1uCASAn MlnCCu 1 8MM3103

Perbezaan antara PeniIaian Sumatif dan PeniIaian Formatif

Perkara PeniIaian Sumatif PeniIaian Formatif
Konsep Penilaian yang boleh dibentuk dan
ditadbir secara formal atau tidak
formal bagi mengesan kemajuan
atau penguasaan murid terhadap
sesuatu pembelajaran

Penilaian yang dijalankan secara
formal bagi mengesan pencapaian
murid dalam tempoh tertentu
persekolahan.
%ujuan Mengenal pasti tahap penguasaan
dan kemajuan murid dan
seterusnya mengambil langkah
susulan bagi membaiki kelemahan
yang wujud.

Mengenal pasti pencapaian pelajar
untuk beberapa topik pembelajaran
dan seterusnya memberikan skor dan
gred pencapaian pelajar.
Waktu
PeniIaian
Sepanjang pengajaran dan
pembelajaran berlangsung
Selepas beberapa topik pembelajaran
atau pada pertengahan atau akhir
penggal persekolahan

Kaedah Formal : pensel-kertas
Tidak formal : pemerhatian, soal
jawab, tugasan, latihan
Dibuat secara individu atau dalam
kumpulan

Dibuat secara formal ujian pensel-
kertas, lisan.
Dijalankan secara berkumpulan

SeIepas
PeniIaian
- Mengatasi kelemahan pelajar
dengan mengulang semula topik
atau mengadakan pemulihan.
- Menjalankan aktiviti pengayaan
bagi pelajar yang tiada masalah.
- Menempatkan murid mengikut
kumpulan pencapaian yang sesuai.
-Memberikan pengiktirafan sijil,
hadiah dan sebagainya.
-Membaiki kurikulum / mata pelajaran

1uCASAn MlnCCu 1 8MM3103

Perbezaan antara Ujian Rujukan Norma dan Ujian Rujukan Kriteria

Perkara Ujian Rujukan Norma Ujian Rujukan Kriteria
Konsep &jian yang membandingkan
pencapaian dengan pelajar/
kumpulan pelajar lain.

&jian yang membandingkan
pencapaian pelajar dengan kriteria
tertentu yang telah ditetapkan
%ujuan - Membandingkan pencapaian
antara pelajar/kumpulan pelajar.
- Menentukan pencapaian sama
ada lulus/gagal, lemah/ sederhana/
cemerlang.
- Memilih pelajar untuk tujuan
pengiktirafan memberi sijil.
- Menentukan tahap penguasaan
sesuatu kemahiran yang telah
dipelajari mengikut kriteria yang telah
ditetapkan.
- Memperbaiki pengajaran dan
pembelajaran berdasarkan keputusan
ujian.

Ciri-ciri
SoaIan
Bermula dengan soalan yang
mudah kepada sederhana dan
lebih sukar dan mempunyai indeks
diskriminasi yang tinggi.
Soalan yang hampir sama peringkat
kesukaran dengan berpandukan
kepada kriteria/objektif pelajaran
tertentu.

Ciri-ciri
ujian
Penentuan gred bagi menentukan
pencapaian pelajar dalam pelbagai
peringkat.

Tiada gred ditetapkan, tetapi
memadai dengan penyataan lulus/
gagal sahaja.
Cakupan
kandungan
Meliputi tajuk/kandungan
pembelajaran yang lebih luas.
Tertumpu kepada tajuk-tajuk tertentu
yang lebih khusus.

Contoh
ujian.
Peperiksaan akhir penggal, &PSR,
PMR, SPM, STPM
&jian pendek, tugasan, latihan, soal
jawab dalam bilik darjah