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Teoria Del Juego

Teoria Del Juego

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Módulo:
“El Juego como herramienta educativa”
EL JUEGO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
Elaborado por:
Nines de Grado
 
MÓDULO: EL JUEGO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
INES DE 
RADO 
UÁREZ 
2
“LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO INCLUYE ELDERECHO DEL NIÑO A LA RECREACIÓN” “PARA EL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR JUGAR ES LA COSA MÁS SERIA DELMUNDO, TAN NECESARIA PARA SU DESARROLLO COMO EL ALIMENTO Y ELDESCANSO. ES EL MEDIO POR EL QUE EL NIÑO TIENE PARA TOMAR CONOCIMIENTO DEL MUNDO Y ADAPTARSE A LO QUE LE RODEA” 
(Harriet Mitchell)DEFINICIÓN DE JUEGO.
El juego es
...
una actividad libre y voluntaria, regida por el principiode placer y disfrute personal; estructurada por un comienzo, desarrollo yfinal, sujeta a unos limites espacio-temporales propios y a unas reglas quecondicionaran dicho desarrollo, pero no así el final, que dependerá de lainiciativa de los/as participantes manteniendo el principio de la sorpresay emoción, gracias a la incertidumbre del resultado final.”
Nuestra filosofía debería ser:-JUGAMOS PARA PASARLO BIEN-LAS PERSONAS SON LA PARTE MAS IMPORTANTE DEL JUEGO
ALGUNAS TEORÍAS SOBRE EL JUEGO
 
AUTORTEORÍARESÚMENSPENCERHALLGROSSFREÍDEnergía superfluaAtávicaFuncionalista o del ejerciciopreparatorioPsicoanalítica
*Liberación del exceso deenergía acumulada por el niño-a*El juego como una actividadnecesaria para la evolución de laespecie humana. Repetición deconductas que realizaban susantepasados*El juego se constituye en unaespecie de ensayo, un modo deejercitar los instintos que todoanimal tiene sin desarrollar *El juego cumple el papel deexpresar aquellos sentimientosque son reprimidos por lasociedad en su proceso de 
 
MÓDULO: EL JUEGO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
INES DE 
RADO 
UÁREZ 
3
PIAGETVYGISTKYCognitivaSociocognitiva
socialización de los-as niños-as*El juego como formasespontáneas de construcción deestructuras de conocimiento.*El juego como una manera deactuación cognitiva vinculadacon la influencia que el entornosocial ejerce sobre el propioproceso de construcción de losaprendizajes y de la propiaestructura mental del individuo.
CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO COMO RECURSO
 
“J 
UGAR ES COMO NAVEGAR EN UN BARCO 
EL JUEGO 
 )
QUE VA A HACER UN VIAJE 
LA EDUCACIÓN 
 ),
TODAS 
OS LOS QUE NAVEGAN SON LOS 
 AS TRIPULANTES DE LAEMBARCACIÓN 
LOS 
 AS JUGADORES 
 AS 
 ),
DONDE CADA UNO 
 A TIENE UN PAPELIMPORTANTE PARA QUE EL VIAJE SALGA BIEN 
NOS DIVIRTAMOS 
,
 APRENDAMOS 
,
COMPARTAMOS 
,
SUPEREMOS DIFICULTADES 
…). E 
L CAPITÁN 
EL
LA EDUCADOR 
 A
 )
DEBE SABER GUIAR A LOS TRIPULANTES 
NIÑOS 
 AS 
 )
PARA QUE LA TRAVESÍA TRANSCURRA EN  ARMONÍA
. C 
UANTOS MÁS VIAJES HAGAMOS MÁS APRENDEREMOS 
. L
O IMPORTANTE ES QUE CADA NAVÍO LLEGUE A BUEN PUERTO 
” 
Toda práctica recreativa es un juego. El juego es una herramienta, una técnica, se la utiliza conuna “finalidad”, pero es además una acción con potencialidades propias. Jugar vale por sí, solo por  jugar. Es el placer, la alegría , la diversión que el jugar implica. El juego, cuando es una herramienta, esusado con una intencionalidad.El juego es una actividad básica de los animales y en particular del ser humano, que se extiendedesde antes del nacimiento, hasta el fin de la vida(no solo se juega de niños).Algunos de los requisitos implícitos en el juego son:
 
AUTONOMÍA:
Tanto para elegir como para ser responsables plenos del desarrollo de los mismos.
 
AUTOTELISMO:
Fin es la actividad en sí. No nos interesa el resultado, sino el proceso.
 
PLACER:
Se disfruta mientras se hace.

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