PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

LATÍN 4º ESO

LINGVA LATINA PER SE ILLVSTRATA

(

FAMILIA ROMANA

)

ADAPTADA A LA NUEVA NORMATIVA DEL ROC DE ANDALUCÍA(DECRETO 327/2010, DE 13 JULIO, BOJA DE 16 DE JULIO DE 2010)EMILIO CANALES MUÑOZ y ANTONIO GONZÁLEZ AMADOR

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. LATÍN 4º ESO (ANDALUCÍA)LINGVA LATINA PER SE ILLVSTRATA: FAMILIA ROMANA

ÍNDICEA.- FINES Y OBJETIVOS DE LA ETAPA Y DE LA MATERIA

A.1.- OBJETIVOS GENERALES Y FINES DE LA ETAPA DESECUNDARIA (RD 1631/2006 DE 29 DE DICIEMBRE, BOE DE 5 DEENERO DE 2007).A.2.- OBJETIVOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ENANDALUCÍA (DECRETO 231/2007, BOJA, 156 DE 8 DE AGOSTO DE 2007).A.3.- OBJETIVOS DE LA MATERIA DE LATÍN

(RD 1631/ 2006 DE 29 DEDICIEMBRE, BOE DE 5 DE ENERO DE 2007).A.4.- CONTRIBUCIÓN DE ‘FAMILIA ROMANA’ A LA CONSECUCIÓNDE LOS OBJETIVOS GENERALES Y FINES DE LA ETAPA DESECUNDARIA (DECRETO ROC 327/2010, DE 13 JULIO, BOJA DE 16 DEJULIO DE 2010).

B.- COMPETENCIAS BÁSICAS

B.1.- COMPETENCIAS BÁSICAS (RD 1631/ 2006 DE 29 DE DICIEMBRE,BOE DE 5 DE ENERO DE 2007).B.2.- COMPETENCIAS BÁSICAS DE ANDALUCÍA (DECRETO 231/2007,BOJA, 156 DE 8 DE AGOSTO DE 2007).B.3.- CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA DE LATÍN A LACONSECUCIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS (RD 1631/ 2006 DE29 DE DICIEMBRE, BOE DE 5 DE ENERO DE 2007 Y ANDALUCÍA;DECRETO ROC 327/2010, DE 13 JULIO, BOJA DE 16 DE JULIO DE 2010).B.4.- CONTRIBUCIÓN DE ‘FAMILIA ROMANA’ A LA CONSECUCIÓNDE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS (RESPECTO A LASCOMPETENCIAS BÁSICAS GENERALES, LAS ESPECÍFICAS DEANDALUCÍA Y LAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA DE LATÍN;DECRETO ROC 327/2010, DE 13 JULIO, BOJA DE 16 DE JULIO DE 2010).B.5-ESTRATEGIAS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS PREVISTOS YADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS (DECRETO ROC 327/2010,DE 13 JULIO, BOJA DE 16 DE JULIO DE 2010).

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C.- CONTENIDOS

C.1.- CONTENIDOS DE LA MATERIA DE LATÍN (RD 1631/ 2006 DE 29 DEDICIEMBRE, BOE DE 5 DE ENERO DE 2007 Y ANDALUCÍA; DECRETOROC 327/2010, DE 13 JULIO, BOJA DE 16 DE JULIO DE 2010).C.2.- CONTENIDOS DE ‘FAMILIA ROMANA’ (CAP. I-XV) /PROGRAMACIÓN DE AULA (DECRETO ROC 327/2010, DE 13 JULIO,BOJA DE 16 DE JULIO DE 2010).C.3.- ADAPTACIÓN DE LA SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS A LASCARACTERÍSTICAS DEL CENTRO Y SU ENTORNO.C.3.1.- CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO.C.3.2.- CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA MATERIA EN ELCENTRO.

D.- METODOLOGÍA

D.1.- CONSIDERACIONES DE CARÁCTER GENERAL: PRAXISCOTIDIANA DEL PROFERADO EN EL AULA (DECRETO ROC 327/2010,DE 13 JULIO, BOJA DE 16 DE JULIO DE 2010).D.2.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS, LIBROS DE USO DELALUMNADO Y DEL PROFESORADO (DECRETO ROC 327/2010, DE 13JULIO, BOJA DE 16 DE JULIO DE 2010).D.3.- ACTIVIDADES DIRIGIDAS A ESTIMULAR EL INTERÉS Y ELHÁBITO POR LA LECTURA Y LA CAPACIDAD DE EXPRESARSECORRECTAMENTE EN PÚBLICO (DECRETO ROC 327/2010, DE 13JULIO, BOJA DE 16 DE JULIO DE 2010).D.4.- PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE TRABAJOS MONOGRÁFICOSINTERDISCIPLINARES QUE IMPLIQUEN A VARIOSDEPARTAMENTOS DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA (DECRETO ROC327/2010, DE 13 JULIO, BOJA DE 16 DE JULIO DE 2010).

E.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

E.1.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE LATÍN (RD 1631/2006 DE 29 DE DICIEMBRE, BOE DE 5 DE ENERO DE 2007 YANDALUCÍA; DECRETO ROC 327/2010, DE 13 JULIO, BOJA DE 16 DEJULIO DE 2010).E.2.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN; PONDERACIÓN DE LOSMISMOS (DECRETO ROC 327/2010, DE 13 JULIO, BOJA DE 16 DEJULIO DE 2010).24262630313334354146