P. 1
RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms 2

RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas IX sms 2

Ratings: (0)|Views: 912 |Likes:
Published by RolandPnjsorkes

More info:

Published by: RolandPnjsorkes on Nov 05, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/23/2013

pdf

text

original

 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )Nama Sekolah: ..............................Mata Pelajaran: Bahasa IndonesiaKelas / Semester: IX/2Standar Kompetensi: 9. Memahami isi pidato / ceramah / khotbahKompetensi Dasar: 9.1. Menyimpulkan pesan pidato/ ceramah/ khotbahAlokasi waktu: 2 x 40 menit1.Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian (
respect 
)Tekun (
diligence
)Tanggung jawab (
responsibility
)Berani (
courage
)
2.Materi Pembelajaran
a. Penyimpulan pidato/ceramah/khotbah.
3.Metode Pembelajaran
a. Pemodelan b. Inkuiri
4.Langkah-langkah kegiatan pembelajarana. Kegiatan Awal
 Apersepsi :
1. Peserta didik mendengarkan rekaman sebuah pidato/ceramah/khotbah.
Memotivasi :
1. Peserta didik menemukan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotbah.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi 
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
memfasilitasi Peserta didik menuliskan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotbah.
Peserta didik menuliskan pesan dalam pidato/ceramah/khotbah.
Peserta didik menuliskan pesan dalam pidato/ceramah/khotbah.dalam bentuk kalimat
Peserta didik menyunting cerpen yang sudah ditulis.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip
alam takambang  jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
 
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi 
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi 
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalammenjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugasindividual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
 
5.Sumber Belajar
a. Kaset / VCD pidato/ceramah/khotbah.b. Teks pidato/ceramah/khotbah.c. Buku p[elajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
6.Penilaian
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator PencapaianKompetensiPenilaianTeknik PenilaianBentuk PenilaianInstrumen
Mampu menemukan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotbah
Mampu menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbahTes tulisUraian
Tulislah hal-hal pokok dari pidato/ceramah/khotbahyang kamu dengarkan!
Simpulkanlah pesan pidato/ceramah/khotbahyang kamu dengarkan kedalam beberapa kalimat!1. Tuliskan hal-hal pokok dari pidato/ceramah/khotbah. Yang kamu dengar !Pedoman penskoran :SoalSkoPeserta didik menuliskan hal-hal pokok dari pidato secara lengkap2Peserta didik menuliskan hal-hal pokok dri pidato kurang lengkap1Peserta didik tidak menuliskan apa-apa02. Simpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang kamu dengarkan ke dalam beberapa kalimat !SoalSkoPeserta didik menuliskan pesan pidato dengan kalimat yang sesuai2Peserta didik menuliskan pesan pidato dengan kalimat yang kurangsesuai1Peserta didik menuliskan pesan pidato dengan kalimat yang tidak sesuai0Perhitungan nilai akhir  Nilai akhir : Skor yang diperoleh X 100Skor maksimak 
Mengetahui,Kepala ...............……………(__________________________)NIP / NIK : ..........................…..,………………… 20 …….Guru Mapel Bhs Indonesia.(_______________________)NIP / NIK : ..........................

Activity (6)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Rina Rere liked this
Irfan Kurniawan liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->