GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

MATRIZ DE EVALUACIN SIREVA 2011 - COMUNICACIN 1

COMPRENSIN DE TEXTOS

COMPETENCIA: Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencillo, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

CAPACIDADES
CAPACIDADES PREREQUISITO INICIAL 5 AOS

INDICADORES
Identifica los personajes de un texto a travs de imgenes.

Preguntas entrada

Preguntas salida

C1PR

Identifica imgenes describiendo varias caractersticas de los objetos o personajes I observados, discriminando visualmente los 1(PR) detalles principales.

I2(C)
CAPACIDADES SELECCIONADAS 1

Identifica los personajes principales de un texto breve. Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narracin. Seala las ideas principales que presenta un texto narrativo.

1 2 3 2 3

C1

Reconoce los personajes e ideas principales I 3(B) de un texto al leerlo.

I4(A)
CAPACIDADES PREREQUISITO INICIAL 5 AOS

C2PR

Describe de forma ordenada la secuencia de imgenes de un cuento o historia corta, Ordena una secuencia de imgenes de un cuento o historia corta con I ms de cinco escenas. creados por l o por otro, con ms de cinco 5(PR) escenas.

I6(C)
CAPACIDADES SELECCIONADAS 1

Identifica el significado de palabras a travs de imgenes. Seala la funcin de una palabra a travs de imgenes. Deduce el significado de una frase, guindose por el contexto de un prrafo, en un texto narrativo.

4 5 6 5 6

C2

Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.

I7(B) I8(A)

CAPACIDADES PREREQUISITO INICIAL 5 AOS

C3PR

Realiza lectura silenciosa de diversos textos de hechos reales y fantasiosos de su I9(PR) medio local, regional y nacional, y da una opinin sobre ellos.

Opina sobre una imagen que elige, referidos a hechos de la vida cotidiana.

I10(C)
CAPACIDADES SELECCIONADAS 1

Elige la opinin ms pertinente sobre la forma del texto que lee. Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. Elige la opinin pertinente sobre el propsito de un texto narrativo.

7 8 9 8 9

C3

Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el I11(B) contenido y el propsito del texto que lee.

I12(A)

PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIA: Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe. y necesidades utilizando los
Preguntas entrada Preguntas salida

CAPACIDADES
CAPACIDADES PREREQUISITO INICIAL 5 AOS

INDICADORES
I1(PR)
Planifica la produccin de un texto, utilizando la estrategia los nios dictan la maestra escribe.

C1PR

Produce diferentes textos planificando el qu, para qu y cmo del texto, luego escribe su nombre.

10

I2(C)
CAPACIDADES SELECCIONADAS 1

Selecciona preguntas para un plan de escritura. Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quin, qu y para qu escribe.

10 12 13 12 13

C1

Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para qu escribe.

I3(B) I4(A)

CAPACIDADES PREREQUISITO INICIAL 5 AOS

C2PR

Escribe utilizando signos y smbolos no convencionales para crear textos con diferentes formatos, de acuerdo con sus posibilidades. Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.

I5(PR)

Produce textos utilizando signos y smbolos no convencionales

11

I6(C)

Escribe palabras a partir de imgenes - textos siguiendo una lnea base y orientndose de izquierda a derecha.

11 14 14 14 14

CAPACIDADES SELECCIONADAS 1

C2

I7(B) Escribe oraciones cortas para describir personas, animales o cosas. I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronolgicos a partir de situaciones de su vida cotidiana

Leyenda: Cod. = Cdigos: C = Capacidad; C(PR) = Capacidad pre requisito C1 = Capacidad seleccionada 1 C2 = Capacidad seleccionada 2 C3 = Capacidad seleccionada 3

I = Indicador I (PR) = indicador pre requisito I (C) = indicador inicio I (B) = indicador de proceso I (A) = indicador Logro esperado

ANEXO 01 - SISTEMA INTEGRADO PRUEBAS DE ENTRADA Y SALIDA

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

CUADRO DE RENDIMIENTO ACADMICO - AULA

REA: COMUNICACIN
41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS" DEISI MAGALI RIVERA TORRES
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA

INSTITUCIN EDUCATIVA: DOCENTE:

GRADO : PRIMERO

19
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA

SECCIN :
COMPETENCIAS

A
COMPRENSIN DE TEXTOS

CAPACIDADES SELECCIONADAS

C1PR
I1(PR) I2(C )

C1
I3(B) I4(A)

C2PR
I5(PR) I6(C) I7(B)

C2
I8(A)

C3PR
I9(PR) I10(C ) I11(B)

C3
I12(A)

INDICADORES PREGUNTAS
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

1e
ENTRADA

1s
SALIDA

2e
ENTRADA

2s
SALIDA

3e
ENTRADA

3s
SALIDA

4e
ENTRADA

4s
SALIDA

5e
ENTRADA

5s
SALIDA

6e
ENTRADA

6s
SALIDA

7e
ENTRADA

7s
SALIDA

8e
ENTRADA

8s
SALIDA

9e
ENTRADA

9s
SALIDA

LOGRO DE LA LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA COMPETENCIA PRUEBA DE ENTRADA DE SALIDA

ESTUDIANTES
AJAHUANA CCORI, Brigitte Gloria ANCO LAURA, Francheska Karonny CALIZAYA PERALES, Yulissa Mayte CCARI MAMANI, Shekinah CHARA PUMALECA, Yamileth Dolores COLQUEHUANCA CHAMBILLA, Dalma Samara CORRALES SOTOMAYOR, Alejandra Flavia HUAYTA ARANA, Russel Brad HUMPIRI PARI, Alain Gabriel JACOBO PACOMPIA, Franco Jampier LIMACHE GMEZ, Bryan Arian LPEZ QUISPE, Sheyla Manuela MAMANI BENEGAS, Ximena de los Angeles MAMANI, MAMANI, Greyss Margareth NIETO CATARI, Rodrigo Manuel OCSA MAMANI, Raz Raziel QUISPE NINA, Zashenka Darylup RIVERA TORRES, Jorman Adriano YEZ DEZA, Adriano Gabriel

1 0 0 0 1 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0

0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0

1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0

0 1 1 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 1 1 1 1 0

1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0

1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

LOGRADO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO

COMPETENCIAS
CAPACIDADES SELECCIONADAS

PRODUCCIN DE TEXTOS

C1PR
I1(PR) I2(C )

C1
I3(B) I4(A)

C2PR
I5(PR) I6(C) I7(B)
14
ENTRADA PRE SILBICO

C2
I8(A)
14
ENTRADA SILBICO
ALFABTICO

INDICADORES

PREGUNTAS
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

10e
ENTRADA

10s
SALIDA

12e
ENTRADA

12s
SALIDA

13e
ENTRADA

13s
SALIDA

11e
ENTRADA

11e
SALIDA

14 SALIDA
PRE SILBICO

14
ENTRADA SILBICO

14 SALIDA
SILBICO

14 SALIDA
SILBICO
ALFABTICO

14
ENTRADA ALFABTICO

14 SALIDA
ALFABTICO

14e
ENTRADA

14s
SALIDA

LOGRO DE LA LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA COMPETENCIA PRUEBA DE ENTRADA DE SALIDA

ESTUDIANTES
AJAHUANA CCORI, Brigitte Gloria ANCO LAURA, Francheska Karonny CALIZAYA PERALES, Yulissa Mayte CCARI MAMANI, Shekinah CHARA PUMALECA, Yamileth Dolores COLQUEHUANCA CHAMBILLA, Dalma Samara CORRALES SOTOMAYOR, Alejandra Flavia HUAYTA ARANA, Russel Brad HUMPIRI PARI, Alain Gabriel JACOBO PACOMPIA, Franco Jampier LIMACHE GMEZ, Bryan Arian LPEZ QUISPE, Sheyla Manuela MAMANI BENEGAS, Ximena de los Angeles MAMANI, MAMANI, Greyss Margareth NIETO CATARI, Rodrigo Manuel OCSA MAMANI, Raz Raziel QUISPE NINA, Zashenka Darylup RIVERA TORRES, Jorman Adriano YEZ DEZA, Adriano Gabriel

1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1
1 1 1 1 1 1 1

0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0

1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

RESUMEN DE LOS NIVELES DE LOGRO POR COMPETENCIA - REA COMUNICACIN - 1ro. A

TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE ENTRADA f 18 0 1 19 0 0 % 94% 0% 6% 100% 0% 0% TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE SALIDA f 0 0 0 0 0 0 %
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! AVANCE PORCENTUAL DE LOS NIVELES DE LOGRO

COMPETENCIAS

NIVELES DE LOGRO

% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

COMPRENSIN DE TEXTOS

PRODUCCIN DE TEXTOS

INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO

ANEXO 01 - SISTEMA INTEGRADO PRUEBAS DE ENTRADA Y SALIDA

CUADRO DE RENDIMIENTO ACADMICO - AULA

REA: COMUNICACIN
INSTITUCIN EDUCATIVA: DOCENTE:
GRADO : PRIMERO

41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS"

TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA

0
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA

SECCIN :

B
COMPRENSIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS
CAPACIDADES SELECCIONADAS

C1PR
I1(PR) I2(C )

C1
I3(B) I4(A)

C2PR
I5(PR) I6(C ) I7(B)

C2
I8(A)

C3PR
I9(PR) I10(C)

C3
I11(B) I12(A)

INDICADORES PREGUNTAS
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

1e
ENTRADA

1s
SALIDA

2e
ENTRADA

2s
SALIDA

3e
ENTRADA

3s
SALIDA

4e
ENTRADA

4s
SALIDA

5e
ENTRADA

5s
SALIDA

6e
ENTRADA

6s
SALIDA

7e
ENTRADA

7s
SALIDA

8e
ENTRADA

8s
SALIDA

9e
ENTRADA

9s
SALIDA

LOGRO DE LA LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA COMPETENCIA PRUEBA DE ENTRADA DE SALIDA

ESTUDIANTES

COMPETENCIAS
CAPACIDADES SELECCIONADAS

PRODUCCIN DE TEXTOS

C1PR
I1(PR) I2(C )

C1
I3(B) I4(A)

C2PR
I5(PR) I6(C) I7(B)
14
ENTRADA PRE SILBICO

C2
I8(A)
14
ENTRADA SILBICO
ALFABTICO

INDICADORES

PREGUNTAS
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

10e
ENTRADA

10s
SALIDA

12e
ENTRADA

12s
SALIDA

13e
ENTRADA

13s
SALIDA

11e
ENTRADA

11e
SALIDA

14 SALIDA
PRE SILBICO

14
ENTRADA SILBICO

14 SALIDA
SILBICO

14 SALIDA
SILBICO
ALFABTICO

14
ENTRADA ALFABTICO

14 SALIDA
ALFABTICO

14e
ENTRADA

14s
SALIDA

LOGRO DE LA LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA COMPETENCIA PRUEBA DE ENTRADA DE SALIDA

ESTUDIANTES
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

RESUMEN DE LOS NIVELES DE LOGRO POR COMPETENCIA - REA COMUNICACIN - 1ro. B

TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE ENTRADA f COMPRENSIN DE TEXTOS INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO
0 0 0 0 0 0

COMPETENCIAS

NIVELES DE LOGRO

TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE SALIDA f

0 0 0 0 0 0

AVANCE PORCENTUAL DE LOS NIVELES DE LOGRO

%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

PRODUCCIN DE TEXTOS

ANEXO 01 - SISTEMA INTEGRADO PRUEBAS DE ENTRADA Y SALIDA

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

CUADRO DE RENDIMIENTO ACADMICO - AULA

REA: COMUNICACIN
41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS"
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA

INSTITUCIN EDUCATIVA: DOCENTE:

GRADO : PRIMERO

0
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA

SECCIN :

C
COMPRENSIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS
CAPACIDADES SELECCIONADAS

C1PR
I1(PR) I2( C)

C1
I3(B) I4(A)

C2PR
I5(PR) I6 (C) I7(B)

C2
I8(A)

C3PR
I9(PR) I10(C)

C3
I11(B) I12(A)

INDICADORES PREGUNTAS
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

1e
ENTRADA

1s
SALIDA

2e
ENTRADA

2s
SALIDA

3e
ENTRADA

3s
SALIDA

4e
ENTRADA

4s
SALIDA

5e
ENTRADA

5s
SALIDA

6e
ENTRADA

6s
SALIDA

7e
ENTRADA

7s
SALIDA

8e
ENTRADA

8s
SALIDA

9e
ENTRADA

9s
SALIDA

LOGRO DE LA LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA COMPETENCIA PRUEBA DE ENTRADA DE SALIDA

ESTUDIANTES

COMPETENCIAS
CAPACIDADES SELECCIONADAS

PRODUCCIN DE TEXTOS

C1PR
I1(PR) I2(C )

C1
I3(B) I4(A)

C2PR
I5(PR) I6(C) I7(B)
14
ENTRADA PRE SILBICO

C2
I8(A)
14
ENTRADA SILBICO
ALFABTICO

INDICADORES

PREGUNTAS
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

10e
ENTRADA

10s
SALIDA

12e
ENTRADA

12s
SALIDA

13e
ENTRADA

13s
SALIDA

11e
ENTRADA

11e
SALIDA

14 SALIDA
PRE SILBICO

14
ENTRADA SILBICO

14 SALIDA
SILBICO

14 SALIDA
SILBICO
ALFABTICO

14
ENTRADA ALFABTICO

14 SALIDA
ALFABTICO

14e
ENTRADA

14s
SALIDA

LOGRO DE LA LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA COMPETENCIA PRUEBA DE ENTRADA DE SALIDA

ESTUDIANTES
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

RESUMEN DE LOS NIVELES DE LOGRO POR COMPETENCIA - REA COMUNICACIN - 1ro. C

TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE ENTRADA f COMPRENSIN DE TEXTOS INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO
0 0 0 0 0 0

COMPETENCIAS

NIVELES DE LOGRO

TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE SALIDA f

0 0 0 0 0 0

AVANCE PORCENTUAL DE LOS NIVELES DE LOGRO

%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

PRODUCCIN DE TEXTOS

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

INSTITUCIN EDUCATIVA: DOCENTE:

GRADO : PRIMERO

R E Q U I P A G E R E N C I A
R E G I O N A L D E

ANEXO 01 - SISTEMA INTEGRADO PRUEBAS DE ENTRADA Y SALIDA

CUADRO DE RENDIMIENTO ACADMICO - AULA

REA: COMUNICACIN
41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS"
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA

0
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA

SECCIN :

0
COMPRENSIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS
CAPACIDADES

INDICADORES PREGUNTAS
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

ESTUDIANTES

SELECCIONADASE D U C A C I N

C1PR
I1(PR) I2( C)

C1
I3(B) I4(A)

C2PR
I5(PR) I6(C ) I7(B)

C2
I8(A)

C3PR
I9(PR) I10(C)

C3
I11(B) I12(A)

1e
ENTRADA

1s
SALIDA

2e
ENTRADA

2s
SALIDA

3e
ENTRADA

3s
SALIDA

4e
ENTRADA

4s
SALIDA

5e
ENTRADA

5s
SALIDA

6e
ENTRADA

6s
SALIDA

7e
ENTRADA

7s
SALIDA

8e
ENTRADA

8s
SALIDA

9e
ENTRADA

9s
SALIDA

LOGRO DE LA LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA COMPETENCIA PRUEBA DE ENTRADA DE SALIDA

COMPETENCIAS
CAPACIDADES SELECCIONADAS

PRODUCCIN DE TEXTOS

C1PR
I1(PR) I2(C )

C1
I3(B) I4(A)

C2PR
I5(PR) I6(C) I7(B)
14
ENTRADA PRE SILBICO

C2
I8(A)
14
ENTRADA SILBICO
ALFABTICO

INDICADORES

PREGUNTAS
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

10e
ENTRADA

10s
SALIDA

12e
ENTRADA

12s
SALIDA

13e
ENTRADA

13s
SALIDA

11e
ENTRADA

11e
SALIDA

14 SALIDA
PRE SILBICO

14
ENTRADA SILBICO

14 SALIDA
SILBICO

14 SALIDA
SILBICO
ALFABTICO

14
ENTRADA ALFABTICO

14 SALIDA
ALFABTICO

14e
ENTRADA

14s
SALIDA

LOGRO DE LA LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA COMPETENCIA PRUEBA DE ENTRADA DE SALIDA

ESTUDIANTES
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

RESUMEN DE LOS NIVELES DE LOGRO POR COMPETENCIA - REA COMUNICACIN - 1ro. D

TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE ENTRADA f COMPRENSIN DE TEXTOS INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO
0 0 0 0 0 0

COMPETENCIAS

NIVELES DE LOGRO

TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE SALIDA f

0 0 0 0 0 0

AVANCE PORCENTUAL DE LOS NIVELES DE LOGRO

%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

PRODUCCIN DE TEXTOS

ANEXO 01 - SISTEMA INTEGRADO PRUEBAS DE ENTRADA Y SALIDA

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

CUADRO DE RENDIMIENTO ACADMICO - AULA

REA: COMUNICACIN
41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS"
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA

INSTITUCIN EDUCATIVA: DOCENTE:

GRADO : PRIMERO

0
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA

SECCIN :

E
COMPRENSIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS
CAPACIDADES SELECCIONADAS

C1PR
I1(PR) I2(C )

C1
I3(B) I4(A)

C2PR
I5(PR) I6(C ) I7(B)

C2
I8(A)

C3PR
I9(PR) I10(C)

C3
I11(B) I12(A)

INDICADORES PREGUNTAS
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

1e
ENTRADA

1s
SALIDA

2e
ENTRADA

2s
SALIDA

3e
ENTRADA

3s
SALIDA

4e
ENTRADA

4s
SALIDA

5e
ENTRADA

5s
SALIDA

6e
ENTRADA

6s
SALIDA

7e
ENTRADA

7s
SALIDA

8e
ENTRADA

8s
SALIDA

9e
ENTRADA

9s
SALIDA

LOGRO DE LA LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA COMPETENCIA PRUEBA DE ENTRADA DE SALIDA

ESTUDIANTES

COMPETENCIAS
CAPACIDADES SELECCIONADAS

PRODUCCIN DE TEXTOS

C1PR
I1(PR) I2(C )

C1
I3(B) I4(A)

C2PR
I5(PR) I6(C) I7(B)
14
ENTRADA PRE SILBICO

C2
I8(A)
14
ENTRADA SILBICO
ALFABTICO

INDICADORES

PREGUNTAS
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

10e
ENTRADA

10s
SALIDA

12e
ENTRADA

12s
SALIDA

13e
ENTRADA

13s
SALIDA

11e
ENTRADA

11e
SALIDA

14 SALIDA
PRE SILBICO

14
ENTRADA SILBICO

14 SALIDA
SILBICO

14 SALIDA
SILBICO
ALFABTICO

14
ENTRADA ALFABTICO

14 SALIDA
ALFABTICO

14e
ENTRADA

14s
SALIDA

LOGRO DE LA LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA COMPETENCIA PRUEBA DE ENTRADA DE SALIDA

ESTUDIANTES
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

RESUMEN DE LOS NIVELES DE LOGRO POR COMPETENCIA - REA COMUNICACIN - 1ro. E

TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE ENTRADA f COMPRENSIN DE TEXTOS INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO
0 0 0 0 0 0

COMPETENCIAS

NIVELES DE LOGRO

TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE SALIDA f

0 0 0 0 0 0

AVANCE PORCENTUAL DE LOS NIVELES DE LOGRO

%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

PRODUCCIN DE TEXTOS

ANEXO 01 - SISTEMA INTEGRADO PRUEBAS DE ENTRADA Y SALIDA

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

CUADRO DE RENDIMIENTO ACADMICO - AULA

REA: COMUNICACIN
41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS"
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA

INSTITUCIN EDUCATIVA: DOCENTE:

GRADO : PRIMERO

0
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA

SECCIN :

F
COMPRENSIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS
CAPACIDADES SELECCIONADAS

C1PR
I1(PR) I2(C )

C1
I3(B) I4(A)

C2PR
I5(PR) I6(C ) I7(B)

C2
I8(A)

C3PR
I9(PR) I10(C)

C3
I11(B) I12(A)

INDICADORES PREGUNTAS
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

1e
ENTRADA

1s
SALIDA

2e
ENTRADA

2s
SALIDA

3e
ENTRADA

3s
SALIDA

4e
ENTRADA

4s
SALIDA

5e
ENTRADA

5s
SALIDA

6e
ENTRADA

6s
SALIDA

7e
ENTRADA

7s
SALIDA

8e
ENTRADA

8s
SALIDA

9e
ENTRADA

9s
SALIDA

LOGRO DE LA LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA COMPETENCIA PRUEBA DE ENTRADA DE SALIDA

ESTUDIANTES

COMPETENCIAS
CAPACIDADES SELECCIONADAS

PRODUCCIN DE TEXTOS

C1PR
I1(PR) I2(C )

C1
I3(B) I4(A)

C2PR
I5(PR) I6(C) I7(B)
14
ENTRADA PRE SILBICO

C2
I8(A)
14
ENTRADA SILBICO
ALFABTICO

INDICADORES

PREGUNTAS
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

10e
ENTRADA

10s
SALIDA

12e
ENTRADA

12s
SALIDA

13e
ENTRADA

13s
SALIDA

11e
ENTRADA

11e
SALIDA

14 SALIDA
PRE SILBICO

14
ENTRADA SILBICO

14 SALIDA
SILBICO

14 SALIDA
SILBICO
ALFABTICO

14
ENTRADA ALFABTICO

14 SALIDA
ALFABTICO

14e
ENTRADA

14s
SALIDA

LOGRO DE LA LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA COMPETENCIA PRUEBA DE ENTRADA DE SALIDA

ESTUDIANTES
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

RESUMEN DE LOS NIVELES DE LOGRO POR COMPETENCIA - REA COMUNICACIN - 1ro. F

TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE ENTRADA f COMPRENSIN DE TEXTOS INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO
0 0 0 0 0 0

COMPETENCIAS

NIVELES DE LOGRO

TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE SALIDA f

0 0 0 0 0 0

AVANCE PORCENTUAL DE LOS NIVELES DE LOGRO

%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

PRODUCCIN DE TEXTOS

ANEXO 02

CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADMICO DEL 1 - AULA

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

PRUEBA DE ENTRADA - REA: COMUNICACIN

41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS" DOCENTE: SECCIN: DEISI MAGALI RIVERA TORRES

INSTITUCIN EDUCATIVA:
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA

19
COMPRENSIN DE TEXTOS

A
PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES SELECCIONADAS INDICADORES PREGUNTAS Porcentajes

Determinacin del logro de la capacidad

C1PR
I1(PR) 1e
16%
Critica

C1
I3(B) 2e
58%

C2PR
I4(A) 3e
74%

C2
I7(B)

C3PR
I8(A) 6e
68%

C3
I11(B) 8e
0%

C1PR
I1(PR) 10 e
79%
Lograda

C1
I3(B) 12 e
42%

C2PR C2
I4(A) I5(PR) 11 e
0%
Critica

I5(PR) 4e
32%
Critica

I9(PR) 7e
95%
Lograda

I12(A) 9e
5%

I8(A) 14 e
0%
Critica

5e
68%

13 e
79%

Critica

Critica

Critica

Critica

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGN EL NIVEL DE ESCRITURA C2 I7(B) 14e

NIVEL PRESILBICO NIVEL SILBICO NIVEL SILBICO ALFABTICO NIVEL ALFABTICO

f 19 0 0 0

% 100% 0% 0% 0%

INFORME DE CAPACIDADES CRTICAS - PRUEBA DE ENTRADA

CAPACIDADES PRE REQUISITO 1 Identifica imgenes describiendo varias caractersticas de los objetos o personajes observados, discriminando visualmente los detalles principales. 2 Describe de forma ordenada la secuencia de imgenes de un cuento o historia corta, creados por l o por otro, con ms de cinco escenas. 3 4 5 Escribe utilizando signos y smbolos no convencionales para crear textos con diferentes formatos, de acuerdo con sus posibilidades.

CAPACIDADES DEL GRADO 1 Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo. 2 Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas 3 Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee. 4 Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para qu escribe. 5 Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.

ACCIONES PEDAGGICAS ESTRATGICAS Escribir aqu: su inters, analizando el texto y en fichas completas. * Leen textos de
* Observan imgenes de un texto y responden interrogantes antes de leer el texto. * Escriben textos narrativos y descriptivos de situaciones diarias utilizando conectores: tambin, adems.

ANEXO 02

CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADMICO DEL 1 - AULA

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

PRUEBA DE SALIDA - REA: COMUNICACIN 41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS" COMPRENSIN DE TEXTOS DOCENTE: SECCIN:

INSTITUCIN EDUCATIVA:
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA

A
PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES SELECCIONADAS

C1
I2(C) I3(B) I4(A) I6(C)

C2
I7(B)

C3
I8(A) I10(C) I11(B) I12(A) I2(C)

C1
I3(B) I4(A) I6(C)

C2
I8(A)

INDICADORES PREGUNTAS
Sumatoria de aciertos por capacidades

1s
0

2s
0 #DIV/0! #DIV/0!

3s
0

4s
0

5s
0 #DIV/0! #DIV/0!

6s
0

7s
0

8s
0 #DIV/0! #DIV/0!

9s
0

10s 12s 13s 11s 14s

0 0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0

Porcentajes
Determinacin del logro de la capacidad

#DIV/0! #DIV/0!

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGN EL NIVEL DE ESCRITURA C2

I7(B)

14 s

f 0 0 0 0

% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

NIVEL PRESILBICO NIVEL SILBICO NIVEL SILBICO ALFABTICO NIVEL ALFABTICO

CAPACIDADES DEL GRADO 1 #DIV/0! 2 #DIV/0! #DIV/0! 3 7 #DIV/0! 8 #DIV/0!

INFORME DE CAPACIDADES CRTICAS - PRUEBA DE SALIDA

PROPUESTA DE ACCIONES PEDAGGICAS ESTRATGICAS PARA EL 2011 Escribir aqu:

ANEXO 02

CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADMICO DEL 1 - AULA

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

PRUEBA DE ENTRADA - REA: COMUNICACIN

41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS" DOCENTE: SECCIN:

INSTITUCIN EDUCATIVA:
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA

COMPRENSIN DE TEXTOS

B
PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES SELECCIONADAS INDICADORES PREGUNTAS Porcentajes

Determinacin del logro de la capacidad

C1PR
I1(PR) 1e I3(B) 2e

C1
I4(A) 3e

C2PR
I5(PR) 4e
I7(B)

C2
I8(A) 6e 5e

C3PR
I9(PR) 7e I11(B) 8e

C3
I12(A) 9e

C1PR
I1(PR) 10 e I3(B) 12 e

C1
I4(A) 13 e

C2PR C2
I5(PR) 11 e I8(A) 14 e

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGN EL NIVEL DE ESCRITURA C2 I7(B) 14e

NIVEL PRESILBICO NIVEL SILBICO NIVEL SILBICO ALFABTICO NIVEL ALFABTICO

f 0 0 0 0

% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

INFORME DE CAPACIDADES CRTICAS - PRUEBA DE ENTRADA

CAPACIDADES PRE REQUISITO 1 #DIV/0! 2 #DIV/0! 3 #DIV/0! 4 #DIV/0! 5 #DIV/0!

CAPACIDADES DEL GRADO 1 #DIV/0! 2 #DIV/0! 3 4 #DIV/0! 5 #DIV/0!

#DIV/0!

ACCIONES PEDAGGICAS ESTRATGICAS Escribir aqu:

#DIV/0!

ANEXO 02

CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADMICO DEL 1 - AULA

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

PRUEBA DE SALIDA - REA: COMUNICACIN 41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS" COMPRENSIN DE TEXTOS DOCENTE: SECCIN:

INSTITUCIN EDUCATIVA:
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA

B
PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES SELECCIONADAS

C1
I2(C) I3(B) I4(A) I6(C)

C2
I7(B)

C3
I8(A) I10(C) I11(B) I12(A) I2(C)

C1
I3(B) I4(A) I6(C)

C2
I8(A)

INDICADORES PREGUNTAS
Sumatoria de aciertos por capacidades

1s
0

2s
0 #DIV/0! #DIV/0!

3s
0

4s
0

5s
0 #DIV/0! #DIV/0!

6s
0

7s
0

8s
0 #DIV/0! #DIV/0!

9s
0

10s 12s 13s 11s 14s

0 0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0

Porcentajes
Determinacin del logro de la capacidad

#DIV/0! #DIV/0!

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGN EL NIVEL DE ESCRITURA C2

I7(B)

14 s

f 0 0 0 0

% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

NIVEL PRESILBICO NIVEL SILBICO NIVEL SILBICO ALFABTICO NIVEL ALFABTICO

CAPACIDADES DEL GRADO 1 #DIV/0! 2 #DIV/0! #DIV/0! 3 7 #DIV/0! 8 #DIV/0!

INFORME DE CAPACIDADES CRTICAS - PRUEBA DE SALIDA

PROPUESTA DE ACCIONES PEDAGGICAS ESTRATGICAS PARA EL 2011 Escribir aqu:

ANEXO 02

CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADMICO DEL 1 - AULA

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

PRUEBA DE ENTRADA - REA: COMUNICACIN

41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS" DOCENTE: SECCIN:

INSTITUCIN EDUCATIVA:
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA

COMPRENSIN DE TEXTOS

C
PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES SELECCIONADAS INDICADORES PREGUNTAS Porcentajes

Determinacin del logro de la capacidad

C1PR
I1(PR) 1e I3(B) 2e

C1
I4(A) 3e

C2PR
I5(PR) 4e
I7(B)

C2
I8(A) 6e 5e

C3PR
I9(PR) 7e I11(B) 8e

C3
I12(A) 9e

C1PR
I1(PR) 10 e I3(B) 12 e

C1
I4(A) 13 e

C2PR C2
I5(PR) 11 e
0%
Critica

I8(A) 14 e
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGN EL NIVEL DE ESCRITURA C2 I7(B) 14e

NIVEL PRESILBICO NIVEL SILBICO NIVEL SILBICO ALFABTICO NIVEL ALFABTICO

f 0 0 0 0

% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

INFORME DE CAPACIDADES CRTICAS - PRUEBA DE ENTRADA

CAPACIDADES PRE REQUISITO 1 #DIV/0! 2 #DIV/0! 3 #DIV/0! 4 #DIV/0! 5 Escribe utilizando signos y smbolos no convencionales para crear textos con diferentes formatos, de acuerdo con sus posibilidades.

CAPACIDADES DEL GRADO 1 #DIV/0! 2 #DIV/0! 3 #DIV/0! 4 #DIV/0! 5 #DIV/0!

ACCIONES PEDAGGICAS ESTRATGICAS Escribir aqu:

ANEXO 02

CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADMICO DEL 1 - AULA

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

PRUEBA DE SALIDA - REA: COMUNICACIN 41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS" COMPRENSIN DE TEXTOS DOCENTE: SECCIN:

INSTITUCIN EDUCATIVA:
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA

C
PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES SELECCIONADAS

C1
I2(C) I3(B) I4(A) I6(C)

C2
I7(B)

C3
I8(A) I10(C) I11(B) I12(A) I2(C)

C1
I3(B) I4(A) I6(C)

C2
I8(A)

INDICADORES PREGUNTAS
Sumatoria de aciertos por capacidades

1s
0

2s
0 #DIV/0! #DIV/0!

3s
0

4s
0

5s
0 #DIV/0! #DIV/0!

6s
0

7s
0

8s
0 #DIV/0! #DIV/0!

9s
0

10s 12s 13s 11s 14s

0 0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0

Porcentajes
Determinacin del logro de la capacidad

#DIV/0! #DIV/0!

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGN EL NIVEL DE ESCRITURA C2

I7(B)

14 s

f 0 0 0 0

% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

NIVEL PRESILBICO NIVEL SILBICO NIVEL SILBICO ALFABTICO NIVEL ALFABTICO

CAPACIDADES DEL GRADO 1 #DIV/0! 2 #DIV/0! #DIV/0! 3 7 #DIV/0! 8 #DIV/0!

INFORME DE CAPACIDADES CRTICAS - PRUEBA DE SALIDA

PROPUESTA DE ACCIONES PEDAGGICAS ESTRATGICAS PARA EL 2011 Escribir aqu:

ANEXO 02

CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADMICO DEL 1 - AULA

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

PRUEBA DE ENTRADA - REA: COMUNICACIN

41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS" DOCENTE: SECCIN:

INSTITUCIN EDUCATIVA:
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA

COMPRENSIN DE TEXTOS

D
PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES SELECCIONADAS INDICADORES PREGUNTAS Porcentajes

Determinacin del logro de la capacidad

C1PR
I1(PR) 1e I3(B) 2e

C1
I4(A) 3e

C2PR
I5(PR) 4e
I7(B)

C2
I8(A) 6e 5e

C3PR
I9(PR) 7e I11(B) 8e

C3
I12(A) 9e

C1PR
I1(PR) 10 e I3(B) 12 e

C1
I4(A) 13 e

C2PR C2
I5(PR) 11 e I8(A) 14 e

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGN EL NIVEL DE ESCRITURA C2 I7(B) 14e

NIVEL PRESILBICO NIVEL SILBICO NIVEL SILBICO ALFABTICO NIVEL ALFABTICO

f 0 0 0 0

% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

INFORME DE CAPACIDADES CRTICAS - PRUEBA DE ENTRADA

CAPACIDADES PRE REQUISITO 1 #DIV/0! 2 #DIV/0! 3 #DIV/0! 4 #DIV/0! 5 #DIV/0!

CAPACIDADES DEL GRADO 1 #DIV/0! 2 #DIV/0! 3 #DIV/0! 4 #DIV/0! 5 #DIV/0!

ACCIONES PEDAGGICAS ESTRATGICAS Escribir aqu:

#DIV/0!

ANEXO 02

CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADMICO DEL 1 - AULA

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

PRUEBA DE SALIDA - REA: COMUNICACIN 41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS" COMPRENSIN DE TEXTOS DOCENTE: SECCIN:

INSTITUCIN EDUCATIVA:
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA

D
PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES SELECCIONADAS

C1
I2(C) I3(B) I4(A) I6(C)

C2
I7(B)

C3
I8(A) I10(C) I11(B) I12(A) I2(C)

C1
I3(B) I4(A) I6(C)

C2
I8(A)

INDICADORES PREGUNTAS
Sumatoria de aciertos por capacidades

1s
0

2s
0 #DIV/0! #DIV/0!

3s
0

4s
0

5s
0 #DIV/0! #DIV/0!

6s
0

7s
0

8s
0 #DIV/0! #DIV/0!

9s
0

10s 12s 13s 11s 14s

0 0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0

Porcentajes
Determinacin del logro de la capacidad

#DIV/0! #DIV/0!

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGN EL NIVEL DE ESCRITURA C2

I7(B)

14 s

f 0 0 0 0

% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

NIVEL PRESILBICO NIVEL SILBICO NIVEL SILBICO ALFABTICO NIVEL ALFABTICO

CAPACIDADES DEL GRADO 1 #DIV/0! 2 #DIV/0! #DIV/0! 3 7 #DIV/0! 8 #DIV/0!

INFORME DE CAPACIDADES CRTICAS - PRUEBA DE SALIDA

PROPUESTA DE ACCIONES PEDAGGICAS ESTRATGICAS PARA EL 2011 Escribir aqu:

ANEXO 02

CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADMICO DEL 1 - AULA

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

PRUEBA DE ENTRADA - REA: COMUNICACIN

41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS" DOCENTE: SECCIN:

INSTITUCIN EDUCATIVA:
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA

COMPRENSIN DE TEXTOS

E
PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES SELECCIONADAS INDICADORES PREGUNTAS Porcentajes

Determinacin del logro de la capacidad

C1PR
I1(PR) 1e I3(B) 2e

C1
I4(A) 3e

C2PR
I5(PR) 4e
I7(B)

C2
I8(A) 6e 5e

C3PR
I9(PR) 7e I11(B) 8e

C3
I12(A) 9e

C1PR
I1(PR) 10 e I3(B) 12 e

C1
I4(A) 13 e

C2PR C2
I5(PR) 11 e I8(A) 14 e

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGN EL NIVEL DE ESCRITURA C2

NIVEL PRESILBICO NIVEL SILBICO NIVEL SILBICO ALFABTICO NIVEL ALFABTICO

14e

f 0 0 0 0

% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

INFORME DE CAPACIDADES CRTICAS - PRUEBA DE ENTRADA

CAPACIDADES PRE REQUISITO 1 #DIV/0! 2 #DIV/0! 3 #DIV/0! 4 #DIV/0! 5 #DIV/0!

CAPACIDADES DEL GRADO 1 #DIV/0! 2 #DIV/0! 3 #DIV/0! 4 #DIV/0! 5 #DIV/0!

ACCIONES PEDAGGICAS ESTRATGICAS Escribir aqu:

#DIV/0!

ANEXO 02

CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADMICO DEL 1 - AULA

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

PRUEBA DE SALIDA - REA: COMUNICACIN 41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS" COMPRENSIN DE TEXTOS DOCENTE: SECCIN:

INSTITUCIN EDUCATIVA:
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA

E
PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES SELECCIONADAS

C1
I2(C) I3(B) I4(A) I6(C)

C2
I7(B)

C3
I8(A) I10(C) I11(B) I12(A) I2(C)

C1
I3(B) I4(A) I6(C)

C2
I8(A)

INDICADORES PREGUNTAS
Sumatoria de aciertos por capacidades

1s
0

2s
0 #DIV/0! #DIV/0!

3s
0

4s
0

5s
0 #DIV/0! #DIV/0!

6s
0

7s
0

8s
0 #DIV/0! #DIV/0!

9s
0

10s 12s 13s 11s 14s

0 0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0

Porcentajes
Determinacin del logro de la capacidad

#DIV/0! #DIV/0!

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGN EL NIVEL DE ESCRITURA C2

I7(B)

14 s

f 0 0 0 0

% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

NIVEL PRESILBICO NIVEL SILBICO NIVEL SILBICO ALFABTICO NIVEL ALFABTICO

CAPACIDADES DEL GRADO 1 #DIV/0! 2 #DIV/0! #DIV/0! 3 7 #DIV/0! 8 #DIV/0!

INFORME DE CAPACIDADES CRTICAS - PRUEBA DE SALIDA

PROPUESTA DE ACCIONES PEDAGGICAS ESTRATGICAS PARA EL 2011 Escribir aqu:

ANEXO 02

CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADMICO DEL 1 - AULA

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

PRUEBA DE ENTRADA - REA: COMUNICACIN

41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS" DOCENTE: SECCIN:

INSTITUCIN EDUCATIVA:
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA

COMPRENSIN DE TEXTOS

F
PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES SELECCIONADAS INDICADORES PREGUNTAS Porcentajes

Determinacin del logro de la capacidad

C1PR
I1(PR) 1e I3(B) 2e

C1
I4(A) 3e

C2PR
I5(PR) 4e
I7(B)

C2
I8(A) 6e 5e

C3PR
I9(PR) 7e I11(B) 8e

C3
I12(A) 9e

C1PR
I1(PR) 10 e I3(B) 12 e

C1
I4(A) 13 e

C2PR C2
I5(PR) 11 e I8(A) 14 e

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGN EL NIVEL DE ESCRITURA 1

NIVEL PRESILBICO NIVEL SILBICO NIVEL SILBICO ALFABTICO NIVEL ALFABTICO

I7(B) 14e

f 0 0 0 0

% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

INFORME DE CAPACIDADES CRTICAS - PRUEBA DE ENTRADA

CAPACIDADES PRE REQUISITO 1 #DIV/0! 2 #DIV/0! 3 #DIV/0! 4 #DIV/0! 5 #DIV/0!

CAPACIDADES DEL GRADO 1 #DIV/0! 2 #DIV/0! 3 #DIV/0! 4 #DIV/0! 5 #DIV/0!

ACCIONES PEDAGGICAS ESTRATGICAS Escribir aqu:

#DIV/0!

ANEXO 02

CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADMICO DEL 1 - AULA

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

PRUEBA DE SALIDA - REA: COMUNICACIN 41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS" COMPRENSIN DE TEXTOS DOCENTE: SECCIN:

INSTITUCIN EDUCATIVA:
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA

F
PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES SELECCIONADAS

C1
I2(C) I3(B) I4(A) I6(C)

C2
I7(B)

C3
I8(A) I10(C) I11(B) I12(A) I2(C)

C1
I3(B) I4(A) I6(C)

C2
I8(A)

INDICADORES PREGUNTAS
Sumatoria de aciertos por capacidades

1s
0

2s
0 #DIV/0! #DIV/0!

3s
0

4s
0

5s
0 #DIV/0! #DIV/0!

6s
0

7s
0

8s
0 #DIV/0! #DIV/0!

9s
0

10s 12s 13s 11s 14s

0 0 #DIV/0! #DIV/0! 0 0 0

Porcentajes
Determinacin del logro de la capacidad

#DIV/0! #DIV/0!

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGN EL NIVEL DE ESCRITURA C2

I7(B)

14 s

f 0 0 0 0

% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

NIVEL PRESILBICO NIVEL SILBICO NIVEL SILBICO ALFABTICO NIVEL ALFABTICO

CAPACIDADES DEL GRADO 1 #DIV/0! 2 #DIV/0! #DIV/0! 3 7 #DIV/0! 8 #DIV/0!

INFORME DE CAPACIDADES CRTICAS - PRUEBA DE SALIDA

PROPUESTA DE ACCIONES PEDAGGICAS ESTRATGICAS PARA EL 2011 Escribir aqu:

ANEXO 03

CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADMICO DEL PRIMER GRADO

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

PRUEBA DE ENTRADA - REA: COMUNICACIN

41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS" DIRECTOR(A): TOTAL DE SECCIONES HECTOR F. ACOSTA GUEVARA

INSTITUCIN EDUCATIVA:
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA

19
COMPRENSIN DE TEXTOS

1
PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES SELECCIONADAS INDICADORES PREGUNTAS

C1PR
I1(PR) 1e
3
16%
Critica

C1
I3(B) 2e
11
58%

C2PR
I4(A) 3e
14
74%

C2
I7(B)

C3PR
I8(A) 6e
13
68%

C3
I11(B) 8e
0
0%

C1PR
I12(A) 9e
1
5%

C1
I3(B) 12 e
8
42%

C2PR
I4(A) 13 e
15
79%

I5(PR) 4e
6
32%
Critica

I9(PR) 7e
18
95%
Lograda

I1(PR) 10 e
15
79%
Lograda

I5(PR) 11 e
0
0%
Critica

5e
13
68%

Sumatoria de aciertos por capacidades

Porcentajes
Determinacin del logro de la capacidad

Critica

Critica

Critica

Critica

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGN EL NIVEL DE ESCRITURA C2

NIVEL PRESILBICO NIVEL SILBICO NIVEL SILBICO ALFABTICO NIVEL ALFABTICO

I7(B)

14e

f 19 0 0 0

% 100% 0% 0% 0%

INFORME DE CAPACIDADES CRTICAS - PRUEBA DE ENTRADA

CAPACIDADES PRE REQUISITO 1 Identifica imgenes describiendo varias caractersticas de los objetos o personajes observados, discriminando visualmente los detalles principales. 2 Describe de forma ordenada la secuencia de imgenes de un cuento o historia corta, creados por l o por otro, con ms de cinco escenas. 3 4 5 Escribe utilizando signos y smbolos no convencionales para crear textos con diferentes formatos, de acuerdo con sus posibilidades.

CAPACIDADES DEL GRADO 1 Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo. 2 Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas 3 Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee. 4 Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para qu escribe. 5 Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.

ACCIONES PEDAGGICAS ESTRATGICAS

* Leen textos de su inters, analizando el texto y en fichas completas. * Observan imgenes de un texto y responden interrogantes antes de leer el texto. * Escriben textos narrativos y descriptivos de situaciones diarias utilizando conectores: tambin, adems.

ANEXO 03

CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADMICO DEL PRIMER GRADO

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

PRUEBA DE SALIDA - REA: COMUNICACIN

DIRECTOR(A):

INSTITUCIN EDUCATIVA:
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA

HECTOR F. ACOSTA GUEVARA

COMPRENSIN DE TEXTOS

TOTAL DE SECCIONES PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES SELECCIONADAS

C1
I2(C) I3(B) I4(A) I6(C)

C2
I7(B)

C3
I8(A) I10(C) I11(B) I12(A) I2(C)

C1
I3(B) I4(A) I6(C)

C2 13s
0

INDICADORES PREGUNTAS
Sumatoria de aciertos por capacidades

1s
0

2s
0 #DIV/0! #DIV/0!

3s
0

4s
0

5s
0 #DIV/0! #DIV/0!

6s
0

7s
0

8s
0 #DIV/0! #DIV/0!

9s
0

10s
0

12s
0 #DIV/0! #DIV/0!

11s
0 #DIV/0! #DIV/0!

Porcentajes
Determinacin del logro de la capacidad

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGN EL NIVEL DE ESCRITURA C2

NIVEL PRESILBICO NIVEL SILBICO NIVEL SILBICO ALFABTICO NIVEL ALFABTICO
CAPACIDADES DEL GRADO #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

I7(B)

14 s

f 0 0 0 0

% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

INFORME DE CAPACIDADES CRTICAS - PRUEBA DE SALIDA

1 2 3 7 8

PROPUESTA DE ACCIONES PEDAGGICAS ESTRATGICAS PARA EL 2011

ANEXO 03

HECTOR F. ACOSTA GUEVARA

PRODUCCIN DE TEXTOS

C2
I8(A) 14 e
0
0%
Critica

E ESTUDIANTES SEGN EL NIVEL DE ESCRITURA

DE CAPACIDADES CRTICAS - PRUEBA DE ENTRADA

s objetos o personajes observados, discriminando visualmente los detalles principales.

n cuento o historia corta, creados por l o por otro, con ms de cinco escenas.

crear textos con diferentes formatos, de acuerdo con sus posibilidades.

evias sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee.

cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones

ACCIONES PEDAGGICAS ESTRATGICAS

ANEXO 03

IDADO DE RENDIMIENTO ACADMICO DEL PRIMER GRADO

PRUEBA DE SALIDA - REA: COMUNICACIN HECTOR F. ACOSTA GUEVARA

PRODUCCIN DE TEXTOS

C2
I8(A)

14s
0 #DIV/0! #DIV/0!

E ESTUDIANTES SEGN EL NIVEL DE ESCRITURA

E DE CAPACIDADES CRTICAS - PRUEBA DE SALIDA

E ACCIONES PEDAGGICAS ESTRATGICAS PARA EL 2011

ANEXO 04
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

CUADRO DE EFICACIA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN EL AULA - 2011 REA: COMUNICACIN

41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS" 0
PRIMERO A
CODIGO CAPACIDAD

INSTITUCION EDUCATIVA: DOCENTE:

GRADO: SECCIN:

TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA ENTRADA: TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA SALIDA:

19 0
PRUEBA DE SALIDA DIFERENCIA
ESTUDIANTES QUE SABEN

CODIGO PREGUNTA

CODIGO PREGUNTA

COMPETENCIAS

CAPACIDADE S SELECCIONA DAS

PRUEBA DE ENTRADA
CODIGO INDICADOR CODIGO INDICADOR
ESTUDIANTES QUE SABIAN

INDICADORES PRUEBA DE ENTRADA

INDICADORES PRUEBA DE SALIDA

AVANCE PORCENTUAL

AVANCE % COMPETENCIA

I1(PR) C1
Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.

Identifica los personajes de un texto escuchado a travs de imgenes. Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narracin. Seala las ideas principales que presenta un texto narrativo. Ordena una secuencia de imgenes de un cuento o historia corta con ms de cinco escenas. Seala la funcin de una palabra a travs de imgenes. Deduce el significado de una frase, guindose por el contexto de un prrafo, en un texto narrativo.

1e 2e 3e 4e 5e 6e

3 11 14 6 13 13

16% 58% 74% 32% 68% 68%

I2(C)

Identifica los personajes principales de un texto breve. Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narracin. Seala las ideas principales que presenta un texto narrativo. Identifica el significado de palabras a travs de imgenes.

1s 2s 3s 4s 5s 6s

0 0 0 0 0 0

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

I3(B) I4(A) I5(PR)

I3(B) I4(A)

I6(C)

COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencillo, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

C2

Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.

I7(B) I8(A)

I7(B)

Seala la funcin de una palabra a travs de imgenes. Deduce el significado de una frase, guindose por el contexto de un prrafo, en un texto narrativo.

#DIV/0!

I8(A)

I9(PR) C3
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee.

Opina sobre una imagen que elige, referidos a hechos de la vida cotidiana. Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. Elige la opinin pertinente sobre el propsito de un texto narrativo. Planifica la produccin de un texto, utilizando la estrategia los nios dictan la maestra escribe. Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quin, qu y para qu escribe. Produce textos utilizando signos y smbolos no convencionales

7e 8e 9e 10e 12e 13e

18 0 1 15 8 15

95% 0% 5% 79% 42% 79%

I10(c)

Elige la opinin ms pertinente sobre la forma del texto que lee.

7s 8s 9s 10s 12s 13s

0 0 0 0 0 0

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

I11(B)

Opina sobre las cualidades o I11(B) defectos de los personajes del texto que lee.

I12(A)
I1(PR)
Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para qu escribe.

I12(A)
I2(C) I3(B)

Elige la opinin pertinente sobre el propsito de un texto narrativo. Selecciona preguntas para un plan de escritura.

C1

I3(B) I4(A)

Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quin, qu y para qu escribe. Escribe palabras a partir de imgenes - textos siguiendo una lnea base y orientndose de izquierda a derecha.

I4(A)

PRODUCCIN DE TEXTOS Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

I5(PR)

11e

0 19 0

0% 100% 0% 0% 0% 0%

I6(C)

11s

0 0 0

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
14s

C2

Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.

PRE SILBICO SILBICO

I7(B) SILBICO ALFABTICO

PRE SILBICO SILBICO

I7(B) SILBICO ALFABTICO

14e

0 0

0 0

ALFABTICO
I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronolgicos a partir de situaciones de su vida cotidiana

ALFABTICO
I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronolgicos a partir de situaciones de su vida cotidiana

14e

14s

EFICACIA DEL RENDIMIENTO EN EL AULA

ENTRADA RESULTADOS SALIDA

#DIV/0!
AVANCE

45% 49% 39%

RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN EL PRIMER GRADO RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN COMPRENSIN DE TEXTOS RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN PRODUCCIN DE TEXTOS

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

ANEXO 04
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

CUADRO DE EFICACIA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN EL AULA - 2011 REA: COMUNICACIN

41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS" 0
PRIMERO B
CODIGO CAPACIDAD

INSTITUCION EDUCATIVA: DOCENTE:

GRADO: SECCIN:

TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA ENTRADA: TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA SALIDA:

0 0
PRUEBA DE SALIDA DIFERENCIA
ESTUDIANTES QUE SABEN

PRUEBA DE ENTRADA
CODIGO INDICADOR CODIGO INDICADOR
CODIGO PREGUNTA

CODIGO PREGUNTA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES SELECCIONADAS

ESTUDIANTES QUE SABIAN

INDICADORES PRUEBA DE ENTRADA

INDICADORES PRUEBA DE SALIDA

AVANCE PORCENTUAL

AVANCE % COMPETENCIA

I1(PR) C1
Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.

Identifica los personajes de un texto escuchado a travs de imgenes. Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narracin. Seala las ideas principales que presenta un texto narrativo. Ordena una secuencia de imgenes de un cuento o historia corta con ms de cinco escenas. Seala la funcin de una palabra a travs de imgenes. Deduce el significado de una frase, guindose por el contexto de un prrafo, en un texto narrativo.

1e 2e 3e 4e 5e 6e

0 0 0 0 0 0

0% 0% 0% 0% 0% 0%

I2(C)

Identifica los personajes principales de un texto breve. Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narracin. Seala las ideas principales que presenta un texto narrativo. Identifica el significado de palabras a travs de imgenes.

1s 2s 3s 4s 5s 6s

0 0 0 0 0 0

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

I3(B) I4(A) I5(PR)

I3(B) I4(A)

I6(C)

COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.

C2

Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.

I7(B) I8(A)

I7(B)

Seala la funcin de una palabra a travs de imgenes. Deduce el significado de una frase, guindose por el contexto de un prrafo, en un texto narrativo.

#DIV/0!

I8(A)

I9(PR) C3
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee.

Opina sobre una imagen que elige, referidos a hechos de la vida cotidiana. Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. Elige la opinin pertinente sobre el propsito de un texto narrativo. Planifica la produccin de un texto, utilizando la estrategia los nios dictan la maestra escribe. Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quin, qu y para qu escribe. Produce textos utilizando signos y smbolos no convencionales

7e 8e 9e 10e 12e 13e

0 0 0 0 0 0

0% 0% 0% 0% 0% 0%

I10(c)

Elige la opinin ms pertinente sobre la forma del texto que lee.

7s 8s 9s 10s 12s 13s

0 0 0 0 0 0

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

I11(B)

Opina sobre las cualidades o I11(B) defectos de los personajes del texto que lee.

I12(A)
I1(PR)
Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para qu escribe.

I12(A)
I2(C) I3(B)

Elige la opinin pertinente sobre el propsito de un texto narrativo. Selecciona preguntas para un plan de escritura.

C1

I3(B) I4(A)

Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quin, qu y para qu escribe. Escribe palabras a partir de imgenes - textos siguiendo una lnea base y orientndose de izquierda a derecha.

I4(A)

PRODUCCIN DE TEXTOS Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.

I5(PR)

11e

0 0 0

0% 0% 0% 0% 0% 0%

I6(C)

11s

0 0 0

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0!

PRE SILBICO
C2
Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.

PRE SILBICO SILBICO

I7(B) SILBICO ALFABTICO

SILBICO
I7(B) SILBICO ALFABTICO

14e

0 0

14s

0 0

ALFABTICO
I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronolgicos a partir de situaciones de su vida cotidiana

ALFABTICO
I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronolgicos a partir de situaciones de su vida cotidiana

14e

14s

EFICACIA DEL RENDIMIENTO EN EL AULA

ENTRADA RESULTADOS SALIDA

#DIV/0!
AVANCE

0% 0% 0%

RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN EL PRIMER GRADO RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN COMPRENSIN DE TEXTOS RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN PRODUCCIN DE TEXTOS

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

ANEXO 04
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

CUADRO DE EFICACIA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN EL AULA - 2011 REA: COMUNICACIN

41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS" 0
PRIMERO C
CODIGO CAPACIDAD

INSTITUCION EDUCATIVA: DOCENTE:

GRADO: SECCIN:

TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA ENTRADA: TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA SALIDA:

0 0
PRUEBA DE SALIDA DIFERENCIA
ESTUDIANTES QUE SABEN

CODIGO PREGUNTA

CODIGO PREGUNTA

COMPETENCIAS

CAPACIDADE S SELECCIONA DAS

PRUEBA DE ENTRADA
CODIGO INDICADOR CODIGO INDICADOR
ESTUDIANTES QUE SABIAN

INDICADORES PRUEBA DE ENTRADA

INDICADORES PRUEBA DE SALIDA

AVANCE PORCENTUAL

AVANCE % COMPETENCIA

I1(PR) C1
Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.

Identifica los personajes de un texto escuchado a travs de imgenes. Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narracin. Seala las ideas principales que presenta un texto narrativo. Ordena una secuencia de imgenes de un cuento o historia corta con ms de cinco escenas. Seala la funcin de una palabra a travs de imgenes. Deduce el significado de una frase, guindose por el contexto de un prrafo, en un texto narrativo.

1e 2e 3e 4e 5e 6e

0 0 0 0 0 0

0% 0% 0% 0% 0% 0%

I2(C)

Identifica los personajes principales de un texto breve. Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narracin. Seala las ideas principales que presenta un texto narrativo. Identifica el significado de palabras a travs de imgenes.

1s 2s 3s 4s 5s 6s

0 0 0 0 0 0

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

I3(B) I4(A) I5(PR)

I3(B) I4(A)

I6(C)

COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.

C2

Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.

I7(B) I8(A)

I7(B)

Seala la funcin de una palabra a travs de imgenes. Deduce el significado de una frase, guindose por el contexto de un prrafo, en un texto narrativo.

#DIV/0!

I8(A)

I9(PR) C3
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee.

Opina sobre una imagen que elige, referidos a hechos de la vida cotidiana. Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. Elige la opinin pertinente sobre el propsito de un texto narrativo. Planifica la produccin de un texto, utilizando la estrategia los nios dictan la maestra escribe. Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quin, qu y para qu escribe. Produce textos utilizando signos y smbolos no convencionales

7e 8e 9e 10e 12e 13e

0 0 0 0 0 0

0% 0% 0% 0% 0% 0%

I10(c)

Elige la opinin ms pertinente sobre la forma del texto que lee.

7s 8s 9s 10s 12s 13s

0 0 0 0 0 0

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

I11(B)

Opina sobre las cualidades o I11(B) defectos de los personajes del texto que lee.

I12(A)
I1(PR)
Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para qu escribe.

I12(A)
I2(C) I3(B)

Elige la opinin pertinente sobre el propsito de un texto narrativo. Selecciona preguntas para un plan de escritura.

C1

I3(B) I4(A)

Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quin, qu y para qu escribe. Escribe palabras a partir de imgenes - textos siguiendo una lnea base y orientndose de izquierda a derecha.

I4(A)

PRODUCCIN DE TEXTOS Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.

I5(PR)

11e

0 0 0

0% 0% 0% 0% 0% 0%

I6(C)

11s

0 0 0

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0!

C2

Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.

PRE SILBICO SILBICO

I7(B) SILBICO ALFABTICO

PRE SILBICO SILBICO

I7(B) SILBICO ALFABTICO

14e

0 0

14s

0 0

ALFABTICO
I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronolgicos a partir de situaciones de su vida cotidiana

ALFABTICO
I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronolgicos a partir de situaciones de su vida cotidiana

14e

14s

EFICACIA DEL RENDIMIENTO EN EL AULA

ENTRADA RESULTADOS SALIDA

#DIV/0!
AVANCE

0% 0% 0%

RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN EL PRIMER GRADO RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN COMPRENSIN DE TEXTOS RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN PRODUCCIN DE TEXTOS

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

ANEXO 04
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

CUADRO DE EFICACIA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN EL AULA - 2011 REA: COMUNICACIN

41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS" 0
PRIMERO D TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA ENTRADA: TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA SALIDA:

INSTITUCION EDUCATIVA: DOCENTE:

GRADO: SECCIN:
CODIGO CAPACIDAD

0 0
PRUEBA DE SALIDA DIFERENCIA
ESTUDIANTES QUE SABEN

CODIGO PREGUNTA

CODIGO PREGUNTA

COMPETENCIAS

CAPACIDADE S SELECCIONA DAS

PRUEBA DE ENTRADA
CODIGO INDICADOR CODIGO INDICADOR
ESTUDIANTES QUE SABIAN

INDICADORES PRUEBA DE ENTRADA

INDICADORES PRUEBA DE SALIDA

AVANCE PORCENTUAL

AVANCE % COMPETENCIA

I1(PR) C1
Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.

Identifica los personajes de un texto escuchado a travs de imgenes. Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narracin. Seala las ideas principales que presenta un texto narrativo. Ordena una secuencia de imgenes de un cuento o historia corta con ms de cinco escenas. Seala la funcin de una palabra a travs de imgenes. Deduce el significado de una frase, guindose por el contexto de un prrafo, en un texto narrativo.

1e 2e 3e 4e 5e 6e

0 0 0 0 0 0

0% 0% 0% 0% 0% 0%

I2(C)

Identifica los personajes principales de un texto breve. Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narracin. Seala las ideas principales que presenta un texto narrativo. Identifica el significado de palabras a travs de imgenes.

1s 2s 3s 4s 5s 6s

0 0 0 0 0 0

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

I3(B) I4(A) I5(PR)

I3(B) I4(A)

I6(C)

COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.

C2

Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.

I7(B) I8(A)

I7(B)

Seala la funcin de una palabra a travs de imgenes. Deduce el significado de una frase, guindose por el contexto de un prrafo, en un texto narrativo.

#DIV/0!

I8(A)

I9(PR) C3
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee.

Opina sobre una imagen que elige, referidos a hechos de la vida cotidiana. Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. Elige la opinin pertinente sobre el propsito de un texto narrativo. Planifica la produccin de un texto, utilizando la estrategia los nios dictan la maestra escribe. Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quin, qu y para qu escribe. Produce textos utilizando signos y smbolos no convencionales

7e 8e 9e 10e 12e 13e

0 0 0 0 0 0

0% 0% 0% 0% 0% 0%

I10(c)

Elige la opinin ms pertinente sobre la forma del texto que lee.

7s 8s 9s 10s 12s 13s

0 0 0 0 0 0

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

I11(B)

Opina sobre las cualidades o I11(B) defectos de los personajes del texto que lee.

I12(A)
I1(PR)
Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para qu escribe.

I12(A)
I2(C) I3(B)

Elige la opinin pertinente sobre el propsito de un texto narrativo. Selecciona preguntas para un plan de escritura.

C1

I3(B) I4(A)

Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quin, qu y para qu escribe. Escribe palabras a partir de imgenes - textos siguiendo una lnea base y orientndose de izquierda a derecha.

I4(A)

PRODUCCIN DE TEXTOS Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.

I5(PR)

11e

0 0 0

0% 0% 0% 0% 0% 0%

I6(C)

11s

0 0 0

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0!

C2

Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.

PRE SILBICO SILBICO

I7(B) SILBICO ALFABTICO

PRE SILBICO SILBICO

I7(B) SILBICO ALFABTICO

14e

0 0

14s

0 0

ALFABTICO
I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronolgicos a partir de situaciones de su vida cotidiana

ALFABTICO
I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronolgicos a partir de situaciones de su vida cotidiana

14e

14s

EFICACIA DEL RENDIMIENTO EN EL AULA

ENTRADA RESULTADOS SALIDA

#DIV/0!
AVANCE

0% 0% 0%

RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN EL PRIMER GRADO RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN COMPRENSIN DE TEXTOS RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN PRODUCCIN DE TEXTOS

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

ANEXO 04
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

CUADRO DE EFICACIA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN EL AULA - 2011 REA: COMUNICACIN

41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS" 0
PRIMERO E TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA ENTRADA: TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA SALIDA:

INSTITUCION EDUCATIVA: DOCENTE:

GRADO: SECCIN:
CODIGO CAPACIDAD

0 0
PRUEBA DE SALIDA DIFERENCIA
ESTUDIANTES QUE SABEN

CODIGO PREGUNTA

INDICADORES PRUEBA DE ENTRADA

CODIGO PREGUNTA

COMPETENCIAS

CAPACIDADE S SELECCIONA DAS

PRUEBA DE ENTRADA
CODIGO INDICADOR CODIGO INDICADOR
ESTUDIANTES QUE SABIAN

INDICADORES PRUEBA DE SALIDA

AVANCE PORCENTUAL

I1(PR) C1
Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.

Identifica los personajes de un texto escuchado a travs de imgenes. Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narracin. Seala las ideas principales que presenta un texto narrativo. Ordena una secuencia de imgenes de un cuento o historia corta con ms de cinco escenas. Seala la funcin de una palabra a travs de imgenes. Deduce el significado de una frase, guindose por el contexto de un prrafo, en un texto narrativo. Opina sobre una imagen que elige, referidos a hechos de la vida cotidiana. Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. Elige la opinin pertinente sobre el propsito de un texto narrativo. Planifica la produccin de un texto, utilizando la estrategia los nios dictan la maestra escribe. Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quin, qu y para qu escribe. Produce textos utilizando signos y smbolos no convencionales

1e 2e 3e 4e 5e 6e

0 0 0 0 0 0

0% 0% 0% 0% 0% 0%

I2(C)

Identifica los personajes principales de un texto breve. Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narracin. Seala las ideas principales que presenta un texto narrativo. Identifica el significado de palabras a travs de imgenes.

1s 2s 3s 4s 5s 6s

0 0 0 0 0 0

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

I3(B) I4(A) I5(PR)

I3(B) I4(A)

I6(C)

COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.

C2

Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.

I7(B) I8(A)

I7(B)

Seala la funcin de una palabra a travs de imgenes. Deduce el significado de una frase, guindose por el contexto de un prrafo, en un texto narrativo. Elige la opinin ms pertinente sobre la forma del texto que lee.

I8(A)

I9(PR) C3
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee.

7e 8e 9e 10e 12e 13e

0 0 0 0 0 0

0% 0% 0% 0% 0% 0%

I10(c)

7s 8s 9s 10s 12s 13s

0 0 0 0 0 0

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

I11(B)

I11(B)

Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. Elige la opinin pertinente sobre el propsito de un texto narrativo. Selecciona preguntas para un plan de escritura.

I12(A)
I1(PR)
Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para qu escribe.

I12(A)
I2(C) I3(B)

C1

I3(B) I4(A)

Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quin, qu y para qu escribe. Escribe palabras a partir de imgenes - textos siguiendo una lnea base y orientndose de izquierda a derecha.

I4(A)

PRODUCCIN DE TEXTOS Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.

I5(PR)

11e

0 0 0

0% 0% 0% 0% 0% 0%

I6(C)

11s

0 0 0

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

C2

Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.

PRE SILBICO SILBICO

I7(B) SILBICO ALFABTICO

PRE SILBICO SILBICO

I7(B) SILBICO ALFABTICO

14e

0 0

14s

0 0

ALFABTICO
I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronolgicos a partir de situaciones de su vida cotidiana

ALFABTICO
I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronolgicos a partir de situaciones de su vida cotidiana

14e

14s

EFICACIA DEL RENDIMIENTO EN EL AULA

ENTRADA RESULTADOS SALIDA

#DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

0% 0% 0%

RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN EL PRIMER GRADO RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN COMPRENSIN DE TEXTOS RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN PRODUCCIN DE TEXTOS

ANEXO 04

DIFERENCIA
AVANCE % COMPETENCIA

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
AVANCE

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

ANEXO 04
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

CUADRO DE EFICACIA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN EL AULA - 2011 REA: COMUNICACIN

41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS" 0
PRIMERO F TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA ENTRADA: TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA SALIDA:

INSTITUCION EDUCATIVA: DOCENTE:

GRADO: SECCIN:
CODIGO CAPACIDAD

0 0
PRUEBA DE SALIDA DIFERENCIA
AVANCE PORCENTUAL

PRUEBA DE ENTRADA
CODIGO INDICADOR CODIGO INDICADOR
CODIGO PREGUNTA

CODIGO PREGUNTA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES SELECCIONADAS

ESTUDIANTES QUE SABIAN

ESTUDIANTES QUE SABEN

INDICADORES PRUEBA DE ENTRADA

INDICADORES PRUEBA DE SALIDA

AVANCE % COMPETENCIA

I1(PR) C1
Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.

Identifica los personajes de un texto escuchado a travs de imgenes. Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narracin. Seala las ideas principales que presenta un texto narrativo. Ordena una secuencia de imgenes de un cuento o historia corta con ms de cinco escenas. Seala la funcin de una palabra a travs de imgenes. Deduce el significado de una frase, guindose por el contexto de un prrafo, en un texto narrativo. Opina sobre una imagen que elige, referidos a hechos de la vida cotidiana. Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. Elige la opinin pertinente sobre el propsito de un texto narrativo. Planifica la produccin de un texto, utilizando la estrategia los nios dictan la maestra escribe. Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quin, qu y para qu escribe. Produce textos utilizando signos y smbolos no convencionales

1e 2e 3e 4e 5e 6e

0 0 0 0 0 0

0% 0% 0% 0% 0% 0%

I2(C)

Identifica los personajes principales de un texto breve. Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narracin. Seala las ideas principales que presenta un texto narrativo. Identifica el significado de palabras a travs de imgenes. Seala la funcin de una palabra a travs de imgenes. Deduce el significado de una frase, guindose por el contexto de un prrafo, en un texto narrativo.

1s 2s 3s 4s 5s 6s

0 0 0 0 0 0

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

I3(B) I4(A) I5(PR)

I3(B) I4(A)

I6(C)

COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.

C2

Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.

I7(B) I8(A)

I7(B)

#DIV/0!

I8(A)

I9(PR) C3
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee.

7e 8e 9e 10e 12e 13e

0 0 0 0 0 0

0% 0% 0% 0% 0% 0%

Elige la opinin ms pertinente sobre la forma del texto que I10(c) lee. Opina sobre las cualidades o I11(B) defectos de los personajes del texto que lee.

7s 8s 9s 10s 12s 13s

0 0 0 0 0 0

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

I11(B)

I12(A)
I1(PR)
Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para qu escribe.

Elige la opinin pertinente sobre el propsito de un texto 12(A) narrativo. Selecciona preguntas para un plan de escritura.

I2(C) I3(B)

C1

I3(B) I4(A)

Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quin, qu y para qu escribe. Escribe palabras a partir de imgenes - textos siguiendo una lnea base y orientndose de izquierda a derecha.

I4(A)

PRODUCCIN DE TEXTOS Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.

I5(PR)

11e

0 0 0

0% 0% 0% 0% 0% 0%

I6(C)

11s

0 0 0

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0!

PRE SILBICO
C2
Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.

PRE SILBICO SILBICO

SILBICO ALFABTICO

SILBICO
I7(B) SILBICO ALFABTICO

14e

0 0

I7(B)

14s

0 0

ALFABTICO
I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronolgicos a partir de situaciones de su vida cotidiana

ALFABTICO
I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronolgicos a partir de situaciones de su vida cotidiana

14e

14s

EFICACIA DEL RENDIMIENTO EN EL AULA

ENTRADA RESULTADOS SALIDA

#DIV/0!
AVANCE

0% 0% 0%

RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN EL PRIMER GRADO RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN COMPRENSIN DE TEXTOS RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN PRODUCCIN DE TEXTOS

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

ANEXO 05
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

CUADRO DE EFICACIA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN EL PRIMER GRADO - 2011 REA: COMUNICACIN
41513 "SAGRADO CORAZN DE JESS" HECTOR F. ACOSTA GUEVARA PRIMERO TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA ENTRADA: TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA SALIDA:
PRUEBA DE ENTRADA
CODIGO INDICADOR CODIGO INDICADOR
CODIGO PREGUNTA

INSTITUCION EDUCATIVA: DIRECTOR (A): GRADO

TOTAL DE SECCIONES
CODIGO CAPACIDAD

19 0
DIFERENCIA
ESTUDIANTES QUE SABEN

0
CAPACIDADES SELECCIONAD AS

PRUEBA DE SALIDA
CODIGO PREGUNTA ESTUDIANTES QUE SABIAN

COMPETENCIAS

INDICADORES PRUEBA DE ENTRADA

INDICADORES PRUEBA DE SALIDA

AVANCE PORCENTUAL

AVANCE % DE LA COMPETENCIA

f
Identifica los personajes principales de un texto breve. Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narracin. Seala las ideas principales que presenta un texto narrativo. Identifica el significado de palabras a travs de imgenes. Seala la funcin de una palabra a travs de imgenes. Deduce el significado de una frase, guindose por el contexto de un prrafo, en un texto narrativo. Elige la opinin ms pertinente sobre la forma del texto que lee.

I1(PR) C1
Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.

Identifica los personajes de un texto escuchado a travs de imgenes. Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narracin. Seala las ideas principales que presenta un texto narrativo. Ordena una secuencia de imgenes de un cuento o historia corta con ms de cinco escenas. Seala la funcin de una palabra a travs de imgenes. Deduce el significado de una frase, guindose por el contexto de un prrafo, en un texto narrativo. Opina sobre una imagen que elige, referidos a hechos de la vida cotidiana. Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. Elige la opinin pertinente sobre el propsito de un texto narrativo. Planifica la produccin de un texto, utilizando la estrategia los nios dictan la maestra escribe.

1e 2e 3e 4e 5e 6e

3 11 14 6 13 13

16% 58% 74% 32% 68% 68%

I2(C) I3(B) I4(A) I6(C) I7(B) I8(A)

1s 2s 3s 4s 5s 6s

0 0 0 0 0 0

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

I3(B) I4(A) I5(PR)

COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.

C2

Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.

I7(B) I8(A)

#DIV/0!

I9(PR)
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee.

7e

18 0 1 15 8

95%

I10(c)

7s

0 0 0 0 0

#DIV/0!

#DIV/0!

C3

I11(B)

8e 9e 10e

0% 5% 79% 42%

I11(B)

Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. Elige la opinin pertinente sobre el propsito de un texto narrativo. Selecciona preguntas para un plan de escritura.

8s 9s 10s

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I12(A)
I1(PR)
Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para qu escribe.

I12(A)
I2(C)

C1

Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo.

I3(B)
Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quin, qu y para qu escribe.

12e

I3(B)

Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quin, qu y para qu escribe.

12s

I4(A)
PRODUCCIN DE TEXTOS Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.

13e

15

79%

I4(A)

13s

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Produce textos utilizando signos y smbolos no convencionales

I5(PR)

11e

0 19 0

0% 100% 0% 0% 0% 0%

I6(C)

Escribe palabras a partir de imgenes - textos siguiendo una lnea base y orientndose de izquierda a derecha.

11s

0 0 0

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C2

Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.

PRE SILBICO SILBICO

I7(B) SILBICO ALFABTICO

PRE SILBICO SILBICO

I7(B) SILBICO ALFABTICO

14e

0 0

14s

0 0

ALFABTICO
I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronolgicos a partir de situaciones de su vida cotidiana

ALFABTICO
I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronolgicos a partir de situaciones de su vida cotidiana

14e

14s

EFICACIA DEL RENDIMIENTO EN EL GRADO

ENTRADA RESULTADOS SALIDA

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AVANCE

45% 49% 39%

RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN EL PRIMER GRADO RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN COMPRENSIN DE TEXTOS RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN PRODUCCIN DE TEXTOS

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AVANCE PORCENTUAL DE LOS NIVELES DE LOGRO %
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RESUMEN DE LOS NIVELES DE LOGRO POR COMPETENCIA - REA COMUNICACIN - PRIMER GRADO COMPETENCIAS
COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS

NIVELES DE LOGRO
INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO

TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE ENTRADA f

18 0 1 19 0 0

TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE SALIDA f

0 0 0 0 0 0

%
94% 0% 6% 100% 0% 0%

%
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