Tecnología de la Información y Comunicación
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ISFD “JOSÉ MANUEL ESTRADA
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Prof. Elena Martínez Dacunda. Rodolfo Domínguez / 2011
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24 / 10 /2011
Ya Corregido Sin Corregir
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INTRODUCCION
¿Qué línea de teorías del aprendizaje explicaría?Este procesos, reflejado en esta prosas-APRENDIENDO-Jardín Maternal. Madre tierra, en tu seno me concebistede tus entrañas me alimenté con el misterio de la sabiduría.Mi primera mirada fue el alba, Los olores me los traía el viento,entonces conocí lo que era frío y cálido, lo que era ligero y despacio.Aprendí a conocer los sonidos, en los conciertos de las aves y los pájarosde los animales y las flores y la plantas, de los ríos y quebradas.Mis pies sobre tu vientre, desnudos, aprendieron a recorrer tu espesura,desafiaron los peligros, mi boca balbuceó las primeras palabrasaprendidas del lenguaje de los animales y las plantas.No solo eres mi madre, sino también mi maestra.(myamor, 24 de octubre de 2006)
El presente trabajo tiene por objeto: Analizar los marcos de referencia teóricos-prácticos quepermitan conocer los procesos de aprendizaje del sujeto que aprende en sus distintas dimensionese Identificar las teorías del aprendizaje estudiadas en imágenes y situaciones educativasvivenciadas.Con la propuesta siguiente:1.
Observar detenidamente, analizar e interpretar la imagen LA MÁQUINA DE LAESCUELA (Tonucci, Francesco ( 2005 ). Con Ojos de Niño. Losada ) desde los marcosteóricos abordados.2.
Connotar el contenido de la imagen en una palabra o frase que exprese el significadosubjetivo que usted le otorga a la imagen (sentimientos que le provoca la imagen).3.
Describir los componentes de la misma y el significado que usted le atribuye a cada uno deellos.4.
Identificar la teoría del aprendizaje que sustenta tal imagen. Fundamente teórica mente surespuesta.5.
Relatar algunas experiencias destacadas (tres por lo menos) en su trayecto educativouniversitario describiendo las instancias en que se manifiestan las teorías del aprendizajeestudiadas.6.
Asuma una posición teórica de las estudiadas y compare los supuestos que sostiene lamisma con las experiencias del trayecto universitario anteriormente narradas. Expresedicha comparación a través de un cuadro gráfico.
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MARCO DE REFERENCIA
Para comenzar es importante saber cómo se realiza el constructo de una teoría en función a unasde las preocupaciones del hombre al tratar de explicar el tema del aprendizaje. Qué es lo quesucede entre el estado de no saber nada, solo sé que no sé nada (Sócrates 470-399 A.J), y el desaber mucho, como ocurre cundo por ejemplo se posee la capacidad de poder conducir unabicicleta, moto o auto, pero nunca lo intenta y jamás lo hará, sin embargo si lo hace puede llegar ahacerlo con destreza y propiedad.Una teoría está formada por un conjunto de observaciones, preposiciones y postulados, que tienepor finalidad afirmar bajo qué condiciones se desarrollarán ciertos supuestos o fenómenos, por lotanto las Teorías a tratar en este trabajo son las del Aprendizaje que tiene por finalidad: explicar ypredecir la forma como las personas acceden al conocimiento, sabiendo que el ser humano, espersona que posee una estructura bio-psico-social (Augusto Pérez Lindo), en este contexto se daeste proceso de aprehender adquiriendo nuevas habilidades y competencias que han de modificarmodos conductuales ya adquirida. También, se puede afirmar que todas las personas poseencapacidad para aprender, algunos son pragmático, más prácticos, otros son idealistas mas teóricos,todos nos movemos en este segmentos al ser persona e individuo con necesidades educativasdiferentes, desde los primeros meses el bebe cuenta solo con reflejos básicos troquelados(herencia genética) reflejos de succión y pupilar y más tarde se aprende a desplazarse por sí solocomunicarse con el mundo de los adultos.El aprendizaje siempre está relacionado con quien enseña con la didáctica que sea, comoarticulación entre la teoría y la práctica, siempre el aprendizaje tiene un propósito intencionado.En esta primera etapa las teorías que la rigen el trabajo son las de la corrientes Asociacionistas quepone énfasis en tres enfoques: el Conexionismo que se rige por la relación E-R, el Conductismoque sostiene la transferencia del aprendizaje por medio de las respuestas o reflejos condicionadosllamada también Condicionamiento clásico y Condicionamiento instrumental y operante en la quelas conductas deseables dependen de los reforzamientos.Estas corrientes teóricas son:CONDICIONAMIENTO CLASICO, son sus representantes más destacados Pavlov y Watson,afirman que el origen de las respuesta es el factor desencadenante del estímulo, en la cual sepresenta el estimulo incondicionado que depende del procedimiento a emplear (simultaneo,d
emorado, …) con estímulo neutro para producir la asociación.
Como se aprende
• Con Pavlov se aprende con Condicionamiento Clásico,
• Con Watson se aprende por la conformación de HABITOS a través de la asociación E
-R,(Conductismo)La técnica utilizada es:
• La asociación de estímulos y conducta refleja
• Desensibilización sistemática
• Imaginación emotiva
El sistema nervioso autónomo es utilizado en esta línea
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