Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
45Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
nota mt pkb 3108

nota mt pkb 3108

Ratings: (0)|Views: 1,587|Likes:
Published by the straight road

More info:

Published by: the straight road on Nov 02, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/29/2013

pdf

text

original

 
Prinsip Pengajaran MTMengajar dari mudah ke sukar  
Isi dan aktiviti-aktiviti pelajaran perlu selari dengan perkembangan kognitif pelajar. Jika tidak pengajaran dianggap membosankan dan sukar. Pelajar sekolahrendah belum bersedia menyelesaikan masalah yang abstrak atau dalam bentukhipotesis. Setiap tajuk perlu disusun dan diperingkatkan. Oleh itu penyampaian tajukpelajaran menjadi lebih mudah. Secara tidak langsung motivasi
instrinsik
danmotivasi
ekstrinsik
akan tercapai bahkan memupuk kesedaran murid untuk belajar atas inisiatif sendiri. 
Dari konkrit ke abstrak
 Murid pemulihan amat perlu didedahkan dengan objek benda maujud ketikamengajar konsep atau tajuk baru dalam matematik bagi memudahkan kefahamanmereka. Oleh itu, semua konsep matematik yang baru bagi mereka haruslahmenggunakan contoh-contoh konkrit. Pada peringkat sekolah rendah mereka tidakmemahami hukum-hukum matematik seperti hukum sekutuan, hukum taburan danhukum tukar ganti. Ramai murid sekolah rendah yang hanya tahu menghafaz apayang diajar guru mereka tanpa memahami konsep matematik yang sebenarnya.Oleh itu untuk mengatasi masalah ini pengajaran matematik harus dikaitkan dengansituasi kehidupan sebenar murid tersebut.
Dari spesifik ke umumDari umum ke spesifikKonsep pengajaran MT
Kemahiran pra-nombor merupakan kemahiran yang paling awal perludiperkenalkan sebelum memperkenalkan murid dengan konsep nombor. Kemahiranpranombor ini melibatkan pengkelasan, turutan/seriasi, perbandingan kuantiti dankonservasi.
Pengkelasan
 
Murid akan didedahkan dengan kemahiran mengkelaskan sesuatu bendakonkrit dan semi konkrit mengikut ciri-ciri yang ada padanya sepertimengkelaskanmengikut saiz (besar/kecil, panjang/pendek, tinggi/rendah), warna, bentuk dan jenis.i)Warna- mengenal warna- menamakan warna- mencantumkan kad warna- mengasingkan warna- mengasingkan warna dengan benda-benda- mewarna mengikut arahan yang diberiii)Saiz-membandingkan saiz benda konkrit yang ditunjukkan-mengenal saiz kecil/besar, tinggi/rendah, panjang/pendek-menamakan saiz-mengasingkan benda semi konkrit mengikut saiz-memadankan saiz yang sama-mewarnakan saiz yang samaiii)Bentuk-mengasingkan benda mengikut bentuk-menamakan bentuk-memadankan bentuk yang sama dengan benda-benda konkrit-mewarnakan bentuk-bentuk yang samaiv)Jenis-menamakan benda mengikut jenis-mengumpul benda mengikut jenis(semi maujud)-mengkelaskan benda mengikut jenis(gambar)-mewarna/melukis benda mengikut jenis
 
Kemahiran ini akan membantu murid membezakan sesuatu benda dansecara tidak langsung akan membantu murid membezakan nombor dansimbol-simbol matematik yang akan mereka temui dalam pelajaranselanjutnya.
Turutan/ seriasiTurutan pula merupakan faktor penting bagi kebolehan pengaturan dalammatematik. Murid perlu didedahkan dengan kemahiran mengatur objek-objekmengikut saiz kecil, besar, panjang, pendek, lebar, tebal, nipis dan mengikutbilangan. Konsep turutan ini akan membolehkan murid mencari pertalian antarasatu objek dengan objek yang lain atau antara konsep matematik dengan yanglain. Hal ini akan menjadikan proses pembelajaran yang mereka lalui akan lebihbermakna.
Perbandingan kuantitiKemahiran ini akan membolehkan murid menyatakan kuantiti melaluiperbandingan iaitu banyak atau sedikit, sama banyak atau tidak sama banyak,lebih atau kurang. Antara aktiviti yang boleh dilaksanakan ialah:i)mengasingkan kumpulan-yang banyak atau lebih-yang sedikit atau kurang-yang sama banyak-yang tidak sama banyakii)mewarnakan kumpulan-yang banyak atau lebih-yang sedikit atau kurang-yang sama banyak-yang tidak sama banyak

Activity (45)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Sylvister Philip liked this
Kaisin Toh liked this
Sylvister Philip liked this
deana_jee liked this
Ku Khaimiza liked this

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->