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Resumen
Abstract
Introducción
Objetivos
Estado del Arte
1.Las teorías de aprendizaje y el diseño de software educativo
1.1. Resumen
1.2. El condicionamiento operante: La instrucción programada
1.3. Los ambientes constructivistas de aprendizaje
1.4. El cognitivismo y los mapas conceptuales
1.5. La Teoría Uno y la Teoría de las inteligencias múltiples
1.6. Las cogniciones repartidas o distribuidas
1.7. Aprender a aprender
1.8. Los desarrollos actuales de software
1.9. La aparición del software educativo
1.10. La problemática actual
2.1. Resumen
2.2. Definiciones
2.3. Las Tipologías
2.4. Clasificación de los programas didácticos
2.6. El rol docente y los usos del software
2.7. Las funciones del profesor y los materiales didácticos
2.8. Los objetivos educativos7
2.9. Las actividades de comprensión a desarrollar por los alumnos
2.10. La motivación
2.11. La organización y presentación de los contenidos
2.12. La comunicación: Las interfaces humanas
3.1. Resumen
3.3.4. El modelo en espiral de Boehm
3.3.5. Los modelos orientados al objeto
3.4. La necesidad de una metodología de desarrollo
3.4.2. Características y clasificación de las metodologías
3.4.2.1. Metodologías estructuradas
3.5. El ciclo de vida y los procesos
3.5.2. La identificación de la necesidad
Identificación de la necesidad
3.5.3. El proceso de especificación de los requisitos
3.5.5. El proceso de implementación
3.5.6. El proceso de instalación
3.5.7. Los procesos de mantenimiento y retiro
3.5.8. El proceso de verificación y validación
3.5.9. El proceso de la gestión de la configuración
3.5.11. La selección de un ciclo de vida
3.6. El concepto de la calidad
3.6.1. La calidad en ingeniería de software
3.6.4. Métricas de calidad del software
3.6.6. La verificación y la validación del software
3.6.7. Las revisiones del software
4.1. Resumen
4.2. La evaluación
4.3. La evaluación interna
4.4. La evaluación externa
4.5. Los instrumentos de evaluación
4.6. Las propuestas de selección y evaluación de software educativo
Descripción de la Problemática
5. Presentación de la problemática
5.1.Resumen
5.2. La problemática
5.3. El diseño y desarrollo del software educativo
5.4. La evaluación del software educativo
5.5. La calidad en el software educativo
Solución Propuesta
6.2. La elección del ciclo de vida
6.4. El equipo de trabajo
6.5. El primer diseño del programa
6.6. Acerca del diseño
6.7. La documentación
6.8. Otras cuestiones
7. Propuesta de Evaluación
7.1. Resumen
7.2. Desarrollo
7.2.1. Prototipo V1 (versión 1)
7.2.2. Prototipo V2 (versión 2)
7.2.3. Evaluación del prototipo versión final (vfinal)
7.3. Evaluación interna
7.4. Evaluación externa
7.5.2. La calidad desde la perspectiva pedagógica
7.5.3. Algo más acerca de la evaluación de los programas educativos
7.5.4. La integración de perspectivas
8.1. Resumen
Anexos
Anexo III: Evaluación Prototipo versión final (vfinal)
Anexo IV: Evaluación Externa de Producto Final
Referencias Bibliográficas
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Published by: Carlos Alberto Riveros on Nov 03, 2011
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11/04/2011

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