‫الصطلح هو روح النص العلمي ول يتأتّى التفاهم‬

‫والتطوير إل بتحديد مفهومه ودللته عن طريق‬

‫التخطيط له وتنسيق نشاطه وتوحيده وتنميطه‬
‫وتعريفه ‪.‬‬
 ‫اللغوي العارف بأصول اللغة ومسالكها وإمكاناتا القادر على‬
‫التصرف فيها وتطويعها ؟‬

‫العال التخصص اللم بالوضوع الواقف على خباياه ومضامينه ؟‬

 ‫أنه ‪:‬‬ ‫• تتراوح تعريفات البداع بدءا من النظر إليه على‬
‫عملية بسيطة لل الشكلت بطريقة مناسبة‬

‫أنه عملية تقيق وتعبي كامل عن إمكانات الفرد الفريدة والتميزة ‪.‬‬
 ‫• تعريف رايت ‪: Wright‬‬
‫حالة خاصة من سلوك حل الشكلت مع التأكيد على أصالة الل وقيمته‪.‬‬
‫• تعريف ماكيلر ‪: Mckeller‬‬
‫تفاعل مركب بي التفكي الواقعي والتفكي اليال ‪.‬‬
‫• وعرّف شتاين ‪ Stein‬البداع‬
‫ض أو مفيد أو مقنع ‪.‬‬
‫عملية ينتج عنها عمل جديد تقبل ُه جاعة ما ف وقتٍ معي على أنه مُر ٍ‬
‫* وقال هايز ‪ Hayes‬إنّ النشاط البداعي هو نشاط له نتائجه ذات‬
‫القيمة الكبية ويكون جديدا أو مدهشًا ‪.‬‬
‫‪Person‬‬ ‫الشخص‬
‫‪Process‬‬ ‫عملية‬
‫ضغط اجتماعي ‪Press‬‬
‫‪Product‬‬ ‫المنتج‬
 ‫* فريق يعد البتكار إنتاج شيء جديد من حل مشكلة أو تعبي فن ‪،‬‬
‫والدة هنا أمر نسب؛ أما البداع فهو حالة خاصة من البتكار وذلك‬
‫حي يكون الشيء جديدًا على الفرد وغيه ‪.‬‬
‫* وفريقٌ آخر يوافق القول الول إل أنه يدد أنّ البداع وجه من أوجه‬
‫البتكار أو صورة فنية أو أدبيّة له ‪.‬‬
‫* وهناك فريقٌ يالف القوال السابقة‪ ،‬حيث أنه يضع البتكار تت مظلة‬
‫البداع من خلل تصنيف تايلور للمستويات المسة للبداع ‪،‬‬
‫حي يدد الستوى الرابع بـ البداع البتكاري‪.‬‬
 ‫• كثيٌ من الباحثي يعل البداع والبتكار مترادفي ‪،‬‬
‫إذ العبة بوجود السمات العقلية والنفسية الت تؤهل صاحبها‬
‫للتيان بالديد‪.‬‬
 ‫ضمّنت كثي من التعاريف البداع كجزء أساسي من شخصية‬
‫الوهوب ‪ ..‬ولع ّل من أشهرها تعريف رنزول ف نوذج اللقات الثلث ‪:‬‬
‫‪ -‬تتكون الوهبة والتفوق من تفاعل ثلث مموعات من السمات النسانية وهي‪ :‬الذكاء‪،‬‬
‫البداع‪ ،‬الدافعية‪.‬‬