.Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah
Semester: II

Iman kepada Kitab-kitab Allah Hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah
Kode
Indikator
Mampu.Menjelaskan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 40 80 60 30 80 55
KKM Jumlah Rerata 210 Jumlah 185 70 Rerata 61.67
KD
SK
80
20.2.1
70
65.83
20.2.2
Mampu menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah
60
70

21.1.Menjelaskan pengertian dan maksud Menghargai karya orang lain 21.2.Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain 21.3.Membiasakan perilaku menghargai Karya orang lain dalam kehidupan seharihari
Semester: II

Menghargai karya orang lain Contoh perilaku yang menghargai karya orang lain Pembiasan perilaku yang menghargai karya orang lain
Kode
Indikator
Mampu menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga Perpustakaan Laboratorium Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga
Intake (Siswa) 40 80 60 30 80 55
KD
SK
80
21.1.1
70
65.83
21.1.2
Mampu menghargai karya orang lain
80
70

Semester: II

Kode
Indikator
Mampu menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 30 80 55 30 80 55
KD
SK
80
21.2.1
70
65
21.2.2
Mampu menghargai karya orang lain
60
70

Semester: II

Kode
Indikator
Mampu menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 40 80 60 30 80 55
KD
SK
80
21.3.1
70
65.83
65.55
21.3.2
Mampu membiasakan perilaku menghargai karya orang lain
60
70
Standar Kompetensi
Membiasakan perilaku tercela
22.1.Menjelaskan pengertian dosa besar 22.2Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar 22.3.Menghindari perbuatan dosa besar dalam Kehidupan sehari-hari Nilai UN mata pelajaran serumpun

Dosa besar Pengertian dosa besar Contoh dosa besar Cara menghindarikan dosa besar
Nilai Rapor semester Ganjil/ Genap =
Kode
Indikator
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 40 80 60 30 80 55
KD
SK
22.1.1
Mampu menjelaskan pengertian dosa besar
60
70
62.5
22.1.2
Mampu menjelaskan pengertian dosa besar
60
70


Semester: II Dosa besar Pengertian dosa besar Contoh dosa besar Cara menghindarikan dosa besar
Kode
Indikator
Mampu menyebutkan beberapa contoh perbuatan dosa besar
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 40 90 65 30 80 55
KKM Jumlah Rerata 215 Jumlah 210 71.67 Rerata 70
KD
SK
80
22.2.1
70
70.83
22.2.2
Mampu menyebutkan ciri-ciri perbuatan yang termasuk dosa besar
60
70


Semester: II Dosa besar Pengertian dosa besar Contoh dosa besar Cara menghindarikan dosa besar
Kode
Indikator
Mampu menjelaskan cara-cara menghindari perbuatan dosa besar
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 40 80 60 30 80 55
KD
SK
80
22.3.1
70
65.83
66.40
22.3.2
Mampu menghindari diri dari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari-hari
60
70

Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah

23.1.Menjelaskan tata cara pengurusan jenazah 23.2.Memperagakan tata cara pengurusan Jenazah -
Semester: II

Tata cara Pengurusan Jenazah Memandikan Mengkafani Menguburkan Praktek tata cara pengurusan jenazah
Kode
Indikator
Mampu menjelaskan tataa cara memandikan jenazah
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 40 80 60 30 80 55 40 80 60 30 80 55
Nilai UN mata pelajaran serumpun
KKM Jumlah Rerata 190 Jumlah 185 Jumlah 190 Jumlah 185 63.33 Rerata 61.67 Rerata 63.33 Rerata 61.67
KD
SK
23.1.1
60
70
23.1.2
Mampu menjelaskan tata cara mengkafani
60
70
62.5
23.1.3
Mampu menjelaskan tata cara mensholatkan jenazah
60
70
23.1.4
Mampu menjelaskan tata cara menguburkan
60
70

Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah

23.1.Menjelaskan tata cara pengurusan jenazah 23.2.Memperagakan tata cara pengurusan Jenazah -
Semester: II

Tata cara Pengurusan Jenazah Memandikan Mengkafani Menguburkan Praktek tata cara pengurusan jenazah
Kode
Indikator
Mampu memperagakan tata cara memandikan jenazah
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 40 80 60 30 80 55 40 80 60 30 80 55
KKM Jumlah Rerata 210 Jumlah 185 Jumlah 210 Jumlah 185 70 Rerata 61.67 Rerata 70 Rerata 61.67
KD
SK
80
23.2.1
70
23.2.2
Mampu memperagakan tata cara mengkafani jenazah
60
70
65.83
64.20
23.2.3
Mampu memperagakan tata cara mensholat jenazah
80
70
23.2.4
Mampu memperagakan tata cara menguburkan jenazah
60
70

Nama Sekolah: SMK Negeri 3 Banjarbaru Standar Kompetensi Mata Pelajaran: Kelas : XI Kelas : XI AGAMA ISLAM Kompetensi Dasar/Kode
24.1.Menjelaskan pengertian khutbah,tablig dan dakwah 24.2.Menjelaskan tata cara khutbah,tablig daan dakwah 24.3.Memperagakan khutbah,tablig dan dakwah Semester: II Semester: II Pengertian Khutbah Tablig Dakwah Tata cara Peragaan
Tahun Pelajaran : 2011/2012 Tahun Pelajaran : 2011/2012
Memahami Khutbah,tabligh dan dakwah
Kode
24.2.1
Indikator
Mampu menjelaskan tata cara khutbah yang baik Mampu menjelaskan pengertian khutbah
Kompleksitas
Pendukung
Alat peraga Alat peraga Perpustakaan Laboratorium Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga Alat peraga Perpustakaan
Intake (Siswa) 40 80 60 30 80 55 40 80 60
80
KKM Jumlah Rerata Jumlah Rerata 210 70 210 Jumlah Jumlah 185 185 Jumlah Jumlah 190 190 70 Rerata Rerata 61.67 61.67 Rerata Rerata 63.33 63.33
KD 65
SK
24.1.1
70
24.2.2
24.1.2
Mampu menjelaskan tata cara tabligh yang baik Mampu menjelaskan pengertian tablig
60
Laboratorium Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga Alat peraga Perpustakaan
65
70
24.2.3 24.1.3
Mampu menjelaskan menjelaskandakwah pengertian tata cara dakwah
60
70

24.1.Menjelaskan pengertian khutbah,tablig dan dakwah 24.2.Menjelaskan tata cara khutbah,tablig daan dakwah 24.3.Memperagakan khutbah,tablig dan dakwah -
Semester: II Pengertian Khutbah Tablig Dakwah Tata cara Peragaan

Memahami Khutbah,tabligh dan dakwah
Kode
Indikator
Mampu menyusun teks khutbah jumat dan dakwah
Kompleksitas
Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40%) Sangat sulit (20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40% Sangat sulit [(20%) Sangat mudah (100%) Mudah (80%) Sedang (60%) Sulit (40% Sangat sulit [(20%)
Pendukung
Intake (Siswa) 40 80 60 30 80 55 40 80 60 40 80 60
KKM Jumlah Rerata 210 Jumlah 185 Jumlah 70 Rerata 61.67 Rerata
KD
SK
80
24.3.1
70
24.3.2
Mampu memperagakan khutbah
60
70 64.59 64.87
24.3.3
Mampu memperagakan tabligh
60
190
63.33
70
Jumlah
Rerata
24.3.4
Mampu memperagakan dakwah
60
70
190
63.33

Memahami perkembangan Islam pada masa moderen

25.1.Menjelaskan perkembangan Islam pada Masa moderen 25.2.Menunjukkan contoh peristiwa Perkembangan Islam masa moderen
Semester: II

Perkembangan Islam pada masa Moderen Contoh-contoh peristiwa perkembangan Islam pada masa moderen
Kode
Indikator
Mampu menjelaskan perkembangan Islam dibidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa moderen
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 40 80 60 30 80 55
KD
SK
80
25.1.1
70
65.83
65.83
25.1.2
Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada masa moderen
60
70
KKM Agama Islam : 65.33 Mengetahui

Memahami perkembangan Islam pada masa moderen
Banjarbaru,
25.1.Menjelaskan perkembangan Islam pada Masa moderen 25.2.Menunjukkan contoh peristiwa Perkembangan Islam masa moderen Semester: II
Januari 2012

Perkembangan Islam pada masa Moderen Contoh-contoh peristiwa perkembangan Islam pada masa moderen
Kode
Indikator
Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada masa moderen
Kompleksitas
Pendukung
Intake (Siswa) 40 80 60 30 80 55
KD
SK
80
25.2.1
70
65.83
25.2.2
Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan Islam pada masa moderen
60
70 Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
Rosehan Anwar,S.Pd
Erwan Erfany,S.Pd.I
NIP.19680819-199412-1-00
NIP.197601202010011009

KKM 08-09

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

KKM 08-09

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Materi Pokok / Pembelajaran

KKM Jumlah Rerata 205 68,33 Rerata 61.67 Rerata

Perpustakaan Laboratorium Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga Perpustakaan

Laboratorium Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga

Perpustakaan Laboratorium Kompetensi Guru Rerata =

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah: SMK Negeri 3 Banjarbaru Standar Kompetensi

Mata Pelajaran: Kelas : X AGAMA ISLAM Kompetensi Dasar/Kode

Semester: I -Q.S.Al-Baqarah : 30 -Q.S.Al-Mukminun: 12-14 -Q.S.Az-Zariyat : 56 -Q.S.Al-Hajj : 5

Tahun Pelajaran : 2011/2012

Materi Pokok / Pembelajaran

KKM Jumlah Rerata 190 63,33 Rerata 63.33 Rerata

Laboratorium Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga Perpustakaan

Laboratorium Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga Perpustakaan

Laboratorium Kompetensi Guru Rerata =

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Materi Pokok / Pembelajaran

KKM Jumlah Rerata

Laboratorium Kompetensi Guru Rerata =

63.33 61,01 62.93

Perpustakaan Laboratorium Kompetensi Guru Rerata =

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL [ KMM ]

Mata Pelajaran: Kelas : X AGAMA ISLAM Kompetensi Dasar/Kode

Semester: I Q.S.Al-Anam :162-163 Q.S.Al-Bayyinah :5

Tahun Pelajaran : 2011/2012

Materi Pokok / Pembelajaran

KKM Jumlah Rerata 170 56,68 Rerata 63,33 Rerata 63,33

Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga Perpustakaan

2.2.2 ayat Q.S.Al-

Mampu mengartikan Anam:162-163

Laboratorium Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga Perpustakaan

2.2.3 ayat Q.S.AlBayyinah:5

Laboratorium Kompetensi Guru Rerata =

] PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah: SMK Negeri 3 Banjarbaru Standar Kompetensi

Mata Pelajaran: Kelas : X AGAMA ISLAM Kompetensi Dasar/Kode

Semester: I Q.S.Al-Anam :162-163 Q.S.Al-Bayyinah :5

Tahun Pelajaran : 2011/2012

Materi Pokok / Pembelajaran

KKM Jumlah Rerata 165

Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga Perpustakaan

55 Rerata 63.33 Rerata 60.28 60.70

2.2.2 ayat Q.S.Al-

Mampu mengartikan Anam:162-163

Laboratorium Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga Perpustakaan

Mampu mengartikan ayat Q.S.AlBayyinah:5

Laboratorium Kompetensi Guru Rerata =

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah: SMK Negeri 3 Banjarbaru Standar Kompetensi

Mata Pelajaran: Kelas : X AGAMA ISLAM Kompetensi Dasar/Kode

Semester: I Q.S.Al-Anam :162-163 Q.S.Al-Bayyinah :5

Tahun Pelajaran : 2011/2012

Materi Pokok / Pembelajaran

KKM Jumlah Rerata 190 63.33 Rerata 70 Rerata

Laboratorium Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga

Perpustakaan Laboratorium Kompetensi Guru Rerata = Alat peraga

Mampu menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S.A-lAnam:162-163

Perpustakaan Laboratorium Kompetensi Guru Rerata =

Nama Sekolah: SMK Negeri 3 Banjarbaru Standar Kompetensi

Mata Pelajaran: Kelas : X AGAMA ISLAM Kompetensi Dasar/Kode

Semester: I Q.S.Al-Anam :162-163 Q.S.Al-Bayyinah :5

Tahun Pelajaran : 2011/2012

Materi Pokok / Pembelajaran