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* Cluadia Montoya <http://es.scribd.com/cluadia_montoya> Estamos utilizando Facebook para personalizar su experiencia. Ms informacin <http://es.scribd.com/facebookfaq>Desactivar <#> o Inicio </> o Mis documentos <http://es.scribd.com/documents> o Mis colecciones <http://es.scribd.com/my_document_collections> o Mi estante <http://es.scribd.com/shelf> o Ver perfil pblico <http://es.scribd.com/cluadia_montoya> o Mensajes <http://es.scribd.com/inbox> o Notificaciones <http://es.scribd.com/notifications> o Configuracin </account/edit> o Ayuda <http://support.scribd.com> o Cerrar sesin </logout?return_to=%2Fdoc%2F60061144%2FHistoria-4%25c2%25ba-Cuarto-G rado-Ciclo-Escolar-2011-2012>

1 Primera pgina Pgina anterior Pgina siguiente / 192 Secciones SectionsSection 1 of 54 * Ubicacin espacial y temporal del poblamiento de Amricap. 15 <http://es.scribd.com/doc/60061144/1/Ubicacion-espacial-y-temporal-del-pob lamiento-de-America> * Ubicacin espacial y temporal de Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamricap. 17 <http://es.scribd.com/doc/60061144/2/Ubicacion-espacial-y-temporal-de-Arid oamerica-Oasisamerica-y-Mesoamerica> * Temas para comprender el periodop. 19 <http://es.scribd.com/doc/60061144/3/Temas-para-comprender-el-periodo> * Qu favoreci el poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura?p. 19 <http://es.scribd.com/doc/60061144/4/%C2%BFQue-favorecio-el-poblamiento-de -America-y-el-surgimiento-de-la-agricultura> * El poblamiento: un viaje de Asia a Amricap. 19 <http://es.scribd.com/doc/60061144/5/El-poblamiento-un-viaje-de-Asia-a-Ame rica> * Los primeros grupos humanos en el actual territorio mexicanop. 22 <http://es.scribd.com/doc/60061144/6/Los-primeros-grupos-humanos-en-el-act ual-territorio-mexicano> * Una nueva actividad: la agriculturap. 25 <http://es.scribd.com/doc/60061144/7/Una-nueva-actividad-la-agricultura> * Tres paisajes: Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamricap. 29 <http://es.scribd.com/doc/60061144/8/Tres-paisajes-Aridoamerica-Oasisameri ca-y-Mesoamerica> * Temas para refexionarp. 33 <http://es.scribd.com/doc/60061144/9/Temas-para-refexionar> * La pintura rupestrep. 33 <http://es.scribd.com/doc/60061144/10/La-pintura-rupestre> * La importancia del cultivo del mazp. 35 <http://es.scribd.com/doc/60061144/11/La-importancia-del-cultivo-del-maiz> * Integro lo aprendidop. 37 <http://es.scribd.com/doc/60061144/12/Integro-lo-aprendido> * Autoevaluacinp. 39 <http://es.scribd.com/doc/60061144/13/Autoevaluacion> * Panorama del periodop. 47 <http://es.scribd.com/doc/60061144/14/Panorama-del-periodo> * Ubicacin temporal y espacial de las culturas mesoamericanasp. 47 <http://es.scribd.com/doc/60061144/15/Ubicacion-temporal-y-espacial-de-las -culturas-mesoamericanas> * Cul es el legado cultural de los pueblos mesoamericanos?p. 49 <http://es.scribd.com/doc/60061144/16/%C2%BFCual-es-el-legado-cultural-delos-pueblos-mesoamericanos> * Culturas mesoamericanasp. 50 <http://es.scribd.com/doc/60061144/17/Culturas-mesoamericanas> * Las expresiones de la cultura mesoamericanap. 67 <http://es.scribd.com/doc/60061144/18/Las-expresiones-de-la-cultura-mesoam ericana> * Temas para reflexionarp. 78 <http://es.scribd.com/doc/60061144/19/Temas-para-reflexionar> * La presencia indgena en la actualidadp. 78 <http://es.scribd.com/doc/60061144/20/La-presencia-indigena-en-la-actualid ad>

* Las ideas mesoamericanas sobre la creacin de la humanidadp. 79 <http://es.scribd.com/doc/60061144/21/Las-ideas-mesoamericanas-sobre-la-cr eacion-de-la-humanidad> * Qu facilit la conquista de Mxico?p. 93 <http://es.scribd.com/doc/60061144/22/%C2%BFQue-facilito-la-conquista-de-M exico> * Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos en la navegacinp. 93 <http://es.scribd.com/doc/60061144/23/Las-necesidades-comerciales-de-Europ a-y-los-adelantos-en-la-navegacion> * Los primeros contactos de Espaa en Amrica: las expedicionesp. 98 <http://es.scribd.com/doc/60061144/24/Los-primeros-contactos-de-Espana-enAmerica-las-expediciones> * La conquista de Mxicop. 101 <http://es.scribd.com/doc/60061144/25/La-conquista-de-Mexico> * Expansin y colonizacin de nuevos territoriosp. 107 <http://es.scribd.com/doc/60061144/26/Expansion-y-colonizacion-de-nuevos-t erritorios> * La evangelizacinp. 109 <http://es.scribd.com/doc/60061144/27/La-evangelizacion> * Las mltiples alianzas contra el dominio mexicap. 112 <http://es.scribd.com/doc/60061144/28/Las-multiples-alianzas-contra-el-dom inio-mexica> * Las epidemiasp. 113 <http://es.scribd.com/doc/60061144/29/Las-epidemias> * Evaluacinp. 116 <http://es.scribd.com/doc/60061144/30/Evaluacion> * Ubicacin temporal y espacial del virreinato de Nueva Espaap. 124 <http://es.scribd.com/doc/60061144/31/Ubicacion-temporal-y-espacial-del-vi rreinato-de-Nueva-Espana> * Cmo se dio el proceso de mestizaje?p. 126 <http://es.scribd.com/doc/60061144/32/%C2%BFComo-se-dio-el-proceso-de-mest izaje> * La organizacin poltica: el virreinatop. 127 <http://es.scribd.com/doc/60061144/33/La-organizacion-politica-el-virreina to> * La sociedad virreinalp. 130 <http://es.scribd.com/doc/60061144/34/La-sociedad-virreinal> * Las diferencias sociales y polticas en el Virreinatop. 134 <http://es.scribd.com/doc/60061144/35/Las-diferencias-sociales-y-politicas -en-el-Virreinato> * Las actividades econmicas: agricultura, minera, ganadera y comerciop. 136 <http://es.scribd.com/doc/60061144/36/Las-actividades-economicas-agricultu ra-mineria-ganaderia-y-comercio> * El legado de la poca virreinalp. 144 <http://es.scribd.com/doc/60061144/37/El-legado-de-la-epoca-virreinal> * La vida de la poblacin africana en Nueva Espaap. 146 <http://es.scribd.com/doc/60061144/38/La-vida-de-la-poblacion-africana-enNueva-Espana> * Las leyendas de la poca como un reflejo de la vida cotidianap. 148 <http://es.scribd.com/doc/60061144/39/Las-leyendas-de-la-epoca-como-un-ref lejo-de-la-vida-cotidiana> * Ubicacin temporal y espacial del movimiento de independenciap. 158 <http://es.scribd.com/doc/60061144/40/Ubicacion-temporal-y-espacial-del-mo vimiento-de-independencia> * Qu factores propiciaron el proceso de independencia?p. 160 <http://es.scribd.com/doc/60061144/41/%C2%BFQue-factores-propiciaron-el-pr oceso-de-independencia>

* Causas de la independenciap. 160 <http://es.scribd.com/doc/60061144/42/Causas-de-la-independencia> * La invasin napolenica a Espaa y las propuestas de autonomap. 161 <http://es.scribd.com/doc/60061144/43/La-invasion-napoleonica-a-Espana-y-l as-propuestas-de-autonomia> * El golpe de Estado y las conspiracionesp. 162 <http://es.scribd.com/doc/60061144/44/El-golpe-de-Estado-y-las-conspiracio nes> * El inicio de la guerra y la participacin de Hidalgo y Allendep. 166 <http://es.scribd.com/doc/60061144/45/El-inicio-de-la-guerra-y-la-particip acion-de-Hidalgo-y-Allende> * Los realistas contra el movimiento insurgentep. 170 <http://es.scribd.com/doc/60061144/46/Los-realistas-contra-el-movimiento-i nsurgente> * El pensamiento social y poltico de Morelosp. 172 <http://es.scribd.com/doc/60061144/47/El-pensamiento-social-y-politico-deMorelos> * Las guerrillas en la resistencia insurgentep. 175 <http://es.scribd.com/doc/60061144/48/Las-guerrillas-en-la-resistencia-ins urgente> * El movimiento liberal en Espaa y la consumacin de la independenciap. 177 <http://es.scribd.com/doc/60061144/49/El-movimiento-liberal-en-Espana-y-la -consumacion-de-la-independencia> * La independencia y el inicio de una sociedad ms igualitariap. 181 <http://es.scribd.com/doc/60061144/50/La-independencia-y-el-inicio-de-unasociedad-mas-igualitaria> * Las mujeres en el movimiento de independenciap. 182 <http://es.scribd.com/doc/60061144/51/Las-mujeres-en-el-movimiento-de-inde pendencia> * Bibliografap. 188 <http://es.scribd.com/doc/60061144/52/Bibliografia> * Crditos iconogrficosp. 189 <http://es.scribd.com/doc/60061144/53/Creditos-iconograficos> Alejar Acercar Pantalla completa Salir de pantalla completa Seleccionar modo de vista Modo de vista SlideshowScroll Readcast Agregar un comentario Incluir y compartir <#>Readcast La lectura debe ser social! Publique un mensaje en sus redes sociales para que los dems sepan lo que est leyendo. Seleccione los siguientes sitios y empiece a compartir. Check_27x27Transparente Check_27x27Transparente Check_27x27TransparenteVincular la cuenta <#> Readcast este documentoTransparente <#> Readcast completo!

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Historia. Cuarto grado fue desarrollado por la Direccin General de Materiales Educativos ( dgme )de la Subsecretara de Educacin Bsica, Secretara de Educacin Pblica. Secretara de Educacin Pblica Alonso Lujambio Irazbal Secretara de Educacin Bsica Jos Fernando Gonzlez Snchez Direccin General de Materiales Educativos Mara Edith Bernldez Reyes Coordinacin tcnico-pedaggica Direccin de Desarrollo e Innovacinde Materiales Educativos, dgme / sep Mara Cristina Martnez Mercado, Ana Lilia RomeroVzquez, Alexis Gonzlez Dulzaides Autores

Daniel Alatorre Reyes, Amlcar Carpio Prez,Lidia Leticia Osornio Manzano, Lorena LlanesArenas, Carlos Alberto Reyes Tosqui Revisin tcnico-pedaggica David Acevedo Santiago, Elizabeth Snchez Santos Coordinacin editorial Direccin Editorial, dgme / sep Alejandro Portilla de Buen, Pablo Martnez,Esther Prez Guzmn Cuidado editorial Pablo valos Quintero Produccin editorial Martn Aguilar Gallegos Formacin Mnica Huitrn, Abraham Menes Nez Iconogra a Diana Mayn Prez, Fabiola Buenrostro Nava,Enrique Martnez Horta Portada Diseo de coleccin: Carlos PalleiroIlustracin de portada: Julin CceroPrimera edicin, 2010Segunda edicin, 2011 (ciclo escolar 2011-2012)D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2011Argentina 28, Centro,06020, Mxico, D. F.ISBN: 978-607-469-678-3Impreso en Mxico D istribucin gratuita -P rohibiDa su venta Servicios editoriales (2010) El Taller Coordinacin Azul Morris Diseo y diagramacin Urs Graf Investigacin iconogrfca Mara del Mar Molina, Azul Morris, Martha Flores,Lorena Segoviano Len Cuidado editorial Mara Luisa Valdivia Ilustracin Ricardo Pelez (pp. 12-13, 20, 44-45, 81); Abraham Menes(pp. 122-123, 156); Archivo de National Geographic: FelipeDvalos (pp. 51, 66, 70-71, 87), Peter V. Bianchi (pp. 22, 26, 27),Willy Anido (pp. 88-89, 122-123, 156-157) y Ned Seidler (pp.102, 105); Urs Graf, diseo de mapas con base tcnica deMountain High Maps, 2009, www.digiwis.com (pp. 14, 16, 21,43, 46, 53, 64, 68, 79, 81, 91, 92, 95, 100, 106, 109, 113, 125,142,150, 159, 168). Agradecimientos La Secretara de Educacin Pblica agradece a los ms de 23 284maestros y maestras, a las autoridades educativas de todo el pas,al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin, a expertosacadmicos, a los Coordinadores Estatales de Asesora y Seguimien-to para la Articulacin de la Educacin Bsica, a los CoordinadoresEstatales de Asesora y Seguimiento para la Reforma de la EducacinPrimaria, a monitores, asesores y docentes de escuelas normales, porcolaborar en la revisin de las diferentes versiones de los libros detexto llevada a cabo durante

las Jornadas Nacionales y Estatales deExploracin de los Materiales Educativos y las Reuniones Regionales,realizadas en 2009. As como a la Direccin General de DesarrolloCurricular, Direccin General de Educacin Indgena, Direccin Gene-ral de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa.La sep extiende un especial agradecimiento a la Organizacin deEstados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura( oei ), por su participacin en el desarrollo de esta edicin.Tambin se agradece el apoyo de las siguientes instituciones:Universidad Autnoma Metropolitana, Universidad Nacional Autnomade Mxico, Secretara de Marina-Armada de Mxico, Centro de Edu-cacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable de la Secretaradel Medio Ambiente y Recursos Naturales y Secretara del Trabajo yPrevisin Social y al Consejo Consultivo Interinstitucional de Historiade la seb . Asimismo, la Secretara de Educacin Pblica extiendesu agradecimiento a todas aquellas personas e instituciones que demanera directa e indirecta contribuyeron a la realizacin del presentelibro de texto. Presentacin La Secretara de Educacin Pblica, en el marco de la Re orma Integral de la Educacin Bsica,plantea una propuesta integrada de libros de texto desde un nuevo en oque que hace n asisen la participacin de los alumnos para el desarrollo de las competencias bsicas para la vida yel trabajo. Este en oque incorpora como apoyo Tecnologas de la In ormacin y Comunicacin( tic ), materiales y equipamientos audiovisuales e in ormticos que, junto con las bibliotecas deaula y escolares, enriquecen el conocimiento en las escuelas mexicanas.Despus de varias etapas, en este ciclo se consolida la Re orma en los seis grados y, enconsecuencia, se presenta esta propuesta completa de los nuevos libros de texto, que abarcala totalidad de las asignaturas en todos los grados.Este libro de texto incluye estrategias innovadoras para el trabajo escolar, demandandocompetencias docentes orientadas al aprovechamiento de distintas uentes de in ormacin, eluso intensivo de la tecnologa, la comprensin de las herramientas y de los lenguajes que nios y jvenes utilizan en la sociedad del conocimiento. Al mismo tiempo, se busca que los estudiantesadquieran habilidades para aprender de manera autnoma, y que los padres de amilia valoreny acompaen el cambio hacia la escuela mexicana del uturo.Su elaboracin es el resultado de una serie de acciones de colaboracin, como la Alianzapor la Calidad de la Educacin, as como con mltiples actores entre los que destacan asocia-ciones de padres de amilia, investigadores del campo de la educacin, organismos evaluadores,maestros y expertos en diversas disciplinas. Todos han nutrido el contenido del libro desde dis-tintas plata ormas y a travs de su experiencia. A ellos, la Secretara de Educacin Pblica lesextiende un sentido agradecimiento por el compromiso demostrado con cada nio residente enel territorio nacional y con aquellos que se encuentran uera de l. Secretara de Educacin Pblica Conoce tu libro Temas para refexionar, los cuales aluden a la vidacotidiana, la salud, la sociedad,la tecnologa y los valores decada poca, entre otros temas. Temas para comprender el periodo ,donde analizars los acontecimientos y procesos histricos de cada bloque.

En ellos hallars varios apartados o secciones que enriquecern el estudiode la historia:El libro que tienes en tus manos pretende acercarte a la historia de nuestropas de manera interesante y creativa para que encuentres el gusto porcomprenderla y estudiarla. Preprate, porque a lo largo de sus pginasre exionars sobre quines somos, de dnde venimos y hacia dnde vamos.Conocers temas de la historia de Mxico, desde la vida de sus primerospobladores hasta el fnal de la independencia. Encontrars en el tiempo y elespacio cada uno de los periodos aqu estudiados, por medio de la consulta,la interpretacin y el anlisis de documentos histricos; tambin podrsentender los cambios y lo que hasta el presente permanece en la polticanacional y la economa, as como el desarrollo de nuestra sociedad, cultura yvida cotidiana. El libro cuenta con cinco bloques. Cada uno est integrado por tres partes: Panorama del periodo , una breve introduccin sobre lostemas que estudiars en cada bloque. 46 Bloque 2 C undo y dnde pas ? 1. Observa la lnea de tiempodel bloque 2 y responde lo siguiente:a) Cuntos siglos pasaron desde elsurgimiento de Mesoamrica, en el ao2500 a. C., hasta la cada de Tenochtitlan?b) Identifica qu culturas mesoamericanasexistieron antes y despus de Cristo:Cules existieron simultneamente,es decir, al mismo tiempo?Qu culturas mesoamericanas sonsimultneas a la cultura romana? C omprendo y apliCo 1. Observa el mapa de esta pgina y localizael estado donde vives:Forma parte de alguna de las reas deMesoamrica? A cul de las reas culturalesque vimos en el bloque anterior pertenece?Qu diferencias encuentras entre el lugardonde vives y las otras reas vistas en elbloque anterior?2. Escribe las respuestas en tu cuadernoy comntalas en el grupo. Consulta en Para conocer ms acerca de las zonasarqueolgicas que hay en tu estadoy en el resto del pas, consulta la pginahttp://www.gobiernodigital.inah.gob.mx/ Selecciona Zonas arqueolgicas y despusel Mapa sensible . N Frontera nortedeMesoamricaenelmomento demayoravanceLmitedeMesoamrica enelmomentodela conquista espaolaSubreasculturalesdeMesoamrica 1 Occidente2 Altiplano Central3 Golfo deMxico4 Oaxaca5 ReginMaya6 Norte126345 reasdeMesoamrica. Elpasado indgena,Lpez Austin,Alfredo y Lpez Lujn,Alejandro.

fce y Colegio deMxico,Mxico,1996. 42 Bloque 2 Propsitos Al terminar el estudio de este bloque,esperamos que ubiques temporaly espacialmente las reas culturalesde Mesoamrica.Tambin conocers en fuentescaractersticas culturales, econmicas,polticas y sociales de los pueblosmesoamericanos, para que valoressu legado cultural. Lo que conozco 1. En el mapa de la pgina siguiente coloreacon verde el rea de Mesoamrica, usaamarillo para Aridoamrica y caf paraOasisamrica. Puedes apoyarte en el mapade la pgina 16 del bloque 1. Xipe-Ttec.Cultura mexica,periodo posclsico. CdiceDurn ,s. xvi . P ara observadores 1. Observa la imagen, fjate en cmo vistenlos personajes, y cmo son las plantas y losanimales; encuentra relacin con alguna delas reas que se estudiamos en el bloque 1,a cul de las tres pertenece la escena?2. Encuentra en la imagen dos conejos, unaserpiente y un nopal. Inventa un nombre acada personaje y redacta una historia en laque expliques cmo eran las caractersticasde la regin y las formas de vida que ah semanifestaron, despus comntala con tuscompaeros. Panorama del periodo 11 La vida dealgunosnmadasfuecambiando cuando empezaronacultivarplantasy a domesticarciertosanimales.Esto losvolvisedentarios.Esta actividad seobservaenestasesculturasdeMaribelPortela. En este bloque estudiars el periodo ms largo de la historia denuestro pas, que empieza desde el poblamiento de Amrica hasta eldesarrollo de la agricultura. Este proceso inici hace aproximadamen-te 40 000 aos, y se dio de manera lenta; es decir, el territorio de losactuales pases del continente se habit poco a poco, a lo largo devarios siglos.Aunque hubo importantes grupos humanos viviendo en el continen-te americano, en este bloque vers las caractersticas de los primerospobladores de lo que hoy es territorio mexicano. 19 Temas paracomprender el periodo Qu favoreci el poblamiento de Amricay el surgimiento de la agricultura? Pidan a su maestro que los ayude a organizarse en equipos. En elpizarrn, tracen una tabla con los ttulos: Poblamiento de Amrica ySurgimiento de la agricultura, como la siguiente: Aquaprendersa sealarelprocesodelpoblamiento deAmricay delactualterritorio mexicano. P oblamiento de a mrica S

urgimiento de la agricultura Por equipos, escriban en cada columna sus ideas acerca de cmoera el paisaje, la vestimenta, la vivienda y la alimentacin de las perso-nas que vivan en cada una de esas pocas. Copien en su cuaderno elcuadro con las ideas del grupo y, al terminar, redacten una conclusinen la que respondan: qu permiti el poblamiento de Amrica y elinicio de la agricultura? Qu aspectos de la vida de aquella pocacreen que se mantienen en la actualidad? El poblamiento:un viaje de Asia a Amrica Hace miles de aos, la Tierra experiment una serie de cambios clim-ticos conocidos como glaciaciones; stas fueron etapas en las que lastemperaturas bajaron tanto que produjeron un enfriamiento del planetay, como resultado, aumentaron las partes de tierra que estaban cubier-tas por hielo. Temas para refexionar La pintura rupestre En algunas regiones del actual territorio mexicano, como Aguascalien-tes, Morelos, Guerrero y principalmente Baja Cali ornia, varios gruposnmadas hicieron pinturas rupestres. Se llaman as, porque ueron ela-boradas sobre superfcies rocosas. Los di erentes colores que prepara-ban (negro, rojo yocre) los obtenan de minerales y vegetales molidosque luego mezclaban con grasa animal o resina de los rboles y agua.Al pintar usaban sus propias manos, pinceles rudimentarios hechos conpelo de los animales que cazaban o restos de carbn (como si uerangises).Algunas investigaciones sugieren que estas imgenes tenan una uncin ritual: comunicar a los humanos con sus antepasados y losespritus del mundo sobrenatural. Otras, en cambio, plantean que slorepresentan ideas de caza y de guerra; es decir, las actividades coti-dianas de esos grupos. 33 Aquaprendersa describirlascaractersticasdelasmani estacionesartsticascreadasporloscazadores-recole ctores. P ara observadores Observa las imgenes de las pginas 33 y 34.Escoge una y haz lo siguiente:Identifca qu personajes o fguras aparecenen ella y qu estn haciendo.Describe lo que observas, qu piensasque signifca? Pinturasrupestresenla llamada Cueva pintada .Tienenunaantigedad aproximada de7500aos.Sierra deSanFrancisco,Baja Cali orniaSur. Ocre Coloramarillo queseextraedealgunosmineralesy arcilla. Cundo y dnde pas? , te proponelocalizar losacontecimientosestudiados enlneas de tiempo ymapas. Lo que conozco apareceal inicio de cada bloquecomo repaso de tusconocimientos previos. Para observadores

, dondetendrs que interpretar imgenes con contenidohistrico. Para detectives , conjunto de pistas y actividades que te permitirn trabajar los temas para re exionar. Integro lo aprendido y evaluacin , ejercicios al fnal de cada bloque que resumen e integran lo queaprendiste. Comprendo y aplico ,actividades para que ejerciteslos conocimientos adquiridosen cada bloque. 187 Autoevaluacin Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Leecada enunciado y marca con una lo que hayas logrado alcanzar. Lo hago confacilidadLo hagoNecesitoayuda parahacerlo Ubico en una lnea de tiempo los principalesacontecimientos de la guerra de independencia,y aplico los trminos ao, dcada y siglo.Identi co en un mapa el Bajo como la regindonde inici la independenciaIdenti co que los confictos de Espaa en Europay el pensamiento ilustrado contribuyeron a lasideas de independenciaReconozco el pensamiento social y poltico deHidalgo a avor de la independenciaReconozco la importancia de las ideaspolticas y sociales de MorelosIdenti co que las guerrillas permitieronla supervivencia del movimiento insurgentehasta la consumacin de la independencia. Lo hagoLo intentoSlo cuandome loindican Valoro el legado poltico de los insurgentes a avor de la independencia de MxicoRespeto la importancia de la igualdad, libertad ydi erencias en una sociedadMe propongo mejorar en_________________________________________ 111 P ara observadores A partir de las imgenes y los textos de este tema, explicaqu actividades incluy el proceso de evangelizacin enNueva Espaa. Guate por las siguientes preguntas: A quines representan los personajes que observas?Cmo estn vestidos?Qu estn haciendo?Qu objetos identificas en las imgenes?Escribe tus respuestas en tu cuaderno. las familias indgenas ms importantes. A los nios les enseaban reli-gin, escritura, aritmtica y canto, mientras que a las nias las instruanen otras labores que en esa poca eran consideradas necesarias paraser buenas esposas y madres cristianas.Para el resto de los indgenas se crearon algunas escuelas en lasque se les enseaban oficios: zapatero, sastre, herrero, carpintero ycantero, entre otros; adems se formaba a los artistas y artesanosencargados de elaborar los adornos para los templos y conventos, ascomo los productos de uso cotidiano: vasijas, vestimenta, etc. En estoscentros tambin se intent perfeccionar algunas tcnicas indgenas,como el arte plumario, la pictografa, la confeccin de cdices y la ela-boracin de pinturas murales.Como consecuencia de la nueva organizacin y la ense-anza, las creencias y formas de vida de los indgenas setransformaron. Aunque sus dioses fueron reemplazados, notodas las creencias indgenas desaparecieron; algunas seintegraron con la nueva religin. Un ejemplo de esto y quean existe en nuestros das en gran parte del pas, es la cele-bracin del Da de Muertos, que expresa creencias indgenasy cristianas sobre la muerte.Adems, la reubicacin de las poblaciones indgenas hizoque muchas familias se integraran con otras de diferente len-gua y tradiciones; debido a ello surgieron nuevas costumbres,valores e ideas. Pero esto tambin gener algunos conflictosy problemas, frente

a los cuales las fiestas se convirtieron enactividades de integracin de viejos y nuevos pobladores. Escena quemuestraeloficio deloscanteros. CdiceFlorentino ,s. xvi . C omPrendo y aPliCo Subraya en el texto las diferentesestrategias que utilizaronlos frailes para ensear a losindgenas la religin catlica. Alterminar pide a tu profesor quealgunos de ustedes expliquen sutrabajo. 73 C omprendo y apliCo 1. Elabora tu propio cdice; elige el materialque quieras: tela, papel, madera. Pinta unaescena de tu vida que recuerdes con agrado.2. Observa las imgenes de este temay dibuja de manera similar los elementosideogrficos y fonticos que revisaste en l.Al terminar lee tu cdice y explica al grupoque quisiste decir con l y por qu. Izquierda:Proceso paraelaboraruncdice. CdiceFlorentino ,s. xvi .Derecha: CdiceLaud ,entres. xiii xv .Abajo:La princesa 3Pedernalcontraematrimonio con12Viento, CdiceNutall, s. xiv . Pista2 p ara deteCtives Hablamos en ms de 60 lenguas diferentes,lo que da a nuestro pas una gran riqueza ydiversidad cultural. Integro lo aprendido 1. Repasa los temas La invasin napolenica a Espaa y laspropuestas de autonoma y El golpe de Estado y las conspiracionesy explica cules fueron las causas del movimiento de Independenciaen Mxico. Puedes guiarte con las siguientes preguntas: Por qu seunieron al ejrcito insurgente de Hidalgo los indgenas, mestizos,negros y criollos? Cules fueron los motivos de descontento decada grupo social? Qu acontecimientos ocurridos en otros pasesinfluyeron en la lucha por la

independencia de Mxico?2. Revisa cuidadosamente las ideas de Hidalgo y Morelos, e investigasi alguno de los artculos de la Constitucin Poltica de los EstadosUnidos Mexicanos se parecen al pensamiento que tenan estos lderesinsurgentes. Apyate en tus libros de Formacin Cvica y tica y Conoce nuestra Constitucin , as como en los libros de las bibliotecasescolar y de aula.3. Elabora una historieta de los momentos ms importantes de lalucha por la Independencia de Mxico, desde que se inici hasta suconsumacin. Recuerda que una historieta se hace con imgenes,textos breves y mucha imaginacin. No olvides incluir a lospersonajes y acontecimientos ms importantes. 185 Tambin hallars varias secciones que complementan tu estudio de la historia, como: La infancia en Informacin acerca de la vida cotidiana de los nios y nias de la poca de estudio. Se dijo entonces Citas textuales de documentos de la poca que se analiza. Un dato inte ada con los temas. Consulta en... Recomendaciones de otras fuentes de informacin, como pe libros, revistas e Internet. Tambin encontrars sugerencias de consulta de recursosin ormticos ubicados en la plata orma Explora. La identifcars por este icono,que te recomienda hacer la revisin en Internet en compaa de un adulto.Deseamos que este libro sirva para que seas parte de la construccin de un Mxicoque aprecie y conserve, a travs del estudio de la historia, nuestro valioso patrimonionacional. Autoevaluacin , te servir para re exionar sobre lo que has aprendido y te falta lograr. LTICA20 00018 00016 00014 00012 00010 0008 0006 0004 0002 000 a. C. 19 000 a. C.Presenciahumanaen cueva dePiquimachay,Per17 000 a. C.Presencia humanaen Meadowcro t,Estados Unidos13 000 a. C.Presencia humanaen Taima Taima,Venezuela13 000 a. C.Pinturas rupestresen Baja Cali ornia Sur,Mxico12 000 a. C.Presencia humanaen Monte Verde,Chile11 500 a. C.Presencia humanaen Old Crow Flats,Canad10 800 a. C.Presencia humanaen Los Toldos,Argentina7 000 a. C.Extincindel mamut5 000 a. C.Domesticacindel maz en Mxico2 500 a. C.Primeras mani estacionesculturales en Mesoamrica8 000 a. C.Grupos nmadas en Japn,dedicados a la recolecciny a la caceraHacia 2 589 a. C.Comienza la construccinde las pirmides de Gizeh,Egipto3 500 a. C.Desarrollo de laescritura enMesopotamia 14 Bloque 1 Los rasgos de estas nias,una americana (izquierda) y otraasitica (derecha), tienen algunas semejanzas.Los orgenes de la humanidad se ubicanal Este del continente a ricano(*);ah se han encontrado los restos ms antiguosde los primeros seres humanos. Fuente: Instituto Nacional de Antropologa e Historia, Arqueologa Mexicana. Primeros pobladores de Mxico ,vol. ix , nm. 52, Mxico, Editorial Races/ inah ,noviembre-diciembre, 2001. EstrechodeBeringAlaskaSiberia N 1 m

0 1000 6000 km CrculoPolarrtico8040Ecuador40TrpicodeCncerTrpicodeCapricornio0306090120150180 0120906030 * 15 Ubicacin espacialy temporal del poblamientode Amrica Recientes investigaciones han permitido confrmar que el ser humanose origin en el continente a ricano y de ahmigrhacia el resto de loscontinentes. En la actualidad, an no se determinan con exactitud las echas y ormas en las que el continente americano empez a poblarse, peroexisten diversas teoras para explicarlo. Una de las ms aceptadasplantea que el hombre americano se traslad del continente asiticohacia Amrica; esta teora se sustenta en algunas similitudes entre losrasgos sicos de los actuales pobladores de Asia y Amrica, como elpelo lacio y la orma de los ojos. Esto lo sabemos por las investiga-ciones de varias ciencias, entre ellas, la antropologa (encargada delestudio del ser humano, de sus rasgos sicos y sucultura), la paleon-tologa (que estudia los restos siles) y la arqueologa (que se ocupade analizar los monumentos y utensilios cotidianos antiguos, comovasijas y armas). El poblamiento de Amrica ue un largo proceso que se dio pormedio de varias migraciones, aproximadamente entre los aos 40 000y 6 000 a. C. Durante estos siglos, las ormas de vida de los grupos quepoblaron este continente se ueron modifcando debido a sus necesi-dades y a la adaptacin al medio. En un principio vivan de la caza y larecoleccin, no se establecan en un lugar fjo; es decir, eran nmadas.Posteriormente, la agricultura, la domesticacin de animales y que sevolvieron sedentarios, dio origen a las primeras poblaciones. Aqu aprenders a ubicar el proceso depoblamiento de Amrica utilizando lostrminos siglo, a. C. y d. C. Cultura Todo aquello que caracterizala manera de vivir de loshabitantes de un poblado, unaregin o un pas; por ejemplo,sus artes, su cocina, suscostumbres, su orma de vestiry sus diversiones. C Undo y dnde pas ? Con ba n a n orma n t t ma, a n a t m o y ma a a g na14, r on a gu nt r gunta n tu ua rno:1. Cunto m n o a aron ntr n o y n ob am nto ont n nt am r ano?2. Qu ant g a t n n o r m ro r to arqu o g o qu n ontraron n a tua t rr tor o m ano?3. Lo t ma qu tu ar n t b oqu ,o urr ron ant o u Cr to?4. En qu ont n nt or g n rhumano?5. Qu ont n nt tu o qu atra ar rhumano ara gar a nu tro?6. Cmo ama ugar or qu r a aron o r humano a Amr a?7. Cu o gu nt a ont m nto u n g o 40 ant Cr to?La t n n mamut.La om t a n maz. Migracin Desplazamiento de gruposhumanos que se trasladande un lugar a otro pormotivos de supervivencia.

16 Bloque 1 Las pinturas rupestres de Oxtotitln,en el estado de Guerrero,son evidencias de los primerospobladores de Mesoamrica.Muestran distintas escenascomo sta, o de personajes quea veces parecen animales.Las tres reas culturales delMxico antiguo. Fuente: Al redo Lpez Austin yLeonardo Lpez Lujn, El pasado indgena ,Mxico, fce -El Colegio de Mxico, 1996. N AridoamricaOasisamricaMesoamrica Ubicacin espacialy temporal de Aridoamrica,Oasisamrica y Mesoamrica Observa el mapa de la pgina 16: las tres reas que se ven en l se or-maron hace miles de aos y posean caractersticas geogrfcas y cultu-rales di erentes. A mediados del siglo xx , el antroplogo alemn Paul Kir-chho (1900-1972) llam Mesoamrica, Aridoamrica y Oasisamricaa estas reas culturales que componan el Mxico antiguo. Aridoam-rica era una regin rida en la que vivieron sociedades dedicadas ala cacera y la recoleccin de rutos y vegetales. Oasisamrica era unterritorio rido y semirido que, como su nombre lo indica, contaba conpequeos oasis que permitieron la existencia de algunas tierras cultiva-bles. Estuvo habitada por grupos nmadas de cazadores recolectoresy posteriormente por grupos sedentarios que aprovechando las con-diciones de la regin desarrollaron la agricultura. Mesoamrica recibiese nombre por la posicin intermedia que ocupaba en el continente;en algunas regiones tena una gran diversidad de climas y abundanciade agua, lo cual avoreci el desarrollo de la agricultura y el surgimientode los primeros pueblos.Fue alrededor del ao 2500 a. C., cuando algunos grupos migraronhacia el sur de lo que hoy es el territorio de la Repblica Mexicana. Elclima avorable les permiti establecerse y aprender a cultivar tierras;mientras que en el norte, la gran mayora de los grupos seguan yendode un sitio a otro, despus de agotar los recursos de cada lugar. Estaseparacin marc el surgimiento de Aridoamrica y Mesoamrica. Encuanto al rea de Oasisamrica, sta comenz a poblarse a partir delao 500 a. C. 17 Aqu aprenders a identifcar elespacio geogrfco de Aridoamrica,Oasisamrica y Mesoamrica. C omprendo y apliCo 1. Com ara ma a a tr r a u tura ma a a tua ont n nt am r ano(a yat n Atlas de Mxico ).Lo a za o ta o nu tro a qu hoy o orr on nt a Ar oamr a, Oa amr a yM a r g on oabar an t rr tor o na ona a y a a u o u an hoy a r g on r u ta n tu ua rno; u om ara tu r om a ro y r on :En u a tr r a tu nt a ? M o ant guo onun

tu

u an a r g on oamr a; ob r a o t n na otro u tura .2. E r b a u ta o on o tu u tura o a za

Bloque 1 18 Estrecho de Beringy actividades prehistricas. 19 Temas paracomprender el periodo Qu avoreci el poblamiento de Amricay el surgimiento de la agricultura? Pidan a su docente que los ayude a organizarse en equipos. En elpizarrn, tracen una tabla con los ttulos: Poblamiento de Amrica ySurgimiento de la agricultura, como la siguiente: Aqu aprenders a sealar el procesodel poblamiento de Amricay del actual territorio mexicano. p oblamiento de a mriCa s Urgimiento de la agriCUltUra Por equipos, escriban en cada columna sus ideas acerca de cmoera el paisaje, la vestimenta, la vivienda y la alimentacin de las perso-nas que vivan en cada una de esas pocas. Copien en su cuaderno elcuadro con las ideas del grupo y, al terminar, redacten una conclusinen la que respondan: qu permiti el poblamiento de Amrica y elinicio de la agricultura? Qu aspectos de la vida de aquella pocacreen que se mantienen en la actualidad? El poblamiento:un viaje de Asia a Amrica Hace miles de aos, la Tierra experiment una serie de cambios clim-ticos conocidos como glaciaciones; stas ueron etapas en las que lastemperaturas bajaron tanto que produjeron un en riamiento del planetay, como resultado, aumentaron las partes de tierra que estaban cubier-tas por hielo. Las glaciaciones provocaron cambios en la vida de plantas y anima-les, el nivel del agua de los mares y, desde luego, en la vida humana.Durante la glaciacin ocurrida entre los aos 100 000 y 8 000 a. C.,el nivel del mar baj tanto que las reas de tierra del estrecho de Bering,que ahora estn sumergidas, quedaron en la superfcie. Con ello se orm un puente, el cual permiti que grupos de personas y animalescruzaran de Asia a Amrica.Posiblemente, esos grupos se vieron en la necesidad de migrarde Asia debido a las bajas temperaturas y escasez de alimentos, asque viajaron en busca de climas ms avorables, alimento y animalespara cazar; de hecho, se cree que los primeros pobladores deAmrica cruzaron el estrecho de Bering siguiendo animalespara cazarlos. Al trasladarse del actual territorio de Siberia(en Rusia) hacia Alaska (Estados Unidos), se encontraroncon un clima ro; pero con orme avanzaron rumbo al sur delcontinente, el clima, la ora y la auna empezaron a cambiar ya ser distintos a los que haban dejado atrs.Pasaron miles de aos para que el continente americanose poblara completamente. Una de las razones de ello ue que losgrupos humanos eran nmadas. As, al llegar a una zona conabundantes recursos naturales, la habitaban hasta que stosse agotaban y entonces partan a otro sitio.

20 Bloque 1 C Undo y dnde pas ? Ob r a a n a t m o t b oqu . En o arnt ma a a g na 21 r b o ao n qu han a n a a o o r m ro ob a or , nort ha ta ur Amr a; u , art n o tr ho B r ng, traza f ha o or t nto ara a ar a ruta qu gu ron o r m ro ob a or . Pu u ar ma a a g na 14 ara a oyart . El mamut, el mastodonte y elperezoso gigante se extinguieronpor la caza excesiva de losprimeros pobladores y por loscambios climticos del continente.El mapa muestra los sitios dondese encontraron restos humanos,de animales y arte actos, que nos indicanel largo proceso de poblamiento delcontinente americano. Fuente: Instituto Nacional de Antropologa e Historia, Arqueologa Mexicana. Primeros pobladores de Mxico ,vol. ix , nm. 52, Mxico, Editorial Races/ inah ,noviembre-diciembre, 2001. > Historia 4 Cuarto Grado (Ciclo Escolar 2011 - 2012) Descargar gratis este documentoImprimirMvilColeccionesDenunciar documento Quiere denunciar este documento? Por favor, indique los motivos por los que est denunciando este documento Spam o correo basura Contenido para adultos con pornografa Detestable u ofensivo If you are the copyright owner of this document and want to report it, please follow these directions <http://support.scribd.com/forums/33563/entries/22981> to submit a copyright infringement notice. Denunciar Cancelar <javascript:void(0)> Este es un documento privado. </static/help?type=private> Informacin y clasificacin

Lecturas: 17,999 Subido: 07/15/2011 Categora: /Sin categorizar./ Clasificacin: Derechos de autor: Funciones no comerciales Attribution_noncommercial <http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/> <#><#> Juan lvarez <http://es.scribd.com/JuanBond18> JuanBond18 <http://es.scribd.com/JuanBond18> <javascript:(function(){var%20url='http://www.float.com/read/article/';var%20scr iptTag=document.createElement('scr'+'ipt');scriptTag.setAttribute('src',url);scr iptTag.setAttribute('async','true');scriptTag.setAttribute('charset','utf-8');sc riptTag.setAttribute('type','text/javascript');var%20de=document.documentElement ;try{if(!de){throw(0);}de.children[0].appendChild(scriptTag);}catch(e){alert('Pl ease%20let%20the%20page%20load%20first.');}})()> Secciones mostrar todo <#>contraer <#> anterior <#> siguiente <#>

* Ubicacin espacial y temporal del poblamiento de Amrica <http://es.scribd.com/doc/60061144/1/Ubicacion-espacial-y-temporal-del-pob lamiento-de-America> * Ubicacin espacial y temporal de Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica <http://es.scribd.com/doc/60061144/2/Ubicacion-espacial-y-temporal-de-Arid oamerica-Oasisamerica-y-Mesoamerica> * Temas para comprender el periodo <http://es.scribd.com/doc/60061144/3/Temas-para-comprender-el-periodo> * Qu favoreci el poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura? <http://es.scribd.com/doc/60061144/4/%C2%BFQue-favorecio-el-poblamiento-de -America-y-el-surgimiento-de-la-agricultura> * El poblamiento: un viaje de Asia a Amrica <http://es.scribd.com/doc/60061144/5/El-poblamiento-un-viaje-de-Asia-a-Ame rica> * Los primeros grupos humanos en el actual territorio mexicano <http://es.scribd.com/doc/60061144/6/Los-primeros-grupos-humanos-en-el-act ual-territorio-mexicano> * Una nueva actividad: la agricultura <http://es.scribd.com/doc/60061144/7/Una-nueva-actividad-la-agricultura> * Tres paisajes: Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica <http://es.scribd.com/doc/60061144/8/Tres-paisajes-Aridoamerica-Oasisameri ca-y-Mesoamerica> * Temas para refexionar <http://es.scribd.com/doc/60061144/9/Temas-para-refexionar> * La pintura rupestre <http://es.scribd.com/doc/60061144/10/La-pintura-rupestre> * La importancia del cultivo del maz <http://es.scribd.com/doc/60061144/11/La-importancia-del-cultivo-del-maiz> * Integro lo aprendido <http://es.scribd.com/doc/60061144/12/Integro-lo-aprendido> * Autoevaluacin <http://es.scribd.com/doc/60061144/13/Autoevaluacion> * Panorama del periodo

<http://es.scribd.com/doc/60061144/14/Panorama-del-periodo> * Ubicacin temporal y espacial de las culturas mesoamericanas <http://es.scribd.com/doc/60061144/15/Ubicacion-temporal-y-espacial-de-las -culturas-mesoamericanas> * Cul es el legado cultural de los pueblos mesoamericanos? <http://es.scribd.com/doc/60061144/16/%C2%BFCual-es-el-legado-cultural-delos-pueblos-mesoamericanos> * Culturas mesoamericanas <http://es.scribd.com/doc/60061144/17/Culturas-mesoamericanas> * Las expresiones de la cultura mesoamericana <http://es.scribd.com/doc/60061144/18/Las-expresiones-de-la-cultura-mesoam ericana> * Temas para reflexionar <http://es.scribd.com/doc/60061144/19/Temas-para-reflexionar> * La presencia indgena en la actualidad <http://es.scribd.com/doc/60061144/20/La-presencia-indigena-en-la-actualid ad> * Las ideas mesoamericanas sobre la creacin de la humanidad <http://es.scribd.com/doc/60061144/21/Las-ideas-mesoamericanas-sobre-la-cr eacion-de-la-humanidad> * Qu facilit la conquista de Mxico? <http://es.scribd.com/doc/60061144/22/%C2%BFQue-facilito-la-conquista-de-M exico> * Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos en la navegacin <http://es.scribd.com/doc/60061144/23/Las-necesidades-comerciales-de-Europ a-y-los-adelantos-en-la-navegacion> * Los primeros contactos de Espaa en Amrica: las expediciones <http://es.scribd.com/doc/60061144/24/Los-primeros-contactos-de-Espana-enAmerica-las-expediciones> * La conquista de Mxico <http://es.scribd.com/doc/60061144/25/La-conquista-de-Mexico> * Expansin y colonizacin de nuevos territorios <http://es.scribd.com/doc/60061144/26/Expansion-y-colonizacion-de-nuevos-t erritorios> * La evangelizacin <http://es.scribd.com/doc/60061144/27/La-evangelizacion> * Las mltiples alianzas contra el dominio mexica <http://es.scribd.com/doc/60061144/28/Las-multiples-alianzas-contra-el-dom inio-mexica> * Las epidemias <http://es.scribd.com/doc/60061144/29/Las-epidemias> * Evaluacin <http://es.scribd.com/doc/60061144/30/Evaluacion> * Ubicacin temporal y espacial del virreinato de Nueva Espaa <http://es.scribd.com/doc/60061144/31/Ubicacion-temporal-y-espacial-del-vi rreinato-de-Nueva-Espana> * Cmo se dio el proceso de mestizaje? <http://es.scribd.com/doc/60061144/32/%C2%BFComo-se-dio-el-proceso-de-mest izaje> * La organizacin poltica: el virreinato <http://es.scribd.com/doc/60061144/33/La-organizacion-politica-el-virreina to> * La sociedad virreinal <http://es.scribd.com/doc/60061144/34/La-sociedad-virreinal> * Las diferencias sociales y polticas en el Virreinato <http://es.scribd.com/doc/60061144/35/Las-diferencias-sociales-y-politicas -en-el-Virreinato> * Las actividades econmicas: agricultura, minera, ganadera y comercio <http://es.scribd.com/doc/60061144/36/Las-actividades-economicas-agricultu ra-mineria-ganaderia-y-comercio>

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