Centro de Investigación para el Desarrollo

Humano

Terapia de Juego

Profra. Marisol Corral Flores

“Terapia de Juego con niños de padres

divorciados”

Cristina López
Gerardo Olvera

07 de Abril del 2006

 Introducción

Recientes estudios psicológicos estadísticos encontraron

que una tercera parte de los niños referidos a una clínica
psiquiátrica típica de universidad eran hijos de padres
divorciados. Kalter sugiere que “los niños cuyos padres se
divorcian pueden ser especialmente vulnerables a los tipos de
conflictos del desarrollo que resultan en la referencia
psiquiátrica”.

Factores que interfieren en el desarrollo

1. La edad y el nivel del desarrollo del niño antes del

divorcio.
2. La naturaleza del ambiente del niño y las
interferencias en el desarrollo antes del momento del
divorcio.
3. Las fuerzas constitucionales del niño.
4. La madurez de los padres y su habilidad para
mantener al niño fuera de las hostilidades
matrimoniales y de divorcio.
5. La psicopatología vs. la salud mental relativa del padre
que se hará cargo de la custodia.
6. La disponibilidad, salud relativa y madurez del padre
sin custodia.
7. El apoyo disponible, en términos de otros miembros
de la familia y la comunidad.
8. La disponibilidad de algún familiar y en quien el niño
pueda confiar que, en cierta forma, haga las veces del
padre que falta.
 Kalter encontró evidencia de un “efecto de déficit
acumulativo moderado” (en tanto más pequeño sea el niño en el
momento del divorcio, mayor será la perturbación).

Los niños de todos los grupos de edades reaccionan al

divorcio de sus padres con ira, tristeza, auto culpa, evidencia de
herida narcisista, temores al abandono y rechazo y con un
sentido perturbado de seguridad e identidad.

Es más probable que no se lleve al niño con el

psicoterapeuta hasta que manifieste el tipo de conducta que
resulta más frecuente en la referencia a una clínica psiquiátrica,
a saber, problemas de agresión o relacionados con la escuela,
conducta delincuente, acting out sexual, o abuso de drogas en la
adolescencia.

MÉTODO

El enfoque total de tratamiento integrado incluye trabajar

con él o los padres, y en ocasiones, con el personal de la escuela u
otras figuras importantes en el ambiente del niño.

Se encontraron que en algunos casos el trabajo de corta

duración, apoyo, educativo y orientado a la crisis, realizado con
los padres poco tiempo después del divorcio, tenía éxito al
mejorar significativamente el efecto del divorcio en el niño.

En ocasiones, los conflictos matrimoniales y otros

conflictos personales se sitúan en el niño, de tal forma que la
mejor manera estratégica de intervención es el tratamiento de la
“relación padre – hijo” a través de “orientación a padres”.
 La terapia de juego con orientación analítica es el mejor
formato para permitir que las fantasías del niño se desdoblen en
el contexto de un ambiente “seguro” y desarrollar con el tiempo
una relación de confianza, para que la naturaleza de los
conflictos del niño y la estructura de la personalidad sean
comprendidas por el terapeuta y el niño mediante la
interpretación y se puedan hacer intervenciones ambientales
apropiadas a través de la orientación a padres.

DUELO

Bowlby señala la manifestación de “protesta,

desesperación y negación” en niños muy pequeños separados de
sus madres, como algo similar al “duelo patológico” de los adultos.

Deutsch propuso que el yo del niño no está lo

suficientemente desarrollado para soportar la presión del duelo y
por lo tanto, trata de burlar al proceso mediante una regresión
infantil.

La negación y la fantasía las utiliza el niño para

contrarrestar la represión de afectos dolorosos fracasando en el
reconocimiento de la realidad de la situación. Es común que el
niño pueda dar evidencia verbal de que está cognoscitiva mente
conciente de la naturaleza de la pérdida, aunque emocionalmente
se rehúsa a aceptarla. Esto se manifiesta a través de fantasías
de reunión y reconciliación y un rechazo desafiante a un padre
sustituto.

Algunos autores señalan unánimemente la importancia de

ayudar al niño a tolerar y expresar el dolor, la furia, tristeza y el
temor que acompañan al dolor por la pérdida de uno de sus
padres, para que éste como adulto, no sufra la constricción del
afecto relacionado con el tratar de evitar sentimientos
dolorosos, o se sienta agobiado de intentos neuróticos por
terminar el proceso de duelo incompleto.

“El proceso psicoterapéutico parece permitirles una nueva

oportunidad, con un ‘objeto nuevo’ para completar muchas de las
tareas del desarrollo que interfirieron con el divorcio”.

FANTASÍAS DE REUNIÓN

La tendencia del niño a mantener o recrear la relación del

objeto perdido es una evidencia de su incapacidad para completar
el proceso de duelo. En ocasiones la fantasía permanecerá
dormida o se conservará en secreto durante años, sólo para
abrirse cuando la provoca un suceso externo amenazante como el
nuevo matrimonio de uno de los padres o decepción con un padre
substituto.

Lohr y cols. Distinguen la fantasía de reconciliación como un

tipo especial de fantasía de reunión. Utilizan el término “fantasía
de reconciliación” para denotar “el deseo del niño de continuar
los lazos de un padre al otro como así mismo”. La culpa puede ser
un factor que contribuye a fortalecer las fantasías de
reconciliación, ya que el niño desea deshacer la separación de sus
padres por la que puede sentirse responsable.

TEMOR AL ABANDONO Y EL RESULTADO

DE LA CULPA

Los niños de padres divorciados nunca más pueden sentir

esa seguridad. Siempre existe la posibilidad de que “si papá me
puede abandonar, también mi mamá puede hacerlo”. Nelly y
Wallerstein encontraron que algunos niños en edad preescolar
percibían a su madre como alguien que les causaba temor,
poderosa y amenazante, que podía desterrar a los miembros de la
familia.

También encontraron que los niños mayores, en edad

preescolar, tendían a culparse, sintiendo que si se hubieran
comportado mejor o si no hubieran tenido actitudes de
“desobediencia” se hubiera evitado la tragedia. A menudo el niño
se encuentra atrapado en sentimientos de lealtad entre sus
padres o puede sentirse culpable por aceptar a un padrastro,
sintiendo que es una traición al padre ausente idealizado.

PROBLEMAS DE IDENTIFICACIÓN

“La identificación se define como una transformación del

yo, donde éste se vuelve similar al objeto exterior”. El sentido
del yo de una persona se debe en gran parte, a la identificación
con objetos de figuras paternas durante la infancia temprana.
Esta identificación juega un papel importante en el desarrollo del
superyó, ideal del yo e identidad sexual.

Se ha observado que es un fenómeno común que los niños

traten de retener al padre divorciado ausente a través del
proceso de identificación. La madre de un niño se queja de sus
lloriqueos, irresponsabilidad y de su comportamiento
avergonzante, de la misma manera en que se quejaba de estos
atributos en su ex esposo.

En el curso del desarrollo del superyó, el niño aprende a

repudiar la gratificación instintiva inmediata con el fin de
satisfacer al padre. Wolfenstein señala que en ocasiones la buena
conducta del niño se puede basar en un tipo de “trato”, de que si
es “bueno” nada malo sucederá. Cuando el padre se aleja, el niño
siente que el trato se ha anulado, y, en consecuencia, rechaza con
enojo los cuerdos internalizados previamente.