Rezolvare Varianta 1 Si 2 Limba Romana Bac 2007

Rezolvare varianta 1 Limba Romana
Subiectul I (40 de puncte) 1. Expresii/locuiuni: a ti ca pe ap; a bate apa-n piu; a da ap la moar; a fi o ap i-un pmnt; ap de ploaie; ap chioar; ap la plmni; a cra ap cu ciurul; a trece ca gsca prin ap; a-i lsa gura ap; 2. Sinonime: treier = trec, vntur, calc; vpaie = flacr, lumin; muche = creast, margine, pisc; brazde = unde, valuri; 3. Sens conotativ: Un val de bucurie l-a cuprins pe neateptate. i alung din minte umbra amintirilor urte. Am simit deodat un val de emoie care m-a copleit. Nu am nicio umbr de ndoial c va promova examenul. 4. Expresivitatea verbelor la imperfect (preau, pzeau) denot o aciune incert, de provizorat a imaginii naturii n momentul nserrii, cnd vpaia lunii zugrvete imagini feerice; verbele la prezentul gnomic (care exprim aciunea fr a o raporta la un anumit timp, prezent atemporal-n.n.), predominante n poezie, transmit ideea eternizrii naturii, a elementelor care compun tabloul fascinant al nserrii, n antitez cu efemeritatea omului, cu statutul su de muritor. 5. Tema naturii, motivul lacului/ motivul lunii/ motivul nopii; 6. Ca figur sintactic de construcie, inversiunea este o form de dislocare bazat pe schimbarea ordinii normale a cuvintelor, o topic inversat: molatece valuri, vechea zidire, a lunei vpaie. Inversiunea eminescian are i rol prozodic n msura versurilor, precum i valoare artistic n muzicalitatea poeziei. Antepunerea epitetului are funcie stilistic, desvrind ambiguizarea sintactic a textului: n vechea zidire; mrea comoar de aur; negrele trestii. (Imaginarul poetic transpune artistic peisajul natural prin inversiuni repetate, n variante diverse, att n grupul nominal ct i n grupul verbal: A ierbii/ Molatece valuri; a stncelor muche pe cer zugrvete; domnitorii ai apei acestei. etc.); 7. Imaginarul poetic: n lac se oglind castelul. A ierbii/ Molatece valuri le treier cerbii.; Iar lebede albe din negrele trestii/ Apar domnitorii ai apei acestei. 8. Epitetul cromatic n inversiune negrele trestii aezat n antitez cu epitetul cromatic lebede albe contureaz o imagine vizual a lacului (motiv romantic eminescian). O alt figur de stil este metafora lunii - comoar aprins-, exprim fascinaia poetului fa de astrul tutelar, ca simbol al vrjii pe care o exercit asupra lumii. Perdelele-n geamuri scnteie ca bruma - comparaie, sugereaz imaginea ferestrelor luminate care strlucesc aidoma brumei; Iar lebede albe din negrele trestii - antitez la nivelul versului, realizat prin dou epitete cromatice antitetice (alb/negru) compun o imagine impresionant a lacului luminat misterios de razele lunii. 9. Caracteristici romantice: Poezia Diamantul nordului face parte din lirica romantic eminescian ntruct este descris un tablou nocturn al naturii, cu motive romantice specific eminesciene: luna, cerul, lacul. Imaginile vizuale se mbin cu cele auditive i motorii. Natura reunete dou planuri - uman-terestru
i universal-cosmic -, crend astfel un peisaj nocturn mirific. Motivele romantice sugernd elemente simbolice ale Cosmosului, luna i cerul, se mbin n mod armonios cu elementele terestre reprezentate de lac, lebede i castel. *mbinarea armonioas a motivelor romantice telurice - lacul, umbra, stnca, vechea zidire, castelul- cu motivele romantice cosmice: luna, umbrele; 10. Prima strof ilustreaz imaginea feeric a castelului care se rsfrnge n lac, forma arhaic a verbului se oglind accentund plsmuirea de basm conturat n incipit. Imaginarul poetic profileaz un peisaj ncnttor, n care iarba nalt de pe malul lacului, pe care o treier cerbii (personificare), pare o prelungire fascinant a apei, prin epitetul n inversiune molatece valuri. Inversiunea vechea zidire amplific ancestralitatea naturii n armonie desvrit cu omul, prin comparaia metaforic Perdelele-n geamuri scnteie ca bruma. Expresivitatea verbelor aflate la prezentul gnomic (care exprim aciunea fr a o raporta la un anumit timp, prezent atemporal-n.n.) -se oglind, treier, scnteie - permanentizeaz starea emoional a eului liric, contemplarea extatic a naturii eterne. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ: Adevratele poezii ncep acolo unde se sfresc pe hrtie. (Octavian Goga, Precursorii) Consider c aceast idee filozofic enunat de Octavian Goga exprim adevrul artistic ce se ascunde n fiecare creaie liric de mare valoare. Este evident faptul c o poezie, dincolo de frumuseea exterioar reprezentat prin figuri de stil sugestive, imagini poetice bine alese, eufonia versurilor, transmite subtil diverse concepii, sentimente, idei, stri, viziuni ale poetului. Rolul creaiilor lirice nu este pur estetic, ci trebuie s emoioneze, s impresioneze pe cel ce le citete, avnd o ncrctur emoional, spiritual. De altfel, Titu Maiorescu afirma c poezia trebuie s ndeplineasc dou condiiuni, una material i alta ideal, avnd rolul s detepte imagini sensibile n fantezia cititorului. n alt ordine de idei, poeziile devin creaii artistice n adevratul sens al cuvntului cnd, dup ce au fost citite, struiesc n mintea cititorului prin profunzimea, delicateea, sensibilitatea, subtilitatea mesajului transmis. Astfel, aa cum susine i Octavian Goga, adevrata poezie exist, n sensul spiritual, abia n momentul n care i sunt ptrunse tainele i nelesurile, reuind s impresioneze mai mult dect nite versuri iscusit alese. Creaia liric de mare valoare intelectual capt importan prin mesajului nltor, frumos i pur, el nsui ca idee sau sentiment, astfel c adevrata art este transmiterea unor gnduri de mare profunzime ntr-o form personal de ctre fiecare poet n parte. n concluzie, susin c nsemntatea unei creaii lirice este dat de puterea pe care o are asupra cititorului, de timpul mai scurt sau mai lung de dinuire n gndurile sale. (Luiza Anghel)
**************** *alt rezolvare [Adevratele poezii ncep acolo unde se sfresc pe hrtie (Octavian Goga, Precursorii) Consider c afirmaia lui Goga este foarte sugestiv n ceea ce privete efectul pe care adevratele poezii l au asupra cititorului. n primul rnd, rolul poeziei este acela de a emoiona, valena sentimental a acestei creaii artistice fiind transmis n mod miraculos cititorului, care recepteaz afectiv nu numai starea eului liric, ci i substana ideatic pe care acesta o comunic. O creaie liric valoroas prelungete freamtul luntric i dup ce a fost parcurs textul poetic, determinnd cititorul s mediteze asupra coninutului ideatic, s simt i dup aceea emoia estetic. n susinerea acestei aseriuni, mrturisesc impactul emoional pe care l-a avut asupra mea poezia lui Marin Sorescu, intitulat att de sugestiv, Echerul, pe care am reinut-o fr s-mi propun neaprat asta, ci mi s-a imprimat n minte i n suflet cu mare uurin, aproape fr s-mi dau seama. n alt ordine de idei, nu orice fel de versuri devin memorabile sau impresioneaz cititorul, ci numai acelea care insufl stri emoionale i idei interesante, adic numai cele care creeaz o conexiune spiritual ntre actanii comunicrii poetice. n concluzie, doar adevratele poezii strnesc reacii afective puternice i uneori neateptate asupra cititorului, percepii senzoriale care dureaz i dup parcurgerea textului.] SUBIECTUL al III- lea (30 de puncte) Particulariti ale nuvelei psihologice: * Moara cu noroc de Ioan Slavici n vreme de rzboi de I.L.Caragiale. (Prof. Mariana Badea)
Rezolvare Varianta 10 Limba Romana

Varianta 10 SUBIECTUL I (40 de puncte) 1. Sinonime: crud = nemiloas, feroce, chinuitoare (a) fermeca = a vrji, a fascina, a seduce, a subjuga 2. Punctele de suspensie din ultimul vers au rol stilistic i semnific melancolia eului liric, ndemnul spre meditaie. 3. Polisemia verbului a ridica: *Copilul a fost ridicat n brae cnd a nceput s plng. *Rezultatul obinut de Elena nu se ridic la ateptrile doamnei profesoare. 4. Imaginarul poetic: mbtrnit e sufletul din mine/ Ca un bordei pustiu n iarn grea, de-a ave lacrimi, plnge de-a putea
5. Prezena eului liric: - pronume la persoana I singular: eu, din mine, mea, de mine; - verbe la persoana I singular: a av, a put, (m) furiez, nu pot; - adresare direct prin pronume i verb la persoana a II-a singular: te-ai dus; - vocativ: O, tinere, tinereea mea! 6. Tema timpului; motivul umbrei, motivul suspinelor 7. Valoarea expresiv a repetrii verbului a afla n versurile: Durerea ce mai crud, cea mai mare/ Aflnd o form, afl uurare: Expresivitatea este dat de modurile i timpurile verbului a afla i de reiterarea lui n acelai vers. Gerunziul aflnd i prezentul gnomic afl exprim perpetuarea ideii c, dac tii sursa durerii, orict de profund ar fi aceasta, suferina se diminueaz prin certitudinea sentimentului. 8. Versul O, tineree, tinereea mea! exprim o puternic stare emoional, de nostalgie dup tinereea pierdut, sentiment sugerat prin interjecia afectiv O, prin vocativul personificat i repetiia tinere, tinereea mea!. Versul este o invocaie retoric, marcat de semnul exclamrii. 9) Titlul semnific atitudinea eului liric privind mbtrnirea sufletului, tristeea pentru trecerea ireversibil i implacabil a timpului, iar punctele de suspensie sugereaz nostalgia dup vrsta tinereii. 10) Expresivitatea acestea poeziei sporete emoia prin marca lirismului subiectiv manifestat n toat poezia, prin prezena verbelor i pronumelor la persoana I : din mine, tinereea mea, eu, m furiez, precum i prin adresarea direct, la persoana a II-a singular, sub forma unei exclamaii retorice. SUBIECTUL al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ: Nu cuta s fii admirat, ci crezut. (Tudor Vianu) Sunt de acord cu afirmaia lui Tudor Vianu c este mai bine s fii crezut pentru ceea ce eti dect admirat, fr argumente solide. Eu consider c orice relaie ntre dou persoane, indiferent de felul ei, trebuie s se bazeze pe ncredere i nu pe admiraie. Un prim argument ar fi, c admiraia este o reacie provocat de aspecte superficiale, care ine mai ales de succesul pe care cineva l are n societate ca persoan public. Nu poi cunoate caracterul unei astfel de persoane i te amgeti c poi avea ncredere n ceea ce spune ori face, fr s ai n vedere c respectivul joac un rol n ochii celorlali. Unii se comport ntr-un fel sau altul numai pentru a impresiona, lucru care poate duna personalitii i poate deturna prerea celorlali de la adevrata fire. Pe de alt parte, ncrederea este un sentiment profund, care se formeaz n timp i pe baza unor fapte, concepii ori atitudini convingtoare ale cuiva care dorete s fie privit ca un om pe care te poi bizui totdeauna. Dup cum se tie, o persoan de ncredere poate dobndi prieteni adevrai mai repede i de asemenea, la rndul ei se poate bucura de ajutor la nevoie. n concluzie, avnd parte de ncrederea celor din jur este un avantaj mai mare dect obinerea admiraiei.
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Particularitile nuvelei istorice: * Alexandru Lpuneanul de Costache Negruzzi (Diana Dumitrescu)
Rezolvare Varianta 100 Limba romn

Subiectul I (40 de puncte) (Mihail Sebastian, Oraul cu salcmi) 1. Sinonime: brutal = dur; violent, agresiv; mnie = furie; refugii = ascunztori, adposturi; orgolii = trufii, vaniti. 2. Prin punctele de suspensie din text, se sugereaz tensiunea i implicarea emoional a personajului-narator 3. Pereche de antonime: surdea plngea 4. Patru expresii/ locuiuni care conin cuvntul bra: a lua la bra (pe cineva), a da braul (cuiva), a ine n brae, (a primi) cu braele deschise. 5. Cmp semantic al sentimentelor: mnie, emoie, descumpnea, orgoliu, revolta, nelinitit, surdea, plngea, copleit 6. Fragmentul prezentat este un text narativ deoarece are aciune, ale crei ntmplri sunt povestite la persoana a III-a, prin monolog, exist personaje (Gelu, Adriana) i este prezent i naratorul. 7. Perspectiva narativ utilizat n text este omniscient, naraiunea la persoana a III-a i focalizarea zero (dindrt). 8. Calitate general/ particular a stilului prezent n text: Claritatea - cuvintele din text sunt folosite cu sensurile lor de baz bine cunoscute, nu exist neclariti n exprimare i n transmiterea mesajului: Primul gnd al lui Gelu, sfrind acele rnduri, fu unul de mnie. 9. Comentariu: Gelu trece printr-o serie de stri sufleteti dup ce citete biletul din care afl c iubita sa, Adriana, l-a prsit. Nu-i poate stpni emoia, nu reuete s neleag cum putea, o femeie, care a fost a lui totdeauna i care avea un rol foarte important pentru echilibrul su emoional, s l prseasc; nu putea s-i imagineze femeia iubit la bra cu alt brbat. Primul sentiment a fost de mnie, urmat de confuzie, nenelegnd faptul c Adriana, femeia care nu avea secrete fa de el, nu avea orgolii sau momente n care se nchidea n sine, avea s-l prseasc. 10. Umbl fr int, pe strzi pe care nu le cunotea. Dup ce contientizeaz c l-a prsit iubita, Gelu este confuz, o mulime de sentimente i invadeaz sufletul, tot ceea ce se afl n jurul lui l leag i i aduc aminte de Adriana. Iese din cas fr s poat gndi,
spernd ca aceasta imens durere ar putea fi uitat, tears, fr s lase urme sau cicatrice. Dorina de alinare este aa mare, nct face tot posibilul s se ndeprteze de locurile ce l legau de femeia pe care a iubit-o, care a fost a lui n ntregime, spernd c va gsi mngiere ntr-o plimbare prin ora ori prin vizionarea unui film. Dar obsesia femeii iubite este att de puternic, nct merge fr int pe strzile pe care nu le mai recunoate, intr la cinematograf, dar iese fr s observe c filmul nu se terminase. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Transformarea unui dialog n vorbire indirect (un fragment din Moara cu noroc, de Ioan Slavici) Ghi i se adreseaz lui Lic, spunndu-i ca s-i lase lui banii, ns i exprim aceast dorina cu o oarecare team. Lic i rspunde c va lua banii cu el pentru c ce-i n mn nu-i minciun. Ghi i d replica i l asigur c banii nu l vor ine legat de Lic, apoi se duce n pivni s aduc vin rece. Rmas singur cu tovarii si, Lic i d seama c ar fi fost mai bine s fi ascultat de Ru i s fi lsat o slug la crcium, acesta ncearc s-l liniteasc spunndu-i c poate este mai bine aa, ns un alt tovar care i nsoea intervine i mrturisete c el se teme de faptul c Ghi s-ar putea s-i mint. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Elemente specifice imaginarului poetic romantic, prin raportare la o poezie studiat, aparinnd lui Mihai Eminescu: * Revedere de Mihai Eminescu * Dorina de Mihai Eminescu * Floare albastr de Mihai Eminescu * Sara pe deal de Mihai Eminescu * Scrisoarea I de Mihai Eminescu * Luceafrul de Mihai Eminescu * Od (n metru antic) de Mihai Eminescu (Roxana Blnaru)

Varianta 11 SUBIECTUL I (40 de puncte) 1. Sinonime: a crete = a evolua, a spori; rece = indiferent, nepstoare; 2. Linia de pauz n versul De-a ta privire i un suflet unul are rol explicativ, profunzimea simirii, poetul accentueaz unicitatea sentimentului de iubire. 3. Polisemia cuvntului a trece: - Timpul trece ireversibil i implacabil pentru om. - Mihaela trece n fiecare zi pe la bunica ei. 4. Imaginarul poetic: Cnd mi zmbeti, pmntul mi zmbete/ i cerul tot cu
stele se mbrac 5. Prezena eului liric: pronume i verbe de persoana I: mi , -mi, mine, rmn i adresare direct la persoana a II-a: zmbeti, ce-i pas?; 6. Tema iubirii, motivul suferinei; 7. Repetiia interogaiei ce-i pas? amplific nepsarea iubitei, care-i provoac ndrgostitului o suferin sfietoare. 8. Ultima strof reia interogaia retoric din ultimul vers al primei strofe, fiind repetat i n finalul poeziei: Ce-i pas?. Aspiraia omului de geniu spre iubirea ideal este n antitez cu nepsarea iubitei, a crei atitudine este definit prin epitete sugestiv, zmbet luciu, priviri streine. Ea face parte din lumea oamenilor de rnd, incapabil s neleag sentimentele superioare, ipostaz ilustrat n finalul poeziei prin comparaia: Cu priviri streine/ Ca toat lumea treci pe lng mine. 9. Titlul poeziei, reluat n incipit, sugereaz fericirea extatic de care omul de geniu ar fi cuprins dac idealul su de iubire s-ar mplini. Repetiia verbului zmbeti-zmbete accentueaz dorina eului liric pentru iubirea ideal, iar atitudinea hiperbolizat a iubitei capt dimensiuni cosmice: Cnd mi zmbeti, pmntul mi zmbete/ i cerul tot cu stele se mbrac. 10. Expresivitatea poeziei este susinut de adresarea direct prin verbele la persoana a II-a i de interogaiile retorice, imaginnd sentimentul de iubire ce se manifest ntre cei doi ndrgostii: mi zmbeti, ce-i pas, nu vrei, treci. SUBIECTUL al II-lea (20 de puncte) Textul argumentativ: Este ngduit s nvei chiar i de la duman (Ovidiu) ntr-adevr, este ngduit s nvei chiar i de la duman deoarece de la oricine ai cte ceva de nvat, numai s tii s faci diferena ntre bine i ru. Mai nti, m gndesc c oamenii sunt att de vulnerabili, nct ajung atacabili pn i n propriile convingeri. Se dumnesc ntre ei, se trdeaz i se mint. Nencrederea i dezamgirile provocate de oameni creeaz, adesea, prpstii sufleteti i este mai simplu s fie umplut golul cu ur, dect s revigorezi energia interioar. n al doilea rnd, consider c este trist oamenii ajung din prieteni dumani, din iubii, nite simpli necunoscui. Nu am putut niciodat s neleg de ce oamenii se feresc s se comporte cu sinceritate, iar, dac mai sunt astfel de ini, acetia au cel mai mult de suferit i ptimit. A nva de la duman, nseamn a nva de la oricare alt om, pentru c niciodat nu tii destule. Totui, raiunea trebuie s nving i discernmntul s fie cel care alege. De la duman este bine s deprinzi strategiile cu caracter de generalitate, celelalte nvturi pot folosi n via ca s tii s recunoti pericolul i s te fereti cu dibcie. n concluzie, orice nvtur este util atunci cnd tii cum s-o foloseti spre binele tu i al celorlali. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Particularitile nuvelei psihologice * Moara cu noroc de Ioan Slavici; * n vreme de rzboi de I.L.Caragiale. (Ana-Maria Enchescu)

Subiectul I (40 de puncte) 1) Sens denotativ: marmura cea rece; chip frumos; umr stngSens conotativ: a gndurilor urme; a visurilor turme2) Polisemia cuvntului rece: Sezonul rece ncepe din noiembrie. La munte bate un vnt rece ca gheaa. Pentru a picta un tablou de iarn, folosim culori reci. La restaurant am mncat o gustare rece i o friptur de pui. 3) Enunul corect: El nsui (Chiar el) a transcris cu majuscule tot textul dat, ceea ce este o mare greeal. 4) Prezena eului liric: verbe i pronume la persoana I: optesc, eu [] mi strng, te caut, minte-mi i adresarea direct ce accentueaz subiectivismul poeziei prin verbe i pronume la persoana a II-a singular:chipul tu, Tu, ncremenii. 5) Imaginarul poetic: Zadarnic terge vremea a gndurilor urme, i toate trec ca vntul - dar chipul tu nu trece. 6) Motivul romantic al visului; tema iubirii; tema timpului; 7) *chip frumos- prin utilizarea epitetului frumos alturat chipului, eul liric realizeaz un scurt portret al iubitei, care este de o frumusee incredibil, amplificnd astfel intensitatea sentimentului de dragoste profund pentru eternitate; *simetria sintactic realizat prin repetiia sintagmei n veci care sugereaz statornicia iubirii, eternitatea sentimentului profund al eului liric pentru femeia iubit. n prima strof a poeziei, eul liric ilustreaz atotputernicia iubirii, care nvinge raiunea, idee construit prin personificarea terge vremea i inversiunea a gndurilor urme. Uitarea nu acioneaz asupra sentimentului profund de dragoste, ntruct imaginea iubitei este eternizat n mintea eului liric prin comparaia spat ca-n marmura cea rece i personificarea uitarea mn-n noapte a visurilor turme. Ultimul vers este o antitez ntre trecerea ireveresibil i chipul femeii iubite, rmas venic n mintea i sufletului ndrgostitului. 9) Versurile: O, cum nu pot n brae s te omor plngnd,/ Tu, blond al vieii mele i-al dragostei copil!. Dragostea eului liric fa de iubit este extrem de puternic, invincibil, idee exprimat prin interjecia afectiv O i exclamaia retoric n inversiune, cum nu pot n brae s te omor. n ultimul vers, poetul realizeaz un scurt portret fizic al iubitei, ea are prul blond Tu, blond al vieii mele, este inocent: i-al dragostei copil i semnific pentru eul liric viaa nsi. Adresarea direct Tu sugereaz subiectivismul poeziei iar gerunziul
verbului plngnd permanentizeaz sentimentul de iubire. 10) Expresivitatea stilistic a poeziei sporete emoia artistic a cititorului prin permanentizarea sentimentului de iubire sugerat de verbele la persoana I i timpul prezent: terge, eti, trec, optesc. Adresarea direct la persoana a II-a (chipul tu nu trece, Te caut pretutindeni, Tu, chip frumos, Tu, blond al vieii mele) ilustreaz dragostea eului liric pentru iubita ideal, sentiment profund, intens, spat n sufletul lui ca-n marmura cea rece, iar repetarea adverbului de timp n veci sugereaz faptul c iubirea este etern, nrdcinat n mintea i sufletul eului liric. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ: O via nefolositoare e o moarte timpurie. (Goethe) Sunt ntrutotul de acord cu afirmaia lui Goethe, c O via nefolositoare e o moarte timpurie i consider c viaa trebuie trit din plin , avnd scopuri precise, ntruct esenial este intensitatea vieii, nu durata ei. Un prim argument n susinerea adevrului exprimat de citatul de mai sus ar fi faptul c trebuie s tim s ne bucurm de via, de aceast existen efemer pe care fiecare dintre noi o are, savurnd din plin orice moment de bucurie sau de tristee, orice pictur de ploaie sau raz de soare, un pom cu roade sau floare rsrit. De asemenea, consider c trebuie sa fim contieni ca avem o singur via, comparabil cu o scen, pe care noi, actorii trebuie s ne jucm rolul ct mai bine posibil, pentru a nu avea o via nefolositoare, tern,ingredientele de maxim importan fiind pofta noastr de via, responsabilitatea de a face n fiecare zi cte ceva folositor nou sau altora. Aceast idee a vieii ca spectacol de teatru aparine antichitii, de unde a preluat-o i Mihai Eminescu n poezia Gloss i n proza fantastic i filozofic Srmanul Dionis. n concluzie, n relaie direct cu argumentele aduse, consider c pentru a avea o via folositoare trebuie s avem o atitudine pozitiv, ncredere total n noi, i, nu n ultimul rnd, s avem aspiraii nalte, s nu irosim timpul, pentru c numai astfel putem obine mai mult de la via! Subiectul al III-lea (30 de puncte) Particulariti de realizare a unui personaj dintr-o nuvel istoric studiat: * Alexandru Lpuneanul - Alexandru Lpuneanul de Costache Negruzzi (Alina Ergoveanu)
Subiectul I (40 de puncte) 1. Polisemia cuvntului inim: *La jocul de cri a ctigat cu un valet i un as de inim roie. *Am nvat la biologie despre inim. 2. Rolul cratimei: * nu-mi: cratima leag negaia de pronume, pentru pronunarea celor dou cuvinte ntr-o singur silab; cratima nlocuiete vocala care lipsete pronumelui (mi). * - tiu: are rol de linie de dialog i marcheaz vorbire direct 3.Versul Sunt beat de lume i-s pgn ilustreaz concepia filozofic a lui Lucian Blaga, exprimat n multe dintre creaiile sale lirice. Cunoaterea luciferic nseamn pentru eul liric cunoaterea prin iubire: omul trebuie s se reveleze n faa misterelor Universului, ci nu s le lmureasc. 4.Cmp semantic sacru: sfnto, rai, eretic, iad, pgn; 5. Tema cunoaterii; motivul sacru/profan; motivul lumin/ntuneric; motivul iad/rai 6. Imagine vizual: l lumineaz iadul cu flcrile lui 7. Figuri de stil: Sunt beat de lume-metafor-sugereaz ideea filozofic a eului liric care iubete cu patim lumea n care triete, Universul, definind cunoaterea luciferic; cldura rului-oximoron- semnific fora pcatului, puterea pe care o are rul asupra oamenilor. 8. Ultimele patru versuri ale poeziei ilustreaz teoria filozofic despre manifestarea n lume a Binelui i a Rului, existente n aceeai cantitate i de fore egale, care se opun, asigurnd astfel stabilitate i echilibru Universului. Lumina este metafor revelatorie pentru cunoatere, sugernd ideea c Binele i Rul se afl n relaie de reciprocitate: ce rost ar mai avea Raiul, dac n-ar exista Iadul, ca eventualitate a Rului? Interogaia retoric este o ntrebare filozofic la care gnditorul d o variant de rspuns constnd n ideea unitii contrariilor Bine/Ru. 9. Titlul poeziei Lumina raiului este o metafor revelatorie care definete cunoaterea luciferic, avnd rolul de a potena misterul. Lumina simbolizeaz binele, ce este pus n eviden de flcrile iadului. 10. Textul este construit pe antiteza dintre Bine i Ru, pe aceast unitate a contrariilor care asigur Universului stabilitate i echilibru. Cele doua fore nu pot exista una fr cealalt, ele alimentndu-se reciproc. Pentru a putea observa binele trebuie mai nti s tim ce nseamn absena sa. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ: Familia este aceea care face ca omul s treac de la egoism la altruism(Auguste Comte) Consider c afirmaia lui Auguste Comte Familia este aceea care face ca omul s treac de la egoism la altruism este una adevrat, care-i dovedete valabilitatea n viaa real a omului. Susin aceast prere, deoarece opinia mea este c pentru a putea avea o
familie iubitoare i o relaie armonioas cu cei apropiai trebuie s nu te gndeti n primul rnd la tine, ci s ncerci s te intereseze cerinele celor apropiai naintea celor personale. Un prim argument este acela c familia i este mereu alturi n momentele grele, iar ajutorul necondiionat nu poate fi definit de egoism, altruismul fiind sentimentul ce ne face s vrem sa ajutm, fr un scop ascuns. De asemenea, n momentul n care iubeti un om , este destul de greu s nu te gndeti la binele su nainte de toate i s nu i oferi tot ce ii st n putin pentru a-i fi mai bine, chiar dac gestul sau atitudinea ta i pot aduce neplceri. Sprijinul acordat oricrui membru al familiei vine dinluntrul nostru, este o atitudine spontan i afectiv, chiar dac aceast reacie presupune, uneori, sacrificiu, dar totdeauna gestul nseamn druire de sine, dragoste i ocrotire. n concluzie, egoismul nu poate fi asociat cu familia adevrat sau cu sentimentul de dragoste i grij pentru cei apropiai, ci doar cu altruismul, cu plcerea i bucuria de a ajuta pe cineva drag, fr ns a urmri sau atepta ceva n schimb, ci numai s simi o imens satisfacie. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Particulariti ale nuvelei istorice, prin referire la o oper studiat: * Alexandru Lpuneanul de Costache Negruzzi (Alexandra Iazageanu)

Subiectul I (40 de puncte) 1. Polisemia cuvntului timp: A trecut ceva timp de cnd nu ne-am vzut. Mai am timp o jumtate de or ca s scriu tema la romn. Ion i Maria au sosit n acelai timp. Sptmna viitoare va fi un timp ploios. 2. Linia de pauz se folosete n interiorul enunului pentru a delimita apoziia departe, de complementul de loc La orizont, pe care-l explic; Linia de pauz din versul al treilea marcheaz o pauz n vorbire cu scopul de a accentua chinul cldurii excesive, al dogoarei din timpul verii, avnd totodat rol stilistic, cu nuan metaforic. 3. Expresii/locuiuni: n floarea vrstei; a prinde floare; floare la ureche; copil din flori; 4. Cuvinte n relaie de sinonimie: lan de gru - spicele; la orizont - departe; 5. Scrierea cu liter mic la nceputul unor versuri din poezie este o caracteristic a poeziei moderne, specific liricii lui Lucian Blaga i sugereaz continuitatea ideilor exprimate anterior, procedeu prozodic numit ingambament (enjambament); 6. Tema timpului; motivul ariei; 7. Figuri de stil: Personificarea fulgere fr de glas sugereaz absena
tunetelor, fenomenul fiind astfel umanizat, lipsit de agresivitate sonor; zvcnesc din cnd n cnd Comparaia fulgere//[] ca nite lungi picioare de pianjen-smulse/ din trupul care le purta semnific amploarea amenintoare prin care fenomenul naturii prevestete schimbarea vremii caniculare. 8. n ultima strof a poeziei Var de Lucian Blaga se manifest stri elegiace i atitudini meditative ale poetului. Principala figur de stil este personificarea, armonizarea spicelor ce-i in la piept grunele/ca nite prunci ce sug cu omul, principalul beneficiar al roadelor. Timpul, personificat i el, se scurge ncet, i ntinde lene clipele, apoi adoarme ntre flori de mac. El capt dimensiuni umane, deoarece la ureche-i rie un greier. Imaginea auditiv a greierilor constituie o muzic ancestral, cosmic, n armonie desvrit cu pmntul i roadele sale. 9. Titlul poeziei semnific anotimpul descris n textul liric, fiind exprimat prin substantivul nearticulat var, care sugereaz un spaiu nelimitat i un anotimp ncremenit de aria dogoritoare din sufletul poetului. 10. Caracteristici ale descrierii: * imagini vizuale (La orizont [] fulgere/ [] zvcnesc din cnd n cnd); imagini auditive (rie un greier, cntec de lcuste) * prezena figurilor de stil: epitete (lungi picioare), comparaii (fulgere [] ca nite lungi picioare de pianjen), personificri (fulgere fr glas) Subiectul al II-lea (20 de puncte Vaslui, 29.06.2007*** Drag Emil, i scriu aceste rnduri cu o mare ncrctur de nostalgie, aducndu-mi aminte de un loc n care mi-am petrecut cele mai frumoase zile ale copilriei: la stna bunicului meu din Carpaii Orientali. De acolo, de sus, se vedea pn n deprtare, tot inutul, cu o adevrat rapsodie de culori, de la verdele intens, la stnca maronie, gola, de la satele ce preau nite mrgele nirate pe linia orizontului, la slbticia locurilor, unde mna omului nu a apucat s strice feeria peisajului magnific. Un zvon de ciripit venea de nicieri, umplea vzduhul cu un farmec netiut, pe care-l absorbeai cu nesa prin toi porii, cu toate simurile n alert. Stna bunicului este o ntindere mare de iarb verde i gras, un plc de copaci umbroi mrginesc locul, cerul era albastru i aproape, c-i venea s pui mna pe el, iar aerul tare i limpede i producea ameeal. i povestesc toate acestea, deoarece urmeaz s m duc din nou n vrf de munte, la captul lumii, unde m ateapt brnz i lapte pe care numai bunicul tie s le amestece cu mmlig, nct mnnci pn simi c plesneti. Tu tii c locuiesc n oraul Vaslui, tot n zona Moldovei, dar atmosfera, este poluat i, dei strada Primverii este flancat de pomi i n fiecare curte exist o mare varietate de flori, nimic nu se compar cu peisajul montan, unde te invit s vii i
s petrecem mpreun vacana de var. Ce prere ai? Te atept cu nerbdare ii promit c n-o s regrei niciun minut petrecut acolo. Cu drag, Andreea/Andrei Popescu *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Conceptul nuvel psihologic: *Moara cu noroc de Ioan Slavici *n vreme de rzboi de Ion Luca Caragiale (Andra Mihaela Ioni)

Subiectul I (40 de puncte) 1. Sinonime: se linitesc = se domolesc, se opresc; suflet =spirit; venic = venic; dinuie = dureaz, se perpetueaz; 2. Folosirea virgulelor are n aceast poezie diverse roluri. n prima strof, prima virgul coordoneaz prin juxtapunere dou propoziii (Se retrag n pdure i-n peteri potecile,/gornicul nu mai vorbete). A doua i a treia virgul marcheaz enumeraia de substantive (psri, snge,ar i aventuri) i de complemente. (fr azi, fr ieri). 3. Cmpul semantic al nopii: stele, ntunericul; 4. Poezia Somn de Lucian Blaga se nscrie n modernism. Una dintre trsturile specifice acestui curent este inovaia n ceea ce privete structura versurilor. Scrierea unor versuri cu liter mic este un procedeu numit ingambament (enjanbament) care asigur continuitatea ideii poetice, care este astfel exprimat ntr-o fraz complex, format din mai multe versuri(Dinuie un suflet de adieri,/ fr azi, fr ieri) 5. Imagini artistice: Dnuiesc stele n iarb-imagine vizual i motorie; zvonuri surde prin arbori - imagine auditiv; 6. Motivul somnului; motivul nopii; 7. Figur de stil: Enumeraia psri, snge, ar i aventuri reprezint simboluri care compun natura teluric i natura uman, care capt un aer linitit, tihnit la lsarea nopii. 8. Incipitul poeziei plaseaz cititorul ntr-un cadru nocturn, cnd planul cosmic, reprezentat de stele, se ntreptrunde cu cel terestru (iarb). n noapte, numai stelele sunt animate, oferind un spectacol mirific, construit prin personificarea stelelor (dnuiesc stelele). Finalul ofer poeziei profunzimea filozofic specific operei lui Blaga, prezentnd un spaiu personal, al provenienei, al originii spirituale a eului liric. n somn (metafor pentru o stare de linite, de calm care i
permite s mediteze i s reflecteze asupra misterului ieirii n lumin), eul liric simte chemarea sngelui, a originilor sale (comparaia sngele ca un val). Viziunea asupra morii nu mai este, ca la nceputul creaiei, o presimire, ci o asociaz cu motivul somnului, poetul nsui simindu-se legat de ideea increatului, ceea ce face posibil ieirea din timp: n somn sngele meu ca un val/ se trage din mine/ napoi n prini. 9. Titlul este o metafor revelatorie pentru tihna sufleteasc necesar poetului pentru reculegere, regsire i ntoarcerea la rdcini. ntr-un cadru nocturn, cnd toat natura se domolete (Se retrag n pdure i-n peteri potecile,/ gornicul nu mai vorbete; se linitesc psri, snge, ar i aventuri, ntunericul fr de martori) eul liric se cufund ntr-o stare profund de meditaie asupra misterelor lumii: strmoii, ieirea n lumin, moartea etc.: n somn sngele meu ca un val, se retrage din mine/napoi la prini. 10. Modernismul poeziei: - * prezena metaforelor revelatorii; - * ingambamentul - ca inovaie modernist n structura poeziei; -* rim alb, msura versurilor variabil Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ: Nicieri nu poate fi omul mai fericit dect n mijlocul familiei sale (Proverb romnesc) Afirmaia proverbului romnesc -Nicieri nu este mai fericit omul dect n mijlocul familiei sale- este n concordan cu prerea mea despre relaiile interfamiliale i anume c omul se poate dezvolta armonios, poate tri n pace i mulumire numai n cadrul unei familii bine nchegate i sntoase moral. n primul rnd, familia ofer stabilitate, confort i siguran. Oricine se simte protejat, linitit cnd tie c are alturi persoane care i doresc binele, sunt gata s l sprijine n mod necondiionat atunci cnd are probleme. De altfel, moralistul Slavici i ncepe nuvela Moara cu noroc cu un adevr universal-valabil, venit din nelepciunea popular, pova pe care o rostete btrna soacr a lui Ghi: Omul s fie mulumit cu srcia lui, c dac e vorba, nu bogia ci linitea colibei tale te face fericit. n alt ordine de idei, n familie, fiecare se poate bucura cu adevrat de realizri, de mpliniri, poate comunica sincer cu ceilali, se poate baza pe sfaturile lor, pe sprijinul i druirea lor total. Orice mplinire este trit la cote amplificate, ntruct ea aduce bucuria izbnzii i n celelalte inimi, nu numai n sufletul celui care i-a mplinit un ideal. Asemenea se petrec lucrurile i ntr-un eec, tristeea fiind mprtit cu ceilali, ncurajarea, sprijinul moral fcnd posibil revigorarea forei interioare i a curajului de a ncerca nc o dat. n concluzie, omul este cu adevrat fericit n mijlocul familiei, cu care mparte bucuriile i tristeile, mplinirile i eecurile, visurile i deziluziile. Subiectul al III-lea (30 de puncte)
Romanul de tip obiectiv: * Mara de Ioan Slavici * Baltagul de Mihail Sadoveanu * Ion de Liviu Rebreanu * Enigma Otiliei de George Clinescu * Moromeii de Marin Preda (Alina Ruxandra Marin)
Rezolvare limba romana (varianta 16)

Subiectul I (40 de puncte) 1. Sensul cuvintelor: sporete = nainteaz, avanseaz; cresc = se nal, se dezvolt, se ridic 2. Linia de pauz are dou funciuni cu totul diferite (cf. I.O.O.P. elaborat de Academia Romn): - linia de dialog - marcheaz nceputul vorbirii fiecrei persoane care ia parte la convorbire: - Unde te duci aa de grbit? m ntreab Ioana - La cinematograf, ca s vd filmul cu tefan Iordache - rspunde precipitat Ion - linia de pauz marcheaz o apoziie: Moneagul nostru - Ilie al Amariei - ne-a dat cele mai nelepte sfaturi. 3. Sens denotativ: ngrijorarea se vedea pe fruntea lui plin de riduri. Sens conotativ: Mihai este n fruntea listei cu olimpicii de la matematic, avnd cel mai mare punctaj. 4. Prezena eului liric: pronumele i verbele la persoana I singular eu, meu, nam, s ngn, nu reiau 5. Tema timpului filozofic, tema naturii 6. Figur de stil: Metafora revelatorie n trupul meu timpul sporete de la o zi mai firav este o confesiune poetic n care eul liric ilustreaz trecerea implacabil i ireversibil a timpului, efectele fiind vizibile att n sine ct i n natur. 7. Ultima strof ncepe cu o enumeraie Fosforul i apa, crbunele, galbenul sulf, elementele componente ale materiei pe care timpul le favorizeaz, deoarece ele n lamur dau. Perenitatea naturii este n antitez cu efemeritatea omului. Poezia se termin cu o metafor revelatorie Eu trepte n sus nu reiau, care reprezint o sentin a eului liric. Condiia de muritor ilustreaz ct de limitat este destinul omului, care triete cu certitudinea c fiecare zi care trece este o treapt mai puin ctre moarte. 8. Titlul scris n limba latin Ecce Tempus (Iat timpul) se identific n totalitate cu tema filozofic a poeziei. Eul liric sugereaz trecerea ireversibil i implacabil a timpului pentru om n contrast cu regenerarea continu a naturii: Numai n arbori inelele anilor/ mereu se lrgesc - eu fiul lor, ct de btrn!. 9. Expresivitatea poetic presupune exprimarea plastic a ideilor, fiecare timp al
verbelor avnd o anumit semnificaie. n prima strof, verbele la prezent se lrgesc, sporete permanentizeaz efectele timpului asupra arborilor care mereu ntineresc, n timp ce, pentru om, timpul se diminueaz, devenind mai firav. n strofa a doua verbul la conjunctiv s ngn exprim dorina i nzuina eului liric de a fi mereu tnr, precum toate popoarele, dar fr posibilitatea mplinirii visului. n ultima strof predomin verbele la prezent dau, cred, nu reiau care accentueaz condiia de muritor a omului n antitez cu regenerarea continu a materiei. 10. Modernismul aduce noi concepii, tematici, procedee i abordri n literatur. *Ingambamentul este un procedeu stilistic specific modernismului care const n continuarea unei idei poetice n versul urmtor, fr a marca aceasta printr-o pauz, ci numai prin nceperea versului cu liter mic: Numai n arbori inelele anilor/ mereu se lrgesc. *Tema filozofic a poeziei, *rima variabil, *msura inegal a versurilor. Subiectul al II- lea (20 de puncte) Cluj, 29 iunie 2007*** Drag Andrei, Nu am mai vorbit demult i mi pare ru c nu i-am mai scris, dar a fost o perioad agitat i plin de evenimente, iar timpul nu tiu unde zboar att de repede, unde se grbete omenirea?! Dei a trecut ceva timp de cnd ai dat bacalaureatul, cred c i mai aduci aminte de emoiile, nesigurana de sine i strile confuze de atunci. Nici nu-i pot reda n cuvinte ce perioad cu ncrctur emoional aproape de nesuportat. Sunt fericit s te anun c am luat medie mare la examenul de bacalaureat, peste 9,50 i victoria aceasta mi-a redat ncrederea n valoarea cunotinelor mele. Ca urmare, am intrat la Academia de Studii Economice la toate facultile la care am dat examen de admitere, n numr de patru. Nu a fi reuit, probabil, s trec peste aceste dificulti de ordin material i emoional, dac nu era mama mea care s m susin consecvent n toate situaiile. Altruismul ei, druirea de sine pn la sacrificiu, i, crede-m, nu exagerez deloc, m-a inspirat, m-a motivat i am nvat de la ea s-mi stabilesc o ierarhie a obiectivelor mele. Izbnzile la examene m determin s iau n considerare, n continuare, sfaturile mamei, ndrumrile pe care se strduiete s mi le insufle fr ostentaie, ca s m pot ncadra n societate, fr prea mari eforturi de adaptare. i reamintesc adresa mea, ca s te oblig astfel s-mi scrii i poate ne ntlnim i noi vara aceasta, mai ales c este prima mea vacan relaxat: Cluj, str.Florilor, numrul 15. Cu drag, Mihai/ Mihaela *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat.
Subiectul al II- lea (30 de puncte) Condiia femeii ilustrat ntr-un roman studiat: * Otilia - Enigma Otiliei de George Clinescu * Ela - Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi de Camil Petrescu * Maitreyi - Maitreyi de Mircea Eliade * Mara - Mara de Ioan Slavici * Vitoria Lipan - Baltagul de Mihail Sadoveanu

Subiectul I (40 de puncte) 1. Cmp lexical umiditate: moin, ap, umezeal, ud, noroi, stropi, ninge 2. Cratima leag dou cuvinte ca s micoreze numrul de silabe, pstrnd astfel msura versurilor. Alt funciune este de a marca nlocuirea vocalei iniiale , n cuvntul ncet; 3. Cuvinte derivate de la a fi: fiin, fire, a fiina, a nfiina, a desfiina, a renfiina 4. Expresii/locuiuni cu a sta: a sta de vorb; a sta locului; a sta pe bar; a sta ca prostul; a sta la mas; a sta pe gnduri; 5. Un clavir ngn-ncet la un etaj imagine auditiv Stropii sar imagine vizual 6. - Prezena eului liric: - verbele la persoana I singular stau, s nu mai tiu - pronumele la persoana I singular mea 7. Punctele de suspensie marcheaz o pauz mare n cursul vorbirii i ndeamn la meditaie; Linia de pauz ofer o explicaie, o variant de aciune prin versul Un bec agonizeaz, exist, nu exist, putnd fi consideraie i ca o propoziie incident. n strofa a doua linia de pauz creeaz o atitudine afectiv a eului liric, o intonaie deosebit privind exprimarea strii de deprimare cauzat de iubire/iubit. Linia de pauz din ultima strof urmeaz dup o comparaie, completnd imaginea deprimant a oraului: Umbra mea st n noroi ca un trist bagaj - / Stropii sar,/ Ninge zoios. 8. n strofa a doua a poeziei Nocturn, George Bacovia prezint oraul ce doarme ud n umezeala grea, imagine construit printr-o personificare. Apa, ca n toate creaiile lirice bacoviene, este un element dezintegrator de materie ce provoac eului liric stri de disperare i degradare psihic, fr soluie de ieire din impas: i porile grele se-nchid. n oraul amorit, atmosfera este apstoare, insalubr de umezeala grea (Case de fier n case de zid/ i porile grele se-nchid), iar iubita face parte din acest decor i mprumut trsturile lui degradate.
9. Titlul Nocturn este potrivit ales pentru coninutul poeziei, sugernd n fiecare dintre strofe o trstur specifica nopii: n prima strof un bec agonizeaz, exist, nu exist stnd s se sting; n a doua, oraul aproape amorit, inactiv doarme ud n umezeala grea, iar n ultima, Umbra mea st n noroi ca un trist bagaj-. 10.Trsturi simboliste: *Principalele atitudini poetice sau stri sufleteti specifice simbolismului sunt tristeea, spleen-ul, oboseala psihic, disperarea, toate fiind sugerate prin simbolurile prezente n poezie: umezeala, glodul, agonia becului, piaa trist, porile grele, trist bagaj etc. *Aciunea apei ca element distrugtor de materie, degradant, provocatoare de disperare, de isterie i disconfort sufletesc. * Imaginea oraului de provincie ca spaiu nchis, apstor i nbuitor, n care eul liric se simte claustrat, fr soluie de evadare, de eliberare: i porile grele se-nchid. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ: Cnd nu gseti cuvntul, s fii sigur c gndul nu s-a limpezit nc. (Nicolae Iorga, Cugetri) Nicolae Iorga opineaz c pn n momentul n care nu i se formeaz limpede, clar, ideea pe care vrei sa o exprimi, nu i gseti cele mai potrivite cuvinte cu uurin. Dup prerea mea, afirmaia este ntemeiat, reflectarea gndirii devenind mai dificil n momentele n care nu ne gsim cuvintele pentru a exprima fluent i coerent ideea pe care vrei s o transmii. n susinerea acestei opinii, voi aduce cteva argumente i exemple edificatoare. n primul rnd, doza de incertitudine asupra ideii ce urmeaz a fi expus constituie un motiv puternic pentru confuzia exprimrii. Un al doilea argument n sprijinul afirmaiei de mai sus l reprezint necunoaterea unor termeni adecvai prin care s dezvoli subiectul abordat, lipsa lecturii fiind evident, ntruct numai citind i poi forma un vocabular bogat, n care s gseti imediat expresiile propice conturrii ideilor. Pe de alt parte, ci oameni nu vorbesc ncontinuu, avnd o locvacitate (vorbrie) obositoare, la care interlocutorul nu face fa, renun s se mai concentreze i nu nelege nimic. De altfel, n studiul Beia de cuvinte, subintitulat Studiu de patologie literar, Titu Maiorescu satirizeaz fraza suprancrcat i, prin aceasta, confuz, numind boala ce care sufer flecarul lips de idei. n concluzie, consider c atunci cnd gndeti i ai ntr-adevr ceva de transmis interlocutorului, cnd gradul de cultur nu tinde ctre zero, gseti totdeauna cele mai potrivite cuvinte i poi impune respect i consideraie. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Evoluia relaiilor dintre dou personaje care aparin unui roman obiectiv studiat: Felix i Otilia - Enigma Otiliei de George Clinescu
Mara i Persida - Mara de Ioan Slavici (Gabriela Murea)

Subiectul I (40 de puncte) 1. Cmpul semantic al timpului: ceas, veac, univers, nicicnd, trziul 2. Virgulele din prima strof marcheaz o enumeraie de substantive: hotare, veac, trm. 3. Sinonime: umblm = mergem, ne deplasm; cer = bolt; cumpnim = cntrim, chibzuim; nicicnd = niciodat 4. Omonimia cuvntului cer: n urma avionului a rmas pe cer doar un nor de fum. i cer cartea astzi, la coal. 5. Tema naturii; tema condiiei omului n lume/ motivul atrilor; 6. Prezena eului liric: pronumele la persoana I plural:noi, ne i verbe la persoana I plural: umblm, suntem, pierdem 7. Versul Hotare, veac, trm s-au ters reprezint o enumeraie metaforic pentru trecerea ireversibil a timpului i nemrginirea spaiului. 8. Cuvintele cer i pmnt din strofa a II-a se afl n relaii de opoziie, sugernd elementele eseniale care compun Universul, un plan terestru i un plan cosmic: tot ce sub noi era pmnt [] Un cer deasupra ne-a rmas. 9. Penultima strof a poeziei ncepe cu o metafor sugestiv pentru dorinele omului, fascinat de evenimente cosmice misterioase, cum este cderea stelelor, despre care mitologia popular spune c se ntmpl ceva important celui care vede acest fenomen: Vreo stea cnd cade din trii,/ fr s vrei, spre ea te ii. De altfel, adresarea direct la persoana a II-a singular are nuan sentenioas. Aspiraiile nalte ale omului l determin s fac eforturi deosebite ca s prind steaua strlucitoare, ns numai imaginea i rmne, imposibilitatea realizrii idealului d o not elegiac poeziei: i poala-i potriveti, s-o prinzi,/ Lucirea numai i-o cuprinzi. Rima este mperecheat, msura versurilor este de 8 silabe. 10. Expresivitatea se definete prin mpletirea modurilor i timpurilor verbale. Prezentul gnomic al verbelor exprim o aciune continu, permanentizarea strilor eului liric: umblm, suntem, pierdem, mergem, cade etc., mbinat cu timpul trecut ,era i a rmas, care sugereaz absena oricrei finalizri a strii de prbuire, de confuzie existenial. Conjunctivul verbelor s vrei, s-o prinzi, s nu ne-ajung exprim nzuina de izbndi, ns totul rmne la stadiul de dorin, fr o certitudine a finalizrii. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Sibiu, 29.06.2007***
Drag Rare, i scriu aceste rnduri pentru a-i povesti cele petrecute la festivitatea de mplinire a o sut de ani de la nfiinarea colii noastre, Liceul Teoretic Emil Cioran, mndria Clujului. Pregtirile au nceput cu dou sptmni nainte, pentru a fi siguri c totul va iei perfect n acest moment unic pentru noi toi, elevi i profesori. Fiecare clas i fiecare elev trebuia s participe efectiv la srbtoarea liceului, aa c imaginaia i-a spus cuvntul, pe toi ne-a cuprins o frenezie fr margini. S-au organizat scenete ancorate n vremea de demult, de la nceputul secolului al XX-lea, am imaginat costume, dialoguri i relaii comportamentale din epoc. Alii au cntat un repertoriu din vremea aceea, ns eu m-am implicat n organizarea festivitii ca atare. Am conceput invitaiile pentru oficialiti i foti absolveni i am ajutat la crearea discursului pe care trebuia s-l in eful de promoie din anul acesta, care este coleg de clas cu mine. n ziua cea mare totul era pregtit ca la carte. Ghirlandele de flori, baloanele i pancartele cu cele mai surprinztoare texte de bun-venit au fost atracia principala pentru cei care ni s-au alturat la aceast secular srbtoare. n final, s-au oferit coronie i diplome elevilor merituoi, iar medalia omagial a fost nmnat invitailor. Toi aveau n privire o ncntare nemrginit i o bucurie greu de controlat. S tii c unul dintre absolvenii liceului nostru, promoia 1981 este profesor de matematic la un liceu din Sibiu, dar nu la tine la coal. Cnd ne vom ntlni am s-i art diploma pe care am primit-o i de care sunt foarte mndru. Cu drag, Alexandru/ Alexandra *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Aspecte ale fantasticului ntr-o nuvel studiat: * Srmanul Dionis de Mihai Eminescu * La ignci de Mircea Eliade (Roxana Ndanu)

Subiectul I (40 de puncte) 1. Antonime: crispate = destinse, relaxate; strlucit = tern, opac; nfoar = desfoar, desface; mbelugat = srccios, sterp; 2.Virgula din primul vers marcheaz stilistic o enumeraie. Cea de-a doua virgul
este o respiraie n interiorul versului i o licen poetic, ntruct desparte subiectul multiplu de predicat. Cele dou puncte atrag atenia asupra explicaiei sub forma descrierii prin imagini vizuale. Virgula din finalul celui de-al treilea vers desparte regenta de subordonat i marcheaz un accent ideatic de natur concesiv. Punctele de suspensie din finalul strofei sugereaz o stare meditativ, o permanentizare a ideii n viziunea eului liric. 3. Sens conotativ: n neguri de trecut, tefan cel Mare triete prin faptele de vitejie. M copleesc nouri de melancolie. 4. Schimbarea categoriei gramaticale: De-un strlucit albastru viziunea lui e plin 5. Imagini artistice ale copacului: mii de crengi crispate, casca lui de frunze, rod mbelugat 6. Figur de stil: Personificarea copacului, cruia i se atribuie trsturi umane: hipnotizat, ar vrea/ S sfarme, s bea 7. Lirism obiectiv: Pronumele i verbele la persoana a III-a singular: ar vrea , s bea, nu-i gonete,lui, l nfoar. 8. Poezia Copacul de Ion Barbu este un sonet, poezie cu form fix n care ultimele dou strofe sunt terete. Secvena liric ncepe cu o conjuncie adversativ, care aaz n relaii de opoziie ipostaza anterioar a copacului cu aceea din finalul poeziei. Toamna, definit prin epitetul augmentativ n inversiune augusta toamn, nfoar copacul n culorile apusului de soare, iar copacul se pleac recunosctor sub greutatea roadelor, ocrotite de casca lui de frunze. Echilibrul universal este asigurat de legile nescrise ale existenei, epitetul n inversiune obteasca armonie asigurnd lumii mpcarea cu sine i gratitudinea pentru rod mbelugat: n toamna lui, copacul se-nclin ctre glie. 9. Titlul format din substantivul comun, articulat Copacul metaforizeaz poetul, artistul, omul creator de frumos, care, asemenea copacului, rezist tuturor vicisitudinilor vremii i reuete s aib rod mbelugat. Poezia red, prin imaginarul artistic specific barbilian, soarta oarecum blestemat a artistului care, aflat n toamna vieii, a creat roade bogate, acestea putnd fi opera artistic. 10. Descrierea - ca mod de expunere n creaiile lirice: * imagini artistice: vizuale (Sub casca lui de frunze un rod mbelugat); * figuri de stil: personificarea (vezi pct.6), epitete n inversiune: limpedea lumin, umeda perdea, obteasca armonie. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ: La toate popoarele civilizate viaa de familie este baza ordinii sociale i de stat. (Valeriu Branite) Sunt perfect de acord cu afirmaia lui Valeriu Branite, aceea c La toate popoarele civilizate viaa de familie este baza ordinii sociale i de stat. Ca prim argument, menionez faptul c educaia primar a copilului este fcut de prinii acestuia, care trebuie s imprime n mentalitatea micuului normele de conduit valabile n societate i s i insufle concepia de bun cetean. Dac
acestea nu sunt nfptuite pn la o anumit vrst, de regul pn la 7 ani, copilul nu va mai recepta cu uurin faptele i atitudinile din jur i va avea o gndire confuz sau srac. n al doilea rnd, este cunoscut i demonstrat tiinific faptul c majoritatea infractorilor i a delincvenilor juvenili provin din familii dezbinate sau cu grave probleme comportamentale, cum ar fi consumul abuziv de alcool i de substane ilegale (droguri), violen fizic i verbal, boli psihice etc. De aceea, statul ncearc s ndeprteze copii abuzai din cminul lor i s i plaseze n grija unor asisteni maternali sau chiar s fie propui spre adopie, dac prinii lor decad din drepturi. Aceste msuri sunt considerate anse reale pentru micuii npstuii s se integreze n societate i s fie inui departe de ilegaliti. n concluzie, viaa de familie armonioas ofer societii ceteni cu sim civic i comportament social adecvat. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Evoluia unui personaj de inspiraie istoric, prin referire la o oper epic sau dramatic: * Alexandru Lpuneanul - nuvela istoric Alexandru Lpuneanul de Costache Negruzzi * Rzvan - drama istoric romantic Rzvan i Vidra de Bogdan Petriceicu Hasdeu (Alina Neacu)

Varianta 2 Subiectul I (40 de puncte) 1. Expresii/locuiuni: a trece drumul; a trece de partea cuiva; a trece peste ceva; a trece la dezbateri; a trece sub tcere; a trece n revist; a trece peste greuti; a trece clasa; a trece prin foc i sabie; 2. Punctele de suspensie ndeamn la meditaie, sugernd totodat o puternic ncrctur emoional a eului liric. 3. Sens conotativ: * Cnd s-a uitat la mine, avea fulger n priviri. * n ochii ei nlcrimai sclipeau stele multicolore. 4. Expresivitatea verbelor la modul conjunctiv evideniaz nzuina eului liric de a-i mplini idealul poetic, stare care se perpetueaz la nesfrit, fr s se ntrevad nfptuirea dorinei: s-ngduie, s-aud, s-asculte, s moar. 5. Tema condiiei poetului n lume; motivul solitudinii; 6. Prezena eului liric: pronumele de persoana I singular:m-, -mi, mele, mea; verbe la persoana I singular: am nchinat, s trec; 7. Sentimentul dominant: tristee, pesimism, suferin, scepticism, deprimare;
8. Primele patru versuri sunt strbtute de o tristee sfietoare, de o stare pesimist a eului liric, exprimat prin lirism subiectiv i evideniat chiar din incipit: Pierdut n suferina nimicniciei mele. Seria comparaiilor din urmtoarele dou versuri reliefeaz concepia filozofic potrivit creia n lume predomin rul, eul liric simindu-se nensemnat, confuz i nesigur, lipsit de aprare i stabilitate: Ca frunza de pe ap, ca fulgerul n chaos. Eul liric s-a nchinat cu evlavie ca magul la soare i la stele pentru a i se ngdui ptrunderea n vecinicul repaos. Epitetul n inversiune vecinicul repaos are valene metaforice, sugernd moartea, ca singur cale spre eternitate. 9. Figur de stil: epitetul glasu-i singuratec sugereaz starea de solitudine a poetului ntr-o societate meschin, care nu-i nelege aspiraiile spirituale; metafora o boab e de spum sugereaz efemeritatea poetului n lume; 10. Titlul Pierdut n suferin sugereaz chinul luntric, starea de dezndejde profund a eului liric, provocate de sentimentul izolrii i solitudinii n lume, tristeea sfietoare pentru condiia de muritor, pentru c se simte condamnat la anonimat. Alctuit dintr-un adjectiv metaforic -pierdut- semnific faptul c sinele poetic este copleit de frmntri luntrice, de suferin, punctele de suspensie prelungind starea de tristee i de meditaie asupra condiiei artistului n lume. Subiectul al II-lea (20 de puncte) 29.06.2007, Constana*** Drag Mihai, nc o dat regret c nu ai nclinaii pentru cel mai inteligent sport din cte exist, ahul, pentru c ai fi avut astfel prilejul s te bucuri mpreun cu mine de excursia oferit de organizatori pentru toi participanii la concursul internaional de ah de la Constana. Nici nu bnuiam c Delta Dunrii este un adevrat paradis, unde strlucirea slciilor aurii ce cresc pe grinduri m-a emoionat nespus. Peisajul rezervaiei naturale este unic, mai ales n amurg, atunci cnd lumina difuz plsmuiete o atmosfer misterioas prin imaginile feerice de basm, care-i dau impresia de alt lume, de ceva ireal. Tot acum am vzut pentru prima oar egrete, iar silueta lor elegant mi-a produs o emoie cu totul aparte. Ceea ce m-a fcut s fiu mndru c triesc pe aceste meleaguri a fost faptul c toi concurenii venii din alte ri au fost de-a dreptul ncntai de slbticia naturii, iar uimirea lor s-a manifestat prin reacii pline de entuziasm. Am fcut numeroase fotografii i de-abia atept s le comentm mpreun sptmna viitoare, cnd ne vom revedea. De altfel, m-am mprietenit cu un japonez i cu un francez, ceea ce-mi d prilejul s exersez nu numai limba englez ci i limba francez. Pn cnd ne vom ntlni, te rog s transmii prietenilor notri urrile mele de bine, iar ie i doresc distracie plcut la concert. Cu prietenie,
Sorin/Sorina Mardare *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Trsturi ale romanului obiectiv de tip balzacian * Enigma Otiliei de George Clinescu (Prof. Mariana Badea)

Subiectul I (40 de puncte) 1. Sinonime: posomort = trist; ntocmire = nfptuire, alctuire; renunare = abandon; necuprins = nemrginit, imens 2. Liniile de pauz din primul vers al ultimei strofe marcheaz o metafor explicativ pentru imaginea apei, prin apoziia -erpuitoare form venic vie -. 3. Cmpul semantic al naturii: cmpie, stnci, mri, ap; 4. Meteorologii anun o vreme cald, cu puine precipitaii. Vremea rochiilor cu crinolin a trecut de mult. 5. Imagini artistice dinamice: imaginea munilor:un bra seme au repezit spre fire; imaginea apei: uvoiul apei nencptoare/-erpuitoare form venic vie- 6.Versul Un bra seme au repezit spre tine reprezint o imagine vizuala ce simbolizeaz importana pe care acetia o au n natur, naterea geologic fiind un spasm ncremenit cu trinicie etern de granit. 7. Figur de stil: inversiuneametaforic vasta strlucire accentueaz imensitatea srlucirii naturii i asigur realizarea rimei mbriate a poeziei. 8. Aparinnd etapei parnasiene a creaiei lui Ion Barbu, poezia Munii are o structur fix, specific sonetului, n care eul liric transfigureaz prin intermediul imaginarului poetic viziunea sa despre natura impuntoare. Se manifest aici lirismul obiectiv, prin care se construiete un joc al formei i al imaginii: forma munilor care se nal semei i repezii, imaginile stncilor i ale apei care i fac loc printre stncile munilor i erpuiesc prin cmpii pentru a ajunge la punctul de vrsare ctre mri odihnitoare. 9. Trsturi ale descrierii: - figuri de stil: personificri (dorul lor nebiruit/ l logodi cu vasta strlucire) - imagini vizuale: uvoiul apei nencptoare. 10. sugestia este dat de bogia procedeelor artistice: imaginile vizuale (uvoiul apei nencptoare) i de figurile de stil: epitete (bra seme,erpuitoarea form, mri odihnitoare)
Subiectul al II-lea (20 de puncte) 29.06.2007 (localitatea nu este specificat n cerin) *** Dragii mei bunici, ncep prin a v mulumi pentru cadoul trimis care mi este de foarte mare folos. Nici nu m ateptam s primesc attea cadouri. mi pare foarte ru c nu ai putut sa fii cu mine ntr-o zi att de important , ns am neles c o s ne vedem ct de curnd. Am avut parte de cea mai frumoas aniversare. Pe lng felicitrile, cadourile i urrile din partea celor dragi, am avut parte i de o incredibil surpriz din partea colegilor, care mi-au pregtit o petrecere-surpriz. Totul a inceput cu un telefon misterios de la o coleg, prin care m ruga s merg pn la ea, sub pretextul c a lipsit de la coal i are nevoie de caietele mele, ns cnd am ajuns la scara blocului, am vzut c era intuneric peste tot. Acest fapt mi-a trezit mici bnuieli c se ntmpla ceva neobinuit. Ezitnd, m-am ndreptat spre ua ei, am btut ncet cnd, deodat, ua se s-a deschis brusc i o explozie de artificii a luminat un tort enorm, iar treizeci de copii au nceput s cte La muli ani. Petrecerea a durat pn dimineaa pentru c atmosfera a fost prietenoas i vesel. Abia astept s v vd i s v povestesc i celelalte intmplri incredibile ce au avut loc n ultima perioad, de cnd nu ne-am ntlnit. Cu dragoste, nepotul/nepoata voastr iubitoare, Tudor/ Teodora *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Tema familiei ntr-un roman de pn la al Doilea Rzboi Mondial: * Enigma Otiliei de George Clinescu * Mara de Ioan Slavici * Ion de Liviu Rebreanu (tefania Nicolau)

Subiectul I (40 de puncte) (Tudor Arghezi - Poetului necunoscut)
1.Sinonime: bezn = ntuneric; taine = secrete; deertciune = zdrnicie, nimicnicie; scnteiere = lumin 2. Semnele de punctuaie din ultima strof: - prima virgul coordoneaz adversativ dou propoziii; - a doua virgul marcheaz coordonarea disjunctiv, a doua propoziie, eliptic de predicat, ncepnd cu sau; - punctul marcheaz ncheierea frazei (enunului) 3. Omonimia cuvntului cer: *Un cer albastru-vineiu se ntrevede printre nori. *A vrea s-i cer mamei un cadou mai special. 4. Rima mperecheat, msura de 13-14 silabe 5. Utilizarea persoanei a II-a pronominale i verbale: Verbele i pronumele la persoana a II a atest adresarea direct a eului liric ctre poetul necunoscut, ctre poetul-simbol al artistului, definind lirismul subiectiv. 6. Motivul visului, tema condiiei poetului/artistului n lume 7. Semnificaia unei figuri de stil din prima strof: Metafora altarului visat ilustreaz aspiraia oricrui poet de a realiza o oper unic, ideal prin valoare artistic, prezena substantivului altar conferind creaiei valene sacre. 8. Comentarea ultimei strofe: Poezia Poetului necunoscut este o art poetic a lui Tudor Arghezi, prin care se evideniaz atotputernicia cuvntului n Univers. n concepia liric a poetului, cuvntul este omnipotent i ncrcat cu for creatoare pentru revigorare spiritual:ai s umbli prin suflete-n cuvinte. Prin metafora blestemului -s-asculi de el (blestemul)-, eul liric sugereaz ideea c patima creaiei este nrdcinat n fiina poetului, fiind atras structural i n mod decisiv de puterea cuvntului care leag i dezleag orice. Harul artistic are origini divine, este statornicit din veac n veac n inima poetului i constituie pentru el viaa nsi. Prin lirismul subiectiv, reprezentat de adresarea direct (pronume la persoana a II a ) autorul d poeziei un ton sentenios, dar i prevenitor despre condiia artistului n lume. Prozodia se nscrie n modernism: versurile sunt inegale, msura este variabil, iar rima mperecheat. 9. Titlul Poetului necunoscut certific faptul c aceast creaie liric este o art poetic, fiind totodat o adresare direct ctre oricare mptimit al scrisului, sugerat de epitetul necunoscut. Titlul are i nuan sentenioas, eul liric d sfaturi unui interlocutor imaginar, care ar putea fi propriul eu creator, propria nelinite provocat de atotputernicia Cuvntului. 10. Expresivitatea poeziei este dat de folosirea verbelor la conjunctiv i viitor, care exprim patima creaiei i o proiecteaz ntr-un timp nedefinit, neidentificat, permanentiznd-o, iar imperativul s n-ai deertciune, la forma negativ, d poeziei un ton familiar, stabilind o legtur intim ntre generaii de poei, prin condiia comun pe care o au artitii n Univers. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ: Munca este legea lumii moderne, care nu are loc pentru lenei(Mihai Eminescu, Opera politic)
Afirmaia Munca este legea lumii moderne, care nu are loc pentru lenei are valabilitate i n societatea de astzi, n sprijinul acestei opinii aduc urmtoarele argumente: n primul rnd, n orice anun de angajare se specific faptul c de la viitorul angajat se cere neaprat dorina de munc. Cei care nu au chef s trudeasc nu sunt nici mcar invitai la interviu. Un alt argument adus n favoarea acestei afirmaii este faptul c cei mai sraci oameni sunt cei lenei, cei crora nu le place munca i nu pot pstra niciun serviciu, orict de puin solicitante ar fi ndatoririle lui ca angajat. n ultim instan, evideniez ideea c, ntr-o lume att de modernizat , tehnologizat, unde roboii iau locul oamenilor n fabrici, uzine etc, omul trebuie s nvee s-i schimbe orizontul, s nvee noi ndeletniciri pentru a putea s-i gseasc un alt loc de munc, or, cei lenei nu au nicio ans de a tri decent, de a-i ntreine familia. Cei mai muli dau vina pe neans, dar norocul i-l face omul prin strdanie, inventivitate i dorin de progres. Avnd n vedere cele afirmate mai sus, nu pot concluziona dect c Eminescu a exprimat una dintre cele mai profunde observaii privind societatea din orice timp i anume c Munca este legea lumii moderne, care nu are loc pentru cei lenei, afirmaie demonstrat prin argumentele expuse. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Modalitile de construcie a unui personaj dramatic, prin referire la un text studiat: * Rzvan - drama Rzvan i Vidra de Bogdan Petriceicu-Hasdeu * Zaharia Trahanache - comedia O scrisoare pierdut de I.L.Caragiale * Nae Caavencu - comedia O scrisoare pierdut de I.L.Caragiale * Agamemnon Dandanache - comedia O scrisoare pierdut de I.L.Caragiale *Jupn Dumitrache - comedia O noapte furtunoas de I.L.Caragiale *Gelu Ruscanu - drama Jocul ielelor de Camil Petrescu *Iona - drama Iona de Marin Sorescu (Daniela Sorina Pandelea)

Subiectul I (40 de puncte) (Tudor Arghezi - Desprire) 1. Antonime: sonor = tcut; veche = nou; plecarea = sosirea; jalea = bucuria, veselia 2. Cratima leag dou cuvinte, cu scopul de a se rosti dou silabe n loc de trei, pstrnd astfel msura i ritmul versului 3. Expresii/locuiuni cu substantivul cas: cas de piatr; om de cas; a face cas bun cu cineva; cas de cultur; 4. Cmp semantic: or, secund, cadran, limbile, ceasul, vremea, ornic
5. Imagini vizuale cromatice: gara cenuie; cade-n geam zpada; palidul cadran 6. Tema iubirii; tema timpului; motivul despririi 7. Lirismul subiectiv este motivat de prezena mrcilor lexico-gramaticale care confirm prezena eului liric n poezie: verbe i pronume la persoana I : am plecat, am auzit, ne, noastr; adresarea direct prin pronume i verbe la persoana a II-a singular: tale, ai simit, ai mpcat, visezi, ai stat, tu. 8. Figura de stil: noiembre prelung i sonor - epitet dublu - simbolizeaz eternizarea strii de melancolie a celor doi ndrgostii (amndoi) pentru trecerea timpului i neputina mplinirii iubirii, 9. Ultima strof a poeziei ncepe cu o interogaie retoric, prin care eul liric sugereaz trecerea timpului, care ar fi putu vindeca suferina iubirii sau ar fi putut-o amplifica. Urmtoarele trei versuri se constituie ntr-o ampl interogaie retoric i adresarea direct prin verbe i pronume la persoana a II-a: visezi, ta, tu, ai stat, s-asculi. Eul liric imagineaz starea de nelinite a iubitei care sufer pentru dragostea pierdut, la care ea viseaz n ceasul nserrii. Imaginea vizual cade-n geam zpada i imaginea auditiv btaia s-asculi amplific starea de sugereaz rceala interioar i btile inimii care tnjete dup iubire. 10. Titlul este exprimat printr-un substantiv nearticulat Desprire, prin care Arghezi sugereaz starea de nefericire, de deprimare manifestat n orice situaie a unui cuplu care se destram. Semantica acestui cuvnt sugereaz i intervalul de timp cnd doi ndrgostii stau desprii, sens justificat prin bogia cmpului semantic al timpului. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Timioara, 29.06.2007*** Drag Alin, M bucur nespus c mi-am fcut puin timp pentru a-i scrie cteva rnduri, s-i povestesc ce-am mai fcut n ultimul timp. Dup cum tii i tu pe propria piele, este un an greu n care trebuie s facem eforturi foarte mari pentru un viitor mai sigur, ns totdeauna se impune i puin recreere, c altfel cedezi nervos. Relaxarea mea a constat n participarea la festivitatea organizat cu prilejul centenarului liceului nostru. A fost un eveniment spectaculos, prin care s-a evideniat att spiritul naional al romnilor, ct i spiritul european pe care ncercm s-l adoptm cu brio. Cu siguran, ai fi fost ncntat s participi la o astfel de manifestare, unde atmosfera plin de culoare, cntec i voie bun ne-a emoionat att de mult, nct am uitat i de examenele ce se ntrevd din ce n ce mai aproape. Colegii mei au organizat un concurs de cultur general, cu ntrebri distincte despre istoria liceului, la care rspunsurile spontane i pline de vitalitate au strnit ropote de aplauze. Srbtorirea liceului a cptat perenitate prin participarea numeroas i prin
implicarea emoional a tuturor invitailor. Poate c am fost cam patetic, ns, crede-m, c i tu ai fi rmas impresionat de mreia festivitii. Abia atept s ne relaxm dup examene i s mergem ntr-o excursie la munte, ca n alte vacane. Te mbriez cu drag, Sorin/Sorina (Textul cerinei conine o cacofonie strident: timpul acordat) *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Problematica iubirii, ilustrat ntr-un roman subiectiv studiat: * Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi - de Camil Petrescu * Maitreyi de Mircea Eliade * Nunt n cer de Mircea Eliade (Adriana Aioanei i Alexandra Radu)

Subiectul I (40 de puncte) (Tudor Arghezi, Heruvim bolnav) 1. Expresii/locuiuni: e strigtor la cer; diferen ca de la cer la pmnt; a ajunge n cer; a face gaur-n cer; e picat din cer; nedreptate strigtoare la cer; 2. Prin eliminarea ultimei virgule din versul Nmoluri fierte, grele, de asfalt, ar rezulta c substantivul de asfalt, prin schimbarea funciei sintactice din atribut n complement, ar restrnge enumeraia la doi termeni n loc de trei, apoi s-ar modifica i sensul comunicrii, nelegndu-se c nmolurile ar conine asfalt. 3. Sens conotativ: *Discursul despre pericolul de a consuma droguri n-a dat roade. *Bunicii mei au casa n capul satului. 4. Cmp semantic nger: fericirile, cerul, Tria 5. Adverbul mai este folosit n versul ngerul meu i mai aduce-aminte pentru a exprima ideea c ngerul pstreaz amintirea timp ndelungat. 6. Tema sacrului; motivul ngerului 7. Comparaia Cerul la gust i-ajunge ca un blid/ Cu laptele amar i agurid sugereaz ideea c relaia omului cu Divinitatea s-a degradat, existnd pericolul desacralizrii lumii. mariana
8. Ultimele dou versuri. Conjuncia cci, cu sens concluziv i explicativ, sugereaz o consecin cutremurtoare a ntregii idei poetice, aceea a pericolului desacralizrii lumii. n contact cu oamenii, ngerul se molipsete de relele acestora i nu-i mai gsete locul n cer (oriunde capul caut s-i puie/ Locu-i spinos i iarba face cuie). Bolnav de monotonie i de tare umane, ngerul devine total dezinteresat de via i de culoare ( Livada, cmpul i-au pierdut i floarea/ i roadele i frunza i culoarea), chinuit de buba pmnteasc aprut pe trupu-i alb ca simptom amenintor pentru desacralizarea omenirii. 9. Titlul Heruvim bolnav sugereaz pericolul care pndete omenirea i anume acela de a-i pierde spiritualitatea, ntruct heruvimul este ngerul aezat de Divinitate s vegheze crarea ce duce la pomul vieii. Aadar, dac heruvimul care ocrotete omenirea de pcate s-a contaminat de boal, el devine neputincios n faa relelor care ncolesc i sunt pe cale s evolueze n lume. 10. Trsturi moderniste: - intelectualizarea poeziei viziunea filozofic a raportului spiritual dintre om i Divinitate (demitizare) - limbajul artistic original: estetica urtului realizat prin relaii de opoziie - Livada, cmpul []floarea n opoziie cu Apele negre [] Nmoluri fierte, grele; trupui alb n opoziie cu o bun pmnteasc. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ: O familie trebuie s fie unit i solidar, cci altfel nenorocul bate la u (Thomas Mann, Casa Buddenbrook) Sunt ntru totul de acord i susin cu trie afirmaia lui Thomas Mann, aceea c O familie trebuie s fie unit i solidar, cci altfel nenorocul bate la u. n primul rnd, consider c nelegerea, comunicarea i bunvoina sunt trei lucruri eseniale pentru a te putea integra n societate, att ca individ, ct i ca grup. Se tie deja c unirea a fcut puterea unui colectiv, a unei familii i, prin contrast, dezbinarea a dus la destrmarea sigur a acestora. Dac membrii unei familii au interese divergente, se suspecteaz reciproc i nu exist o relaie afectiv ntre ei, dezbinarea este iminent, destinul fiecruia evolund spre eec. Scriitori importani au ilustrat n operele lor acest aspect social, ca,de pild, George Clinescu n romanul Enigma Otiliei. Relaiile degradate evidente n cadrul familiei Tulea, n care mama exercit o autoritate nefast asupra dezvoltrii personalitii copiilor, iar tatl este complet indiferent fa de creterea lor, ori relaiile dintre fraii Aglae Tulea-Costache Giurgiuveanu care se ursc din motive meschine, argumenteaz cu persuasiune afirmaia de mai sus. n alt ordine de idei, familia i poate da o for interioar, o ncredere n sine extrem de benefic prin faptul c, dac simi sprijinul necondiionat al celor apropiai, solidaritatea lor iubitoare, poi nvinge n via toate obstacolele. n concluzie, o familie unit i solidar poate asigura fiecruia dintre membrii si, un echilibru sufletesc i o siguran n forele proprii, care nu poate aduce dect fericire i izbnzi n via.
Subiectul al III-lea (30 de puncte) Personajele dintr-un basm cult studiat: * Povestea lui Harap-Alb de Ion Creang *Ft-Frumos din lacrim de Mihai Eminescu (Mircea Popa)

Subiectul I (40 de puncte) (Tudor Arghezi, Toamn de suflet) 1. Antonime: larg # strmte; zilele # nopii; ieri#azi; rsun # tcute/mute 2. Cratima ajut la pstrarea msurii i a ritmului, legnd dou cuvinte i formnd o singur silab; totodat creeaz muzicalitate la nivelul versului. Semnul exclamrii evideniaz dorina eului liric, aceea ca mcar un glas de goarn s rsune n lume. 3. Scopul: ca s cnte 4. Rolul stilistic al conjunciei de n cadrul celei de-a doua strofe este de a evidenia, a sublinia dorina eului liric pentru viaa, pentru manifestarea acesteia , ntruct de, cu valoare de dac, intr n construcii verbale aflate la modul condiional optativ: de-ar rsuna, de s-ar clti, verbe ce exprim o dorina. 5. Msura versurilor este de 13-14 silabe, iar rima ncruciat. 6. Tema: condiia de muritor omului n lume; Tema: Timpul efemer; Motivul nopii, al nserrii 7. Metafora cripta nopii ca i comparaia personificatoare Zilele albe []/ Ca nite brci tcute simbolizeaz condiia de muritor a omului, faptul c timpul se scurge ireversibil, sugernd iminena morii. 8. Ultima strof a poeziei debuteaz cu verbul la condiional optativ precedat de prepoziie, de-a fi, care exprim dorina eului liric de a tri n eternitate: De-a fi un stei de peteri, cioplit cu dalta-n lung. Metafora, cioplit cu dalta-n lung, semnific totalitatea ncercrilor la care a fost supus sinele poetic, situaii ce i-au modelat/ erodat ntreaga fiin trup i suflet, poetul autoincluzndu-se, astfel, n lumea muritorilor. Metafora stei de stnc poate sugera neclintirea i tria artistului, dar i fora creaiei sale, singura pe care a slujit-o cu credin i care poate fi o treapt spre eternizare: Cu templu n spinare, crui slujesc de treapt. 9. Titlul acestei poezii, Toamn de suflet scris de Tudor Arghezi, este o metafor care simbolizeaz amrciunea, mhnirea ce pune stpnire pe sufletul eului liric, aflat n toamna existenei. Tonul elegiac sugereaz ideea timpului ce se scurge ireversibil i implacabil pentru om, pe msur ce zilele albe [] au nceput s plece,/ Ca nite brci tcute. Seara i ntunericul cuprind
ntreaga fire: n irul vieii noastre ntreg, se face sear, imagine ce sugereaz apropierea morii. Eul liric ncearc s se mai agae de ultima sa speran, suportul religios, dar este dezolat cnd realizeaz c straja de sus i-a luat rgaz. Refugiul spiritual rmne poezia, ca templu mre al propriei creaii artistice. 10. Lirismul subiectiv se realizeaz prin prezena mrcilor lexico-gramaticale ale eului poetic: verbe la persoana I singular a fi, a sta, s-atept, s ajung, slujesc. Singurul pronume la persoana I este la numrul plural, noastre sugereaz faptul c eul liric se autoinclude n omenire, prin acelai destin de muritor. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Cluj-Napoca 29.06.2007 Drag Alexandru, Iat c am ajuns la sfritul liceului, n perioada examenelor. N-a fi crezut c timpul trece att de repede Dar ncerc s nu m stresez prea mult, ci s-mi menin echilibrul. i s vezi la ce am recurs ca s m relaxez: n perioada 20-25 iunie a.c., am fost n staiunea Bioara, la Serbrile muntelui, eveniment organizat anual n cinstea mediului alpin. Peisajul este de o splendoare ce nu poate fi descris n cuvinte. Am plecat mai muli colegi din liceu i aceast deplasare la nlimi de peste 2000 de metri ne-a purificat la minte i la trup. Dac ai ti ct exuberan ne inoculeaz muntele, ct energie oxigeneaz creierul, ai veni i tu aici n fiecare sptmn, mai ales c vieuieti la Clrai, adic la cmpie. A avut dreptate cine a zis c tinereea se gsete la munte aer curat, verdea, linite Revenind la eveniment, cel mai mult mi-au plcut concursurile, c s-au organizat multe concursuri, incendiare a putea spune, pentru noi, tinerii, i s-au acordat o mulime de premii. Din pcate, nu am reuit s ctig nimic, dar am fcut cunotin cu biei i fete de vrsta noastr, care nva n Bioara, dar, din pcate, i ei sunt prini cu pregtirea pentru bacalaureat i admiterea la facultate. Oricum, o astfel de activitate te scoate din monotonie i pe mine m-a fcut s uit pentru o zi g rija examenelor. tiu c nu ai fi avut posibilitatea s vii, dar sper c anul viitor s m vizitezi i s mergem mpreun la Serbrile muntelui. Pn atunci, revin cu picioarele pe pmnt i i urez succes la examene! Cu drag, Andrei/Andreea (Textul cerinei conine o cacofonie strident: timpul acestor manifestri) *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat.
Subiectul al III-lea (30 de puncte) Problematica iubirii, ilustrat ntr-un roman obiectiv studiat: * Enigma Otiliei de George Clinescu * Ion de Liviu Rebreanu (Sabina Rdulescu)

Subiectul I (40 de puncte) (Nichita Stnescu, Srutul) 1. Sinonime: se-adumbrea = se ntuneca; mat = opac; clinchet = sunet de zurgli, de clopoel; stins = estompat, ters 2. Virgula marcheaz o enumeraie, iar punctele de suspensie sugereaz continuarea enumerrii, n fantezia cititorului/poetului: pe statui, pe cabluri, peste iarb 3. Expresii/locuiuni cu aer: o gur de aer; a-i da aere; aer cald; a fi n aer; n aer liber; a pluti ceva n aer; 4. Timpurile verbale sunt imperfect i perfect compus, ceea ce exprim o aciune trecut de curnd, dar nefinalizat, ci prelungit, perpetuat ntr-o continu emoie cauzat de iubirea ardent a ndrgostiilor: adumbrea, ne srutam, ne-nfura, nu ne-a lovit. 5. Imagini auditive: clinchet stins, bate-n arbori ora 6. Tema iubirii; motivul srutului 7. Figura de stil:clinchet stins metafor i imagine auditiv care sugereaz emoia puternic pe care o simte ndrgostitul, la atingerea delicat a umrului, btile inimii amplificnd fiorul luntric al eului liric. 8. Titlul, reprezentat printr-un substantiv articulat, Srutul, definete sentimentul de iubire tinereasc i unicitatea experienei pe care eul liric o triete, probabil, pentru prima oar n viaa. Chiar din prima strof, ndrgostitul exprim bucuria srutului n public, n piee i n scuaruri, dei cei doi ndrgostii se simt singuri pe lume: un aer mat ne-nfura, i nimeni nu ne-a lovit vreodat cu privirea. Finalul poeziei marcheaz nceputul iubirii intense, fericirea pn la cer d sentimentului valene nltoare: Luceau intens, presate de un cer/ pe care-l ncepea iubirea noastr. 9. Trsturi neomoderniste: - configuraia iubirii ntr-un lirism pur, n care emoia este real, asumat de eul liric; - limbajul artistic se distinge prin ambiguitatea expresiei: steaua neagr a prului tu scurt - metafor - ingambamentul - continuarea ideii din versurile anterioar, fr a se marca versurile prin majuscul (scindare a unei uniti lexico-sintactice prin dispunerea
ei n versuri diferite- Dicionar de tiine ale limbii, Ed.Nemira) 10. Ultima strof ncepe prin conjuncia copulativ i, care nu are aceast funciune, ci continu emoia sentimentului de iubire, care ajunge la fericire i extaz. Martorii ndrgostiilor, psrile, sunt un simbol al zborului, al simmntului nltor care atinge cerul, ca punct de plecare al iubirii: un cer [] pe care-l ncepea iubirea noastr. Enumeraia pe bnci/ i pe statui, pe cabluri, peste iarb compune cadrul neomodernist al iubirii, n poezia anilor 60. Imperfectul verbelor se coborau, luceau, ncepea ilustreaz expresivitatea strofei, sugernd continuitatea sentimentului de dragoste. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ: Ferete-te deopotriv de prietenia dumanului i de dumnia prietenului. (Nicolae Iorga, Cugetri) Sunt de acord cu afirmaia lui Nicolae Iorga, Ferete-te deopotriv de prietenia dumanului i de dumnia prietenului, ambele valene ale prieteniei fiind la fel de riscante Un prim argument ar fi c prietenia cu dumanul este periculoas, ntruct el poate afla o mulime de intimiti, de fapte sau atitudini personale, care ar constitui adevrate ndrumri pentru ndeplinirea scopului su de a-i face ru, atunci cnd se ivete ocazia. Dumnia prietenului este chiar mai primejdioas, deoarece el i cunoate cel mai bine slbiciunile, punctele vulnerabile, secretele i este, de asemenea, ultima persoan de la care te-ai atepta s te loveasc, de unde rezult c el te poate dobor cel mai uor. n ambele cazuri, relaia presupune ipocrizie: dumanul se preface c-i este prieten i te distruge dup ce i afl slbiciunile, iar prietenul devenit duman simuleaz sinceritatea pentru a-i adormi bnuielile. Putem lua un exemplu din literatur, pe Ion, care se mprietenete cu George Bulbuc doar pentru a ajunge la Florica, ceea ce duce la un destin nefericit pentru amndoi. n concluzie, raiunea trebuie s domine orice relaie, fie de dumnie, fie de prietenie, ca s poi discerne adevrul despre fiecare dintre cei ce vor s par apropiai. n via, s nu uii nicicnd proverbul popular:Ferete-m, Doamne, de prieteni, c de dumani m feresc singur. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Particularitile de realizare a unui personaj comic dintr-o oper literar studiat: * Zaharia Trahanache - comedia O scrisoare pierdut de I.L.Caragiale * Nae Caavencu - comedia O scrisoare pierdut de I.L.Caragiale * Zoe Trahanache - comedia O scrisoare pierdut de I.L.Caragiale * Agamemnon Dandanache - comedia O scrisoare pierdut de I.L.Caragiale *Jupn Dumitrache - comedia O noapte furtunoas de I.L.Caragiale * Ric Venturiano - comedia O noapte furtunoas de I.L.Caragiale (tefan Robu)
VARIANTA 26 SUBIECTUL I (40 DE PUNCTE) (NICHITA STNESCU, "CU COLUL INIMII") 1. Sinonime: miraj = iluzie, nchipuire, nlucire; ntregi = complei, integrali, 2. Punctul, ca semn de ortografie, se folosete dup majoritatea abrevierilor, dup cele care pstreaz una sau mai multe litere din partea iniial a cuvntului. (DOOM-2): Scrisoarea Bncii era datat 23 ian. a.c. i m anuna c sunt restant cu plata ratelor. Virgula, ca semn de ortografie, se folosete n interiorul locuiunilor adverbiale, ntre interjecii identice, ntre cuvinte care se repet. (DOOM2): Cu chiu, cu vai mi-a napoiat volumul pe care i-l mprumutasem anul trecut. Pupza i-a anunat zgomotos prezena: cioc, cioc, cioc. Speram c doar, doar l voi ndupleca. 3. Expresii/ locuiuni cu "a intra": a intra la ap, a intra n vorb cu cineva; a intra n bucluc; a intra n vigoare; a intra n joc; a intra n voie cuiva; a intra la facultate; 4.Polisemia cuvntului "perdea": Fata s-a ascuns repede dup perdea, dar tot am zrit-o. n ultima vreme, bancurile fr perdea au luat amploare. O perdea de fum acoperea peisajul. 5. Figuri de stil: "colul inimii noastre" - metafor; "albe spume" epitet n inversiune; "mrii [...] albastre" - epitet cromatic; 6. Mrcile lexico-gramaticale care atest prezena eului liric i, deci, existena n text a lirismului subiectiv (reflexiv) sunt verbele i pronumele la persoana I plural: "suntem", "noastre" i interjecia cu valoare afectiv, "O". 7. Tema: misiunea artistului n lume; motive: cuvntul, ochiul; 8. Enumeraia suntem aici/ n via ntregi i n lucrare are rolul de a eterniza prezena romnilor pe aceste meleaguri, care sunt nemuritori prin ceea ce nfptuiesc mereu, idee ilustrat prin verbul la persoana I plural "suntem" i substantivul "n via". 9. Caracteristici ale neomodernismului: - limbajul artistic se distinge prin ambiguitatea expresiei: "cuvinte scrise cu colul inimii noastre" - metafor - ingambamentul - continuarea ideii din versurile anterioare, fr a se marca fiecare vers prin majuscul ("scindare a unei uniti lexico-sintactice prin dispunerea ei n versuri diferite"- "Dicionar de tiine ale limbii", Ed.Nemira) 10. Ultima strof a poeziei ncepe cu o conjuncie adversativ "ns", care accentueaz valoarea spiritual a romnilor. Enumeraia compune ideea c existm dintotdeauna i mereu pe aceste meleaguri, ntr-o unitate naional i un devotament patriotic ce definesc specificul acestui popor: "ns pentru cei ce suntem aici/ n via, ntregi i n lucrare". Fora
cuvntului, care n concepia lui Nichita Stnescu are materialitate, este tios, are "lam de brici", dar i tandru i miraculos: "intrnd n miracol, cu tandr mirare". Verbul "suntem" la prezentul gnomic i gerunziul "intrnd" constituie expresia cert a continuitii romnilor n patria lor. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Continuarea unui dialog pe tema prieteniei ["- Alexandre, spune-mi, te rog, ce prere ai despre alegerea prietenilor? Trebuie s-mi aleg prieteni dintre btrni sau dintre cei tineri? - Cred c e bine s ii i printre unii i printre alii. Iat ce spunea G.Clinescu, n Cronica optimistului: Btrnii au experien, respect de trecut i de tot ce este mre, cruare fa de semeni, statornicie, fiindc ei nii au nvat a preui legmntul trainic ntre oameni. ns, dac stai numai ntre btrni, mbtrneti. Ei se tem de tot ce-i nou, sau de frica de a nu-i pierde linitea, se dau cu vremurile noi prea impulsiv i nesincer. Tinerii sunt entuziati, iubitori de omul cu nelepciune, dar cteodat sunt necumptai i pre orgolioi."] - S tii c are dreptate Clinescu, spune Mihai, dup o scurt pauz. - Bineneles! E bine s nvei n via i de la tineri i de la btrni. Uite, eu de exemplu, tii cte pilde care i-au dovedit eficiena mi-a spus bunicul? Cu toate acestea, noi intrm n relaie mai ales cu tineri de vrsta noastr i tocmai de aceea am rmas uimit c, aplicnd nvturile bunicului, am rezolvat adesea nenelegeri sau chiar conflicte. Rbdarea i tactul sunt cele dou arme care nving orice controvers. Pe de alt parte, bunicul nu nelege de ce stau eu ore ntregi cu ochii n ecranul calculatorului. Lui nu i se pare nimic interesant, ba consider c este duntor pentru ochi i pentru ablonizarea creierelor. - Da, dar tinerii sunt nerbdtori, vulcanici, impulsivi. Vezi, tu, Alexandru, eu m simt mai aproape de cei tineri pentru c nva repede tot ce este nou, pentru c, dup cum spunea o personalitate american, "dac tot atepi momentul potrivit, te ntrec alii care nu ateapt". Ei sunt i foarte buni prieteni, sritori, idealiti, dar tot att de adevrat este faptul c sunt i invidioi, prea orgolioi i adesea rutcioi. - Mihai, pn la urm, prietenia nu ine neaprat de vrst, ci de asemnarea firilor, a concepiilor, a preocuprilor i mai ales deschiderea fi n comunicare. Minciuna, fie ea i prin omisiune, nu are ce cuta ntr-o prietenie. - Ai dreptate, Alexandru! Uit-te la noi, suntem prieteni de la patru ani Au trecut 15 ani! - O prietenie ca a noastr nu se stinge niciodat, ntruct temelia ei este solid prin sinceritate i loialitate, conchide Alexandru. i cei doi prieteni i bat palmele, gest familiar care le confirm trinicia relaiei.
Subiectul al III-lea (30 de puncte) Condiia intelectualului, aa cum se reflect ntr-o oper n proz studiat: * Apostol Bologa - "Pdurea spnzurailor" de Liviu Rebreanu * tefan Gheorghidiu - "Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi" de Camil Petrescu * George Demetru Ladima - "Patul lui Procust" de Camil Petrescu * Victor Petrini - "Cel mai iubit dintre pmnteni" de Marin Preda (Adriana Aioanei, Alexandra Radu i Daria Teic) VARIANTA 27 Subiectul I (40 de puncte) (Nichita Stnescu, "Scrisoare medieval") 1. Sinonime: domnete = domin, stpnete; nu se cunoate = nu este evident, nu se vede, nu se tie; rupte = obosite, frnte; ntors = revenit, schimbat 2. n versul Noi suntem, iubito, aceiai, virgula are rolul de a marca vocativul substantivului iubito; 3. Sens diferit: Imediat ce ajung acas mi schimb hainele. *Pentru o familie srac, este dificil s aib o gur n plus la mas. *S-a schimbat de haine imediat ce a ajuns acas. Mihai striga la mine, dar cnd a aprut mama a schimbat imediat tonul. 4. Tipul de acord identificat n versurile Domnete pe-aici violetul, tcerea, cleiul tmplresc este acordul prin atracie, justificat prin faptul c fiecare dintre aceste substantive stpnete pe rnd natura, astfel nct verbul a domni este atribuit fiecruia dintre ele. 5. Cmpul semantic al "comunicrii": cuvintele, "limbi romane", guri 6. Tema: iubirea, motivul: cuvntul material 7. Repetiia exclamaiei retorice "oh, da" sugereaz necesitatea eului liric de a-i "ntri" sentimentele i ideile, lumea sa sufleteasc evideniaz extazul iubirii. 8. Prin titlul poeziei Scrisoare medieval este evideniata indirect concepia literar a lui Nichita Stnescu, i anume aceea a materialitii cuvntului. Aici cuvntul sugereaz eternitate, el dinuie n timp, capt valene pline de ncrctur emoional i prin el se transmit stri, triri,sentimente, emoii. Pe de alt parte, forma epistolar a confesiunii accentueaz subiectivismul creaiei i totodat mrturisirea sentimentului de iubire care nsufleete cuplul.
9. Trsturi neomoderniste: *Scrierea cu liter mic: este un procedeu prozodic specific modernismului, prelungit i n neomodernism, numit ingambament, care se definete prin continuarea ideii din versurile anterioare, fr a se marca fiecare vers prin majuscul ("scindare a unei uniti lexico-sintactice prin dispunerea ei n versuri diferite"- "Dicionar de tiine ale limbii", Ed.Nemira) * Cuvntul are materialitate, for i surs de comunicare erotic: Ducem cuvintele acestei limbi romane 10. Ultimele apte versuri ncep cu o confesiune la persoana I plural, care sugereaz mplinirea cuplului erotic, unit i statornic: "Noi suntem, iubito, aceiai". Vocativul "iubito", exclamaia afectiv i retoric "oh, da" amplific emoia intens a iubirii i proiecteaz ndrgostiii n lumea spiritual a perechilor: "unu cu unu,/ pom cu pom, iarb cu iarb, /piatr cu piatr". De altfel, ca i n alte poezii stnesciene, eul liric reordoneaz Universul dup legile iubirii, perceput ca o cltorie n lumea sufleteasc a ndrgostiilor. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ: A recunoate meritul pe jumtate e a nu-l recunoate deloc (Camil Petrescu) n opinia mea afirmaia lui Camil Petrescu este ct se poate de adevrat, deoarece ntotdeauna meritul cuiva care a dus la bun sfrit o munc, un fapt, trebuie s primeasc ncununarea cu aprecierea binemeritat. Victoria omului ntr-un demers, ntr-o activitate trebuie neaprat rspltit prin recunoatere i preuire. Dup cum se tie, nici un lucru nu e uor de realizat n via, de aceea atunci cnd o persoan reuete s ajung la performane, la finalizarea cu succes a unui fapt de care depind mai muli oameni, trebuie fcut cunoscut acest succes. Indiferent care este mobilul care l-a impulsionat n realizarea scopului, reuita presupune trud, efort, concentrare, inspiraie, talent, timp i, nu n cele din urm, pasiune. De aceea, izbnda trebuie s fie recunoscut ntotdeauna, s fie apreciat creaia i munca depus. Un alt argument ar fi acela c, odat cu satisfacia succesului preuit de ceilali, se nate ambiia de a ncerca s faci ceva i mai deosebit, i pui toat energia i mintea n slujba urmtoarei realizri, ceea ce duce, n cele din urm, la progresul societii. n alt ordine de idei, meritul recunoscut pe jumtate atrage dup sine dezamgirea, care duce la renunarea de a mai face efort, la sentimentul de inutilitate a strdaniei, pasiunii i omul muncete, de aici nainte, fr tragere de inim.
n concluzie, un merit se cuvine s fie mereu recunoscut n deplintatea lui, omul care a reuit s realizeze ceva cu totul special trebuie apreciat, respectat i ncurajat s continue n activitatea sa, ambiionnd s se autodepeasc. Aadar, afirmaia lui Camil Petrescu i dovedete pe deplin valabilitatea. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Particularitile de realizare a unui personaj de nuvel psihologic studiat: * Ghi - nuvela psihologic "Moara cu noroc" de Ioan Slavici * Lic - nuvela psihologic "Moara cu noroc" de Ioan Slavici * Stavrache - nuvela psihologic "n vreme de rzboi" de I.L.Caragiale (Adriana Aioanei i Alexandra Radu) Varianta 28 Subiectul I (40 de puncte) (Nichita Stnescu, "Lun n cmp") Sinonime: chipul = faa; s(-mi) rup = s(-mi) desprind; conturul = forma; subire = fin, delicat 2. Valoarea i rolul/funciunea virgulei: Ca semn de punctuaie, virgula are rolul de a separa interjecia O de verbul tinde-i i are valoare afectivO, tinde-i mna stng ctre ei 3. Forme corecte: "(i) subie" = (i) subiaz; "crenge" = crengi; "(i-l) ntorn" = (i-l) ntorc; "tinde-i" = ntinde-i 4. Omonime - mine:* Multe mine de crbuni au fost nchise n ultimii cinci ani. La metrou au fost amplasate cteva mine explozive i de aceea cltorii au fost evacuai. n rezolvarea subiectelor la romn am consumat dou mine de pix. - arc: Naii lui Bogdan i-au fcut cadou de ziua lui un arc i sgei de jucrie. *La geometrie , problema este cu un arc de cerc. *Arcul este un dispozitiv n form de spiral folosit pentru amortizarea ocului. Antonime: - stng dreapt *Ion i-a fracturat mna dreapt ncercnd s se caere n copac. - suind cobornd *Cobornd scrile, mi-am amintit c uitasem actele acas. 5. Efectul stilistic: participiul ntins a cptat valoare de substantiv, pentru a sugera un imens spaiu sentimental, o nemrginire a iubirii, efect realizat prin imaginarul poetic. 6. Figuri de stil: adormiilor gutui epitet personificator n inversiune; vzduhul [...] cprui epitet cromatic 7. Tema iubirii; motive: ochiul, luna
1.
8. Metafora "vzduhul serii mi-ar prea cprui"- Impactul pe care-l are iubirea asupra eului liric i d acestuia iluzia c de pretutindeni l privesc ochii cprui ai iubitei, ntreg vzduhul este plin de emoia sentimentului de dragoste. 9. Scrierea cu liter mic: este un procedeu prozodic specific modernismului, prelungit i n neomodernism, numit ingambament, care se definete prin continuarea ideii din versurile anterioare, fr a se marca fiecare vers prin majuscul ("scindare a unei uniti lexico-sintactice prin dispunerea ei n versuri diferite"- "Dicionar de tiine ale limbii", Ed.Nemira) 10. Ultima strof a poeziei poteneaz iubirea eului liric, iar pronumele personal "Eu" accentueaz atitudinea ndrgostitului, care-i privete iubita n ochi att de adnc, nct n jur se estompeaz conturul obiectelor: "Eu te privesc n ochi i-n jur se terg copacii". Iubirea capt valene cosmice, luna se oglindete n ochii fetei, a crei for de atracie este att de mare, nct ar putea strivi n gene astrul i ndrgostitul deopotriv. Poezia se ncheie simetric, imaginea braului stng care ntoarce chipul iubitei sugereaz locul inimii, al sentimentului de dragoste. Expresivitatea verbelor la prezentul gnomic reflect continuitatea i permanentizarea sentimentului de iubire: "(te) privesc", "(se) terg", "(m) rsfrng", "i-l ntorn". Verbele la condiional optativ i la conjunctiv la persoana a II-a singular exprim o eventualitate cu care fora sentimentului ar putea strivi totul n jur: "ai putea", "s striveti". Subiectul al II-lea (20 de puncte) Continuarea unui dialog pe tema egalitii ["- Bogdane, tu spui c numai n prietenia adevrat exist egalitate i i dau dreptate. Dar nu cumva restrngi nelesul cuvntului egalitate? - Sigur c nu, Andrei! Pot fi egali, de exemplu, tatl cu fiul sau profesorul cu elevul su? Eti de acord cu mine?"] - Pot fi egali din punct de vedere teoretic, dar practic este mai greu, avnd n vedere c tatl i profesorul au deja o experien de via care le ofer un ascendent intelectual i moral asupra fiului/ elevului. Apoi, mi este un aspect: att fiul ct i elevul trebuie s acorde un respect real, bazat pe sentimentul recunotinei pentru contribuia pe care fiecare dintre ei o are n educaia i evoluia ta ctre maturitate. -Adevrat, Bogdane. Dar despre egalitatea ntre soi ce spui? - Eu consider c ntre un brbat i o femeie trebuie s fie egalitate. Nu femeia "s stea la crati", cum se spune, iar brbatul s se ocupe numai de carier. - Da, iar discriminarea asta are loc i la locul de munc. Femeile, de obicei, primesc un salariu mai mic dect brbaii i nu sunt lsate s urce pe scara ierarhic.
- Se spune c ne natem egali, cu aceleai date de inteligen, de simire, cu aceeai capacitate sentimental. Dar eu nu sunt de acord cu asta. Tu ce prere ai, Alexandru? - ntr-o oarecare msur sunt de acord cu tine, avnd n vedere c aceast egalitate social este influenat de mai muli factori, cum ar fi: mediul ambiant n care ne natem, situaia financiar etc., dar suntem egali sau cel puin aa ar trebui s fim n faa legii. - Da, aa e, tocmai de aceea simbolul dreptii este zeia legat la ochi, innd n mn o balan.. - Asta poate nsemna i c justiia este oarb - Dar chiar asta nseamn! Dac e oarb nu se las influenat de nfiarea celor aflai n conflict, ci judec numai faptele. Adic, aa ar trebui s fie. - Hai, c a suna de intrare! Subiectul al III-lea (30 de puncte) Condiia ranului, aa cum este ea ilustrat ntr-o oper epic studiat: * Mara - romanul "Mara" de Ioan Slavici * Vitoria Lipan - romanul "Baltagul" de Mihail Sadoveanu * Ion - romanul "Ion" de Liviu Rebreanu * Ilie Moromete - "Moromeii" de Marin Preda (AlinaVian) Varianta 29 Subiectul I (40 de puncte) (Nichita Stnescu, "Viaa mea se ilumineaz") 1. Sinonime: rm = mal; a urma = a nsoi, a ntovri; fantome = fantasme, nluci; amurg- apus, asfinit, nserare; 2. Cratima leag dou cuvinte, "fantome-ale verii", cu scopul de a se rosti ntr-o singur silab i a diminua numrul silabelor n vers, pentru pstrarea msurii i a ritmului (DOOM-2) 3. Expresii/locuiuni: a lsa totul balt; a lsa ( pe cineva) n pace; a lsa ( pe cineva ) la greu; a nu se lsa; a lsa (ceva/pe cineva) n urm; a lsa corigent; a lsa ( pe cineva) cu ochii n soare; a-l lsa puterile; a lsa de izbelite; a lsa masc (pe cineva) 4. Sens conotativ: *n amurgul vieii pricepe omul preul fericirii. *Adolescena este anotimpul iubirii. 5. Scrierea cu liter mic la nceputul unor versuri din poezie este o caracteristic a poeziei moderne, preluat i de neomoderniti i sugereaz continuitatea ideilor i imaginilor poetice exprimate anterior, procedeu prozodic numit ingambament ("scindare a unei uniti lexicosintactice prin dispunerea ei n versuri diferite"- "Dicionar de tiine ale limbii", Ed.Nemira)
6. *Comparaie: "rmul [] te-a urmat/ ca o umbr, ca un arpe dezarmat; *Epitet cromatic ochiul tu verde 7. Imaginea artistic regina mea de negru i de sare este o metafor construit prin antitez, prin care eul liric sugereaz un scurt portret al iubitei i o chemare, o adresare direct n cazul vocativ. 8. Strofa a patra exprim intensitatea sentimentului de iubire, stare spiritual care-i aduce iluminare eului liric: "viaa mea se ilumineaz". Ca simbol al sufletului, metafora "ochiul tu verde" i comparaia "cenuiu ca pmntul" sugereaz amploarea emoiei atotcuprinztoare, n toate momentele vieii, idee redat prin opoziia sintactic "amiaz/amurg". Ultimul vers accentueaz dinamismul sentimentului de iubire, care revigoreaz spiritul ndrgostitului, atitudine conturat prin interjecia afectiv "Oho" i enumeraia verbelor "alerg", "salt", "curg", a cror semantic (al cror sens) presupune vioiciune, vitalitate, exuberan, stare accentueaz i de prezentul gnomic i persoana I singular a acestor verbe. 9. Simetria sintactic "mai las-m", prezent n ultima strof i n versul liber din finalul poeziei, ilustreaz dorina fervent a eului liric, care implor timpul s-i prelungeasc starea de extaz pe care i-o ofer iubirea, n linie temporal descendent, "un minut" sau mcar "o secund". Rugmintea eului liric se extinde asupra componentelor naturii ("o frunz", "un fir de nisip", "o briz", "o und"), iar versul liber din final exprim sperana dar i nesigurana eului liric privind durata iubirii, "un an", "un timp". 10. Titlul poeziei "Viaa mea se ilumineaz" exprim impactul pe care sentimentul de iubire l are asupra eului liric, o stare de extaz care-i ilumineaz spiritul. Titlul este reluat n primul vers al strofei a treia, fiind introdus prin "i" narativ, care sugereaz consecina pe care dragostea o exercit asupra ndrgostitului. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ: "Omul nu are prieten mai bun i duman mai ru dect pe sine." (John Lubbock) Consider afirmaia lui John Lubbock perfect valabil, ntruct omul este singurul responsabil pentru propriile fapte, iar destinul depinde n mare msur de aciunile sale. n susinerea ideii c omul nu are prieten mai bun dect pe sine, a aduce argumentul c orice om ar trebui s aib ncredere n sine, dar pentru aceasta, el trebuie s se cunoasc bine i corect, s-i formeze concepii solide, s-i controleze reaciile n diverse situaii. De altfel, ideea autocunoaterii este definit nc din antichitate i ilustrat de scriitori n operele lor. Astfel, Mihai Eminescu preia ndemnul "Cunoate-te pe tine nsui" i-l ilustreaz n mai multe creaii lirice, ntre care "Od (n metru antic)" i "Gloss".
n alt ordine de idei, omul are numeroase slbiciuni i este supus multor tentaii, crora, dac nu le rezist, poate s-i fac mult ru. Incapacitatea de a se autocontrola i de a-i impune o disciplin n via poate provoca omului neplceri i chiar necazuri, de unde rezult c poi deveni propriul duman. Orice om trebuie s-i contientizeze defectele i calitile, s-i asume greelile i eecurile, ncercnd n acelai timp s le corecteze. De aceea de cele mai multe ori critica de sine este foarte important att n formarea i evoluia unei persoane, ct i n integrarea n societate. n concluzie, omul este responsabil pentru propriile fapte, pentru viitorul sau formarea personalitii sale, toate fiind determinate de mai muli factori, printre care autocunoaterea, autoanaliza i, nu n ultimul rnd, perceperea realitii nconjurtoare prin prisma propriilor concepii i valori etice dobndite n timp. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Rolul incipitului i al finalului ntr-un roman studiat: *"Ion" de Liviu Rebreanu * "Pdurea spnzurailor" de Liviu Rebreanu * "Enigma Otiliei" de George Clinescu * "Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi" de Camil Petrescu (Alexandra Radu i Adriana Aioanei)

Varianta 3 Subiectul I (40 de puncte) 1. Polisemia cuvntului pasc: *Ciobanii pasc oile pe cmp. (a pstori, a pzi) *Oile pasc pe izlazul de la marginea satului. (a se hrni, rupnd cu gura iarba, plantele). [Sens figurat: n via necazurile te pasc de pretutindeni.] 2 . Cratima: n versul Una-i lumea-nchipuirii cu-a ei visuri fericite - leag dou cuvinte pronunate fr pauz (DOOM-2): Una-i; - marcheaz absena vocalei : lumea-nchipuirii; - are rol prozodic, acela de a pstra msura versurilor; 3. Lipsa acordului articolului posesiv la atributul substantival genitival contribuie la pstrarea ritmului (piciorul metric) i a msurii n versificaie; poate fi i o licen poetic motivat de acordul prin atracie, adic articolul posesiv se acord cu substantivul cel mai apropiat, visrii.
4. Efect expresiv: Repetiia adverbului unde construiete enumerarea simbolic a locurilor care compun spaiul terestru al naturii (unde-n ape sfinte se ridic mndre maluri; Unde-n ramurile negre o cntare-n veci suspin), cu puternice reverberaii spirituale n simirea eului liric (Unde sfinii se prembl n lungi haine de lumin,/Unde-i moartea cu-aripi negre i cu chipul ei frumos.). Efectul expresiv al repetiiei este susinut, de asemenea, de valena divin a revelaiei eului liric (sfinii) privind iminena morii/ condiia sa de muritor. 5. Cele patru structuri care evideniaz reveria eminesciana n text: Turma visurilor mele pe-a visrii lucii valuri lumea-nchipuirii cu-a ei visuri fericite lumea-nchipuirii cu-a ei mndre flori de aur 6. Elemente de prozodie: - strofe de ase versuri (sextine); - rima mperecheat alterneaz cu cea mbriat; - msura versurilor este de 15-16 silabe; 7. Prezena eului liric este argumentat de urmtoarele mrci lexico-gramaticale: - prezena pronumelui de persoana I singular mele; eu; - prezena verbelor la persoana I singular (le) pasc - adresarea direct prin:*utilizarea pronumelui de persoana a II-a singular: tu (vocativ), te; - adresarea direct prin prezena verbelor la persoana a II-a singular: Mergi (imperativ) i cerci, (s-o-) ntocmeti; 8. Imaginarul poetic transfigureaz realitatea concret, a crei interpretare specific eminescian implic reflectarea sensibil a iubirii i a morii, prin funcia expresiv i estetic a imaginilor vizual-cromatice: strlucirea aurului (oi de aur, flori de aur) sugereaz extazul spiritual al eului liric i perfeciunea naturii interioare/exterioare; argintiul lunii armonizeaz motivele cosmice (soarele i stelele) sugernd feeria i candoarea emoiei lirice (luna argintie [] basmele copile cresc); laur verde ilustreaz victoria speranei pus n antitez cu structurile ramurile negre i moartea cu-aripi negre care trimite ctre prbuire spiritual, ctre moarte. 9. Comentarea versurilor:Iar luna argintie, ca un palid dulce soare,/ Vrji aduce peste lume printr-a stelelor ninsoare,/ Cnd n straturi luminoase basmele copile cresc. Versurile de mai sus sugereaz ideea unui univers magic, n care se pstreaz candoarea i strlucirea spiritual a basmelor. Astru tutelar n lirica eminescian, luna argintie (epitet cromatic) are puteri supranaturale asupra lumii, iar prin comparaia cu soarele palid dulce i extinde vraja i n timpul zilei, prin inversiunea a stelelor ninsoare. Luna, noaptea, stelele sunt motive recurente n poezia eminescian, evideniind apartenena la romantism. Astfel, tabloul naturii este unul nocturn, nvluit n mister, luminat doar de atrii cereti ale cror straturi luminoase creeaz cadrul propice pentru starea extatic de visare. 10. Antiteza din ultima strof aaz n opoziie (contrast) lumea imaginar a fericirii, lumea-nchipuirii cu-a ei visuri fericite, cu lumea real lumea cea aievea, unde cu sudori muncit, sugernd contradicia extaz-nefericire. Opoziia
n repetiie a pronumelor nehotrte Una - Alta ilustreaz imposibilitatea mplinirii aspiraiilor de fericire ntr-o lume pragmatic, n care se manifest nepsarea acerb fa de superioritatea gndirii: Cearc-a da fierului aspru forma cugetrii reci. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ: Prea mult indulgen colar e un fel de inflaie de valori (G. Clinescu, Aforisme i reflecii). Sunt de acord cu afirmaia lui George Clinescu privind indulgena colar care, dac este prea mult, duce la scderea valorilor umane. Formarea personalitii i a culturii individului se pregtete nc din perioada colii. Un prim argument este imprimarea ideii c, n lipsa unei educaii corespunztoare, omul nu se poate afirma n totalitate, ceea ce duce la diminuarea valorilor sale spirituale. Cu alte cuvinte, la vrsta adolescenei, se poate imprima cu uurin o ntreag palet de trsturi caracteriale i de comportament, iar prin pregtirea continu i serioas se poate forma i o cultur general solid. De aceea, exigena profesorilor este esenial pentru fiecare dintre noi, corectitudinea notrii i contientizarea permanent a elevului privind nivelul de pregtire la care se afl constituie principalele prghii pentru formarea acestuia att caracterial ct i spiritual. Elevul trebuie s fie mereu impulsionat de ctre cadrele didactice, dar totdeauna s existe stimuli diversificai dar cu acelai scop: educarea n mod eficient i reliefarea eventualelor talente sau valori. De pild, atunci cnd un profesor acord note mari, fr acoperire n cunotinele elevului, se produce o adevrat inflaie de valori, ntruct se uniformizeaz, prin diminuare, competenele fiecruia. Astfel, n absena unor imbolduri corecte, ansele de eec ale individului se mresc considerabil, el neavnd o direcie stabil i nici posibilitatea de a judeca n mod raional deciziile majore ce au s-i schimbe cursul vieii. Prin urmare, afirmaia Prea mult indulgen colar e un fel de inflaie de valori conform creia severitatea colar, n scop instructiv-educativ este necesar n stabilirea unei direcii ctre gsirea identitii de sine i formarea personalitii n plan spiritual i cultural, are o baza bine ntemeiat, reprezentnd un adevr universal-valabil. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Instanele comunicrii narative dintr-o povestire studiat: * Povestirile volumului Hanu-Ancuei de Mihail Sadoveanu i v recomandm Fntna dintre plopi. * Lostria de Vasile Voiculescu - povestire fantastic. (Roxana Blnaru)
Varianta 30 Subiectul I (40 de puncte) (Tudor Arghezi, "Inscripie pe ua poetului")
1. Antonime: niciodat # ntotdeauna, oricnd, pururea; treptat # spontan, brusc; au sczut # au crescut; deprtare # apropiere 2. Cratima - "De aceea n-ai s mori": -leag dou cuvinte fr pauz, pentru a se rosti ntr-o singur silab i marcheaz absena vocalei u de la negaia "nu". 3. Polisemia verbului a scdea: *Din cauza secetei, a sczut debitul apelor. *Astzi valoarea dolarului a sczut cu un procent. *Pentru c a sczut greit la exerciiu, a obinut un alt rezultat. 4. Funcii ale comunicrii: *funcia expresiv (emotiv - evideniaz strile afective ale emitorului); *funcia poetic (estetic/literar - se manifest mai ales n poezie, mesajul fiind alctuit din elemente prozodice sau cuvinte cu sens figurat) 5. Antitez: Mori trzii i timpurii. 6. Teme: condiia poetului n lume; viziunea despre moarte; 7. Figura de stil: Prin metafora spre un punct sclipit de stea, eul liric sugereaz apogeul, punctul culminant al creaiei sale; epitetul "sclipit" i determinantul "de stea" ilustreaz harul celest al poetului i strlucirea artei sale. 8. Tema poeziei ilustreaz condiia poetului n lume, iar eul liric folosete persoana a II-a singular deoarece se adreseaz n mod direct oricrui poet nemuritor, eternizat de creaia sa: "De aceea n-ai s mori/ nc-o dat niciodat"; "S-a iscat din mori poetul". 9. Strofa a treia din poezia Inscripie pe ua poetului scris de Tudor Arghezi debuteaz cu ideea c odat cu trecerea timpului faptele poetului se pierd amintirile, treptat,/ au sczut, i-ncet, pe-ncetul. Prin comparaia s-a iscat din mori poetul/ ca un cerc dintr-un ptrat, eul liric sugereaz nemurirea poetului prin oper, substantivul cerc sugernd perfeciunea creaiei. 10. Semnificaia titlului: Titlul Inscripie pe ua poetului sugereaz un epitaf, o inscripie pe piatra funerar care eternizeaz poetul i creaia sa artistic. De altfel, poezia "Inscripiilor" scrise de Tudor Arghezi constituie o liric inedit n peisajul literaturii romne, fiecare creaie din acest ciclu avnd ca titlu cuvntul "Inscripie", urmat de materialul pe care poetul i "cioplete" ideile (ex.: "Inscripie pe biseric") Subiectul al II-lea (20 de puncte) Transformarea unui text din vorbire direct n vorbire indirect: ngndurat, Elena i spune lui Andrei c nu crede c este bine s fii singur n via, chiar dac uneori ai nevoie de singurtate. Andrei constat, cu o uoar ironie, c Elena a devenit mai neleapt, dar ea i mrturisete c nu este mai istea, ci c ieri a terminat de citit o carte care a impresionat-o. Andrei este curios s afle dac se refer la unul dintre romanele ei preferate, adic un roman de aventuri. Elena l lmurete c
este vorba despre jurnalul unui mare om de cultur din secolul al XIX-lea. Tnrul se arat ncntat i i aduce aminte de cartea pe care el o druise Elenei, de ziua ei. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Construcia subiectului ntr-o dram studiat: "Rzvan i Vidra" de Bogdan Petriceicu-Hasdeu * "Jocul ielelor" de Camil Petrescu * "Suflete tari" de Camil Petrescu * "Iona" de Marin Sorescu * "Meterul Manole" de Lucian Blaga (Drago Zevedei) Varianta 31 Subiectul I (40 de puncte) (Dimitrie Anghel, "Puterea amintirii") 1. Sinonime: nu se curm = nu se sfrete, nu se oprete; struiete = insist, persevereaz; inert = nemicat, eapn, moart, imobil; tin = lut, pmnt, ml, mocirl, hum 2. Apostroful din expresia: pn`la urm marcheaz absena vocalei "", consecinele elidrii acestui sunet fiind pstrarea ritmului i a msurii versurilor. 3. Laitmotiv: "ne vom aduce aminte" 4. Timpul viitor al verbelor din ultima strof proiecteaz sentimentul de iubire n eternitate, ntr-un cndva neprecizat. ndrgostiii vor fi legai de-a pururi prin trinicia iubirii, idee exprimat n penultimul vers, prin prezena adverbelor de timp i de loc: "Mereu i pretutindeni, oricnd i oriiunde". 5. Mrcile eului liric sunt reprezentate de verbele i pronumele la persoana I: "ne vom aduce aminte", precum i de adresarea direct, prin vocativul "draga mea". 6. Tema iubirii, motivul cuplului, motivul amintirii 7. Personificarea "dou inimi cnta-vor mpreun" sugereaz bucuria, extazul iubirii, sentiment puternic, trainic, intens, ce nu poate fi oprit, nbuit de trecerea timpului sau de moartea celor doi ndrgostii. 8. Poezia este romantic prin tema iubirii, ca sentiment copleitor i durabil, care rezist trecerii timpului, iar simbolist deoarece sunt menionate simbolurile degradrii fizice: inert, moart, morminte etc., pentru a sublinia efemeritatea omului n lume. 9. Strofa a treia reliefeaz ideea c iubirea reine n amintire tot ceea ce a fost nobil i luminos n relaia celor doi ndrgostii, dar totdeauna memoria pstreaz i "tina" ce a ntinat, uneori, fiorul luntric. Tocmai de aceea, termenii sunt pui n antitez, susinnd i latura romantic a poeziei:
"nobil [] lumin"/ "tin". Cu toate acestea, iubirea va dinui n veci, deoarece ea a fost nscris n destinul celor doi ndrgostii, metaforele "argila modelat" i "urma mnei de care-a fost sculptat" avnd for de sugestie n acest sens. 10. Titlul "Puterea amintirii" sugereaz ideea c fora iubirii pstreaz intacte emoiile profunde ale ndrgostiilor. Amintirea este cu att mai puternic cu ct cuplul pstreaz vie dragostea, care nu poate fi stins de trecerea vremii sau de moartea fizic, ci este proiectat n eternitate. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ: "Am neles c un om poate avea totul, neavnd nimic, i nimic avnd totul" (Mihai Eminescu, ms. 2279) n opinia mea, afirmaia lui Eminescu este o idee filozofic generalvalabil, care, ntr-o variant condensat, red unul dintre adevrurile vieii noastre. Idealul fiecruia dintre noi nu ar trebui s fie n vreun fel legat de lumea material, de trectoarele avuii, care, atunci cnd se sfresc, ne fac s ne amintim c omul este alctuit i din suflet, nu numai din trup. Prin urmare, idealul n via trebuie s aib un caracter spiritual, mulat dup sufletul i dup tririle interioare ale fiecruia. Se tie c adevrata fericire este dat de bucuria inimii i a minii, idealul nu deriv din bucurii materiale, care in de concret i pot fi atinse cu uurin. mplinirea ine de un plan n care lucrurile mrunte, cotidiene nu mai au nicio putere i este, mai degrab, o nlare spiritual. Aa cum mediteaz poetul Mihai Eminescu, omul poate avea oricte bogii lumeti. Dar acest lucru nu nseamn nimic, dac preaplinul material nu este nsoit de o desvrire a sufletului. Astfel, ntlnim oameni care nu i-au cldit viaa pe considerente materiale i au preferat s i dezvolte ce se gsete dincolo de efemeritatea trupului. Aceti oameni pot prea sraci, dup criteriile lumii obinuite; n realitate, bogia lor deriv din setea de cunoatere, din dorina de a vedea ce e dincolo de suprafa, dintr-o trire interioar intens. n ncheiere, dintotdeauna marii sraci ai lumii, din punct de vedere material, au fost artitii i filozofii, ca i Eminescu, dar bogia spiritului lor a fost nesfrit, lsnd viitorului valori de care ne bucurm cu toii. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Evoluia unui cuplu (pereche format din persoane de sex opus) de personaje dintr-un roman subiectiv studiat. *tefan Gheorghidiu i Ela din romanul modern subiectiv "Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi" de Camil Petrescu. (Maria Luiza Anghel) Varianta 32
Subiectul I (40 de puncte) (Marin Sorescu, "Portretul artistului") 1. Cmpul lexical al naturii: "copacii", "frunze", "vnt", "nor" 2. Virgula - rol gramatical: * Pregtirea pentru examenul de bacalaureat nseamn s citeti, s nelegi, s reii. - virgula marcheaz coordonarea prin juxtapunere subordonatele predicative. * tefan cel Mare, domnul Moldovei, a purtat peste treizeci de rzboaie cu turcii. - virgula marcheaz atributul apoziional "domnul Moldovei", care explic subiectul. * Fetio, fii atent la maini! - virgula marcheaz vocativul substantivului "fetio" * Nu mi-a rspuns la telefon, spernd c doar, doar voi renuna. - ca semn de ortografie, virgula se folosete n interiorul unei locuiuni adverbiale 3. Polisemia cuvntului "vechi": *A venit la teatru purtnd o hain veche. *n hambar, porumbul este vechi de doi ani. *S-a intoxicat de la un hamburger vechi. *Mihaela este cea mai veche prieten a mea. *Moda veche a crinolinelor a revenit, mai ales la rochiile de mireas. Exist o vorb veche, care are valabilitate i astzi: "Ferete-m, Doamne, de prieteni, c de dumani m feresc singur". 4. Valoarea expresiv a adjectivului din versul "Asemnarea era att de perfect": adjectivul "perfect" nu are grade de comparaie, el fiind deja la superlativ. Marin Sorescu i altur, pleonastic, un termen specific gradului superlativ -"att de"- pentru a accentua contopirea ideal a omului cu natura, desvrita armonie ntre fiina uman i elementele lumii nconjurtoare. 5. Modernitatea prozodic a poeziei: - strofele inegale - msura variabil a versurilor (3-13 silabe) - rima alb 6. Teme: condiia poetului n lume; natura 7. Semnificaia cuvntului "piatr": scrierea numelui poetului n piatr sugereaz intrarea sa n nemurire prin opera literar pe care oamenii o citesc i o preuiesc; sugernd i piatra de mormnt, semnificaia trimite ctre viaa dup moarte, venicia numelui poetului, cinstit de cititori. 8. Caracterul alegoric al poeziei: *Contopirea artistului cu natura este sugerat printr-o serie de metafore i personificri ale atitudinii poetice, prin transferarea gesturilor umane asupra elementelor din natur: "Am nclat cu pantofii mei/ Drumul./ Cu pantalonii am mbrcat copacii/ Pn la frunze./ Haina i-am pus-o vntului/ pe umeri./ Primului nor care mi-a ieit n cale/ I-am pus n cap plria mea veche."
*Autoportretul poetului este realizat prin imaginea alegoric a naturii, asemnarea fiind "att de perfect", nct ntreaga fire i confer statutului de poet venicia, eternitatea ei (a naturii). 9. Strofa a doua a poeziei, alctuit doar din trei versuri scurte, are coninut profund filozofic. Dihotomia eului liric (diviziunea n dou pri) n trup i spirit ofer posibilitatea contemplaiei din moarte asupra operei vii, asupra creaiei lirice rmase ca mrturie a existenei sale terestre: "Apoi m-am dat napoi/ n moarte/ S m privesc." Viziunea de dup moarte sugereaz i certitudinea dinuirii n timp, a poetului i a creaiei sale. Verbele aflate la diateza reflexiv amplific atitudinea de retrospectiv a propriei capaciti poetice, a autoanalizei pe care, cu detaare, eul liric o face asupra sinelui artistic: "m-am dat napoi", "s m privesc". 10. Raportul dintre eul creator i univers: ntreaga poezie este o alegorie a uniunii desvrite dintre simirea poetic i natura universal, ilustrat n prima strof prin metafore i personificri, pn la ultima strof, unde identificarea sinelui poetic cu natura este perfect. Altfel spus, eul liric se integreaz total ntre elementele Universului, care-l absoarbe total, conferindu-i statutul nemuririi prin sparea numelui su n piatr. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Continuarea adecvat, cu 6-8 replici, a dialogului dintre doi colegi, Elena i Andrei, pe tema lecturii: - Nu cred c este bine s fii singur n via, chiar dac uneori ai nevoie de singurtate! zise Elena, cznd pe gnduri. - Ce neleapt ai devenit! surse uor ironic Andrei. - Nu sunt mai neleapt dect ieri - adug fata - dar am terminat de citit o carte care m-a pus pe gnduri. - E unul din (corect este dintre - n.n.) romanele de aventuri pe care le iubeti att de mult? ntreb Andrei plin de curiozitate. - Nu. E jurnalul unui mare om de cultur din secolul al XIX-lea, pe care chiar tu mi l-ai oferit de ziua mea. - O, da! Acum tiu despre ce vorbeti! exclam ncntat biatul. - Mi-ai oferit aceast carte pentru c o citisei, ori a fost doar o inspiraie de moment? vrea Elena s lmureasc gestul biatului. - Fie, am citit i eu acest volum, pentru c sunt cu adevrat pasionat de genul "jurnal" literar, considernd c astfel pot ptrunde mai adnc n sufletul omului care imagineaz alte personaje. Scriitorul are o via concret, diferit de aceea a naratorului din operele literare, i explic Andrei pasiunea. - Citind astfel de jurnale, riti s fii dezamgit de atitudinea sau mentalitatea unui autor! constat Elena cu un uor surs amar. - Nu cred, nu mi s-a ntmplat pn acum, rspunde Andrei. - Eu nu m pot nc desprinde definitiv de creatorul operei i s m las
"furat" de omul muritor, cu un destin mai fericit sau mai nefericit, mrturisete Elena, cu o ezitare n glas. - Da! Nu este uor! ns, dintr-un jurnal de scriitor afli o mulime de amnunte despre alte personaliti contemporane cu el sau opiniile lui despre tot felul de oameni de cultur, aprob Andrei. De exemplu, din jurnalul lui Titu Maiorescu, am aflat c Mihai Eminescu nu a fost nefericit ca om, ci c structura sa interioar era dominat de scepticism, ca adept al filozofului romantic Arthur Schopenhauer. - S tii, c i pe mine m-a uimit afirmaia lui Maiorescu! exclam Elena. Dar cum de ai ghicit c am ajuns cu lectura jurnalului "nsemnri zilnice" al marelui critic junimist chiar la aceast confesiune a lui despre unicul Mihai Eminescu? - Am presimit! Eram sigur c te apuci imediat s citeti aceast carte i m bucur c, dup ce o vei fi terminat, vom avea despre ce discuta amndoi, i exprim Andrei satisfacia. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Caracterizarea personajului preferat dintr-o comedie studiat: * Zaharia Trahanache, din comedia "O scrisoare pierdut" de I.L.Caragiale * Nae Caavencu, din comedia "O scrisoare pierdut" de I.L.Caragiale *Alt personaj din comedia "O scrisoare pierdut" de I.L.Caragiale * Jupn Dumitrache, din comedia "O noapte furtunoas" de I.L.Caragiale * Ric Venturiano, din comedia "O noapte furtunoas" de I.L.Caragiale *Alt personaj din comedia "O noapte furtunoas" de I.L.Caragiale (Florin Vasile) Varianta 33 Subiectul I (40 de puncte) (Emil Botta, "Remember") 1. Sinonime: a scrie = a nota, a consemna; a auzi = a asculta; odaie = ncpere, camer; voce = glas. 2. Enunuri cu sensurile conotative ale cuvintelor perete i a se aprinde: *Ea este o fire suspicioas, deoarece consider c pereii au urechi. *Profesorul s-a aprins atunci cnd i-a dat seama c a fost minit de elevul su. 3. Vers care conine un adjectiv cu valoare expresiv: Ce departe eti, ntunecata mea iubit. Cuvntul ntunecata este un adjectiv cu valoare expresiv.
4. Verbele la modul indicativ - "eti", "vd", "aud", "scrii" - din prima strof ilustreaz trirea real, verosimil a eului liric. Verbele din strofa a doua, aflate la modul conjunctiv, "s nu pot", "s aud", "s ridic", "s zresc", sugereaz aciuni posibile, dorina neputincioas a eului liric de a-i ntlni iubita. 5. Cele doua mrci lexico-gramaticale, prin care se evideniaz eul liric n prima strof, sunt: - prezena pronumelor de persoana I singular: mea, "-m", "-mi"; - prezena verbelor la persoana I singular: (te) vd, "(te)-aud"; - adresarea direct, realizat prin pronume i verbe la persoana a II-a singular: "te", "eti", "scrii" i prin vocativul "ntunecata mea iubit". 6. Tema iubirii; tema morii. 7. Semnificaia unei figuri de stil: S m ridic din pat ca o stafie este o comparaie care sugereaz starea emoional ireal a eului liric, care se vede ca fiin din alt lume, un duh, un spirit. 8. Comentarea versurilor: Da, e posibil, ntunecatul meu iubit,/ s m auzi cntnd chiar cnd voi fi murit,/ s m vezi aieve n cereasca oglind / i n prul meu stele s se sting i s aprind. Ultimul catren al poeziei reprezint o adresare direct imaginar a iubitei ctre eul liric, prin care se evideniaz ideea c cei care se iubesc pot comunica i dincolo de moarte. Ea i promite c i va fi alturi pentru vecie, fiind capabil s depeasc orice limit n numele dragostei. Epitetul cereasca oglind transfigureaz cerul care devine o cale de comunicare ntre ndrgostii, chiar dac acetia aparin unor lumi diferite (cosmic - terestru). Stelele vor strluci ca prin minune n prul iubitei, iar cntecul sferelor va alina suferina celui rmas singur pe pmnt. 9. Semnificaia titlului: Remember nseamn amintete-i, titlu ce sugereaz ndemnul ctre neuitarea sentimentului de iubire, a momentelor frumoase petrecute mpreun, proiectnd sentimentul n eternitate, dincolo de moarte. 10. Trsturi ale modernismului: - intelectualizarea poeziei ilustrarea n operele literare a unor concepii metafizice i viziuni originale despre lume, viaa i univers, viziunea iubirii i dincolo de moarte; - scrierea unor versuri cu liter mic este un procedeu numit ingambament ("scindare a unei uniti lexico-sintactice prin dispunerea ei n versuri diferite"- "Dicionar de tiine ale limbii", Ed.Nemira), o inovaie prozodic a modernitilor Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ: O prietenie adevrat nu se poate epuiza prin uzur i nici nu poate nceta fiindc prile i-au descoperit la un
moment dat alte gusturi i alte interese (Alexandru Paleologu, "Despre lucrurile cu adevrat importante") Cred cu trie c o prietenie adevrat nu se deterioreaz din pricina trecerii timpului i nici din cauza schimbrii caracterului individului ori a intereselor. Un prim argument pentru a susine aceast idee ar fi faptul c orice om, inevitabil, se schimb ntr-o oarecare msur, fie fizic, fie psihic, acest lucru fiind cauzat de mprejurrile vieii. Un prieten adevrat este menit si fie alturi i la bine i la ru, s-i dea sfaturi i s te susin n tot ceea ce faci, fr niciun fel de interes sau condiie. Prietenia nu presupune jumti de msur, nu admite motive convenionale, trebuie s fie o relaie solid, cinstit i permanent. Prietenia nu se uzeaz, ci, dimpotriv, se adncete, capt complexitate i comunicarea este dincolo de cuvinte. Prietenia nseamn generozitate i sprijin permanent, excluznd cu desvrire interesul, egoismul sau invidia. n alt ordine de idei, dac doi prieteni descoper la un moment dat c nu se potrivesc la gusturi sau au interese divergente, sigur c relaia se stinge, dar asta nseamn c n-a fost o prietenie adevrat, ci numai o legtur aparent i conjunctural. n concluzie, sunt de acord cu afirmaia lui Alexandru Paleologu, deoarece, indiferent de urcuurile i coborurile vieii, un prieten trebuie s fie alturi necondiionat, fr a fi influenat de comportamentul, adecvat sau neadecvat, al celuilalt. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Particulariti ale dramei, prin referire la o oper studiat: * "Rzvan i Vidra" de Bogdan Petriceicu Hasdeu * "Jocul ielelor" de Camil Petrescu * "Suflete tari" de Camil Petrescu * "Iona" de Marin Sorescu * "Meterul Manole" de Lucian Blaga (Roxana Blnaru) Varianta 34 Subiectul I (40 de puncte) (George Cobuc, "n miezul verii") 1. Sinonime: nesfrit = infinit; deplin = total; linite = tcere; vzduh = cer 2. Rolul cratimei n versul Dorm i-arinii de pe maluri este acela de a lega dou cuvinte pentru a se rosti fr pauz, ntr-o singur silab, pstrnd totodat msura i ritmul versurilor.
3. Sens conotativ: *Simea de departe cldura sufleteasc a mamei. *Dup cteva mustrri din partea prinilor, Andrei a revenit pe calea cea bun. 4. Adverb: Linitea-i deplin stpn 5. Relaie de opoziie: "Niciun nor vzduhul n-are/ Foc sub el s mai ascunz;" 6. Tema: natura ; motivul: vara 7. Comparaia "i e linite pe dealuri/ Ca-ntr-o mnstire ars" are rolul de a accentua imaginea calmului i a linitii care strbate ntreaga poezie. Aria de pe dealuri este asemnat cu atmosfera tcut i relaxant dintro "mnstire ars", unde domin tcerea i nemicarea. 8. Finalul poeziei reitereaz ncremenirea cauzat de aria verii, idee ce domin ntreaga poezie. Natura este moleit de cldura sufocant, astfel nct pare fr via, enumeraia niciun nor,nicio pasre, nicio frunz accentueaz ideea c nimic nu se clintete. Atmosfera este apstoare, nemicarea copleete ntreaga fire, iar repetiia pronumelui niciun, nicio amplific senzaia de pustietate. Prozodic, strofa are cinci versuri, dintre care patru cu msura de 8 silabe, iar ultimul de 4 silabe, versificaie tipic pentru lirica lui George Cobuc. 9. Titlul n miezul veriieste sugestiv pentru o zi torid de var. Natura inert este cuprins de un calm i o linite surprinztoare, e pustiu; i nu sengn nicio boare. Nimic nu se mic din cauza cldurii dogoritoare, nici mcar psrile nu alearg prin vzduh. Poezia lui Cobuc are un aspect monografic, n care sunt surprinse elemente ale satului i dincolo de acestea, peisajul reprezentat de lunc, vale, cmp, dealuri, ntreaga natur fiind toropit de cldur. ntreaga poezie este dominat de moliciunea specific ariei copleitoare ntr-o zi din "miezul verii". 10. n poezia n miezul verii se manifest lirismul obiectiv, reprezentat de verbe i pronume la persoana a III-a singular, ceea ce argumenteaz absena direct a eului liric: "nu se'ngn", "e linite", "dorm", "se revars", "s ascunz", "nu se mic". Subiectul al II-lea (20 de puncte) Transformarea replicilor dialogului n vorbire indirect (un fragment din "Hronicul i cntecul vrstelor" de Lucian Blaga): A doua zi la ora 10 m duc la Bibliotec. Caut. Cornelia n-a sosit nc. M opresc. Pornesc iar; vd la captul cellalt destul de deprtat, o domnioar. Dup micri, trebuie s fie Cornelia. Dup ce m srut, i arat ngrijorarea fa de mine, pentru c art foarte ru i ncearc s m consoleze, amintindu-mi c n curnd ne vom cstori. M mir cnd aud aceast veste, ns Cornelia mi dezvluie motivul pentru care s-a dus la Paris: pentru a-i ndupleca fratele, adic familia, s fie de acord cu aceast cstorie. Ea este dezamgit c n-a reuit, fratele
ei susinnd argumentul c sora lui trebuie s-i termine studiile mai nti. ncrncenat, Cornelia este hotrt s ne cstorim imediat ce ne vom ntoarce n ar sau imediat ce voi dori eu. M enervez, pentru c ea mi spusese c pe la nceputul lui septembrie va fi la Viena, ns ea se scuz ntr-un mod tipic feminin: croitoreasa nu-i terminase rochiile comandate i o tot purta cu vorba. De altfel, ea era sigur c nici eu nu voi ajunge la Viena dect atunci cnd vor ncepe cursurile. (Ateni! Textul care preced dialogurile este la persoana I singular, aadar transpunerea n vorbire indirect pstreaz persoana naratorului, adic relatarea celor discutate implic persoana I, a naratorului-personaj. "Dicionar de tiine ale limbii", Ed.Nemira) Subiectul al III-lea (30 de puncte) Rolul lui Titu Maiorescu n impunerea unei noi direcii n literatura romn din a doua jumtate a secolului al XIX-lea, prin referire la unul dintre studiile critice de referin: "O cercetare critic asupra poeziei romne de la 1867", "n contra direciei de azi n cultura romn", "Comediile d-lui Caragiale", "Eminescu i poeziile lui". * Junimea i Titu Maiorescu (Ioana - Andera Bogdan) Varianta 35 Subiectul I (40 de puncte) (Aron Cotru, "O, plecrile, plecrile") 1. Sinonime: plecare = pornire; margine = capt, extremitate, limit; dorin = aspiraie, nzuin; drum = cale, rut, traiectorie; 2. Virgulele din titlul poeziei marcheaz interjecia afectiv "O" i repetiia "plecrile, plecrile", evideniind nostalgia eului liric i prin punctele de suspensie din final. 3. Pronumele interogativ ce din versul ce-mi pas mie unde m vor duce trenurile, navele? introduce interogaia retoric i are sens emoional, eul liric se vrea nepstor n ceea ce privete crrile propriului destin, dar triete intens sperana mplinirii dorinelor arztoare, "de foc". 4. Expresii care s conin substantivul gnd: czut pe gnduri; cnd cu gndul n-ai gndi; a-i lua gndul (de la ceva); a-l bate gndul, a-i pune n gnd; gnd la gnd; 5. Structuri lexicale care conin imagini artistice ale zborului: ca un stol neobosit de paseri albe; suflete, deschide-i pentru-nalturi, pentru deprtri i vecinicii, aripele!... 6. Motivul zborului; motivul visului
7. Enumeraia metaforic trenurile, navele i dorinele evideniaz drumurile incerte ale destinului, nesigurana condiiei poetului n lume. 8. Ultima strof a poeziei O, plecrile, plecrile de Aron Cotru, sugereaz ideea de desprindere spiritual i zborul ctre eliberarea interioar a sufletului. ctre venicie: suflete, deschide-i pentru-nalturi, pentru deprtri i vecinicii, aripele!.... Inversiunile "ieie-i", "crue-i", "scape-le", comparaia "zborurile/ ca un stol neobosit de paseri albe" compun o invocaie cu nuan profetic. Eul liric i asum destinul, cu "drumurile lumii toate", simbolizat de metafora "munii i-apele", iar punctele de suspensie sugereaz o prelungire a emoiei, a gndului plin de speran i de incertitudine totodat. Scrierea versurilor cu liter mic marcheaz ingambamentul, ca modalitate de versificaie n poezia modern ("scindare a unei uniti lexico-sintactice prin dispunerea ei n versuri diferite"- "Dicionar de tiine ale limbii", Ed.Nemira), iar versurile inegale i monorima confer poeziei originalitate. 9. Titlul poeziei lui Aron Cotru (1891-1961) O, plecrile, plecrile sugereaz starea de mhnire i melancolie a eului poetic n nzuina sa de a se nla spiritual, de a-i regsi sinele prin eliberarea sufletului. Titlul este alctuit dintr-o repetiie a substantivului la plural "plecrile" precedat de interjecia afectiv "O" i urmat de punctele de suspensie, ca ndemn la meditaie asupra iluziilor, speranelor, incertitudinilor, componentesimbol pentru destinul artistului. 10. Lirismul prezent n aceast poezie este subiectiv, deoarece sunt prezente mrcile lexico-gramaticale: verbe i pronume la persoana I: mi pas, mi, m-."ale mele", adresarea direct ctre propriul suflet, realizat prin persoana a II-a i vocativ: "suflete, deschide-i [] aripele!" Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ: A atepta s culegi altceva dintr-un pmnt dect ce a fost semnat n el ar fi o copilrie.(Mihai Eminescu, Opera politic). Afirmaia A atepta s culegi altceva dintr-un pmnt dect ce a fost semnat n el ar fi o copilrie.este adevrat i are legtur cu educaia, n sprijinul creia aduc urmtoarele argumente: n primul rnd, o persoan care se comport necivilizat i provoac pe cei din jur s se comporte la fel, atitudine susinut i de proverbe populare romneti: dup fapt i rsplat sau ce semeni aia culegi. n al doilea rnd, educaia primit n familie este ca un bumerang, se ntoarce cu efect dublu mpotriva celor care au ignorat rolul bunei creteri. Dac mama se poart urt cu bunica, atunci copilul, cnd va ajunge la maturitate, va avea aceeai atitudine grosolan cu mama sa, de la care, de altfel, a luat i exemplul acesta negativ. S-i imaginezi c purtndu-te urt cu ceilali, ei se vor purta frumos, este o copilrie, o
iluzie. Egoismul, nesimirea, nepsarea provoac reacii identice din partea celorlali. Un exemplu adus pentru a susine argumentele de mai sus, este reprezentat de situaia n care un elev are o atitudine insolent i d dovad de proast cretere fa de un profesor, l determin pe acesta s i scad nota la purtare sau s ia alte msuri mai drastice, iar copilul respectiv nu are dect de pierdut. n concluzie, afirmaia lui Mihai Eminescu are aplicabilitate n multe situaii, att n familie ct i n coal funcioneaz acest adevr evident, c dac semeni rul, ru va iei deasupra, iar dac semeni virtute, vor rsri virtui. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Particulariti ale comicului de situaie ntr-o comedie studiat: * "O scrisoare pierdut" de I.L.Caragiale * "O noapte furtunoas" de I.L.Caragiale (Alexandra Elena Chiri) VARIANTA 36 Subiectul I (40 de puncte) (Mircea Crtrescu, Gemenii) 1. Sinonime: dificil = mofturos, capricios, susceptibil, exigent, greu de mulumit; a explora = a analiza, a cerceta, a studia, a investiga, a urmri; dispreui = a desconsidera, a mepriza; a ignora = a omite, a neglija, a nesocoti 2. Funcia cratimei: ce-mi - cratima leag dou cuvinte, pentru pronunarea ntr-o singur silab; cratima nlocuiete vocala "" care lipsete pronumelui (mi); ping pong - cratima se folosete pentru cuvntul compus, cu nuan onomatopeic. 3. Verbele la imperfect deveneam, stam sugereaz starea de incertitudine, persistena atmosferei n care se desfoar aciunea. Timpul imperfect exprim o aciune nceput i neterminat, indic un moment trecut i aduce cititorul n timpul real deschiznd o perspectiv dinspre trecut spre viitor. Imperfectul realizeaz o lrgire a orizontului att n plan spaial ct i temporal. 4. Cmp semantic: timp din noapte, noaptea, serii, " toat ziua", "zilnic" 5. n enumeraia "Deveneam un adolescent dificil, cu bizarerii i idei absurde", epitetele au rol caracterizator: "adolescent dificil" numete n mod direct trstura de mofturos, nzuros, comunicare anevoioas cu personajul; "idei absurde" reliefeaz indirect gndirea abstract, concepiile originale, cu totul deosebit de ceilali adolesceni. 6. Teme: adolescena; autocunoaterea
7. Calitatea stilului: Textul citat se ncadreaz n stilul beletristic, deoarece prin utilizarea imaginilor artistice i a cuvintelor cu sens figurat se contureaz imagini plastice n contiina cititorului. Figurile de stil, topica i punctuaia sunt relevante pentru anumite stri afective ale naratorului ce se transmit pe parcursul operei i cititorului. 8. Cu fiecare lectur nou, mai adaugi cteva lucruri la cele pe care le-ai nvat; este extraordinar modul n care o carte poate schimba mentalitatea i chiar firea unui om. Fiecare carte citit ofer o nou perspectiv asupra vieii, putnd revoluiona gndirea, atitudinea i viziunea asupra existenei, adic o nou via. 9. Personajul i formase o lume a lui, n care intrarea era interzis, unde exista o barier ntre el i ceilali colegi, pe care i dispreuia i cu care nu voia s aib nicio legtur, simindu-se diferit i avnd alte preocupri. Tnrul adolescent simte dorina de a se retrage n sine, fiind plin de frmntri, avnd o imaginaie i o putere de creaie ce ating forme maxime. El se simte diferit datorit identificrii spirituale cu mari poei europeni i autohtoni i se manifest diferit, ntruct, n pauze, prefer s umple tabla cu versuri, n loc s joace ping-pong. 10. Perspectiva narativ definete punctul de vedere al naratoruluipersonaj (narator autodiegetic), prin naraiunea la persoana I i focalizare intern ("mpreun cu") Subiectul al II-lea (20 de puncte) Transformarea replicilor dialogului n vorbire indirect (Mihail Sebastian, Oraul cu salcmi) ntr-o zi de decembrie, cum se oprise n faa unei librrii, lui Gelu i se pru c o recunoate, oglindindu-se n geamul jumtate ngheat al vitrinei, pe Adriana, trecnd tocmai strada, spre cellalt trotuar. O recunoscu dup mantou, cci fata i ascundea obrazul, voind parc s-l evite. Gelu o ntreab pe Adriana de ce fuge i dac aceasta l ocolete, iar fata rspunde afirmativ. Rse. Avea minile ncrcate cu diverse pachete i Gelu trebui s-i ia cteva, pentru ca s-i poat strnge stnga, pe care ea i-o ntindea grbit. Vizibil ncurcat, Adriana i spune ceva despre un secret, dar refuz s-i dea mai multe detalii. Insistenele lui Gelu o determin pe fat s-i reproeze acestuia, pe un ton uor iritat, c este indiscret. Promind c i va explica mai trziu totul, fata se grbete la o ntlnire important i misterioas n acelai timp. Curios, Gelu o ntreab cu cine, dar rspunsul devine inutil, cci, n aceeai clip, Cecilia vine spre ei. Fetele schimb un mic semn de complicitate i Cecilia, mirat de prezena lui Gelu, izbucnete n rs. Subiectul al III-lea (30 de puncte)
Conflictul ntr-o oper n proz (de factur psihologic) studiat: * "Moara cu noroc" - nuvel de Ioan Slavici * n vreme de rzboi" - nuvel de I.L.Caragiale * "Pdurea spnzurailor" - roman de Liviu Rebreanu * "Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi" - roman de Camil Petrescu (Andra Ioni, Adriana Ciunel i Ruxandra Bodale) Varianta 37 Subiectul I (40 de puncte) (Marin Sorescu, Am zrit lumina) 1. Expresii/locuiuni cu verbul "a duce": a duce tot greul; a o duce bine/ru; a-l duce mintea; a duce dorul (cuiva); a duce la bun sfrit (ceva); 2. Sens conotativ: *Ea are un suflet cald. *Purtarea lui mi-a lsat un gust amar. 3. Ultima interogaie Cum o mai ducei cu fericirea? se nscrie n originalitatea limbajului artistic propriu lui Marin Sorescu, n care nuana uor ironic se mbin cu o bonomie plin de delicatee. ntrebarea banal "cum o mai ducei" este mbogit semantic prin alturarea emoional a cuvntului "fericire", o categorie filozofic profund uman. 4. Semnele de punctuaie n versul: Nu, drag, nu te deranja s m iubeti.; cele dou virgule marcheaz vocativul i adresarea direct ctre fat, "drag", iar punctul semnific terminarea enunului. 5. Mrci lexico-gramaticale ale prezenei eului liric: verbe i pronume la persoana I singular: "Am zrit, "m-am nscut", "s vd", eu 6. Tema iubirii; motivul luminii 7. Figura de stil din versul "Iar fata aceea, iat/ Se uit la mine cu sufletul"; metafora "se uit la mine cu sufletul" sugereaz simpatia spontan a fetei pentru eul liric, o atracie spre comunicare, un flux afectiv sincer, neafectat. Metafora este i o inedit i surprinztoare definiie a sentimentului de dragoste pur, candid. 8. Incipitul poeziei exprim miracolul naterii, "Am zrit lumina pe pmnt", viziune asemntoare cu filozofia lui Lucian Blaga (la care naterea este "ieirea n lumin"). Venirea pe pmnt a eului liric are un scop declarat, de un umanism nduiotor, sugernd faptul c-i pas de oameni: "i m-am nscut i eu/ s vd ce mai facei". irul de interogaii retorice sunt banale, prozaice, stereotipii ale comunicrii ntre oamenii care, n fond, sunt total dezinteresai de rspuns: "Sntoi? Voinici?/ Cum o mai ducei cu fericirea?". De altfel, n realitatea concret, rspunsurile sunt doar simple automatisme, lipsite de sinceritate i coninut, de aceea eul liric consider c nimeni nu rspunde cu adevrat: "Mulumesc, nu-mi rspundei." Adresarea direct din interogaii, realizat prin persoana a IIa, sugereaz dorina de comunicare a eului liric cu lumea nconjurtoare,
interesul lui pentru condiia omului n lume, idei regsite n mai multe creaii ale lui Marin Sorescu ("Iona"). 10. Titlul Am zrit lumina simbolizeaz, n relaie cu textul poeziei, intrarea eului liric n lumina ce cluzete ctre via, interesul su pentru condiia omului n lume, care se bazeaz pe o multitudine de ntrebri retorice: "Nu am timp de rspunsuri,/ Abia dac am timp s pun ntrebri". Eul liric iubete viaa, "mi place aici", plin de cldur, de lumin i de frumusee, este ncntat de iubire, chiar dac, uneori, ea este "amar". 10. Trsturi neomoderniste: - metafore subtile, cu o uoar ironie bonom; ("se uit la mine cu sufletul") - versuri inegale, msur variabil: de la 3 la 12 silabe - absena rimei (rim alb) Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ despre iubire: "Iubirea cheam iubire i ea. Nu este att de important s fii iubit, ct s iubeti tu - cu toat puterea i cu toat fiina" (C.Brncui) Prerea mea despre afirmaia Iubirea cheam iubire i ea. Nu este att de important s fii iubit, ct s iubeti tu cu toat puterea i cu toat fiina este c nu reflect adevrul despre iubire. Consider c iubirea nu cheam iubire. Cei ce se cstoresc din interes, de exemplu, gndind - ceea ce muli cred cum c iubirea vine cu timpul i se instaleaz ntre cei ce stau mpreun, nu vor cunoate niciodat iubirea adevrat, ci doar o form de ataare, de atracie fals. O alt situaie ntlnit n viaa real este atunci cnd cineva ndrgostit puternic sper c i persoana respectiv o s simt, n cele din urm, acelai sentiment. Niciodat nu se ntmpl astfel, aa c iubirea nu "cheam" iubire. Despre a doua parte a acestei afirmaii: Nu este att de important s fii iubit, ct s iubeti tu cu toat puterea i cu toat fiina, cred c este ntr-un fel eronat. Atunci cnd iubeti cu toat fiina i cu toat puterea, simi nevoia s fii, la rndul tu, iubit. Prerea mea este c niciun om nu ar accepta s triasc alturi de cineva care nu-i mprtete sentimentele i c . Pe de alt parte, adevrul este c nu i poi alege momentul cnd te ndrgosteti i dac te copleete acest sentiment, cel mai bun lucru pe care poi s l faci este s iubeti cu toat fiina ta i s nu i fie fric de acest simmnt, pentru altfel nu-i vei gsi niciodat sufletul pereche. n concluzie, iubirea nu cheam iubire, este important ca cel de care te-ai ndrgostit s i mprteasc sentimentele, ns trebuie s profii
de orice ocazie pe care o ai de a te ndrgosti pentru c altfel, atunci cnd i vei gsi perechea nu vei ti s o preuieti i o vei pierde. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Imaginea familiei, aa cum este ea reflectat ntr-o nuvel studiat: * "Moara cu noroc" de Ioan Slavici (Vlad Costic) Varianta 38 Subiectul I (40 de puncte) (Vasile Alecsandri, Vntorul) 1. Sinonime: nsoirea = cstoria, acompanierea; las = rmne, persist; soarbe = respir; se ridic = se nal 2. n versul: "i pe soare, falnic oaspe, l salut cu iubire, virgulele marcheaz apoziia metaforic "falnic oaspe", care explic ipostaza soarelui personificat. 3. Verbe aflate n relaie de antonimie: "se ridic" # "cade" 4.Verbul la gerunziu admirnd ce se repeta n strofa a II-a, la nceputul versurilor al doilea i al treilea subliniaz fascinaia pe care natura o revars asupra eului liric, ilustrnd vraja luminilor i a umbrelor jucue prin iarba i florile din poiene: "Admirnd jocul luminei pe splendoarele verdeii,/ Admirnd n umbra cald florile de prin poiene". 5. Imagini vizuale: vntorul pleac grabnic la a zorilor ivire; Vntorul la tulpina-i cade-n visuri iubitoare; florile de prin poiene,/ i praie cristaline, i vultani cu mndre pene". 6. Ritm trohaic, msura de 16 silabe 7. Personificarea "Valuri limpede []/ Trec alin pe faa lumii i din treact o srut" sugereaz armonia dintre om i natur, participarea afectiv a naturii n viaa omului. 8. Ultima strof reprezint o imagine vizual complex n care sunt prezente att elemente ale naturii, plopul cu a lui frunz argintie (epitet cromatic), ct i reprezentani ai lumii animale (veveriele, personificate, care rd de arma lucitoare). n strof este prezent i motivul visului, vntorul fiind furat de doruri netiute, la care cuget aezat lng tulpina plopului. Frumuseea naturii este copleitoare, eman o vraj att de puternic, nct vntorul uit cu desvrire scopul pentru care se afla acolo, de aceea dou veverie se amuz privind arma care devenise inutil. 9. Poezia aparine genului liric deoarece modul de expunere predominant este descrierea, eul liric i exprim n mod direct sentimentele, iar n fragment sunt prezente imagini vizuale i auditive compuse prin
intermediul unor figuri de stil (Valuri limpede de aer, ca o mare nevzut,/ Trec alin pe faa lumii i n treact o srut- epitete, metafore, personificare). 10. Descrierea este modul de expunere predominant n acest fragment, deoarece eul liric contureaz imagini vizuale ("vultani cu mndre pene"), auditive ("mii de glasuri suntoare"), motorii ("Vntorul pleac grabnic"), realizate prin figuri de stil. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Scrisoare despre ce nseamn s fii onest: Cluj- Napoca, 29.06.2007*** Drag George, i mulumesc pentru scrisoarea ta. M-am bucurat c ai ctigat olimpiada la matematic. Te felicit i sunt sigur c vei ajunge la olimpiada internaional. Eu i in pumnii i-i doresc putere de exerciii. La coal m descurc bine. Colegii sunt extraordinari i ne ajutm reciproc, fiind n acelai timp i prieteni. Ca s-i dai seama de relaiile dintre noi, elevii de la Colegiul "George Cobuc", am s-i relatez o situaie petrecut de curnd. Acum ceva timp, am avut o disput cu Andrei, colegul meu. El crede c, n via, onestitatea nseamn s fii sincer cu tine, ns nu neaprat i cu ceilali din jurul tu. Mie mi s-a prut c aceasta este o viziune destul de limitat asupra onestitii i a respectului fa de tine i de ceilali. Eu consider c, pentru a fi onest cu tine, trebuie s fii de bun credin cu toi din jurul tu. Aceast disput ine de vreo sptmn, deoarece niciunul dintre noi nu este capabil s-l conving pe cellalt c nu are dreptate. Ceilali colegi s-au mprit n grupe, n funcie de propria opinie despre importana corectitudinii n comportamentul fiecrui cetean. L-am ntrebat i pe profesorul de filozofie i el a spus c onestitatea este un concept filozofic complex iar acesta poate fi privit din mai multe perspective. Tu ce prere ai? A fi foarte curioas s-i aflu opinia. Sper s ne vedem curnd. Poate dau eu o fug la tine, la Ploieti i vom putea discuta mai pe larg despre toate lucrurile, inclusiv onestitatea. Cu drag, Florina. *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat. (Andreea Dinc) Subiectul al II-lea - alt rezolvare
Cluj-Napoca, 29.06.2007*** Drag George, i scriu aceste rnduri pentru a-i povesti o ntmplare recent. Cred c i-l aminteti pe colegul meu, Andrei, cel cu care am fost n parc n vacana trecut. Ei bine, ntr-o zi m-a provocat s i spun prerea mea despre el, mai ales dac l consider sau nu onest. I-am rspuns c nu i, pentru a-mi argumenta opinia, i-am adus aminte o ntmplare din clasa a X-a cnd, ntrebat de doamna profesoar de matematic dac i-a fcut tema, el a rspuns afirmativ, minind n acest fel, numai pentru a nu ncasa o nota mic. n schimb, colegul nostru Marius i-a asumat responsabilitatea pentru faptele sale i a recunoscut c nu i-a scris exerciiile. Chestionat de doamna profesoar, el a mrturisit c a preferat s vizioneze derby-ul Steaua-Dinamo din seara precedent. Cu toate c a mrturisit adevratul motiv pentru care nu i-a fcut tema, Marius tot a ncasat nota 4, dar i-a respectat principiile morale proprii, printre care onestitatea. Recunosc ca nu tiu ce a fi fcut n locul lui: a fi spus adevrul sau m-a fi eschivat i a fi minit numai pentru a nu lua o not mic? Tu cum ai fi procedat, George ? Atept cu nerbdare rspunsul tu. Te mbriez, Florina. *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Perspectiva narativ ntr-un roman subiectiv studiat: *"Ultima noapte de dragoste i ntia noapte de rzboi" de Camil Petrescu * "Patul lui Procust" de Camil Petrescu (Alina Neacu) Varianta 39 Subiectul I (40 de puncte) (Grigore Alexandrescu, Suferina) 1. Polisemia verbului "a crete": *Copilul ei are o condiie fizic i psihic foarte bun i crete ntr-un an ct alii n doi. *Dup ce aluatul pentru cozonac este preparat, trebuie lsat s creasc aproximativ o or. * Mama m-a crescut n spiritul adevrului. 2. Versul "i negur, i viscol, i cer ntrtat" - Virgulele au rolul de a separa termenii unei enumeraii, alctuite din elementele naturii dezlnuite.
3. Expresii/ locuiuni cu substantivul "zi": zi de zi; de la o zi la alta; a se crpa de ziu; zi i noapte; peste zi; n plin zi; zi liber; zile fripte, a munci cu ziua 4. Conjuncia cci din versul Cci astfel e acum viaa-mi osndit are rolul de a introduce o idee explicativ, o concluzie a simmintelor poetice exprimate anterior. 5. Prezena eului liric: pronume i verbe la persoana I: mi, mea, ntlnesc; adresare direct prin folosirea persoanei a II-a: "te" 6. Teme: natura i iubirea 7. Comparaia La umbr,-n ntuneric, gndirea-mi se arat,/ Ca tigrul n pustiuri, o jertf ateptnd exprim puterea agresiv a gndurilor poetice, care se manifest n pustiu, precum i suferinele provocate de neputina mplinirii iubirii, sentiment sugerat de metafora "valea chinuirii" ce sngereaz de durere. 8. n strofa a treia a poeziei este exprimat durerea profund a eului pentru c iubirea este departe. Versul ncerce acum soarta s-mi creasc suferirea sugereaz ideea c destinul i este potrivnic i, odat cu trecerea timpului, amrciunea eului liric se amplific. Pare c i bestiile iadului vor s-i provoace frmntri din ce n ce mai chinuitoare: Adaoge chiar iadul erpi, furii ce muncesc;. Comparaia Durerea mea e mut ca dezndjduirea i personificarea durerea [] mut evideniaz o imagine dezolant a durerii eului liric i a pierderii speranei de mplinire a iubirii, de a fi alturi de persoana iubit. Agonia, sentimentele capt valene tot mai mari, lucru reliefat prin comparaia Durerea mea []/ E neagr ca i ziua cnd nu te ntlnesc. n ceea ce privete prozodia, msura versurilor este de 13-14 silabe, rima ncruciat i ritmul iambic. 9. Titlul poeziei sugereaz tema dominant i anume suferina provocat de neputina mplinirii cuplului erotic. Titlul reprezint un substantiv articulat, ce exprim dezndejdea devoratoare i adncete sufletul n ntuneric. Suferina sfietoare este cauzat de nemplinirea idealului de iubire i de permanentele dezamgiri din via: ncerce acum soarta s-mi creasc suferirea;, o lung agonie, cuvinte nscrise n cmpul semantic al "suferinei". 10. Agonia, durerea, mnia interioar provocate de imposibilitatea iubirii eului liric este n armonie cu natura dezlnuit. Fenomenele ce pot distruge totul n calea lor - mi place a naturii slbatic mnie,/ i negur, i viscol, i cer ntrtat"-, se afl n concordan deplin cu starea interioar devastatoare a eului liric: "i tot ce e de groaz, ce e n armonie/ Cu focul care arde n pieptu-mi sfiat. Gndurile eului liric, ntunecate de suferina profund, se afl n cutarea unui mijloc prin care s-i ndeplineasc idealul de iubire i s fac lunga agonie s dispar. Reacia poetic este asemenea unui tigru care i caut prada: La umbr,-n ntuneric, gndirea-mi se arat,/ Ca
tigrul n pustiuri, o jertf ateptnd. Jertfa sngernd intr n concordan cu durerea i convulsiile din sufletul eului liric: i prada i e gataDe fulger luminat,/ Ca valea chinuirii se vede sngernd. Poetul folosete elementele din natur pentru a contura mai sugestiv profunzimea i intensitatea sentimentelor erotice. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ despre devotament: "Iubim mai mult pentru ceea ce dm dect pentru ceea ce ni se d - i mai ales pe aceia pentru care ne jertfim. Cea mai mare iubire din lume, a mamei pentru copil, nu are alt cauz" (Garabet Ibrileanu) Sunt de acord cu ceea ce afirm G. Ibrileanu: Iubim mai mult pentru ceea ce dm dect pentru ceea ce ni se d i mai ales pe aceia pentru care ne jertfim. Cea mai mare iubire din lume, a mamei pentru copil, nu are alt cauz, deoarece devotamentul, credina, ncrederea, iubirea fa de o persoan drag, creia i pot deschide un drum n via, pe care o pot ajuta, nva sau care ncearc s-mi ofere mie ceea ce este mai bun, are o importan deosebit. n ceea ce privete iubirea mamei pentru copil, nu exist devotament mai puternic, ntruct o mam este dispus a face orice sacrificiu pentru copilul ei, i dedic viaa acestei cauze i acestei fpturi. Dei este o mam foarte sever, personajul Vitoria Lipan din romanul Baltagul, de Mihail Sadoveanu, i crete copiii, pe Gheorghi i pe Minodora, conform tradiiilor cretineti, ncearc s fac ceea ce este mai bun pentru ei, l sprijin pe Gheorghi n formarea personalitii de la adolescen la maturitate. n al doilea rnd, dac mi ajut prietenii apropiai sau pe cineva la care ntr-adevr in, dac sunt dispus a face anumite sacrificii pentru respectivele persoane, mplinirea i bucuria sufleteasc sunt mult mai mari dect n cazul n care mie mi se ofer un sprijin. n concluzie, devotamentul pentru o cauz sau fa de o persoan are o semnificaie special, idee susinut i de autorul G. Ibrileanu. Loialitatea face parte din categoria valorilor morale care ar trebui respectate de fiecare individ n parte. (Mariana Claudia Drgu) Subiectul al III-lea (30 de puncte) Imaginea familiei, aa cum se reflect ntr-un roman de dup al Doilea Rzboi Mondial studiat: * "Moromeii" de Marin Preda

Varianta 4 SUBIECTUL I (40 de puncte) 1. Sintagma deolalt amndoi pare a fi un pleonasm, ntruct cele dou cuvinte sunt apropiate ca sens. Eul liric folosete aceast alturare a cuvintelor pentru a accentua distana dintre cei doi ndrgostii, imposibilitatea mplinirii cuplului erotic: tot mai departe, deolalt amndoi. 2. n versul Departe doar luna cea galben - o pat, linia de pauz se folosete n interiorul enunului pentru a delimita apoziia explicativ o pat, referitoare la luna cea galben. Linia de pauz are rol stilistic, deoarece atrage atenia i asupra atitudinii afective a eului liric, marcnd totodat intonaia deosebit ce exprim admiraia. Linia de pauz poate fi pus aici i naintea unei comparaii asindetice (care nu e introdus prin adverbul ca - cf. IOOP Academia Romn). 3. Sinonime: tot = ntreg, mult, continuu; un plc = un stol; pierzndu-se = deprtndu-se, disprnd; suferitoare = triste, chinuitoare; 4. Sens denotativ: mi place s m dau pe ghea iarna. Sens conotativ: El are o inim de ghea i de aceea a rmas fr prieteni. 5. Figuri de stil: *Oceanul cel de ghea metafor ce simbolizeaz imposibilitatea mplinirii sentimentului de iubire, ca ideal al eului liric. *luna cea galben epitet cromatic, ce ilustreaz tristeea astrului tutelar, ca martor tcut al iubirii pierdute. 6. Mrci lexico-gramaticale: - verbe i pronume la persoana nti: noi, mi-aduc aminte, mi-apare, m ntunec, nghe; - vocativul iubito; - adresarea direct - prezena persoanei a II-a singular: tu, te pierzi. 7. Versurile sunt lungi, avnd msura de 13-14 silabe i rima mperecheat. 8. Caracteristici ale poezie romantice: - tema iubirii; - sentimente romantice ale eului liric: nefericire, tristee, melancolie provocate de imposibilitatea iubirii; - spaiul cosmic este simbolizat prin cadrul nocturn, n care luna i stelele sunt motive romantice - contemplarea naturii prin descrierea peisajului cu puternice reverberaii n sensibilitatea eului liric. 9. Titlul De cte ori, iubito este reluat n incipitul poeziei pentru a accentua suferina provocat de rememorarea clipelor de fericire pierdut. Vocativul iubito constituie tnjirea disperat a eului liric, iar punctele de suspensie prelungesc, parc, ntr-un timp nedefinit, sentimentul de melancolie. Structura de cte ori exprim frecvena amintirii, neputina eului liric de a uita fericirea trecut i devenit acum ocean de ghea.
Fr iubit, eul liric se simte din ce n ce mai singur. Iubirea lor este nemplinit i se eternizeaz prin starea de dorin. 10. Incipitul poeziei reia titlul, De cte ori iubito, exprimnd suferina eului liric la amintirea iubirii trecute, care are efect dezolant asupra sensibilitii poetice, simbolizat prin metafora oceanul cel de ghea care-i chinuie sufletul. Revenirea iubirii, sugerat prin epitetul metaforic i cromatic bolta aurie, este imposibil, ntruct la orizont nu se arat nicio stea, ca simbol al dezndejdii. Luna, ca astru tutelar i martor al fostei iubiri, este palid de tristee, ipostaz exprimat prin epitetul cromatic luna cea galben i prin apoziia explicativ o pat. SUBIECTUL al II-lea (20 de puncte) Prul Rece, 29.06. 2007 *** Drag Carmina, M aflu n tabra de la Prul Rece, unde mi petrec o sptmn din vacana de var, mpreun cu un grup de colegi. Totul aici este minunat, vremea este superb i am parte de relaxarea mult dorit. Programul nostru mbin divertismentul cu normele riguroase pe care trebuie s le respectm. Profesorii sunt tolerani i ne implic n activiti ludice plcute i interesante. Ieri am organizat un picnic la poalele muntelui. i a fost cu adevrat ncnttor. Mi-am fcut mai muli prieteni din orae diferite i mi-a dori foarte mult s pstrez legtura cu ei i s-i invit la noi la Bucureti, ca s-i cunoti i tu. Pe lng attea lucruri frumoase, s tii c exist i dificulti. Cel mai greu mi este cu trezitul matinal, dar sper c m voi obinui i cu acest impediment. iaduci aminte c atunci cnd eram mici ne trezeam cu noaptea n cap, ca s ne ducem la grdini i s ne jucm mpreun? Tu ce mai faci? Ce nouti s-au petrecut n grupul nostru? Abia atept s ne vedem i s-i povestesc n amnunt programul taberei i cteva mici secrete. Te mbriez cu drag i cu prietenie necondiionat, George/ Georgiana *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Evoluia unui personaj principal dintr-un roman subiectiv: * tefan Gheorghidiu (Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi de Camil Petrescu) * George Demetru Ladima (Patul lui Procust de Camil Petrescu) * Allan (Maitreyi de Mircea Eliade)
(Ioana Andreea Bogdan)
Varianta 40 Subiectul I (40 de puncte) (Emil Brumaru, "Astenie") 1. Expresii/locuiuni: a fi casa cas i masa mas; a face cas bun cu cineva; cas de piatr; a fi om de cas; a fi nalt ct casa. 2. Folosirea virgulei: Ca semn de punctuaie, virgulele din primul vers marcheaz o explicaie cu nuan apoziional: "Vorbii ncet, sau poate chiar n oapt". 3. Sinonime: vis = reverie, contemplaie; intrare = ptrundere, acces; fraged = delicat, fin; a nfura = a acoperi, a nvlui. 4. Valoarea expresiv a conjunciei "cci" (din structura:"Cci va pleca"): Conjuncia "cci" are valoare concluziv, sintetiznd ideile poetice exprimate n strofele anterioare. 5. Dou trsturi a ale lirismului subiectiv: Folosirea pronumelor i verbelor la persoana I: "sunt", ,,mi lunec, ,,mele, ,,o s rmn, ,,mi, ,,s surd, precum i prezena imperativului ,,vorbii. 6. Ritmul i msura versului ,, Intrarea lui n vis e-ngduit: msura 12 silabe, ritmul iambic 7. Epitetul n inversiune "lirica fiin" ilustreaz sensibilitatea excesiv a sufletului poetic, sintagma poate fi considerat o sugestiv definiie a poetului. 8. Prima strof a poeziei exprim starea de oboseal intens a eului liric:,,Vorbii ncet, sau poate chiar n oapt. Neputina comunicrii i provoac o stare de moliciune sugerat de comparaia "sunt neputincios ca mtasea". Trirea interioar este intens, "Doar sufletul mi lunec prin cas", ca i ateptarea obositoare de revigorare a relaiei cu lumea nconjurtoare. Mrcile lexico-gramaticale atest lirismul subiectiv prin pronumele i verbele de persoana I: ,,mi", "sunt", precum i prin imperativul "vorbii". Expresivitatea versurilor este ilustrat de verbele la prezentul gnomic (etern), -,,sunt neputincios, ,,sufletul mi lunec, ,,sufletul ateapt- ce ilustreaz continuitatea strii de oboseal, nsoit de slbiciune fizic ,,doar sufletul mi lunec prin cas. 9. Titlul sugereaz starea de oboseal intens i prelungit, nsoit de slbiciune fizic, de scdere a capacitii de receptare a lumii nconjurtoare. "Neputincios ca o mtas", eul liric se simte lipsit de energie, "doar sufletul mi lunec prin cas", simptome sigure ale unei "astenii" accentuate. 10. Versul "Azi sunt neputincios ca o mtas" este reluat i modificat n finalul poeziei: "Azi sunt ca o mtas". Sensul cu nuan negativ din prima strof, cnd poetul-actant este incapabil de comunicare
("neputincios"), capt un neles benefic, starea liric sugernd delicatee, gingie, mpcare cu sine. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Scrisoare despre iubire: Timioara, 29.06.06*** Drag Horaiu,
Am fost plcut impresionat de ultima ta scrisoare i iat c m-am hotrt i eu si scriu pentru a-i povesti despre noul meu coleg de clas, tefan. n primul rnd, s-i dezvlui care a fost prima impresie , dar mai ales s-i relatez ce am vorbit cu el. Prima lui zi de coal n oraul nostru a fost foarte agitat din cauza mutrii lui la bunici i asta l-a fcut s se simt puin dezamgit. ns, la coal, s-a simit bine alturi de noii colegi, a fost primit cu mult cldur, dar i curiozitate. Sincer, la nceput nu mi se pruse prietenos, sttea retras i circumspect, deoarece nu cunotea pe nimeni, dar pe parcurs impresia mea despre el s-a schimbat. Am vorbit cu el despre hobby-urile lui, s-a comportat manierat i a tiut s se fac plcut i ascultat. Dup cteva zile, la ora de romn am fost n aceeai grup de lucru i tema lucrrii noastre, pe lng prietenie i relaiile umane, a fost iubirea, tem aleas de noi, ntruct ni s-a prut interesant. Amndoi voiam s ne cunoatem mai bine i eu am nceput discuia prin a-i explica ce reprezint pentru mine iubirea, c este sentimentul cel mai nltor pe care-l poate simi omul. Uimit de patetismul meu, tefan m-a ntrebat dac sunt ndrgostit i vorbesc din experien proprie. Ei bine, Horaiu, am simit c mi-au luat obrajii foc i probabil c m-am nroit foarte tare atunci cnd am negat cu vehemen. El s-a uitat lung la mine i apoi mi-a destinuit c i pentru el sentimentul de iubire este unic, dar trebuie dublat de raiune, deoarece orice dragoste oarb, deci nemotivat, susinea el, nu dureaz prea mult. Apoi am notat cteva idei pentru lucrarea noastr de grup, dar rmsesem amndoi cu un fior luntric greu de explicat. Crezi c sunt n pericol s m ndrgostesc? Dar el? De-abia atept s vin la Piteti ca s vorbim i s-i povestesc ce-a mai fost... Cu drag, Ioana.
*** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Perspectiva narativ ntr-un roman obiectiv studiat: * ,,Mara de Ioan Slavici *,,Baltagul" de Mihail Sadoveanu. * ,,Pdurea spnzurailor de Liviu Rebreanu * ,,Ion de Liviu Rebreanu * ,,Enigma Otiliei de George Clinescu * "Moromeii" de Marin Preda (Monica Radu i Diana Dumitrescu) Varianta 41 Subiectul I (40 de puncte) (Ana Blandiana, "Contratimp") 1. Antonime: descule # nclate: *Cizmele nclate de ea erau primite cadou. obeze # slabe: *Majoritatea fetelor i-ar dori s fie slabe, ca s se fac manechine. 2. Formele niciun i nici un: niciun: *Niciun copil nu are media zece la matematic. nici un: *Nu am nici un prieten, nici mai muli. 3. Cmpul semantic al crii: "alfabetul", "unei limbi", "voi citi", "semne" 4. Familia lexical a cuvntului "zpad": zpad, a nzpezi, nzpezit, nzpezire, a deszpezi, deszpezit, deszpezire. 5. Tema condiiei poetului, motivul crii 6. Mrci ale eului liric - Pronume i verbe la persoana I singular: "m uit", mei , mi, "nu neleg", "voiam", "s spun" 7. Figur de stil: Durerea mersului este o metafor personificatoare i semnific, n viziunea poetei, durerea profund cauzat de trecerea ireversibil i implacabil a timpului. 8. Caliti particulare ale stilului: *Armonia (muzicalitatea) este dat de sonoritatea cald, fireasc, ce ncnt auzul, fiind ilustrat n poezie prin versurile inegale i absena rimei, ceea ce amplific eufonia liric. *Fineea stilului se realizeaz prin ntrebuinarea acelor cuvinte ce exprim n mod subtil ideea, sensul, apelndu-se la aluzie, urmnd ca cititorul sau interlocutorul s descopere esena comunicrii. 9. Rspunsurile la ntrebri abstracte despre harul poetic i creaia liric, despre trecerea timpului vin adesea prea trziu, atunci cnd dezamgirea a pus deja stpnire pe artist i interesul s-a diminuat vlguit de ateptare: "Niciun rspuns nu se nate/ Dect cnd nimeni nu mai are/ Nevoie de el".
Timpul capt proporii hiperbolizate, clipele sunt obeze i par "ani i anii epoci". Scepticismul poetei este accentuat n finalul poeziei de o tristee sfietoare, ultimele versuri coninnd un verdict amar, pn i ntrebarea care atepta rspunsul s-a stins: "i ntrebarea care-l atepta/ A murit." 10. Titlul este reprezentativ pentru ntreaga poezie, deoarece poeta construiete discursul liric pe dou valene ale cunoaterii, aflate n contratimp: ntrebarea i rspunsul. Din perspectiv temporal, textul liric reflect un trecut plin de confuzii ("M uit n trecut i nu neleg"), perioad din care i amintete doar rnile sufleteti, i un prezent sumbru care exprim eecul definitiv n cunoatere: rspunsul nu mai vine i chiar ntrebarea care-l atepta a murit. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ despre iubire: "Numai cu inima poi vedea lucrurile corect, ceea ce este esenial este invizibil pentru ochi" (Antoine de Saint-Exupry Afirmaia "Numai cu inima poi vedea lucrurile corect, ceea ce este esenial este invizibil pentru ochi" este ct se poate de adevrat din punctul meu de vedere, ntruct ochii percep numai ceea ce este la suprafaa lucrurilor sau fiinelor, dar numai cu inima, cu un sim aparte, poi s "vezi" i dincolo de aparene. Consider c iubirea este cel mai emoionant i pur sentiment existent n viaa oricrui om i poate aprea oricnd i la oricine, pentru c nu are limit de vrst. Cu toate acestea, cnd suntem atrai de o persoan, cred c mai nti observm mbrcmintea, inuta, atitudinea i chiar capacitatea de comunicare. Foarte trziu, dup trecerea unei anumite perioade, ncepi s simi un flux care poate fi seductor sau, dimpotriv, nefast. Intuiia omului este o trstur foarte important i cred c, de cele mai multe ori, ghidarea dup instincte nu d gre, fie c se refer la o decizie, fie c se refer la o persoan. n alt ordine de idei, oamenii s-au ndeprtat de natur, de miracolele fascinante care aduc relaxare i emoie estetic n sufletul oricui. De cte ori nu trecem nepstori pe lng un peisaj ncnttor, pe lng un pom cu mugurii gata s plesneasc i ochii nu remarc nimic? Numai sensibilitatea inimii poate face omul s vibreze la misterele firii, s se bucure de o floare, o pasre, un fir de iarb n concluzie, numai cu inima poi ptrunde esena lucrurilor, acolo unde privirea nu poate ajunge. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Evoluia unui cuplu de personaje dintr-un roman de tip obiectiv studiat:
*Mara i Persida - romanul "Mara" de Ioan Slavici * Felix i Otilia - romanul "Enigma Otiliei" de George Clinescu (Ana-Maria Enchescu) Varianta 42 Subiectul I (40 de puncte) (Ana Blandiana, "De ce nu m-a ntoarce printre pomi?") 1. Polisemia cuvntului "a ntoarce": *Mine se va ntoarce de la Clrai. *i-a ntors cmaa pe dos. *Toi cei aflai n curtea liceului au ntors capul dup Mihaela. 2. n versul: Frunzelor, psrilor, petilor virgula marcheaz o enumeraie 3. Cuvinte bisilabice: Vntul, frunze, prad, icre 4. Expresii/ locuiuni cu verbul "a lsa": a lsa balt, a lsa n pace, a lsa n voie, a lsa rece; 5. Imagini artistice: arborii chircii de vntul fierbinte, stolurile de frunze 6. Tema naturii, motivul frunzelor 7. Figur de stil: Prin folosirea comparaiei personificatoare ip ca psrile poeta compar frunzele cu nite stoluri de psri, iar fonetul acestora sunt asemntoare ciripitului psrelelor. 8. n ultimele trei versuri ale poeziei, poeta exprim o idee mbogit cu idei filozofice profunde privind unicitatea sufletului omenesc, ce nu se poate multiplica. Prin interjecia afectiv O se sugereaz miracolul pe care-l triete poeta, atunci cnd contientizeaz c sufletul, spre deosebire de trup, nu poate s lase dovezi concrete pe pmnt, nu poate s nasc urmai: Trupul meu poate s nasc urmai,/ Sufletul meu niciodat. 9. Prin titlul De ce nu m-a ntoarce printre pomi?, Ana Blandiana exprim dorina puternic de a se ntoarce la origini, de a se bucura de frumuseile naturii, crend un cadru rustic, unde frunzele personificate sunt asemenea unor stoluri i ip ca psrile. Poeta vede natura ca pe un loc unde poate s se descarce de sentimentele apstoare, unde m pot rostogoli plngnd, predndu-se deplin frunzelor, psrilor, petilor, n aceast "mare" minunat, care este o metafor pentru via. 10. Caliti particulare ale stilului: *Armonia (muzicalitatea) este dat de sonoritatea cald, fireasc, ce ncnt auzul, fiind ilustrat n poezie prin versurile inegale i absena rimei, ceea ce amplific eufonia liric. *Fineea stilului se realizeaz prin ntrebuinarea acelor cuvinte ce exprim n mod subtil ideea, sensul, apelndu-se la aluzie, urmnd ca cititorul sau interlocutorul s descopere esena comunicrii, adic folosirea cuvintelor cu sens conotativ, prin utilizarea figurilor de stil, cum ar fi: metafora
stolurile de frunze, epitete personificatoare frunzele[..] nebune, soarele aspru Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ despre familie: "Familia e temelia vieii sociale" (Ioan Slavici) ntreaga creaie a lui Ioan Slavici este o pledoarie pentru echilibru moral, pentru fericire prin iubirea de oameni, pentru pstrarea armoniei n familie, reper etic esenial, iar orice abatere de la aceste principii este grav sancionat de autor. Un prim argument n susinerea afirmaiei lui Ioan Slavici - Familia este temelia vieii sociale - ar fi faptul c familia a constituit ntotdeauna un spaiu de via al mplinirii celor mai profunde aspiraii omeneti de fericire i de armonie, al bucuriei de a aduce pe lume urmai, al clipelor fascinante petrecute alturi de cei dragi. De asemenea, consider c, purttoare a valorilor etice i spirituale ale societii, familia deine un rol important n educarea i dezvoltarea unui copil. n familie se formeaz cele mai importante deprinderi de comportament, cum ar fi respectul, politeea, cinstea, sinceritatea, decena n vorbire i atitudini, cumptarea, grija faa de lucrurile ncredinate, principii prezente i n concepia lui Slavici. n alt ordine de idei, ntreaga societate este organizat pe familii oriunde n lume i n orice epoc. De aceea este o legtur intrinsec ntre familie i societate, una determinnd-o pe cealalt n egal msur. Scriitorul francez Balzac susinea c dac ntre membrii unei familii relaiile sunt degradate, atunci ntreaga societate este viciat, idee ilustrat i de George Clinescu n romanul "Enigma Otiliei". n concluzie, argumentele aduse pledeaz pentru susinerea concepiei c familia este unul dintre factorii principali care se preocup de educaia omului, de mplinirea acestuia pe plan spiritual, ce exercit asupra oricrui membru o stare de bine, contribuind la succesele acestuia, att n plan profesional ct i sentimental. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Raportul dintre timpul cronologic i cel psihologic, ilustrat ntr-un roman de tip subiectiv studiat: * Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi" de Camil Petrescu * "Patul lui Procust" de Camil Petrescu * "Maitreyi" de Mircea Eliade (Alina Ergoveanu) Varianta nr. 43
Subiectul I (40 de puncte) (Grigore Alexandrescu, "Frumoas e natura") 1. Sinonime: plcut = agreabil, ncnttor ; nemblnzit = nendurtoare, crud; durere = chin, tristee, suferin; misteruri = enigme, taine 2. Formele niciun/nici un: *Nu a venit niciun elev la coal. N-a dat niciun telefon astzi. *Nu a cumprat de la magazin nici un creion, nici dou. *Pentru tema la romn nu ajunge nici un caiet, nici dou, va trebuie s cumpr vreo cinci caiete. 3. Sens conotativ: *Trim abia dimineaa iubirii noastre i de aceea suntem att de nflcrai. *De ndat ce s-a angajat, i-a luat zborul din casa printeasc. 4. Expresii/ locuiuni cu substantivul "putere" : putere de nelegere, putere de convingere, a fi n putere, a-i sta cuiva n putere, putere de cumprare, a fi la putere. 5. Tema iubirii i a naturii, motivul visului 6. Mrci ale eului liric: nu-mi place pronume; nu cer-verb 7. Figur de stil: "al undei murmur melodios" inversiune i personificare, sugernd natura participativ care se emoioneaz alturi de eul liric la trirea intens a sentimentului de iubire. 8. Trsturi romantice: - natura umanizat reunete cele dou planuri, uman-terestru cu cel universal-cosmic: "i roua i zefirul, i floarea i verdeaa"; iluzii ngereti, conturnd un peisaj feeric. - intensitatea sentimentului de iubire, vzut ca miracol: "misteruri de amor" - motivul visului 9. Conjuncia adversativ dar din primele dou strofe are rolul de a sublinia sentimentul ndrgostitului i trsturile persoanei iubite, care este mai presus de orice frumusee a lumii; "Dar lumea nimic n-are ca tine de frumos" // "Dar nu e nimic dulce ca dulcea ta zmbire". 10. Sugestia textului liric este ilustrat prin multitudinea figurilor de stil i a procedeelor artistice: personificri ("al undei murmur", "vntul i optete"), frecvena epitetului "dulci" ("sunt dulci ale doritei suvenire", "nu e nimic dulce ca dulcea ta zmbire"), metafore ("misterul de amor", "suflet pe pasurile-i zbor") Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ despre familie: Dei nu devotamentul provoac iubirea, fiind mai degrab un efect, el este esenial n meninerea netirbit a acesteia. n absena devotamentului, iubirea este expus riscului degradrii i, n cele din urm, dispariiei. ( Liviu Antonesei. "Despre dragoste")
Afirmaia lui Liviu Antonesei este plin de nelepciune. Consider c dragostea nu apare din dorina de a fi devotat unei anumite persoane, dar fr acest devotament relaia de iubire nu poate rezista n timp. Un prim argument n susinerea acestei concepii este c, atunci cnd iubeti, te druieti n totalitate persoanei dragi, fa de care dovedeti credin i fidelitate. ncrederea n partener este o alt condiie necesar n meninerea cuplului, gelozia i suspiciunea sunt dumani siguri care ucid iubirea. n alt ordine de idei, devotamentul fa de persoana iubit este o dovad cert a dragostei pe care i-o pori i poate salva oricnd relaia, dac tactul, rbdarea i nelegerea se manifest cu pricepere. Un exemplu gritor este cuplul Persida-Nal, a crui relaie s-a degradat din cauza comportamentului deplasat al brbatului i care este salvat prin dragostea plin de ngduin i nelepciune cu care femeia l-a nconjurat, chiar dac i-a fost teribil de greu. n concluzie, devotamentul este esenial n meninerea netirbit a sentimentului de iubire, altfel, ea se degradeaz i, n cele din urm, se stinge. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Evoluia unui cuplu de personaje dintr-o comedie studiat: *Zaharia Trahanache i Nae Caavencu - cuplu de politicieni - din comedia "O scrisoare pierdut" de I.L.Caragiale
Varianta 44 Subiectul I (40 de puncte) (Alexandru Philippide, "Exerciiu") 1. Sinonime: privelite = peisaj; ciudat = neobinuit, bizar, stranie; naiv = copilroas, inocent; plesnite = fisurat, crpat, ciobit 2. n structura se sparge-n ceafa zrii cratima este utilizat pentru a ine locul vocalei i pentru a se pronuna ntr-o singur silab, pstrnd astfel msura i ritmul versurilor. 3. Expresii/ locuiuni cu verbul "a trece": a trece clasa; a trece cu vederea; a trece la fapte; a trece hopul 4. n poezie se manifest prezentul gnomic (etern) pentru a sugera permanentizarea sentimentului de admiraie a eului liric pentru venicia i ncremenirea naturii. 5. Imagini artistice: Spinii pe deal sunt mari ca nite plopi- imagine vizual; "au trecut leproi cu zurgli"- imagine auditiv 6. Teme: natura i timpul
7. Comparaia Privelitea-i ciudat i naiv/ Ca hrile cu case i copaci sugereaz imaginea copilroas pe care o are peisajul admirat de eul liric. Tot ceea ce se poate zri mprejur seamn cu nite case nconjurate de copaci, desenate parc de un pictor naiv. 8. Ultimele ase versuri ale poeziei constituie o descriere stranie a naturii, mbinnd planul terestru cu cel cosmic: nourii au "chip de psri" i plutesc deasupra nalilor plopi, iar vntul tios "se trie prin vi". Privelitea bizar este "strmb", cerul st "vertical", iar soarele are "chip de bub rea". Imaginea asfinitului din finalul poeziei este realizat printr-o metafor personificatoare cu totul original, soarele "se sparge-n ceafa zrii, peste deal". 9. Titlul sugereaz un "exerciiu" poetic, o activitate constant desfurat n scopul de a-i forma deprinderea scrisului, de aceea imaginile par stngace, privelitea e strmb, norii au chip de psri, iar soarele este ca o bub rea, ntregul peisaj fiind realizat ca o pictur naiv, sau un desen fcut de copil. 10. Registrul stilistic este bogat i variat, alctuit din mbinarea arhaismelor ("burg", "mucava") cu neologismele ("perspectiv", "vertical") i cu cel popular ("bub rea", "zurgli", "se trie"). Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ despre educaie: "Copilul nu datorete printelui viaa, ci creterea" (Nicolae Iorga) Sunt de acord cu afirmaia lui Nicola Iorga i consider c a da natere unui copil este un miracol, dar a crete un copil este un proces complex i de durat, care presupune efort i dragoste. Mai nti, copilul nu este cel care decide venirea sa pe lume, ci prinii lui, n consecin acesta nu trebuie, neaprat, s le fie recunosctor pentru viaa pe care a primit-o. Creterea unui copil nu nseamn numai hran i mbrcminte, ci presupune o relaie spiritual profund, o comunicare sincer i mai ales o atent i constant preocupare pentru educaia lui. Preceptele, sfaturile pe care prinii le dau copiilor sdesc principii solide care formeaz, n cele din urm, o personalitate puternic, un caracter viguros. Un alt argument n favoarea afirmaiei este acela c un copil abandonat de prinii naturali i crescut ntr-o familie care l-a adoptat trebuie s fie recunosctor acesteia din urm, care s-a preocupat de formarea personalitii sale i de asigurarea unui viitor n societate. n concluzie, tot ceea ce un copil poate i trebuie s fac este reprezentat de mulumirea acestuia fa de prinii care s-au strduit pentru creterea i educaia lui.
Subiectul al III-lea (30 de puncte) Raportul realitate-ficiune, ilustrat ntr-o nuvel istoric studiat: * "Alexandru Lpuneanul" de Costache Negruzzi (Andra Ioni) Varianta 45 Subiectul I (40 de puncte) (Octavian Goga, "Amurg") 1. Sinonime: foaie = frunz; a curge = a cdea; noroc = ans, izbnd; a se frma = a se distruge, a se zdrobi 2. Expresii/ locuiuni cu verbul "a cdea": a cdea la examen; a cdea la pat; a-i cdea cu tronc; a cdea cerul pe cineva; 3. Sens conotativ: *n amurgul vieii oamenii devin mai nelepi i mai rbdtori. *Culoarea deschis a pereilor nveselesc ncperea. * La primit cu braele deschise. Dup multe ezitri, Mihai i-a deschis, n sfrit, sufletul. 4. Verbele la conjunctiv exprim dorina eului liric de a-i mplini iubirea, aspiraia ctre posibila fericire fiind ilustrat printr-o interogaie retoric, n care verbele proiecteaz sentimentul ntr-un viitor nedefinit, ntr-un cndva nesigur: "s ne plou", "s oprim", s oprim cderea lor, s le culeag, s le-mpart. 5. Rima ncruciat; msura de 7-8 silabe 6. Tema iubirea, natura; motive: visul, plnsul 7. Planul interior/ planul exterior: "Amurg" poate fi considerat att o poezie dedicat anotimpului toamna, prin cadrul exterior al naturii, dar este i un sugestiv tablou al sufletului, un plan interior al tririlor eului liric, care se afl la rscruce, ntre dou etape ale vieii. n primele trei strofe predomin elementele de pastel, cu discrete sugestii pentru planul interior al tririlor: "Frate bun mi-a fost copacul", "s-a mai dezlipit o foaie, / Mi s-a mai frmat un vis". Dezamgirea cderii frunzelor, este, de fapt, gustul amar al destrmrii unor visuri ale sinelui poetic, pe care este nevoit s le prseasc n vara vieii. Vntul amurg de toamn este sfritul unei perioade, iar amintirea zilelor petrecute sub ocrotirea copacului (El mi-a adumbrit, sracul, / Un noroc de dou veri) l fac s i identifice destinul cu cel al mesteacnului: E povestea noastr-ntreag/ Scris-n vetedele foi 8. Figur de stil: Epitetul n inversiune vntul amurg sugereaz un asfinit al naturii i al vieii la fel de trist, ncrcat de regrete i dorine nerealizate. 9. Strofa a patra reprezint o adresare direct a eului liric ctre iubita misterioas, pierdut. Adverbul "unde" care introduce interogaia retoric sugereaz faptul c cei doi ndrgostii se despriser demult. Tonul este
ncrcat de dorine, personificarea frunzelor semnificnd participarea ntregii naturi la suferina eului liric: "plnsul frunzelor". Tnjind dup iubita pierdut, sinele poetic recurge la tentaii patetice, emoionale: "i cu braele-amndou/ S oprim cderea lor?". Expresivitatea versurilor este dat de verbele la conjunctiv (" s ne plou", s culeag), care sugereaz aspiraia eului liric de a-i recpta iubirea. Prezena eului liric este motivat de adresarea direct i de mrcile lexico-gramaticale, reprezentate de pronume i verbe la persoana I i a II-a: tu , ne , s ne plou, "s oprim". 10. Titlul poeziei, "Amurg", este semnificativ pentru tema ntregii poezii, care dezvluie sugerarea amurgului naturii i al omului. mbinarea planului interior al tririlor i strilor de spirit ale eului liric cu planul exterior al naturii cu imaginea toamnei se manifest n versuri sugestive: "Zgriburind din trup se-ndoaie", "Plnsul frunzelor ce mor". Trecuta poveste de iubire umple de tristee sufletul ndrgostitului, care ar dori cu patim regsirea fericirii de alt dat: "E povestea noastr-ntreag / Scris-n vetedele foi". Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ: Totul se schimb, afar de nevoia noastr de copilrie (Mihai Ralea) Sunt ntru totul de acord cu aceast afirmaie, deoarece, odat cu trecerea timpului ne schimbm obiceiurile, gusturile, ns simim mereu nevoia de a ne ntoarce la copilrie, pentru c n aceea perioad reueam s ne bucurm de lucruri simple, s ne entuziasmm i s credem cu toat inima n visurile noastre. n primul rnd, copilria este o stare spiritual de care avem nevoie la orice vrst, o anumit candoare i un optimism uneori inocent, cu care s trecem mai uor peste obstacolele ivite n via. Pe de alt parte, nu mereu reuim s gsim n noi sursa bucuriei pure de altdat i, de aceea, ne nconjurm de copii veseli, jucui, care, cu privirile lor inocente i curioase, ne nsenineaz, ajutndu-ne s privim mai ncreztori ctre viitor. De altfel, Mihai Eminescu, cel care a cunoscut att de bine tulburrile sufletului omenesc, tnjea dup vrsta spiritual a inocenei ntr-o interogaie retoric: "Unde eti, copilrie/ Cu pdurea ta, cu tot?". n concluzie, copilria este o surs de veselie, candoare i ingenuitate de care avem nevoie la orice vrst ca s trim frumos, cu speran i entuziasm. (Alina Marin) Subiectul al III-lea (30 de puncte)
Evoluia relaiilor dintre dou personaje care alctuiesc un cuplu*, ntr-o nuvel istoric studiat: [*cuplu= pereche format din persoane (de sex opus)] *Alexandru Lpuneanul i Doamna Ruxanda din nuvela istoric "Alexandru Lpuneanul" de Costache Negruzzi. Alexandru Lpuneanul i Doamna Ruxanda "Alexandru Lpuneanul" de Costache Negruzzi. Prima nuvel istoric din literatura romn, Alexandru Lpuneanul de Costache Negruzzi (1808-1868), apare la 30 ianuarie l840, n primul numr al revistei Dacia literar, nscriindu-se ntr-una dintre direciile imprimate de programul acesteia, Introducie, conceput de Mihail Koglniceanu i anume inspirarea scriitorilor din istoria patriei. Pentru crearea acestei nuvele, Negruzzi se inspir, n principal, din cronica lui Grigore Ureche. Tema nuvelei ilustreaz evocarea unui moment zbuciumat din istoria Moldovei, n timpul celei de a doua domnii a lui Alexandru Lpuneanul (l564-l569), mbinnd adevrul istoric i ficiunea auctorial. Structura narativ a nuvelei este simetric i riguros construit, cu un echilibru solid, fiind organizat n patru capitole, fiecare purtnd un motto semnificativ pentru coninutul acestuia: Dac voi nu m vrei, eu v vreu; Ai s dai sam, doamn!; Capul lui Mooc vrem...; De m voi scula, pre muli am s popesc i eu. Compoziia narativ reunete mai multe curente literare: clasicismul, definit de simetrie i de echilibrul solid al nuvelei; romantismul, reprezentat att de psihologia i tragismul personajelor, ct i de scenele cutremurtoare; realismul, ilustrat de adevrul istoric al celei de a doua domnii a lui Alexandru Lpuneanul. Aciunea este clar i se bazeaz pe conflictul bine evideniat dintre domnitor i boierii care-l trdaser n prima domnie i-l siliser s prseasc tronul Moldovei. Naratorul omniscient (heterodiegetic) i naraiunea la persoana a III-a definesc perspectiva narativ a nuvelei i focalizarea zero. Modalitatea narativ se remarc, aadar, prin absena mrcilor formale ale naratorului, de unde reiese distanarea acestuia de evenimente. Timpul narativ este cronologic, bazat pe relatarea n ordine a derulrii evenimentelor situate ntr-un trecut istoric, iar spaiul narativ este real: Moldova secolului al XVI-lea. Incipitul este reprezentat de informaia cu caracter istoric despre tefan Toma care ucisese cu buzduganul pe Despot-Vod. Alexandru Lpuneanul este protagonistul nuvelei, personaj eponim (care d numele operei-n.n.) i antierou. nc din expoziiune,
care are ca motto replica lui Lpuneanul adresat boierilor - Dac voi nu m vrei, eu v vreu -, se dezvluie, indirect, caracterul puternic, hotrrea neclintit a voievodului de a ocupa pentru a doua oar tronul Moldovei. n prima domnie fusese trdat de boieri, fugise n exil mpreun cu doamna Ruxanda i fiul lor, unde i pregtise o armat de zece mii de mercenari ("oaste de strnsur") i venise acum n Moldova cu gndul de a izgoni pre rpitorul Toma i de a-i lua napoi scaunul domnesc, pre care nu l-ar fi perdut, de n-ar fi fost vndut de boieri. Astfel se reliefeaz conflictul puternic ntre fostul domnitor i boierii trdtori. mprejurrile i succesiunea la tron a voievozilor, aa cum sunt ele prezentate de narator, constituie fapte reale consemnate de istoria Moldovei. Intriga accentueaz, indirect, prin cuvintele adresate boierilor, obstinaia (ncpnarea) i voina lui Lpuneanul de a se instala pe tronul Moldovei, avnd drept scop rzbunarea pe boierii trdtori, crora le rspunde cu ochii scnteind ca un fulger: Dac voi nu m vrei, eu v vreu [...] i dac voi nu m iubii, eu v iubesc pre voi [...] S m ntorc? Mai degrab-i ntoarce Dunrea cursul ndrpt. Desfurarea aciunii completeaz, n mod indirect, portretul lui Lpuneanul, care, la ntrebarea cu ce va stura el lcomia acestor cete de pgni?, le rspunde cu o ur imens, cu o sete de rzbunare nestpnit i ameninare fioroas: Cu averile voastre, nu cu banii ranilor pre care-i jupuii voi. Voi mulgei laptele rii, dar au venit vremea s v mulg i eu pre voi. n al doilea episod, cu mottoul Ai s dai sam, doamn!", naratorul omniscient insist asupra spiritului vindicativ al lui Alexandru Lpuneanul, care-i revars, imediat dup instalarea pe tron, rzbunarea cumplit asupra boierilor, crora le ia averile i le taie capetele: la cea mai mic greeal dregtoreasc, la cea mai mic plngere [...], capul vinovatului se spnzura n poarta curii [...] i el nu apuca s putrezeasc, cnd alt cap i lua locul. Vocea auctorial introduce n firul narativ un personaj secundar, pe Doamna Ruxanda, soia lui Lpuneanul i, prin flash-back, insereaz o scurt biografie a eroinei, cu trimitere direct la hronic, accentund adevrul istoric. Dup moartea tatlui su, voievodul Petru Rare, Ruxanda rmsese orfan la o vrst fraged, sub tutela celor doi frai mai mari, Ilia i tefan, care se dovediser incapabili s domneasc. Tnra fusese, iniial, logodit cu boierul Joldea, dar Lpuneanul i tiase acestuia nasul i se cstorise el cu fiica bunului Petru Rare, ajungnd astfel pe tronul Moldovei, n prima domnie. Din acest episod istoric reiese, indirect, viclenia lui Lpuneanul, precum i lipsa oricrui scrupul n ceea ce privete mijloacele pe care le practic pentru ocupare a tronului. Doamna Ruxanda este nspimntat de cruzimile i crimele nfptuite de soul su i speriat de cuvintele vduvei unui boier ucis, care
o ameninase Ai s dai sam, doamn!, pentru c brbatul tu ne taie prinii, brbaii i fraii. Ea intr n sala tronului mbrcat "cu toat pompa cuvenit unei soii, fiice i surori de domn", hotrt s-i roage soul s nu mai verse snge i s nceteze cu omorurile. Din atitudinea Doamnei Ruxanda reiese, indirect, faptul c, dei "ginga", cum o prezint n mod direct naratorul, ea motenise de la "bunul Petru Rare" drzenia i curajul de a se adresa domnitorului, fa de care era datoare s manifeste o atitudine de total supuenie i umilin, dup moda timpului. Cu acest prilej, naratorul omniscient descrie detaliat straiele domneti, pieptntura, conturnd n mod direct un scurt portret, Ruxanda avnd "acea frumuse, care fcea odinioar vestite pre femeile Romniei", ns era "trist i tnjitoare". Ea avusese un destin nefericit, i "vzuse murind pre prinii si, privise pre un frate lepdndu-i religia, i pre cellalt ucis" i fusese cstorit silit, de ctre "obte", cu AlexandruVod. Jurase s-l cinsteasc i s i se supun, ba ar fi putut chiar s-l iubeasc, dac ar fi gsit la el "ct de puin simire omeneasc". Dei uimit de vizita soiei sale, Lpuneanul se poart cu delicatee, o srut pe frunte i o aaz pe genunchii si ca s afle motivul acestei ndrzneli. Ruxanda i srut mna, apoi, cu lacrimi n ochi, i povestete despre vduva boierului ucis care o ameninase i-l implor s opreasc sngeroasele rzbunri, pentru c i el este muritor i "ai s dai seam!". Lpuneanul izbucnete cu mnie i mna sa caut pumnalul la cingtoare, dar i stpnete pornirea violent, gndindu-se, probabil, la ziua cnd i va ucide pe toi boierii la un loc. Cu un zmbet perfid, Lpuneanul i promite c de poimine nu va mai vedea omoruri i capete tiate i c i va da "un leac de fric". Vod o trimite, apoi, s-i vad de cas i de copii, ns o roag s porunceasc mncruri alese pentru un osp de a doua zi, cnd va da "mas mare boierilor". Din aceast scen se evideniaz relaia convenional, lipsit de sentimente i de sinceritate dintre Lpuneanul i Ruxanda, ceea ce argumenteaz faptul c ei nu constituie un cuplu, ci numai cstoria i legile timpului i oblig s stea alturi, unul de altul. Dei construit n antitez caracterial cu Lpuneanul, fiind evidente delicateea, gingia, sensibilitatea i buntatea Ruxandei, n contradicie cu brutalitatea, cruzimea, violena i ncrncenarea domnitorului, femeia dovedete for luntric i fermitate n ultimul episod al nuvelei, ea fiind aleas de naratorul omniscient s-i ucide soul. La ospul oferit de Lpuneanul ca prilej de mpcare, au sosit patruzeci i apte de boieri care, la un semn al domnitorului, au fost mcelrii de mercenarii aflai n spatele mesenilor. Privind masacrul, Vod rde satisfcut i, cu un cinism i o cruzime ieite din comun, pune s se reteze capetele celor ucii, dup care le aaz n mijlocul mesei, dup
neam i dup ranguri, fcnd o piramid de patruzeci i epte cpne, vrful creia se ncheia prin capul unui logoft mare. Cnd termin, o cheam pe domnia Ruxanda s-i dea leacul de fric promis, ns ea lein la vederea acestei grozvii, spre dezamgirea dispreuitoare a domnitorului: Femeia tot femeie [], n loc s se bucure, ea se sparie. Scena reliefeaz indirect trsturile antitetice ale celor doi soi, pe de o parte sensibilitatea i buntatea doamnei, iar pe de alt parte cruzimea i spiritul vindicativ care dirijeaz toat energia domnitorului. Deznodmntul coincide cu ultimul capitol, care are ca motto cuvintele lui Lpuneanul, De m voi scula, pre muli am s popesc i eu. Timp de patru ani Alexandru i respect promisiunea fcut soiei i nu mai ucide niciun boier, dar, fire violent i plin de venin, nscocete tot felul de schingiuiri: scotea ochi, tia mni, ciuntea i seca pe carea avea prepus. Era totui nelinitit pentru c nu pedepsise pe Spancioc i Stroici, pe care nu reuise s-i gseasc, simindu-se mereu n pericol de a fi trdat din nou de acetia. Retras n cetatea Hotinului, Vod se mbolnvete de lingoare i, n delirul frigurilor, l mustr contiina pentru toate cruzimile nfptuite, de aceea l cheam la el pe mitropolitul Teofan, cruia-i cere s-l clugreasc, lsnd motenitor la tronul rii pe fiul su, Bogdan. Mitropolitul i episcopii, creznd c se sfrete, l clugrir, puindu-i nume Paisie i-l proclam pe Bogdan domn al Moldovei. Trezindu-se din starea de incontien i vzndu-se mbrcat n rasa de clugr, Lpuneanul se nfurie cumplit, i pierde complet controlul i-i amenin cu moartea pe toi, inclusiv pe soia i pe fiul su: M-ai popit voi, dar de m voi ndrepta, pre muli am s popesc i eu! Iar pre ceaua asta voi s-o tai n patru buci mpreun cu ncul ei. Limbajul protagonistului accentueaz violena i ura sa nepotolit, chiar i dup toate crimele nfptuite. Lipsit de credin cretin, l jignete pe mitropolit spunndu-i "boait farnic" i-l amenin cu dumnie: "eu [] te-am fcut mitropolit, eu te desmitropolesc". ngrozit de ameninrile lui Lpuneanul, Doamna Ruxanda accept sfatul lui Spancioc de a-i pune soului ei otrav n butur, fiind ncurajat i de mitropolit, care-l caracterizeaz direct crud i cumplit, ncurajnd-o discret cu binecuvntarea: "Dumnezeu s-l ierte, i s te ierte i pre tine". Ruxanda umple un pahar de argint cu ap i, mai mult silit de boieri, toarn otrava, intr n camera bolnavului i-i d s bea, apoi are puternice mustrri de contiin, fiindu-i team de pedeapsa divin: "Voi s dai seam naintea lui Dumnezeu, zise suspinnd, c voi m-ai fcut s fac acest pcat". Scena otrvirii este cutremurtoare, deci romantic. Stroici i Spancioc se uit cu satisfacie la suferinele lui Vod, iar Stroici, cu un cuit, i desclet [] dinii i i turn pe gt otrava ce mai era pe fundul pharului, spunndu-i cu bucurie: nva a muri, tu care tiai numai
a omor. Naratorul obiectiv i omniscient descrie n detaliu chinurile ngrozitoare ale domnitorului care se zvrcolea n spasmele agoniei; spume fcea la gur, dinii i scrneau, i ochii si sngerai se holbaser, pn cnd, n sfrit, i dete duhul n minile clilor si. Alexandru Lpuneanul, lsnd o pat de snge n istoria Moldovei, a fost nmormntat la mnstirea Slatina, unde se vede i astzi portretul lui i a familiei sale. Cele dou personaje, Alexandru Lpuneanul i Doamna Ruxanda, formeaz un cuplu romantic, fiind construite prin antitez i avnd totodat caractere excepionale ce acioneaz n situaii ieite din comun. Ca antierou, Lpuneanul este tipul domnitorului tiran, crud, cu voin puternic i spirit vindicativ, care omoar cu plcere, are o satisfacie profund la vederea piramidei formate din patruzeci i apte de capete ale boierilor i bgase groaza n toi, deoarece scotea ochi, ciuntea i tia mini. "Gingaa Ruxanda", nzestrat cu trsturi pozitive, avnd descenden voievodal i un destin nefericit, este evlavioas, sensibil, blnd, toate aceste definind-o ca personaj romantic. Proza narativ Alexandru Lpuneanul este o nuvel istoric deoarece cuprinde numeroase elementele realiste ilustrate de adevrul istoric, preluat de Costache Negruzzi din Letopiseul rii Moldovei scris de Grigore Ureche, document pus la dispoziia scriitorilor paoptiti de ctre Mihail Koglniceanu, ca izvor de inspiraie pentru o literatur romn original. Referindu-se la valoarea incontestabil a nuvelei Alexandru Lpuneanul de Costache Negruzzi, George Clinescu afirma c aceasta ar fi devenit o scriere celebr ca i Hamlet, dac literatura romn ar fi avut n ajutor prestigiul unei limbi universale. Nu se poate nchipui o mai perfect sintez de gesturi patetice adnci, cuvinte memorabile, de observaie psihologic acut, de atitudini romantice i intuiie realist. (Prof. Mariana Badea) Varianta 46 Subiectul I (40 de puncte) (Octavian Goga, "Apus") 1. Expresii/ locuiuni cu substantivul "umbr": *a rmne n umbr, a face umbr pmntului; a manevra din umbr; a fi umbra cuiva; 2. Ca semn de ortografie, cratima desparte cuvintele n silabe/ leag dou cuvinte pronunate fr pauz/ 3.Verbe sinonime: privete = te uit, cade = se cufund 4. Sens conotativ: *Confesndu-se, Mihaela i-a deschis o fereastr spre suflet. 5. Msura n primul vers este de 9 silabe iar rima este ncruciat.
6. Tema iubirii i a naturii; motivul nopii 7. Figura de stil apune-o mie de poveti este o metafor care sugereaz frumoasele poveti de iubire ale ndrgostiilor, peste care apusul aterne uitarea. 8. n poezia Apus de Octavian Goga, lumina provine de la o blnd raz, metafor personificatoare sugernd extazul iubirii, iar ntunericul, metaforizat prin expresiile: "trist apus", "asfinit", "cade noaptea" ilustreaz tristeea eului liric pentru pierderea sentimentului erotic. ntunericul este adus de apus, care semnific sfritul unui vis de iubire, cuplul fiind desprit de mult vreme. Raza efemer se stinge n ntunericul nopii i, odat cu ea, iubirea se pierde n umbra trecutului, strlucirea transformndu-se n obscuritate. Opoziia dintre lumin i ntuneric sugereaz zbuciumul interior al eului liric, provocat de fericire i suferin totodat, ca simboluri ale adoraiei i pierderii iubirii. 9. Prima strof. Incipitul poeziei este o metafor personificatoare Iubirea mea-i o blnd raz-, care construiete un portret romantic i idilic al sentimentului. Epitetul dublu antepus substantivului apus, trziu i trist, semnific moartea unei iubiri care aduce mhnire n sufletul eului liric, reprezentnd totodat i ideea poetic. Sfritul dragostei este implacabil, lumina razei fiind efemer i condiionat de apusul soarelui. Suferina din inima ndrgostitului, durerat, lumineaz umbra zilei ce sa dus, amintirea iubirii rmnnd definitiv n trecut. 10. Titlul, format dintr-un substantiv cu sens conotativ, Apus, exprim i tema poeziei, sfritul unei poveti de dragoste asemnat cu un apus. Din punct de vedere stilistic, este o metafor care sugereaz tristeea i melancolia poetului i care are o varietate de conotaii: "trist apus", "umbra zilei ce s-a dus", "o raz care moare", "cade noaptea". Metafora personificatoare din finalul poeziei, "biata raz solitar", nu ofer ndrgostitului nicio speran de revenire a iubirii, deoarece efectul razei nu este de a lumina, ci ea apune "o mie de poveti". Subiectul al II-lea (20 de puncte) Scrisoare despre relatarea unui film: Bacu, 29 iunie 2007*** Drag Alina, Nu a trecut dect o sptmn de cnd ai plecat la bunici, dar mie mi se pare c a trecut mult mai mult. Abia atept s te ntorci ca s vorbim despre multe nimicuri i s ne plimbm prin parc. Eu m-am cam plictisit fr tine i am stat n general n cas, motiv pentru care Marian a considerat c trebuie s mergem s vedem un film. A luat el bilete i am fost la "Apocalypto", filmul regizat de Mel Gibson. Sunt
sigur c ai auzit de el. Aciunea e plasat la sfritul civilizaiei Maya descrie experienele traumatizante prin care trece un om luat prizonier i care ncearc s se ntoarc la familia sa. Prin incredibile rsturnri de situaie i energizat de dragostea pentru soia i copiii lui, este nevoit s duc una dintre cele mai disperate lupte pentru supravieuire. Din punctul meu de vedere, filmul este mult prea brutal i violent, dar bineneles c Marian era foarte ncntat de lumea aceea misterioas a trecutului antic. Sunt prea multe scene sngeroase, cu sacrificii umane, torturi, lupte, vizionarea filmului fiind interzis minorilor sub 18 ani. Trebuie s-l vezi i tu ca s-mi spui ce prere ai i s comentm mpreun scenele din film. Sper s-mi scrii i tu ct mai repede, ca s-mi povesteti cum e peacolo. Ce mai face fratele tu? S-i salui i pe bunicii ti i s le transmii din partea mea mult sntate! Cu drag, Ioana *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Categoria estetic a fantasticului, ilustrat ntr-un basm studiat: *"Povestea lui Harap-Alb" de Ion Creang (Ctlina Muja) VARIANTA 47 Subiectul I (40 de puncte) (Ion Heliade Rdulescu, "Destinuirea" - fragment, III) 1. Expresii/ locuiuni cu substantivul "deget": a nu mica un deget; a da un deget i a lua toat mna; a se ascunde dup deget; a fi cu degetu-n gur; a-i muca degetele, a numra pe degete; a avea pe cineva la degetul mic; 2. Abateri de la norma literar: subt ; ast 3. Omonimia cuvntului "lir": * O lir turceasc valoreaz 0,711 dolari americani. * Cntnd la lir a vrjit-o pentru totdeauna. 4. Vocativ: Subt degete-mi rsun, lir, te-nfioreaz 5. Msura 14 silabe ; rima ncruciat 6. Tema: condiia poetului n lume; misiunea operei; crezul artistic 7. Opoziie: loc osndit / raiul
8. n cel de-al patrulea vers al ultimei strofe, metafora aleasa frumusee sugereaz poezia, ca o creaie ce i confer poetului aur divin, opera sa fiind "slvit" pentru valoarea incontestabil. 9. n a doua strof a poeziei, eul liric compune portretul spiritual al poetului, a crui menire este s rsune peste veacuri. Trsturile poetului sunt de natur romantic, hiperbolizate prin fora excepional a spiritului liric: cnd se nchin, cerul coboar la el, iubirea este "flcri", ura "detun", iar sufletul "seninul [] luminos", exagerri specifice romantismului. ntreaga poezie pledeaz pentru sensibilitatea artistului, a crui oper trebuie s transmit mesaje oamenilor i peste veacuri s aib for de ptrundere n lume: "Cnd cnt el, s-aude, veacurile rsun;" 10. Poezia Destinuirea este o art poetic, ntruct Heliade Rdulescu transfigureaz viziunea sa despre menirea artistului, care a-nvrednicit o aleas frumusee prin harul su, fiind capabil ca ntr-un loc osndit s nfiineze raiul. De asemenea, o alt trstur a artei poetice prezent n text se refer la misiunea creaiei sale, cu ajutorul creia, poate face cerul s coboare jos iar veacurile s rsune, opera transmind mesajul poetic generaiilor viitoare i nscriindu-se astfel n posteritate i nemurire. Creaie artistic, poezia, se particularizeaz printr-un limbaj propriu, cu ajutorul epitetelor (loc osndit), comparaiilor (Dragostea lui e flcri i ura lui detun), inversiunilor (aleas frumusee) i metaforelor hiperbolice (veacurile rsun), acestea constituind un alt argument prin care poezia "Destinuirea" se poate defini ca art poetic romantic. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ despre voin: "Voina poate fi, mai mult dect talentul, un motiv de mndrie" (Honor de Balzac) Honor de Balzac exprim ideea conform creia att talentul ct i voina reprezint trsturi pozitive ale caracterului nostru, n anumite cazuri cea din urm poate fi considerat o calitate primordial i un motiv de mndrie bine ntemeiat. Eu sunt de prere c afirmaia mai sus enunat este ntemeiat i regsit n viaa real a oricrui om. Un prim argument este susinut de situaia persoanelor care, dei nu sunt talentate, exceleaz printr-o voin puternic, astfel compensnd aceast lips, reuind s aib succese de invidiat n domeniul respectiv. n al doilea rnd, voina este o trstur pozitiv superioar talentului, deoarece, spre deosebire de acesta, nu este o nsuire cu care ne natem, ci este dezvoltat i exersat odat cu trecerea timpului, n funcie de caracterul i mentalitatea fiecrui individ. Pe de alt parte, nu totdeauna reueti s ai succes n orice domeniu, orict de mare ar fi dorina reputaiei. n art, cred c este nevoie
de foarte mult talent, de har ca s poi crea un tablou, o oper literar sau muzical, astfel nct ele s devin notorii i s "nasc" artistul, aa cum exprim Nichita Stnescu ("Ctre Galateea"). n acelai timp, numai talentul nu ajunge, trebuie i mult srguin, ntruct arta este rodul talentului i al trudei, dup cum ilustreaz i Tudor Arghezi n poezia "Testament". n concluzie, voina poate rezolva prestigiul profesional, moral, social, financiar etc., al omului, dar numai talentul poate nate artiti. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Caracterizarea unui personaj dintr-un basm cult studiat: * Harap-Alb - ( eroul) din basmul "Povestea lui Harap-Alb" de Ion Creang * Spnul - (antieroul) din basmul "Povestea lui Harap-Alb" de Ion Creang (Gabi Murea) VARIANTA 48 Subiectul I (40 de puncte) (t. O. Iosif Poezia) 1. Polisemia cuvntului vreme : *A venit vremea s ne lum la revedere, dup ce timp de patru ani am fost ca o familie. Astzi vremea va fi nsorit i cu temperaturi destul de ridicate. *Prietenia lor a durat vreme de doi ani. Pe vremea bunicilor nu existau filme horor. 2. Substantivul Poezie este scris cu majuscul deoarece este o personificare i, prin aceasta, i se confer unicitate, ca oricrui substantiv propriu. 3. Abateri de la norma limbii literare actuale: ruini, diadem, ghitar, "sar". 4. Linia de pauza din versul Dormi prin ruini, drept cpti ghitara are rolul de a marca atributul apoziional "ghitara" care explic substantivul "cpti", altfel spus, "ghitara" este aezat "drept cpti". O alt motivaie este aceea c linia de pauz ine locul predicatului "ai pus". 5. n versul "Srman, urgisit Poezie!", mijloacele lingvistice de realizare a subiectivitii sunt adresarea direct prin folosirea vocativului "Poezie", precedat de enumeraia adjectivelor "srman, urgisit" aflate tot n vocativ. Tonul afectiv sugereaz exprimarea direct a compasiunii de care eul liric este puternic impresionat privind soarta poetului i a poeziei. 6. Rima este mbriat, iar msura este de 11 silabe.
7. Stilul retoric: interogaia retoric "n veacul nostru cine-i smulge-o floare?"; exclamaia retoric "Srman, urgisit Poezie!". 8. Figurde stil: metafora cununi nepieritoare exprim gloria venic i nemuritoare a poeziei, manifestat din cele mai vechi timpuri, de pe vremea marilor rzboinici i pn astzi. 9. Prima strof ncepe cu un verb la prezentul etern (gnomic) te vd, urmat de o enumeraie de substantive ce personific Poezia care nu mai este apreciat i preuit de contemporani, "nu mai pori brar, / nici diadem, nici straie orbitoare, condiia ei actual fiind de ceretoare a culturii: alul vechi de ceretoare. Cinstirea, omagierea Poeziei, personificat subtil n ipostaza unei femei, definit prin podoabele de pre pe care le etaleaz, este n antitez cu statutul recent de ceretoare, sugernd decderea umanitii, care nu mai este interesat de valorile spirituale. Conjunciile adversative "dar", "ci", precum i repetiia adverbului "nici" accentueaz scepticismul eului liric privind gloria Poeziei. Metafora "Averea ta ntreag e-o ghitar" semnific ideea c Poezia nu a ncetat s "cnte", menirea ei de a transmite oamenilor emoia ideilor lirice rmnnd singura dar adevrata avere spiritual. 10. Relaia dintre poezie i timp: ntreaga poezie este construit pe strnsa legtur ntre poezie i timp, aflate n antitez i ntr-o sugestiv viziune romantic. Astfel, imaginea despre trecut, idealizat prin preuirea de ctre umanitate a valorilor spirituale, se afl n antitez cu prezentul deczut, cnd superficialitatea contemporanilor este sugerat de metafora "ui de cafenele", iar Poezia nu mai strnete emoie estetic, ci doar "simiri rebele". n perioada de glorie, Poezia desfta zeii, n societatea actual arta este ignorat, ntruct "epigonii" nu sunt capabili s aprecieze arta adevrat. Subiectul al II- lea (20 de puncte) Scrisoare priind relatarea unei discuii purtate cu un coleg despre un film vizionat mpreun Bacu, 29.06.2007*** Drag Alina,
M-am gndit s i scriu cteva rnduri pentru ai povesti i ie discuia pe care am avut-o cu un coleg din clasa vecin, n legtur cu un film american difuzat de HBO i intitulat "Celularul". Am vzut filmul mpreun, acas la Georgeta, ntr-o smbt dup-amiaz. Filmul construiete o viziune foarte interesant despre utilitatea unui telefon
celular, dar i consecinele pe care le are exagerarea folosirii lui. Aciunea se petrece la New York, oraul nebun al americanilor. Un grup de tineri, pasionai de celulare, au de suferit, fiecare n alt fel, din cauza acestui hobby. Un tnr are o afeciune la ureche, medicii nu bnuiesc de la ce s-a produs boala. Altuia i fusese furat celularul i folosit ntr-un jaf armat. O fat i consuma iubirea numai la celular, ntlnirile reale cu iubitul fiind ntmpltoare. n general, orice situaie era rezolvat la celular, comunicare ntre ei de asemenea. Prerea mea a fost c nu este normal ca un aparat s nlocuiasc atitudinile i sentimentele umane i c orice exagerare atrage dup sine necazuri. Traian, colegul respectiv, susinea c acestea sunt ficiuni proprii oricrui film, c productorii au vrut s ocheze cu un astfel de subiect. Argumentul lui era c orice invenie tehnologic modern este n sprijinul omului, pentru a-i face viaa mai comod. Ne-a dat numeroase exemple din viaa real, n care celularul a fost personajul principal. Eu m-am aprins, tii c sunt uor coleric, i i-am argumentat cu evidena c toate descoperirile au avut un procent nociv mpotriva omului. De pild, asfaltul care a nlocuit iarba, toate experienele sofisticate care se fac au dus la degradarea mediului ambiant i, mai nou, la pericolul nclzirii globale. Omul s-a ndeprtat de natur, de preocupri spirituale i emoionale i i duce existena bazndu-se din ce n ce mai mult pe aparate, pe tehnologie Tu ce prere ai? Scrie-mi de urgen, tii ct de nerbdtoare sunt! Te srut cu drag i te mbriez, Ion/Ioana *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Evoluia conflictului ntr-o dram studiat: * "Rzvan i Vidra" de Bogdan Petriceicu Hasdeu * "Jocul ielelor" de Camil Petrescu * "Suflete tari" de Camil Petrescu * "Meterul Manole" de Lucian Blaga * "Iona" de Marin Sorescu (Roxana Ndanu) VARIANTA 49 Subiectul I (40 de puncte) (Ion Minulescu, Roman negativ)
1. Antonime: lucioas # mat, opac; mpreun # separat; a cobor # a urca; simplu # complicat, complex, sofisticat 2.Ghilimele puse la sintagma "fapt divers" marcheaz ironia amar i sensul conotativ al expresiei 3. Derivate ale cuvintelor "noapte" i "alarm": La ora opt se nnopteaz. *Tusea ei este alarmant. 4. Cmpul semantic al termenului "cltorie": cltori, tren, tichete, bagaj, a cltori, "semnal de alarm" 5. Repetarea verbului "a fi" este o exprimare stilistic ludic, un joc de timpuri verbale, de afirmaie i negaie, ca simbol al nestatorniciei i incertitudinii iubirii, pe care ndrgostiii nu o pot controla: "n-a fost nimic"/ "ar fi putut s fie". Iubirea s-a sfrit nainte s nceap, "i ce-a putut s fie s-a sfrit", totul a fost un iure nucitor, "o scurt nebunie", lsnd o ran care a sngerat o vreme n inima celor doi ndrgostii. De altfel, se recunoate cu uurin atitudinea de persiflarea fermectoare ca particularitate a poeziilor erotice simboliste scrise de Ion Minulescu. 6. Tema iubirii, motivul suferinei pentru iubire 7. Figur de stil: metafora "Lama, lucioas, de cuit" sugereaz durerea provocat de pierderea fulgertoare a iubirii, suferin asemntoare cu o njunghiere. De altfel, exist i o zical popular despre chinurile iubirii: "am simit un cuit n inim". 8. Ultima strof se constituie ntr-o concluzie a discursului liric, "i-atta tot", reiternd (relund) primele versuri i asigurnd astfel o simetrie liric ntregii poezii: "Din ce-a putut s fie,/ N-a fost dect un searbd nceput". Epitetul antepus, "searbd", accentueaz ideea c, de la nceput, iubirea a fost lipsit de vlag, dulceag, insipid. Sensul denotativ al sintagmei "fapt divers" este de ntmplare minor, fr importan, pe care presa o menioneaz printr-o tire sau un scurt articol. n sens conotativ, iubirea "celor doi cltori" a fost fr substan, superficial, nensemnat, asemenea unui "fapt divers". Accentul ideatic din finalul poeziei accentueaz uoara persiflare cu care este privit o dragoste care "n-a fost" i de aceea amintirea nu mai pstreaz nici detaliile de timp i loc ale manifestrii ei: "simplu fapt divers, ce nu se tie/ n care timp i-n care loc s-a petrecut!". 9. Titlul "Roman negativ" definete ntreaga poezie, o creaie sentimental cu nuan elegiac, n care emoia se transmite cu uurin cititorului, viziunea asupra iubirii trectoare fcnd parte din experiena de via a oricrui om. 10. Trsturi simboliste: - cltoria ca simbol al iubirii: cei doi ndrgostii au cltorit mpreun cu sentimentul iubirii, dar niciunul n-a fost pregtit pentru aceast relaie, ntruct n-au avut tichete, nici bagaje, dar au avut la-ndemn "semnalul de alarm".
- muzicalitatea poeziei prin repetiia verbului "a fi". Subiectul al II- lea (20 de puncte) Text argumentativ despre curaj: "Curajul e vederea peste propria fiin i peste orice primejdie a unui scop." (Nicolae Iorga, "Cugetri") Sunt de acord cu afirmaia lui Nicolae Iorga: Curajul e vederea peste propria fiin i peste orice primejdie a unui scop. n primul rnd, din proprie experien, pot spune c fiecare dintre noi are ascuns n sine o putere de munc, o energie de lupt enorm, numai c ceea ce ne mpiedic s o eliberm este frica de eec. Credeam c nu voi putea niciodat s mi nving frica de zbor cu avionul. Dar pus n situaia de a cltori peste ocean pentru a-mi vizita o rud bolnav, mi-am luat inima n dini i am reuit s mi stpnesc anxietatea. A fost o chestiune de curaj i de voin. n al doilea rnd, sunt cunoscute cazuri n care mamele i salveaz copiii din situaii neobinuit de periculoase. Un exemplu ar fi cel n care o mam romnc i-a salvat fetia de sub roile unei maini, ridicnd pur i simplu vehiculul. Curajul acestei femei este un exemplu de voin supraomeneasc ntr-o situaie primejdioas, pentru un scop primordial: iubirea pentru copilul ei. n concluzie, curajul reprezint abandonarea de sine n situaii limit, atunci cnd ai cu adevrat un scop important. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Evoluia relaiilor dintre dou personaje implicate n conflictul dramatic dintr-o dram studiat: * Gelu Ruscanu i erban Saru-Sineti din drama "Jocul ielelor" de Camil Petrescu * Andrei Pietraru i Ioana Boiu-Dorcani din drama "Suflete tari" de Camil Petrescu (Alina Neacu)

Varianta 5 Subiectul I (40 de puncte) 1. Sinonime: via = trai; clip = moment, secund; etern = venic; zmbitoare = surztoare, ademenitoare; 2. Cratima n versul: Vedea-vor ochii-mi nc-o dat oare. Prima cratim realizeaz inversiunea verbal la viitor vedea-vor, urmtoarele dou cratime
leag dou cuvinte pronunate fr pauz (DOOM-2): ochii-mi, nc-o dat. Rolul prozodic al cratimei const n pstrarea msurii i a ritmului versurilor , iar stilistic, red muzicalitatea poeziei. 3. Sens conotativ: S-a trezit cu noaptea-n cap. (ndat ce razele soarelui se ivir, micua Elena fcu ochi. 4. Expresii / locuiuni care conin cuvntul via: cu preul vieii; plin de via; cnd i-e viaa mai drag; a fi ntre via i moarte; 5. Imagini artistice ale iubitei: Frumosul trup, - femeie zmbitoare!-; Tu, blond noroc al unui vis deert. 6. Tema iubirii/ motivul visului; 7. Figura de stil: Amar etern este epitetul unui adjectiv substantivizat i exprim starea de profund tristee provocat de care are rolul de a evidenia starea de tristee profund provocat de eecul n dragoste, regretul amar c iubita l-a prsit. 8. Strofa a doua ncepe cu o exclamaie retoric a eului liric - De ce n noapte glasul tu nghea!-, cu nuan de adresare direct ctre iubita care nu-i mai este alturi. Urmtoarele versuri se constituie ntr-o ampl i patetic interogaie retoric, din care se desprinde starea de tristee profund care l macin. Adresarea direct este evideniat afectiv de vocativul urmat de un epitet caracterizator: - femeie zmbitoare. Inversiunea vedea-vor are rol de a menine rima i ritmul poeziei, iar cratima din structura ochii-mi are rolul de a menine msura versului. Eul liric contureaz succint dar sugestiv portretul iubitei prin epitete - Frumosul trup, - femeie zmbitoare!-, exprimnd nostalgia dup iubirea pierdut, iar timpul petrecut mpreun este comprimat la o clip. Starea meditativ a poetului este dat de construcia la viitor: vedea-vor, melancolia fiind sugerat de verbul la trecut a fost. Limbajul artistic este specific eminescian, expresiv nu numai prin podoabe stilistice, ci i prin valorificarea limbii la nivel sintactic, folosind inversiuni : vedeavor, frumosul trup. Lirismul subiectiv se definete prin mrcile lexico-gramaticale ale eului liric, reprezentate de verbe i pronume la persoana I singular: s strng, -mi. 9. Semnificaia titlului: Ca majoritatea sonetelor eminesciene, titlul preia incipitul poeziei i este alctuit dintr-un verb la gerunziu, gndind,care exprim permanentizarea aciunii i pronumele de persoana a II-a la tine, numind persoana asupra creia se rsfrnge sentimentul de iubire. 10. Trsturi romantice: * tema iubirii nemplinite *motivul visului *nefericirea eului liric din cauza imposibilitii realizrii cuplului erotic * stri interioare de o sensibilitate excesiv *prezena unor procedee artistice i figuri de stil tipic romantice: interogaia/exclamaia retoric; epitetele care compun portretul iubitei Subiectul al II- lea (20 de puncte)
Text de tip argumentativ: coala cea mai bun e aceea n care nvei nainte de toate a nva. (Nicolae Iorga, Cugetri). Sunt de acord cu afirmaia lui Nicolae Iorga - coala cea mai bun e aceea n care nvei nainte de toate a nva.-, n susinerea creia aduc urmtoarele argumente: n primul rnd, excluznd imperativul de a ti s scrii i s citeti, trebuie s te deprinzi s-i asculi pe ceilali, s poi prelua nvturi i s ai capacitatea s deosebeti ce e bine s reii i ce nu. n al doilea rnd, educaia omului ncepe odat cu primele clipe de via, iar prima etap organizat o constituie perioada precolar, de aceea a rmas perfect valabil proverbul cei apte ani de acas. coala ntregete paleta complex a educaiei ntr-un mediu instituionalizat, unde rigoarea, disciplina i programul ordonat formeaz personaliti sntoase i competitive pentru societate. Pe de alt parte, orice elev trebuie s-i organizeze timpul de nvare, altfel se creeaz o confuzie total, se pierde controlul asupra noiunilor i conceptelor ce trebuie nsuite, riscul fiind acela al unei munci haotice i de aceea total ineficiente. n concluzie, foarte important este faptul c mai nti trebuie s nvei cum s nvei, adic s tii s discerni prioritile i interesele n direcia scopului pe care fiecare om l are n via. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Personajul principal dintr-un roman aparinnd prozei realiste: *Mara - Mara de Ioan Slavici *Vitoria - Baltagul de Mihail Sadoveanu *Ion - Ion de Liviu Rebreanu * Apostol Bologa - Pdurea spnzurailor de Liviu Rebreanu *Costache Giurgiuveanu, Felix Sima, Otilia Mrculescu, Stnic Raiu (alte personaje) - Enigma Otiliei de George Clinescu *Ilie Moromete - Moromeii de Marin Preda (Alexandra Chiri)
Varianta 50 Subiectul I (40 de puncte) (t. O. Iosif, Cntec de drum) 1. Omonime: *I-am luat n dar un inel. *Aparatul eman unde electromagnetice. *Florin Piersic este o stea n lumea filmului romnesc. *Ei, nu te-am vzut de mult! *Ei sunt cei mai buni prieteni ai mei. 2. Liniile de pauz separ structura de restul poeziei, fiind o construcie incident: "Dar ntr-o zi o fat - bat-o focul -" 3. Polisemia cuvntului "drum": *Femeia i-a ales drumul ei n via. *Drumul ctre Constana se parcurge n cel puin trei ore. *Am de fcut un drum la Clrai.
4. Familia lexical a cuvntului "fat": feti, ftuc, fetican 5. Mrci lexico-gramaticale ale prezenei eului liric: - verbe i pronume la persoana I : am pornit, am colindat, mea, "voiam", "am colindat" etc. - autoadresare prin interogaie retoric: "-Unde-a fi fost de nu m-a fi oprit / i nu mi-a fi vndut ei tot norocul?" 6. Elemente de prozodie: - organizarea poeziei n catrene (strofe de patru versuri) - rima:mbriat - msura de 10-11 silabe 7. Tema iubirii, motivul nopii, motivul drumului 8. Figur de stil: epitetul triplu "drumuri lungi i vechi, bttorite" sugereaz cile dificile strbtute de orice om, din orice epoc n cutarea iubirii. Aceleai dificulti ale vieii cu care s-au luptat oamenii dintotdeauna le triete i eul liric. 9. Ultima strof o poeziei reprezint momentul ntlnirii eului liric cu iubirea, care te face s te ntorci din drum i te abate de la traiectoria ta, sinele poetic avnd un sentiment de regret, deoarece a renunat la propria traiectorie n viaa de pn atunci, care, oricum, i se prea obositoare. Formula ludic a iubirii, prezent n multe poezii erotice ale lui Minulescu, este i aici o viziune specific a sentimentului, iubita fiind alintat prin sintagma "bat-o focul", expresie plin de gingie i haz. n finalul poeziei, autoadresarea sub forma interogaiei retorice are nuan meditativ i persiflant totodat, eul liric ntrebndu-se, ca orice om, care ar fi fost soarta lui i ce-ar fi ajuns dac nu se ndrgostea? Semnificaia subtil a iubirii este ilustrat n ultimul vers, sugernd ideea aluziv c tot norocul vieii lui s-a consumat atunci cnd a ntlnit "o fat" de care s-a ndrgostit: "- Unde-a fi fost de nu m-a fi oprit/ i nu mi-a fi vndut ei tot norocul?" 10. Titlul Cntec de drum este specific simbolismului, prin semantica muzical a cuvntului "Cntec" i determinantul "de drum", care sugereaz apariia iubirii n viaa omului. Simbolul "cntec" exprim bucuria i muzica inimii ndrgostite, iar simbolul "drum" semnific existena uman pe pmnt. Subiectul al II- lea (20 de puncte) Scrisoare despre integrarea Romniei n Uniunea European Adjud, 29.06.2007***
Drag Marian,
Nu i-am mai scris de mult, pentru c am fost extrem de ocupat n ultima parte a anului. Pe lng pregtirile pentru bacalaureat, am desfurat nite activiti la liceu i la Casa de Cultur din Adjud, cu prilejul integrrii Romniei n Uniunea European. O mulime de manifestri au aprut aa, peste noapte, i o grmad de oportuniti. Nu a trecut dect jumtate de an de la momentul n care am devenit un stat european i deja se se simt multe schimbri n nvmntul universitar, prin bursele oferite ct i dezvoltarea profesional pentru care se organizeaz cursuri, iar diplomele sunt recunoscute n strintate. Toate acestea, constituie un avantaj extraordinar s poi avea o slujb mai bine pltit n afar. Totui, m gndesc ce o s se ntmple cu ara noastr? Toi, tineri i mai puin tineri, tind s plece din ar pentru un trai mai bun i aa se pierd toate ansele de a mai putea evolua Romnia tot ce e bun pleac, iar la noi se va importa for de munc asiatic i vom ajunge o ar mixt. Oare o s ne pierdem definitiv specificul naional, obiceiurile, tradiiile, propria spiritualitate? Nu tiu ce s mai zic, sunt attea avantaje i, totui, attea dezavantaje Sunt curioas s tiu tu ce ai mai fcut? Cred c ai fost tot att de ocupat, innd cont c anul acesta Sibiul este Capitala Cultural a Europei. Atept s-mi scrii i s-mi mprteti opiniile tale despre intrarea rii noastre n U.E., precum i nouti despre cum mai stai cu dragostea?. Cu drag, tefana *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Romanul realist obiectiv: * "Mara" de Ioan Slavici * "Ion" de Liviu Rebreanu

Subiectul I (40 de puncte) (Al.Macedonski, Rondelul lunei) 1. Sinonime: minciun = neadevr, iluzie; a rsuna = a vibra, a cnta; roz = trandafir; altdat = demult, cndva 2. Rolul cratimei n structura m-mbat: Cratima nlocuiete prima vocal a cuvntului mbat, pentru a se rosti fr pauz i pstreaz msura i ritmul versurilor
3. Expresii/ locuiuni care s conin cuvntul via: a da via; a-i da viaa pentru cineva; plin de via; fr via; mai cu via; 4. Polisemia cuvntului strun: *A luat vioara i a nceput a zice din strun cu atta foc, nct a impresionat toat adunarea. * Dac nu-i ii calul n strun, poi avea un accident grav. 5. Antiteza: de-altdat/ azi; schimbat/ aceeai; 6. Tema: condiia omului n lume; motivul lunii; motivul rozei; 7. Figur de stil din strofa a doua: personificarea zmbete aceeai lun sugereaz superioritatea astrului care contempl amuzat trecerea implacabil a timpului numai pentru om, pe cnd ea este etern ca i Universul. 8. Ultima strof. Poezia Rondelul lunei pstreaz aceeai form fix de 13 versuri, structurate n 3 catrene i un vers liber, nscris n lirica lui Al.Macedonski prin volumul Poema rondelurilor.(n cerin, nu este marcat versul liber! - n.n.). Ultima strof sintetizeaz tema poeziei, accentund antiteza trecut-prezent, eternitate-efemeritate. Eul liric, n ipostaza artistului, sesizeaz, impresionat, trecerea ireversibil a timpului, care-i amplific tristeea i melancolia pentru condiia sa efemer. Dei luna pare s aib aceeai lumin argintat, epitet cromatic i cnt tot pe vechea strun, personificare, eul liric percepe o schimbare esenial, determinat de timpul trector. Simetria poeziei este ilustrat de reiterarea versului Dei pe cer e-aceeai lun, aezat ca incipit i final, constituind i laitmotivul discursului liric, sugernd venicia Universului. Prezentul etern (gnomic) al verbelor m-ncunun, e schimbat, e-aceeai sugereaz permanentizarea sentimentului de deziluzie, fr s se ntrevad vreo finalitate a acestei stri interioare a sinelui poetic. 9. Titlul este format din dou substantive :rondel, care precizeaz specia literar cu form fix, alctuit din 13 versuri distribuite n 3 catrene i un vers liber. Numele rondel vine de la adjectivul rond (rotund), deoarece are drept caracteristic reluarea unuia sau a dou versuri sub forma de refren, pe parcursul ntregii poezii. Al doilea substantiv din titlu, luna, este motivul literar al poeziei care se manifest ca refren, sugernd eternitatea Universului n antitez cu efemeritatea omului. 10. Lirismul subiectiv: Prezena eului liric n poezie este evident prin mrcile lexicogramaticale ale acestuia: pronume la persoana I m, mine i interogaia retoric, pe care sinele poetic i-o adreseaz ca meditaie reflexiv asupra lumii, Dar unde e cea dealtdat?. Subiectul al II- lea (20 de puncte) Eseu argumentativ despre demnitate: La ntmplri grele s te pleci, dar nu de tot s te smereti (Iordache Golescu , Proverbe comentate ) Viaa tuturor este presrat cu greuti i bucurii, crora fiecare om le face fa cum tie mai bine. Aadar, de ntmplrile fericite trebuie s profitm la maxim, ns totdeauna trebuie s funcioneze raiunea, aa cum se subnelege i din afirmaia: La ntmplri grele s te pleci, dar nu de tot s te smereti. n primul rnd, nu trebuie s ne dm btui n faa greutilor, orict de imposibil de depit ar fi acestea, deoarece menirea omului este de a se lupta cu viaa, aa cum exprima i George Cobuc n poezia Lupa vieii: O lupt-i viaa, deci te lupt/ Cu dragoste de ea, cu dor. Dac reuim s plecm puin capul, nu ntr-att nct s devenim
slugarnici, ci doar s fim mai ateni la detalii i s renunm la orgolii prosteti, atunci problemele noastre vor fi mult mai uor de rezolvat. Al doilea argument ar fi faptul c, dac ne ncpnm s ne pstrm trufia i s facem totul de unul singur, cu certitudine vom eua n via, vom pierde nite prietenii sau posibile prietenii, pentru c nu vom accepta ajutorul celorlali. n urma acestor argumente, concluzia nu poate fi dect una singur i anume c, n timpuri de restrite, trebuie s fim raionali i s acceptam ajutorul cnd ne este oferit, pentru c nu trebuie s te umileti, ci s te nclini n faa celor care-i pot fi de folos atunci cnd te afli ntr-o situaie-limit. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Prezentarea unui cuplu de personaje dintr-o nuvel studiat: * Alexandru Lpuneanul i Doamna Ruxanda, din nuvela istoric Alexandru Lpuneanul de Costache Negruzzi [vezi rezolvarea subiectului al III-lea de la VARIANTA 45] (Dana Pandelea)

Subiectul I (40 de puncte) (Al.Macedonski, Rondelul oglindei) 1. Sinonime: pace = linite; zace = st, sufer; obida = ciud, amrciune; vis = reverie, nzuin, dorin 2. Cratima n versul De ap-adnc leag dou cuvinte pentru a se pronuna fr pauz i pentru a pstra, totodat, msura i ritmul versurilor 3. Cmpul semantic al oglinzii: luciu, ap 4. Expresii/locuiuni cu substantivul suflet: a pune suflet; sufletul satului; suflet curat; cu trup i suflet; a-i scoate sufletul (cuiva); a avea ceva pe suflet; cu sufletul la gur; a lua de suflet un copil; a-i trage sufletul; a-i merge la suflet 5. Timpul prezent al verbelor din prima strof are valen gnomic (etern) i exprim continuarea, permanentizarea sentimentului de linite, pace spiritual, reflectate n structura interioar a eului liric: se desface, petrece 6. Tema: reflectarea lumii n sufletul artistului; motive: oglinda, visul 7. Trsturi simboliste: - simbolul oglinzii, care sugereaz nclinaia eului lirice spre reflectare, spre meditaie asupra lumii, care constituie i cuvntul-cheie al discursului liric; - muzicalitatea versurilor realizat prin monorim (silaba ce nchide fiecare vers: rece, desface, pace, petrece, nece, preface, tace, sece, zace, trece) i prin refrenul Din al oglindei luciu rece, element prozodic specific liricii simboliste; 8. Figur de stil: Epitetul luciu rece exprim detaarea poetului de lumea real, sufocant, ce i provoac sentimentele apstoare de tristee, singurtate, izolare. 9. Ultima strof a poeziei are nuan ultimativ, starea de oboseal spiritual fiind reliefat prin personificarea dorul vieii-n mine tace, comparaia izvor ce gata e s
sece, metafora al oglindei luciu rece. Personificarea exprim sentimentul de tristee al eului liric, deoarece, sufocat n acest spaiu al lumii nconjurtoare, dorul de via, de a tri, nu se mai manifest, conducnd la moartea lent a sufletului su, iar comparaia ilustreaz absena oricror emoii interioare, dezolare sugerat de izvorul ce este gata s sece. Finalul poeziei simbolizeaz, aadar, moartea spiritual a poetului. Metafora Din al oglindei luciu rece, care constituie i refrenul poeziei, exprim apsarea sufleteasc, neputina eului poetic de a mai tri n aceast lume sufocant, de aceea el face o ultim ncercare de a evada prin vis Un fel de vis de opium trece, ns realitatea este mult mai puternic. Cromatica acestei strofe este redat prin sugestia cuvntului umbr, care simbolizeaz negrul, ce ilustreaz greutatea sufleteasc, izolarea, claustrarea ntr-un spaiu fr soluii de evadare i n cele din urm, moartea. 10. Refrenul, care este i laitmotivul poeziei, are rolul de a accentua apsarea sufleteasc, neputina de a mai tri ntr-o lume sufocant, n care eul liric se simte claustrat. De asemenea, versul-refren Din al oglindei luciu rece asigur muzicalitatea versurilor i amplific eufonia n not simbolist a ntregii poezii. Subiectul al II- lea (20 de puncte) Scrisoare despre impactul Internetului asupra vieii unui tnr din ziua de azi. Iai, 29 iunie 2007*** Drag Cristi, Nu am mai vorbit de cnd ai devenit student i m-am gndit s-i scriu, pentru c sunt foarte curioas s tiu cum te simi n urma unui succes att de mare. Am aflat c eti la Facultatea de Automatic i Calculatoare din Bucureti, ideal pe care i l-ai mplinit cu mult efort i seriozitate. tiam ct de mult i plac calculatoarele i c eti pasionat de Internet, dar eu nu prea i mprtesc prerea. Desigur c Internetul reprezint, n ziua de azi, un important furnizor de informaii, ns pentru tineri a nceput s devin un viciu i, ca orice viciu, periculos. Consider c muli copii, de vrsta mea sau mai mici, acord prea mult timp jocurilor, comunicrii n eter cu alte persoane i nu mai dau importan studiului. i pot argumenta aceast afirmaie prin faptul c, de curnd, profesoara de istorie ne-a dat o tem pentru un referat pe care noi trebuia s o dezvoltm, i mai mult de jumtate dintre elevi au folosit Internetul, de unde au luat referatul cu tema respectiv, fr a se interesa mcar asupra a ceea ce era scris. Consecina fireasc a fost c toi aveam cam acelai referat, din care nu am reinut mai nimic. Nu mult lume observ acest aspect, ns, din punctual meu de vedere, este destul de serios, deoarece Internetul fur personalitatea tinerilor, acetia nemaiavnd propria prere despre attea aspecte ale vieii. Mai mult dect att, comunicarea pe Internet este ca ntre roboi, oamenii nu se cunosc i i transmit informaii sau preri fr s cunoasc adevrata personalitate sau fire a interlocutorului, ducnd la o izolare periculoas pentru societate. Sper c tu i-ai pstrat personalitatea i ai rmas acelai biat inteligent, surprinztor prin ideile tale i, bineneles, acelai prieten de ndejde.
Te mbriez cu drag, Ioana *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Specia comedie, prin referire la o oper studiat: * O scrisoare pierdut de I.L.Caragiale * O noapte furtunoas de I.L.Caragiale (Georgiana Petroiu)

Subiectul I (40 de puncte) (Ion Pillat, Toamn) 1. Sinonime: singur = solitar; odaie = camer; vis = reverie, iluzie; dor = alean, aspiraie, nzuin 2. Virgulele din versul. Toamn, iat-ne-mpreun, gospodin ce pori cheia marcheaz substantivul n cazul vocativ toamn, separ propoziia incident iat-ne-mpreun i izoleaz apoziia gospodin ce pori cheia de substantivul pe care l explic, toamn. 3. Expresii/ locuiuni cu substantivul via: a da via; a lua viaa cuiva; plin de via; pe via i pe moarte; 4. Adverbul ce n fragmentul ce strine, ce departe are valoare afectiv i sugereaz emoia excesiv a eului liric, nostalgia sfietoare dup timpul ce s-a scurs ireversibil i viaa ce a trecut prea repede: zile albe, zile negre. 5. Imagini artistice ale toamnei: Nucilor ce ancoreaz pentru iarn-n al tu port; prul tu de frunze moarte; prul tu de aur rou, frunzarele rrite 6. Tema naturii; motivul toamnei 7. Figura de stil: comparaia cheia ruginit, ca o frunz sugereaz ideea c anotimpul toamna, n sens denotativ, capt sens conotativ, sugernd amurgul vieii, neputina eului liric de a scpa din aceast ipostaz, deoarece cheia trecutului este ruginit i nu poate ntoarce timpul napoi. 8. Strofa a treia a poeziei Toamn de Ion Pillat este construit printr-un ir de comparaii sugestive pentru ilustrarea antitetic trecut-prezent, accentund tristeea eului liric fa de trecerea ireversibil i implacabil a timpului. Aa cum sunetul vecerniei cheam oamenii la slujb, amintirea cheam viaa, dar timpul nu se mai poate ntoarce. Prezena imaginilor vizuale -Precum seara, pe cmpie cnd fii se prinde ceaa, frunzarele rrite- i a imaginilor auditive -auzi sunnd vecernii, clopot n declin accentueaz contopirea simirii poetice cu natura nconjurtoare, a planului interior, al
simirii cu cel exterior al naturii. Expresivitatea strofei este dat de prezentul etern i gerunziul verbelor care exprim continuitatea strilor de tristee, de melancolie ale eului liric, fa de trecerea ireversibil a timpului. Rima este ncruciat, iar msura versurilor este de 15 silabe. 9. Titlul Toamn de Ion Pillat mbin sensul denotativ cu cel conotativ al termenului. Similitudinea dintre anotimpul care dezgolete natura i anotimpul vieii eului liric, care-i ntristeaz sufletul i-l golete de bucurii este sugerat de amintirea casei printeti, de solitudinea i neputina poetului de a ntoarce timpul. 10. Trsturi ale tradiionalismului: - sugerarea credinei religioase ortodoxe, axa fundamental a spiritualitii romnului, prin metaforele vecernii i clopot. - ntoarcerea nostalgic la vrsta copilriei, prin cteva motive specifice tradiionalismului: casa printeasc, odaia copilriei; - peisajul rustic descris prin elemente proprii unei naturi feerice: psrile migratoare, vuietul vntului, nucii, frunzele rrite ale copacilor, frunzele moarte i coloristica ruginie a toamnei Subiectul al II- lea (20 de puncte) Text argumentativ despre eroism: Nu numai c eroismul nu se poate porunci, dar e cu neputin s-l rsplteti (Nicolae Iorga) n principiu, sunt de acord cu afirmaia lui Nicolae Iorga i anume c eroismul nu se poate poruncii c nu poate fi rspltit pe msur, la fel ca pe orice alt gest sau atitudine care impresioneaz. n primul rnd, eroismul este o caracteristic a fiecrui om n parte. Nu poate fi impus sau poruncit, fiecare persoan alege dac s fac, sau nu, un act de eroism. Aceast disponibilitate nativ este caracteristic persoanelor morale, care tind spre binele absolut i sunt gata s sacrifice totul pentru o cauz ori un ideal. A exemplifica o atitudine de eroism cu totul aparte gestul lui Apostol Bologa din romanul lui Liviu Rebreanu, Pdurea spnzurailor. Decizia protagonistului de a se sacrifica pentru poporul su, refuznd s trdeze neamul cruia i aparine, este cu siguran un act de mare curaj, de nalt inut moral. De aceea, nu sunt ntru totul de acord cu cea de a doua parte a citatului, rsplata eroismului fiind strict sufleteasc, o nlare spiritual i o purificare pe care puini au ansa s o simt. Actele de eroism sunt, de regul, rspltite prin monumente ridicate n memoria celor ce s-au sacrificat pentru o idee nobil, pentru un ideal, pentru ara sau poporul su. Dar acestea sunt recunoateri materiale, care nu folosesc n nici un fel eroilor i cred c la acest fel de recompens se refer Nicolae Iorga. n concluzie, eroismul nu poate fi impus, iar rsplata nu poate fi dect n sufletul generos al eroului. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Mijloacele de realizare a comicului de caracter i de moravuri ntr-o comedie studiat: * O scrisoare pierdut de I.L.Caragiale * O noapte furtunoas de I.L.Caragiale
(Mircea Popa)

Subiectul I (40 de puncte) (Ion Pillat, Elegie) 1. Cmpul semantic al cuvntului timp: veac, vecie, trecutul, vremii, anii, nicicnd, 2. n structura aleea-nalt, cratima marcheaz pronunarea celor dou cuvinte fr pauz, nlocuiete vocala iniial i are rol prozodic de a pstra msura i ritmul versurilor 3. Expresii/ locuiuni cu verbul a pierde: a pierde vremea/timpul; a pierde din vedere; a-i pierde minile; a pierde irul; a pierde postul; a-i pierde capul; a-i pierde gndurile 4. Gerunziul fonind utilizat n cadrul celei de-a doua strofe a poeziei sugereaz permanentizarea sunetului, a fonetului pe care l face trsura, care rmne peste timp n amintirea eului liric; gerunziul compune o imagine auditiv: n berlina fonind surd pe frunza moart. 5. Imagini artistice: aleea-nalt de castani; Alb cas, neagr frunz, putred parc; 6. Tema: timpul; motivul toamnei 7. Prezena eului liric se face simit prin formele verbale la persoana I: simt i pronominale: mi-, m-, m, a mea, precum i prin formulele de adresare direct, la persoana a II-a singular: Vii de unde?, Unde i-e rsul?. 8. Figur de stil: Structura castanii de crbune reprezint o metafor pentru ntreaga natur, ce pare a fi moart, stare simbolizat de determinantul cu nuan cromatic de crbune, ntruct nu mai e nicio frunz pe crengile acestora. Singura fiin ce mai anim castanii este o cucuvaie ntr-un pom, care amplific procesul de stingere a vieii, aceast pasre fiind prevestitorul morii. 9. Titlul poeziei Elegie scris de Ion Pillat, reprezint specia liric n care sunt exprimate sentimente de tristee, de melancolie, de jale. Prin urmare, poezia este o elegie pentru sentimentul de nostalgie pentru vechii ani, pentru contientizarea trecerii ireversibile a timpului, pentru toamna ce se poate manifesta i n sufletul poetului. Eului liric nu i-a mai rmas dect trecutul, Numai toamna mi-a rmas i amintirea, singura ce l poate mngia n prezentul sumbru. De pild, sentimentele elegiace sunt exprimate prin interogaiile retorice, Vii de unde? din ce veac? din ce mormnt? // Nimnuia ori a mea? pe vecie ori nicicnd?, prin metafora doar trecutul: cucuvaie ntr-un pom. 10. Ultima strof a poeziei Elegie de Ion Pillat ncepe printr-o enumeraie a unor elemente din cadrul natural, nsoite de epitete n inversiune: Alb cas, neagr frunz, putred parc, conturnd astfel o imagine rece, n care natura ncheie un ciclu din viaa sa: Roata timpului i pierde uruirea. Venirea toamnei influeneaz existena eului liric, crendu-i o stare de melancolie, de deprimare total, soluia salvrii spirituale fiind doar amintirea: Numai toamna mi-a rmas i amintirea. Expresivitatea strofei este construit prin alternana prezent/ trecut a verbelor pierde, mn/ a rmas, care amplific
suferina eului liric pentru trecerea rapid i dureroas a timpului. Prozodia se definete prin rima ncruciat, ritmul trohaic i msura versurilor de 11-12 silabe. Subiectul al II- lea (20 de puncte) Scrisoare despre impactul mass-media asupra vieii tinerilor de vrsta ta: Braov, 29 iunie 2007*** Drag Adrian, mi cer scuze c nu i-am scris mai devreme, dar n ultimul timp am avut attea de fcut, nct abia am mai gsit cteva clipe s m ocup i de mine. Iat de ce i scriu: acum dou zile am participat la o dezbatere privind influena massmedia asupra tinerilor. n opinia mea, se difuzeaz prea multe tiri despre crime, bti i astfel de situaii n care protagonitii sunt oameni viciai, degradai, iar ziarele i revistele aduc n prim-plan scandaluri ntre persoane publice, picanterii din viaa lor privat, lucruri ce cred c sunt de prost gust i nu fac altceva dect s creeze tinerilor o imagine negativ asupra Romniei. Au fost destule persoane care mi-au susinut punctul de vedere, considernd i ele c trebuie introduse mai multe tiri i articole despre evenimente culturale, evoluia economic i politic a rii noastre, precum i informaii despre alte state. De altfel, acesta este i argumentul posturilor de televiziune i al revistelor de scandal, c publicul este interesat mai ales de acest fel de fapte vulgare, iar pentru ei conteaz ratingul, care aduce publicitate i, deci, bani. Pe de alta parte, la dezbatere au participat i tineri dezinteresai de informaii mai valoroase dect cearta dintre X i Y, despre fata de la pagina 5 i mai tiu eu ce astfel de rubrici. Nu neleg cum ne vom descurca pe viitor, dac noi ne ridicm la nivelul unor astfel de tiri superficiale, dac le pot numi aa Oricum, sper s-mi poi spune i tu punctul de vedere referitor la aceasta tem poate reuim s influenm mass-media. Atept veti de la tine! Cu drag, Daniela *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Nuvela psihologic: * Moara cu noroc de Ioan Slavici * n vreme de rzboi de I.L.Caragiale (Sabina Rdulescu)

Subiectul I (40 de puncte) (Alexandru Philippide, Desen murdar) 1. Sinonime: nelinite = ngrijorare, team; des = nnorat, dens; mohort = trist, sumbru; venicie = eternitate 2. Cratima n structura i-mprtie leag dou cuvinte pentru a se pronuna fr pauz, nlocuiete vocala iniial i pstreaz msura i ritmul versurilor 3. Expresii/ locuiuni cu termenul drum: a iei n drum, drum lung, a avea drum de fcut; peste drum; a rmne pe drumuri; a apuca pe alt drum; a-i face un drum n via; a da drumul cuiva; a iei n drum; drum de fier; 4. Adverbul mrunt este un epitet care descrie cderea ninsorii n fapt de sear, contribuind i la conturarea imaginii vizuale. 5. Imagini artistice: Un croncnit rzle rsun crunt - imagine auditiv; Iar seara-n cmp se deapn mrunt,/ esnd cu fulgii vnt giulgi de scrum- imagine vizual 6. Tema naturii, motive: seara, solitudinea 7. Figur de stil: epitetul i personificarea cerul des ngenuncheat descrie un cer de iarn nnorat, apstor, care cade parc pe pmnt, sugernd starea de tristee, melancolie i solitudine a eului liric. 8. Ultima strof descrie o imagine dezolant a naturii, metafora vzduhu-n zdrene atrn pe cmpie ilustrnd starea deprimat a eului liric, tristeea lui sfietoare. Personificarea dmbului care-i ncrunt sprnceana unete planul exterior al naturii cu cel interior al simirii poetice. Imaginea dezolant a trecerii timpului este realizat prin scrierea cuvntului cu liter mare, ceea ce denot o umanizare dureroas a timpului personificat, care pete strmb prin noroiul existenei, peste care vntul sufl venicie. Astfel, se ilustreaz absena oricrei sperane, a gsirii unei soluii de supravieuire spiritual a eului liric, stare ilustrat i prin prezena semnului exclamrii din finalul poeziei. n ultimul catren al poeziei, msura versurilor este de 10-11 silabe, iar rima este ncruciat. 8. Titlul este o metafor, care sugereaz un tablou ambiguu, ntr-o oare care msur chiar grotesc, prin alturarea termenilor: substantivul desen ce poate reprezenta creaia, arta, frumuseea, puritatea i epitetul murdar, semnificnd noroi, zdrene, scrum. Imaginea este aceea a cerului mohort, strivit n pumni de nouri. Copacul, element ntlnit deseori n creaia lui Eminescu, simbol al iubirii, eternitii, mldios i graios este prezentat de Al. Philippide ca un biet copac cu trupul frnt i crengile vlvoi. Vzduhului i se atribuie metafora zdrene-atrn, iar colina e personificat, fiind asemuit cu o sprncean ce se ncrunt, prezentnd astfel urenia i ura naturii. n acest cadru, vntul sufl venicie, iar timpul nu-i urmeaz drumul su firesc, pind strmb prin noroiul care-l ncetinete. 10. Trsturi ale descrierii: - prezena imaginilor artistice: imagini vizuale (Iar seara-n cmp se deapn mrunt,/ esnd cu fulgii vnt giulgi de scrum); imagini auditive (Un croncnit rzle rsun crunt); - prezena figurilor de stil: epitet n inversiune (vnt giulgi); personificri (cerul des/
ngenuncheaz), metafore (giulgi de scrum) - conturarea unui peisaj de toamn, dezolant: Un biet copac se clatin rzle/ Cu trupul frnt i crengile vlvoi cu trimiteri ctre sentimentele de tristee, melancolie ale eului liric; Subiectul al II- lea (20 de puncte) Text argumentativ: Alt pine cumpr banul muncit i alt pine fur banul iret. (Tudor Arghezi, Pravil de moral practic) nc din cele mai vechi timpuri banul a dat natere la multe conflicte, divergene i au constituit un mod de difereniere att a lucrurilor materiale ct i a oamenilor. Totul depinde ns de mentalitatea fiecruia i de prisma prin care te uii la via, fiecare om avnd propriile criterii de clasificare a valorilor. Pot spune c sunt de acord cu afirmaia Alt pine banul muncit i alt pine fur banul iret, deoarece fac parte dintre cei care pun pre pe valoarea moral i nu pe cea oferit de bani. Este destul de greu s i menii aceast convingere, avnd n vedere societatea nedreapt, lipsit de reguli, o lume n care puterea banului are ultimul cuvnt, decide valori i competene. Totui, continui s cred c adevrata valoare uman nu este cea pe care banul o ofer, din simplul motiv c banul n sine s-a devalorizat, uneori galopant, pe parcursul timpului. De aceea cred c nu merit s furi banul, indiferent de situaie, pentru c, pe lng faptul c este un act imoral, nu vei obine o satisfacie sufleteasc, ci dimpotriv. Oricare ar fi comportamentul celor din jur, trebuie s ai personalitate i s nu te lai influenat ori tentat de tot felul de atracii. Este adevrat c pare mai simplu s furi i s te bucuri de confortul oferit de bani, ns, cel puin din punctul meu de vedere, gradul de satisfacie oferit de banul muncit este mai mare, deoarece este important s ai contiina mpcat. n concluzie, sunt de acord cu afirmaia lui Arghezi: Alt pine banul muncit i alt pine fur banul iret. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Particulariti ale basmului cult, prin referire la o oper studiat: * Povestea lui Harap-Alb de Ion Creang (Robu tefan)

Subiectul I (40 de puncte) (Alexandru Philippide, Stil) 1. Omonimia cuvntului lac: *n fiecare sear se adunau pe malul lacului la poveti. *i-a cumprat geac i geant de lac, de culoare maro. *Pentru a termina definitiv
repararea casei, mai trebuie doar s dea cu lac parchetul. *Mi-am cumprat un lac de unghii incolor. 2. Cratima este folosit n structura m-ndemni pentru a pronuna cele dou cuvinte fr pauz, pentru nlocuirea vocalei iniiale , precum i pentru pstrarea msurii i ritmului versurilor. 3. Expresii/locuiuni: vorb de duh, vorb lung, vorbe n vnt, a sta de vorb, a duce cu vorba (pe cineva); a pune o vorb bun; a purta vorba; a nu sufla o vorb 4. Valoarea expresiv ct i ct, n versul Ct pmnt ne desparte acum i cte gri. Cele dou adjective pronominale nehotrte sunt mrci ale superlativului absolut i sugereaz distana enorm dintre cei doi ndrgostii, ct pmnt ne desparte acum i cte gri. 5. Imagini artistice: De-aici pdurea-ncepe cu scorburi i cu cerbi - imagine vizual; Amintirea cu miros de colb ptrunde-n nri - imagine olfactiv; Pe ap vntul trece cu fonet de mtsuri - imagine auditiv 6. Tema iubirii; motivul amintirii 7. Figur de stil: metafora personificatoare Nemrginirea gtu-i ntinde ntre noi sugereaz ndeprtarea spiritual i de comunicare tot mai mare i iremediabil ntre cei doi ndrgostii. 8. Ultimele patru versuri constituie o adresare direct iubitei imaginare, creia eul liric i transmite nepregtite vorbe prin care i restituie gndul pe care aceasta ar mai putea s-l pstreze pentru el. Destrmarea cuplului este evident i reliefat prin napoierea sentimentelor ce le-au simit cndva. ndrgostitul i restituie iubitei amintirile i dau napoi gndul din marginea pdurii i iubirea ce i-a purtat-o i sufletul pe care, zlog, i l-am pstrat. Reiterarea ultimului vers este un laitmotiv, care exprim ideea c desprirea este plasat n acelai loc unde ndrgostiii s-au ntlnit prima oar, fiind i singurele elemente ce au rmas neschimbate i eterne Castelul e istoric i lacul e ptrat. 9. Titlul poeziei. Cuvntul stil nseamn un mod de exprimare, o atitudine care particularizeaz o persoan. Titlul poeziei ilustreaz sensul conotativ al termenului i semnific stilul personal al eului liric de a compune un cadru natural exterior i unul interior, al sentimentelor, sugernd percepia cu totul particular a pierderii iubirii, toat gama de stri dureroase ce se manifest n consecin. 10. Trsturi ale descrierii: - cadrul natural realizat prin imagini artistice: Pe ap vntul trece cu fonet de mtsuri - imagine auditiv; De-aici pdurea-ncepe cu scorburi i cu cerbi - imagine vizual; Amintirea-i cu miros de colb i de gunoi - imagine olfactiv - prezena figurilor de stil: epitete cromatice stlpi rumeni, metafora personificatoare Cerul cu mini crpate de vnt Subiectul al II- lea (20 de puncte) Scrisoare despre impactul telefoniei mobile asupra vieii de zi cu zi: Timioara, 22 mai 2007*** Drag George,
Vreau s i spun c sunt foarte fericit. Ieri am primit cadou un nou telefon mobil. Este din ultima generaie 3G, aa c de acum ncolo ne va fi mult mai uor s comunicm. Cred c trebuie s i mulumim celui care a inventat telefonia mobil, deoarece ne-a uurat foarte mult viaa, fcnd comunicarea mult mai rapid i, n acelai timp, ne ajut s economisim timp i bani. Consider c este mult mai rapid i mai ieftin s i trimit un SMS ca s aflu ce mai faci, dect s i scriu n fiecare zi cte o scrisoare. Astfel, pot primi mai repede i rspunsul tu. Nici cu pozele nu va mai fi o problem. Exist MMS-ul i astfel vom putea vedea mai repede pozele fcute n diferite situaii i locuri n care am fost. Aceast invenie va micora distana dintre Timioara i Brila, ne va face comunicarea i schimbul de informaii mult mai uor. i atunci, poi s m ntrebi de ce i scriu i nu-i trimit SMS-uri, BIP-uri etc.? Pentru c abia atept activarea cartelei pentru a putea vorbi cu tine. Cu drag, Dorin/Dorina Teodorescu *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Categoria estetic a fantasticului ilustrat ntr-o nuvel fantastic studiat: * Srmanul Dionis de Mihai Eminescu * La hanul lui Mnjoal de I.L.Caragiale * La ignci de Mircea Eliade (Alina Vian)

Subiectul I (40 de puncte) (Radu Stanca, Floarea-soarelui) 1. Sinonime: fptur = fiin; desctund = elibernd; trudii = mucii, obosii; frenetic = exaltat, nestpnit, entuziast; 2. Sens conotativ al cuvintelor noapte i raze: *n ziua seceriului, stenii s-au trezit cu noaptea n cap. *Cnd i-a zmbit, o raz de speran s-a ivit n sufletul tinerei fete. 3. Rolul cratimei n sructurile m-nvrt i floarea-soarelui: *n prima structur, cratima leag dou cuvinte pentru a le pronuna fr pauz, pentru nlocuirea vocalei iniiale i pentru pstrarea msurii i ritmului versurilor; *n structura a doua, cratima se folosete pentru scrierea corect a unui cuvnt compus. 4. Cmpul semantic al luminii: strlucitoare, rsari, raze, soare. 5. Mrci lexico-gramaticale ale eului liric:
- pronumele la persoana I singular: m, mi-, eu, mei, imi, -mi, mele - verbe la persoana I: -nvrt, aplec, stau, ridic, simt. - adresarea direct prin : - pronume de persoana a II-a : ta, tu, tine - verbe la persoana a II-a: trimii, apui, rsai 6. Tema iubirii, motivul solitudinii. 7. Msura versurilor este de 10-11 silabe . Rima n prima strof este mbriat iar n urmtoarele trei strofe este ncruciat. 8. Figur de stil: Personificarea zarea cltoare ilustreaz efemeritatea sentimentului de iubire. Poetul caut iubirea, iar cnd o gsete realizeaz c acesta trector, ntruct dispare precum zarea cltoare, iar eul liric se simte trist i dezamgit pn cnd sentimentul nltor apare din nou. 9. Ultimele dou strofe sugereaz revenirea speranei pentru a tri o nou iubire, metafora soarelui sugernd lumina i strlucirea acestui sentiment. Iubita este fiina care readuce n inima eului liric dragostea, acea frenetic substan ce constituie esena vieii, exprimnd certitudinea fericirii viitoare: simt. Cmpul plin este metafora pentru sufletul poetului n care se ivete o harnic speran- personificare ce exprim ndejdea c va regsi fericirea pierdut. Iubirea i d poetului fora creatoare, ilustrat prin metafora florile fiinei mele, revigorndu-i ntregul trup, care ncepe s pulseze sub aciunea sentimentului ce-i urc prin arterele rebele. Catrenul are msura de 10-11 silabe i rima ncruciat. 10. Titlul poeziei ilustreaz dependena eului liric de iubire, prin sensul conotativ pe carel are substantivul compus floarea-soarelui. Sufletul poetului, asemenea plantei care se rotete dup soare, floarea-soarelui, este n continu cutare a iubirii care l nclzete, i d strlucire, via i, mai presus de toate, puterea de a rodi, de a-i desvri opera sub razele binefctoare ce-i mngie sufletul. Eul liric este sortit s caute i s descopere acest sentiment fr de care nu ar putea crea, ntruct o floare fr lumin i fr soare nu poate rodi, ci se vetejete i moare. Subiectul al II- lea (20 de puncte) Text argumentativ: Nu e greu s gseti adevrul, e greu s ai dorina de a-l gsi. (Nicolae Iorga) Pentru societate, adevrul, la fel ca majoritatea valorilor morale, a plit de-a lungul timpului, devenind fad, lipsit de substan i a cptat un neles abstract. Refuznd adevrul, ntruct a refuza este mai uor dect a nelege, oamenii s-au afundat treptat n propria plas esut din ipoteze i minciuni. ns, adevrul nu a disprut, el le-a fost druit oamenilor de ctre Creator, iar pentru a-l redescoperi, acetia ar trebui s caute adnc n sufletele lor, deoarece, dup cum afirm i Nicolae Iorga, Nu e greu s gseti adevrul, e greu s ai dorina de a-l gsi. n sprijinul acestei afirmaii, aduc urmtoarele argumente: Pentru nceput, consider c primul pas n aflarea adevrului este ca oamenii s realizeze c ei nii triesc n minciun. Spre exemplu, Iisus i-a nvaat pe semenii si c religia nu nseamn credin i c templul nu este un lca construit de mini omeneti, ci nsui sufletul omenesc n care El a aprins lumnarea credinei. nelat de puterea
banului, societatea a nlocuit adevratul templu cu biserica - o instituie care nc din cele mai vechi timpuri s-a dovedit a fi o afacere profitabil n cadrul creia iertarea pcatelor este vndut credincioilor contra unei sume de bani, viaa venic putnd fi, de asemenea, cumprat. Afundndu-se treptat n minciuni, oamenii au nlocuit legea iubirii i a iertrii aproapelui cu practicarea de ritualuri religioase, deseori plictisitoare, cu predici monotone i greoaie, pe care muli nici nu se mai obosesc s le neleag, minindu-se pe sine c mergnd la biseric au credin i c oricum, ntuirea le va fi dat gratuit. n al doilea rnd, cred c ceea ce le lipsete oamenilor este nsi dorina de a gsi adevrul pur, aa cum le-a fost dat. ocietatea se amgete n continuare, imaginndu-i un Iisus mitic care va sosi clare pe un nor i o va mntui fr s merite, i care nu va ine seama de greelile comise de aceasta. Aa c oamenii, refuznd adevrul i idolatriznd banul, au creat un sistem n care domnete suspiciunea, ura i teama de a nu pierde agoniseala de-o via - team nejustificat, ntruct oricine tie c dincolo de moarte, srac i bogat, bolnav i sntos, sunt egali n faa lui Dumnezeu i judecai dup greelile svrite. n concluzie, sunt ntru totul de acord cu afirmaia lui N. Iorga i cred c dac oamenii iar dori cu adevrat s ias din rutina vieii cotidiene , renunnd la haina de formaliti pe care o poart, ar redescoperi adevrul pur - chintesena vieii, aa cum le-a fost druit la facere. (Velicu Raluca) SUBIECTUL AL II-LEA - alt propunere de rezolvare Sunt de acord cu afirmaia lui Nicolae Iorga, aceea ca Nu e greu s gseti adevrul, e greu s ai dorina de a-l gsi. n primul rnd, se tie c, uneori, adevrul doare, cum spune un proverb cunoscut. De aceea, multe soii, bnuind c partenerii lor le nal, prefer s rmn n ntuneric, nici s confirme i nici s infirme presupunerea, mergnd dup principiul ceea ce nu tii nu te poate rni. Ca al doilea argument, aduc n atenie o ntmplare perfect real. Maria, o elev silitoare la un prestigios liceu din capital, s-a apucat s fumeze pentru a intra n grupul elevilor populari din clasa ei. Este zrit ntr-un bar, practicndu-i noul obicei, de o vecin care decide s i povesteasc totul mamei fetei. Aceasta din urm nici nu a vrut s aud de aa ceva, a negat totul cu vehemen, susinnd c fata ei este un nger, aadar nu poate fuma. Un contrariat, vecina i-a propus mamei s se duc n barul X i s se conving singur. Au urmat saluturile politicoase i desprirea. Mama a rmas n dubiu: s aib ncredere n Maria, sau chiar s se duc n acel bar pentru a vedea cu ochii ei? Pn la urm, a decis s nu acioneze n niciun fel, nici mcar s o interogheze pe Maria. I-a fost mai comod s nu se implice, s pstreze imaginea perfect pe care o avea despre copilul ei, pentru c altfel ar fi trebuit s ia msuri i acest fapt i-ar fi creat un disconfort. n concluzie, cteodat, atunci cnd ne e fric de ce vom descoperi, preferm s rmnem n ntuneric, deoarece este un efort s vrei s tii adevrul. (Alina Neacu)
Subiectul al III-lea (30 de puncte) Direcia modernist promovat de Eugen Lovinescu n cultura romn, ilustrnd-o cu un text narativ adecvat: * Pdurea spnzurailor de Liviu Rebreanu * Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi de Camil Petrescu * Patul lui Procust de Camil Petrescu * Enigma Otiliei de George Clinescu (Modernismul lovinescian poate fi ilustrat i cu romanul Ion de Liviu Rebreanu, punnd accentul asupra elementelor de arhitectur grandioas a epicului, a complexitii psihologice care definete protagonistul, limbajul artistic, compoziia romanului etc.)

Subiectul I (40 de puncte) (George Toprceanu, Armonii vesperale) 1. Omonime cu cer i note. *La grdina botanic au adus o nou specie de cer. (arbore nalt, nrudit cu stejarul) *Cer numai s i se fac dreptate. *Pe cer stelele strluceau misterios. *La examen a obinut note mari. *Acest instrument de percuie scoate note acute. Eugen Simion a fcut nite note critice privind opera politic a lui Mihai Eminescu. *Despre evenimentul de la Ateneu a aprut doar o singur not ntr-un ziar. 2. Abateri de la normele actuale: crisanteme-crizanteme; (se) desinau-(se) desenau 3. Folosirea a dou semne de punctuaie din strofa a treia. Virgula din primul vers al strofei a treia desparte interjecia O de restul propoziiei, marcnd o pauz de rostire i avnd nuan emoional. Semnul exclamrii din versul al doilea evideniaz o exclamaie retoric i este semn de punctuaie pentru propoziia exclamativ. Semnul ntrebrii din ultimul vers marcheaz o interogaie retoric Ce rugi [] se desinau n atmosfer pe cerul dur de ametist? i este semn de punctuaie pentru propoziia interogativ. 4. Rolului stilistic al gerunziului n versul: Orisontnd n ritmul mistic albumul stinselor poeme. Verbul la gerunziu, orisontnd, exprim o aciune n desfurare i de durat, ilustrnd continuitatea strii de contemplare a orizontului, a deprtrilor. 5. Tema naturii, motivul parcului, motivul nserrii 6.Cromatica poeziei este variat, de la nuanele luminoase la cele ntunecate. Culorile aezate n antitez - de la sperana cu rozele senzaii, la deprimarea cu-ndoliate crisanteme - transmit o stare de confuzie, de bulversare. Alte sugestii cromatice sunt coninute n referirile la pietre preioase: violetul ametistului i albastrul safirului, ca simboluri ale strii de nevroz i halucinaie. Asocierea culorilor pastelate cu cele tari creeaz un impact vizual puternic asupra cititorului. Finalul poeziei este funebru, n nota tristeii simboliste, deoarece simmintele deprimante sunt sugerate de pacea violet, iar negrul este reiterat n cele mai surprinztoare asociaii: negre sfere siderale, o neagr siluet 7. Imagini artistice: cerul dur de ametist-imagine vizual; cntri funebre-imagine auditiv
8. Trsturi simboliste. - prezena parcului funebru, morbid, ca element citadin simbolist, cu efecte nocive pentru om: parcul rozelor senzaii cu-ndoliate crisanteme - muzicalitatea este exprimat direct sau sugerat prin enumerarea diferitelor sunete, note, compoziii i ansambluri muzicale: vesperala simfonie, note vagi, tcuta orchestrare, cntri funebre, calmul pur al simfoniei, la bemol - cromatica este exprimat direct sau sugerat, prin asocierea culorilor cu diferite pietre preioase cerul dur de ametist; safire, violet, neagr, funerare, -ndoliate - strile de tristee, spleen, dezolare, moarte spiritual sugerate de simboluri cromatice, muzicale, stri dezolante: -ndoliate, muribund, funerare, nostalgii; ore funerare; amurgul trist etc. 9. Titlul poeziei, Armonii vesperale, este reprezentativ pentru simbolism, fiind format prin asocierea a dou figuri de stil, o imagine auditiv (armonii) i o imagine vizual (vesperale = de sear, serale). Cele dou cuvinte sunt neologisme, caracteristice poeilor simboliti, cu predilecie lui Toprceanu. 10. Ultima strof a poeziei schimb registrul liric, de la agitaia sumbr la o linite regal. Atmosfera devine magic, epitetele cromatice compun o imagine ocant a simirii poetice, simbolizat de albastrul safirelor i pacea violet, culori reci, nchise, depresive. Suava imagine auditiv a simfoniei pure linitete, calmeaz starea interioar a eului liric, fiind dublat de apariia neateptat a unei negre siluete, imagine vizual ce ar putea simboliza ivirea iubitei. Finalul poeziei eman o linite regal, senzaie care se prelungete la nesfrit prin punctele de suspensie. Catrenul are rim ncruciat, versuri lungi cu msura de 18 silabe. Subiectul al II- lea (20 de puncte) ntocmirea unei cereri: Domnule Director, Subsemnata, Silvia Leonte, domiciliat n Sibiu, strada Nicolae Blcescu, nr. 18, absolvent a Liceului Teoretic Octavian Goga din localitate, v rog s avei bunvoina de a m primi n audien, n msura timpului de care dispunei. Solicit aceast audien, deoarece doresc s m angajez pentru perioada vacanei de var la Compania de Asigurri Viitorul, pe care o conducei i a dori s-mi oferii prilejul de a v convinge despre seriozitatea i capacitatea mea pentru a face fa cu succes ntrun post de agent de asigurri. 29 iulie 2007 V mulumesc, Domnului Director al Companiei de Asigurri Viitorul, Sibiu *** n lucrarea de examen, cererea se redacteaz pe o pagin separat. Subiectul al III-lea (30 de puncte)
Prezentarea personajului tipic ntr-o creaie realist n proz, studiat: *Ghi - nuvela Moara cu noroc de Ioan Slavici *Mara - romanul Mara de Ioan Slavici *Vitoria Lipan - romanul Baltagul de Mihail Sadoveanu *Ion - romanul Ion de Liviu Rebreanu *Felix Sima/ Otilia Mrculescu/ Costache Giurgiuveanu/ Stnic Raiu/ - romanul Enigma Otiliei de George Clinescu *Ilie Moromete - romanul Moromeii de Liviu Rebreanu (Alina Vian)

Subiectul I (40 de puncte) (Ion Vinea, Insomnii) 1. Sens conotativ inima, stelele: *Din cauza ntunericului, i-a srit inima din piept. La Premiile Oscar au fost prezente toate stelele cinematografiei americane. 2. Cmpul semantic al cuvntului noapte: stelele, luna 3. n structura lanurile-i, cratima are rolul fonetic de a pstra msura versurilor de la 11 la 10 silabe, prin rostirea fr pauz a substantivului lanurile i a pronumelui personal i. 4. Sinonime : orologiu = ceas; a (se) stinge = a (se) pli, a apune, a disprea; veghe = paz; boltit = arcuit 5.Mrci lexico-gramaticale prin care se evideniaz prezena eului liric: - pronume la persoana I singular mea, mine - pronume la pers. a II a singular te, ti - pronume la pers I plural. nostru, ne - adresarea direct: Inima mea te cheam din noapte 6. Motivul visului (oniric), motivul lunii 7. Trecerea pronumelor de pers a II a sg., la pers I plural n ultima strof: n incipitul poeziei, pronumele la persoana a II a singular exprim nerbdarea eului liric de a fi alturi de iubita sa, Inima mea te cheam, iar primul vers al strofei a doua sugereaz comuniunea dintre sufletele celor doi ndrgostii, Ochii ti se deschid n mine (se spune c ochii sunt oglinda sufletului). n ultima strof, pronumele apare la persoana I plural, nostru, ne, deoarece iubirea s-a mplinit, cuplul s-a desvrit erotic i se viseaz deja mpreun sub umbrarul (iederei) de vecie. [Atenie! n poezie nu exist verbe la persoana a II-a, aa cum se menioneaz n cerina de la punctul 7!] 8. Repetarea comparaiei n a doua strof: Poetul Ion Vinea folosete aceast repetiie de comparaii pentru a accentua comuniunea erotic dintre cele dou inimi, o legtur trainic asemntoare cu aceea a doinei care alin veghea n stne, cu puritatea nuferilor care plutesc pe luciul lacului i cu lumina misterioas a lunii, reflectat n apa fntnii.
Fora iubirii reunete ntr-o armonie desvrit emoia spiritual a doinelor cu elementele telurice (nuferii, lacul, fntna) i cosmice (luna), sugernd mplinirea extatic a iubirii n sufletul eului liric. 9. Ultimele dou strofe ale poeziei: n penultima strof, eul liric folosete imaginea auditiv, prin care compar ochii iubitei cu doinele ce se aud n stne, ca doinele n veghile stne, i imagini vizuale, asemnnd sufletul iubitei cu cu nuferii i luna: ca nuferii n iezere line,/ ca luna pe fundul fntnii, imagini artistice realizate printr-un ir de comparaii. Ultima strof evoc mplinirea sublim a iubirii, cuplul de ndrgostii este sudat, ei au devenit nostru i au aceleai aspiraii, ilustrate prin pronumele ne, fiind mbiai de iedera boltit s-i petreac visul nostru de via i moarte[] sub umbrarul ei de vecie. Ultimul vers sugereaz ideea c cele dou suflete erau predestinate s se ntlneasc, deoarece soarta i-a legat unul de altul cu lanurile-i prinse de soart. 10. Titlul este sugestiv pentru starea emoional puternic n care se afl eul liric, care-i gonete somnul i linitea, agitaie sentimental sugerat de substantivul insomnii, pus la numrul plural. El i cheam cu gndul iubita n fiecare noapte, cnd natura doarme, stelele optesc, iar ochii ei, ca oglind a sufletului, se cufund n inima lui: Ochii ti se deschid n mine. Cuplul se mplinete, cele dou inimi se contopesc ntr-un destin comun, al iubirii. Subiectul al II- lea (20 de puncte) Text argumentativ: Nu s fii bogat te face fericit, ci s devii bogat(Stendhal). n societatea contemporan, dac ar fi s ntrebi fiecare om ce i (mai) dorete n via, rspunsul cel mai frecvent ar fi bani. Pentru a putea tri linitii, lipsii de grija zilei de mine, este ntr-adevr nevoie de bani, numai c acetia aduc mulumire doar dac sunt muncii de noi, deoarece nu poi fi cu adevrat fericit dect dac tu eti n stare s devii bogat. Primul argument s-ar referi la satisfacia simit atunci cnd ai reuit ntr-o afacere a crei idee i aparine, atunci cnd vezi nflorind ctigurile, ca urmare a inventivitii, eforturilor i propriei serioziti. Dac afacerea este preluat de la prini, implicarea nu este total, aportul pe care l ai nu-i aduce satisfacii prea mari i de multe ori se ntmpl s nu te potriveti cu cele gndite i organizate de altcineva. n al doilea rnd, cnd munceti pentru banii proprii, altfel i iubeti, n chibzuieti, nu-i poi risipi cu incontien i-i poi face bucurii fr s ai sentimentul vinoviei c iroseti banii altcuiva. n ultim instan, dac ai fi bogat de mic copil, nu poi cunoate viaa n toate aspectele ei, nu-i poi fixa i contientiza limitele, nu poi fi fericit cu adevrat, pentru c totul i vine de la sine i bogia nu-i poate aduce bucurii reale ori satisfacii profunde. Concluzia este, fr drept de tgad, c Nu s fii bogat te face fericit, ci s devii bogat, dup cum spunea Stendhal, afirmaie care i-a dovedit valabilitatea n toate epocile. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Particulariti ale nuvelei psihologice, prin referire la o oper literar studiat, aparinnd unui autor canonic:
* n vreme de rzboi de I.L.Caragiale * Moara cu noroc de Ioan Slavici (Mihai Zam)

VARIANTA 6 Subiectul I (40 de puncte) 1. Sinonime: strvezie = diafan, transparent, palid; umbra = fantasma; noianul = abisul, imensitatea, adncul; zadarnic = inutil 2. Rolul virgulei n versul: S te ridic pe pieptu-mi, iubite nger scump: - marcheaz vocativul iubite nger scump; - marcheaz cezura (pauz ritmic n interiorul versului, pe care-l desparte n dou emistihuri, pentru a susine cadena poeziei) 3. Sens conotativ: n vis mi-a aprut un nger. Sens denotativ: Tnrul este slab de nger. 4. Expresii/locuiuni: a fi cu inima mpcat; a avea inim de piatr; a nu avea pe cineva la inim; a-i rde inima; a muri de inim rea; 5. Tema iubirii; tema timpului; motivul visului 6. Poezia este o confesiune liric scris la persoana I singular, definind lirismul subiectiv. Ca majoritatea poeziilor erotice eminesciene, aceast creaie exprim nefericirea eului liric pentru iubirea pierdut i amintirea plin de tristee pe care ndrgostitul i-o readuce n memorie: n trista amintire a visului frumos. 7. Figur de stil: iubite nger scump iubite adjectiv cu tent de vocativ care denot aproprierea afectiv a invocaiei, nger fiind o metafor hiperbolizant, n final epitetul scump punnd n valoare intensitatea sentimentului de iubire i frumuseea divin a femeii. 8. Trsturi romantice: - iubirea nemplinit; - iubita-nger; - motivul visului; - nefericirea ndrgostitului din cauza pierderii iubirii; - dezamgirea eului liric, aflat mereu n cutarea idealului de iubire 9. Titlul reprezint o revelare a motivului trecerii timpului, amintirile aduse din valurile vremii impresioneaz prin pregnana detaliilor, sunt dulci ca spuma valurilor, dar cu timpul i diminueaz din amplitudine i se pierd n marea prezentului. Punctele de suspensie sugereaz nostalgia eului liric pentru zdrnicia speranei c iubita se va ntoarce: Zadarnic dup umbra ta dulce le ntind: / Din valurile vremii nu pot s te cuprind. 10. n prima strof este evideniat sentimentul nsingurrii poetului, al ndeprtrii de iubire, prin evocarea timpului care a trecut implacabil. Eul liric aspir ctre o iubire ideal, atitudinea poetic ilustrnd dorina ndrgostitului de a tri pe deplin sentimentul de iubire. Ca n majoritatea poeziilor erotice eminesciene, eul liric realizeaz un scurt dar sugestiv portret al iubitei, folosind epitete i comparaii: braele de marmur, prul lung, blai, faa strvezie ca faa albei ceri,
zmbetul [] dulce. Frumuseea unic a fetei este conturat printr-o metafor inedit: Femeie ntre stele i stea ntre femei. Nostalgia i nefericirea neputinei de a-i mplini fericirea reies din ultimele versuri: i ntorcndu-i faa spre umrul tu stng/ n ochii fericirii m uit pierdut i plng. Este prezent i epitetul dulce specific poeziei eminesciene. Eminescu alctuiete i un scurt portret al iubitei care are: prul lung, blai:, faa strvezie, zmbetul dulce. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Buteni, 29.06.2007*** Drag George , Ce ru mi pare c nu ai venit i tu cu prinii n excursie la Buteni. Aici totul este minunat, pur i simplu fascinant: aerul este att de curat , iar peste tot unde i arunci ochi zreti numai peisaje de un verde reconfortant,. Am chiuit att de tare nct a reverberat pn departe sunetul entuziasmului meu nestpnit. Uite, de pild, ieri am fcut o scurt plimbare cu prinii pe munte. Am rmas fr cuvinte, deoarece am luat-o pe nite poteci ce preau a fi neumblate. Cum le urcam de zor le vedeam cum se mpletesc nspre vrful muntelui, iar cnd am ajuns acolo dup dou ore de mers ncontinuu nu-mi venea s cred ochilor ct de frumoas era panorama ntregii zone. Erau n apropiere cteva piscuri mai nalte dar golae, dar ncercnd s trec de cealalt parte a muntelui am rmas nmrmurit deoarece erau numai huri. Ameeam numai c m uitam, aa c am renunat imediat la intenia de a nainta. Imaginea ce se ivea n faa ochilor era de o slbticie nemaivzut, iar n drumul nostru nspre cas am vzut i dou cprioare care pteau linitite n apropierea unei oglinzi de ap. A fost ntr-adevr o zi minunat ! Sunt att de emoionat i de surescitat, nct, cu toat oboseala, am vrut s-i scriu imediat, ca s-i transmit i ie o prticic din extraordinarele senzaii pe care le-am ncercat astzi. Te mbriez cu drag, Vasile/ Vasilica *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Forme de manifestare ale dramaturgiei n teatrul modern, ilustrate ntr-o oper studiat: * Jocul ielelor de Camil Petresci * Iona de Marian Sorescu (Mihaela Ioana Ciocan)
Subiectul I (40 de puncte) (B. Fundoianu, Hiems) *hiems lat., s.f., iarn; 1. Cmpul semantic al iernii: criv, ninge, atta alb, iarn. 2. n structura pare-odaia cratima este folosit pentru pronunarea celor dou cuvinte fr pauz i pentru pstrarea msurii i a ritmului strofei 3. Omonime somn: *Este trziu i mi s-a fcut somn. *A pescuit n Dunre un somn uria. natur *Primvara natura se trezete la via. *Am cumprat un tablou cu natur moart. *Nu se cunoate natura virusului gripal care s-a rspndit n tot oraul. 4. Repetiia ninge, ninge, ninge sugereaz cititorului imaginea vizual de ninsoare abundent, de parc este sfritul lumii, ca-ntr-un sfrit de veac 5. Figuri de stil: * foc srac epitetul compune imaginea vizual a focului din vatr, singurul reper de protecie i mngiere n viforoasa iarn; * url criv - personificare, prin care se sugereaz efectele naturii dezlnuite i n fiina uman, reverberaiile comuniunii om-natur; 6. Eul liric folosete persoana a II-a n adresarea direct ctre orice om, n general, ori ctre sine nsui, ca o dedublare a sinelui: De frig te-nghemi, i-o racl i pare-odaia toat; 7. Tema naturii, motivul iernii. 8. Contrastul alb-negru evideniaz zpada abundent care acoper apocaliptic ntreaga fire i simbolul morii sugerat prin ciorile, negre, ciori ca de funingeni. Planul exterior al naturii se mbin cu planul interior al simirii, idee sugerat de metafora cu nuan antitetic atta somn i moarte i-atta alb e-n suflet. 9. Ultima strof amplific starea de tristee i suferin a eului liric, care se simte claustrat n propriul spaiu, sugernd apropierea morii, deoarece o racl i pare-odaia toat. Gndurile sumbre sunt comparate cu ciorile i gndurile pleac n stol funinginit/ ca ciorile ce, negre, dau peste-ntinderi roat. n aceast strof sunt prezente imagini vizuale precum prin hogeaguri fumul se-ncercuiete roat, ciori ca de funingeni atept-un hoit trntit, unde predomin culoarea neagr sugernd starea depresiv n care este cufundat eul liric. Strofa este o cvinarie (strof de cinci versuri), versurile sunt lungi, cu msura de 13-14 silabe. 10. Sugestia textului liric este ilustrat prin figuri de stil; comparaii: gndurile pleac n stol funinginit,/ca ciorile ce, ., epitete negre) care compun un peisaj unic prin mbinarea imaginilor vizuale (n vatr-i foc srac, ninge-ntr-nsul necontenit de-un veac) cu cele auditive (url criv), cromatice (ciorile ce, negre), provocnd emoii puternice cititorului. Subiectul II (20 de puncte) Scrisoare de intenie: Stimate Domnule Director, *** M numesc Alin Stoian, sunt absolvent al Liceului Economic din Galai, specialitatea lucrtor n comer. V adresez rugmintea de a m angaja n postul vacant de vnztor
pentru perioada vacanei de var, la restaurantul Mc Donalds, pe care l conducei. Menionez c am luat cunotin despre existena postului de vnztor din anunul pe care dumneavoastr l-ai publicat n ziarul Adevrul i v informez c am atestat n aceast profesie, eliberat de liceul susmenionat. A vrea s adaug c sunt pasionat de acest gen de activitate, lucru despre care mi-am dat seama atunci cnd lucrat n vara precedent. Menionez c am nclinaii certe pentru acest fel de ocupaie, deoarece sunt ndemnatic, zmbitor i amabil cu clienii dar, mai ales, am o mare putere de munc. V-a rmne recunosctor dac mi-ai fixa o zi n aceast sptmn pentru un interviu sau pentru o discuie n care v-a putea convinge despre calitile mele. Anexez un curriculum vitae i, n sperana unui rspuns favorabil, v transmit ntreaga mea consideraie, Alin Stoian Giurgiu, 26.06.2007 Domnului Director al restaurantului Mc Donalds, Galai *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Perspectiva narativ ntr-o oper epic studiat [citatul din cerin definete naratorulpersonaj (romanul subiectiv) sau naratorul omniscient (romanul obiectiv)]: Romane subiective: * Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi de Camil Petrescu * Patul lui Procust de Camil Petrescu * Maitreyi de Mircea Eliade Romane obiective: * Mara de Ioan Slavici * Baltagul de Mihai Sadoveanu * Ion de Liviu Rebreanu * Enigma Otiliei de George Clinescu * Moromeii de Marin Preda (Drago Zevedei)

Subiectul I (40 de puncte) (Ion Creang, Amintiri din copilrie) 1. Polisemia cuvntului cap: Capul mafiei locale a fost prins de poliie azi diminea. A lucrat att de mult la matematic nct l doare capul. Ca podri, Mara are avantajul de a-i aeza courile cu marf la capul podului, unde vnzarea era bun, deoarece pe acolo trecea toat lumea. A reuit n afaceri pentru c a fcut toate lucrurile cu cap.
2. n structurile: cumpra-ni i fost-a cratima indic inversiuni i marcheaz pronunarea fr pauz a cuvintelor pe care le leag. Ambele structuri ilustreaz registrul popular i oralitatea textului, prin forma inversat a verbelor: cumpra-ni - pronumele este postpus verbului; fost-a - auxiliarul a avea este, de asemenea, postpus verbului. 3. Antonime: blnd # fioros; sever, aspru; lene # harnic; amrsc # nveselesc; tulbur # limpezesc, linitesc 4. Sensul expresiilor: era fa = era de fa, era prezent; de-a rndul = pe rnd; rnd pe rnd 5. Mrci ale oralitii: - registrul popular al limbajului: cuvinte i expresii populare (era fa de-a rndul, dup ct minte avea, cof); forma popular a inversiunilor verbale (cumpra-ni, fost-a); dativul etic (ct mi i-i melianul) - prezena interjeciilor: iat, ia - regionalisme: isonari, helgea, iari, puricale, droaga, crida - exclamaii: Dumnezeu s-l ierte!, - formule specifice oralitii: zicea el, 6. Trsturi ale domnitorului Ghica-Vod exprimate n mod direct de ctre narator: frumos la chip; blnd cum era; 7. n acest text, autorul este Ion Creang, naratorul este i personajul principal, Nic, de aceea perspectiva narativ definete naraiunea la persoana I.; personajele prezente n text sunt: Nic, printele Duhu, Ghica-Vod i Nic Olobanu. Relaia naratorului-personaj cu cititorul este apropiat, ntruct povestirea la persoana I i oralitatea stilului dau impresia de confesiune, de spunere ctre cititor, trsturi care susin arta naraiunii specific lui Ion Creang. 8. Textul aparine realismului, ntruct ilustreaz un aspect al vieii reale: coala moldoveneasc de la jumtatea secolului al 19 lea (1952), n Trgul-Neamului, sistemul de nvmnt de atunci, influenat foarte mult de Biseric, fiind relatate ntmplrile unui tnr elev, pus n situaii i mprejurri verosimile: vizita domnitorului i atitudinea oamenilor, examene, exerciii de matematic, leciile din clas etc. 9. coala de odinioar apare ca o anex a Bisericii, materiile studiate erau predominant religioase, profesorii erau de cele mai multe ori slujitori ai Bisericii, iar cldirea colii se afla pe lng un aezmnt bisericesc. Examenele i testrile se ddeau naintea unui stare ale crui principale ndemnuri erau acelea de a neglija materiile laice care amrsc inima i tulbur sufletul i de a se dedica studiului ceaslovului i psaltirii. Coninutul leciilor era la aprecierea subiectiv a dasclului i, n funcie de acesta, studiul mai mult sau mai puin aprofundat al disciplinelor tiinifice ca aritmetica, gramatica, geografie. 10. Fragmentul este o autocaracterizare a naratorului, plin de umor, n care i evideniaz defectele i comoditatea la nvtur: bun de hrjoan i slvit de lene; lene fr preche, att ca urmare a predispoziiei sale ct i ca rezultat al educaiei greite primite de la mama sa. Orbit de dorina de a-i vedea fiul pop, mama l rsfa pe biat, doar-doar acesta va nva carte. Aceste trsturi l pun n antitez cu ceilali copii venii la coal din dorina sincer de nva. Stilistic, se remarc registrul popular -bun de hrjoan, lene fr pereche, dup ct minte avea-, combinaii neateptate de cuvinte - slvit de lene, care susin umorul i oralitatea stilului, definind astfel arta naraiunii lui Ion Creang.
Subiectul II (20 de puncte) Rezumatul textului citat la Subiectul I, din opera literar Amintiri din copilrie de Ion Creang: n 1852, are loc la Trgul-Neamului inaugurarea colii Domneti la care particip domnitorul Moldovei, Ghica-Vod, nconjurat de o mulime de lume. Printre elevii participani la deschidere, frumos mbrcai i aranjai, se gsea i naratorul-personaj, impresionat de cuvintele domnitorului, care ine un discurs emoionant i pilduitor. Protagonistului-narator nu-i ardea de coal, pentru c era prea lene i delstor. n continuare, este descris sistemul de nvmnt de la acea perioad, cu dasclii lui, printele Duhu i stareul Nionil, precum i materiile predate, care erau la bunul plac al profesorilor, cu accent pe nvturile religioase, n detrimentul disciplinelor laice: aritmetica, gramatica, geografia. Exerciiile i exemplele date elevilor erau preluate din viaa cotidian. Printele Duhu, suprat c stareul Nionil i reinuse salariul pe nedrept, transform situaia personal ntr-o problem de matematic, aplicnd regula de trei simple. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Raportul autor-eu liric, pe baza unei poezii moderne studiate: *Testament de Tudor Arghezi * Flori de mucigai de Tudor Arghezi * Eu nu strivesc corola de minuni a lumii de Lucian Blaga * Din ceas dedus de Ion Barbu * Riga Crypto i lapona Enigel de Ion Barbu (Luiza Anghel)

Subiectul I (40 de puncte) (Ion Creang, Amintiri din copilrie) 1. Alt sens al cuvintelor a petrece, a frmnta: *Vom petrece minunat n aceast excursie. *De la o vreme, se petrec lucruri ciudate. *Dac se frmnt bine aluatul, cozonacii sunt pufoi. *Toat sptmna m-am frmntat din cauza examenului. 2. Virgulele izoleaz atributul apoziional de restul propoziiei, care explic cine era Vasile Bordeianu: Abia spre ziu s-a ndurat Vasile Bordeianu, strungarul nostru, de s-a dus n Humuleti. 3. Expresii/ locuiuni: am tras o rait, n-am nchis ochii, a dat holera peste mine, mi ardea sufletul n mine 4. Sinonime: a secera = a ucide, a distruge; belea = necaz, npast, nenorocire 5. Autocaracterizare
6. Mrci ale oralitii: - formule specifice oralitii: vorba ceea - cuvinte i expresii populare: frectur, amnar, m-a lsat n voia mea, Lucrul ru nu piere cu una cu dou. - regionalisme: mere turture, cofiel, hotinele 7. Realismul este ilustrat prin: - precizarea timpului real, pe la august [] de la 48 i a localitilor: Humuleti, stna n dumbrava Agapia, podul Crgiei. - veridicitatea faptelor: izbucnirea holerei, care a secerat o mulime de oameni 8. Comentariu citat: Naratorul-personaj se mbolnvete de holer la stna de la Agapia, unde fusese trimis de prini tocmai ca s-l fereasc de maladie. Adus acas, la Humuleti, vracii, numii popular doftorii satului, l fricioneaz cu oet de leutean, l mpacheteaz n fierturi de plante, dup care copilul am adormit mort, metafor pentru starea grav n care se afla. A doua zi, pe la toac, expresie popular care numete dimineaa, s-a trezit sntos, ca toi sntoii, stare fiziologic bun, exprimat printr-o comparaie. Rememorarea ntmplrii l determin pe naratorul-personaj s se roage pentru odihna lui mo andur i a tovarului su, care-l vindecaser, prin leacuri tradiionale,de o boal necrutoare. Autoironia specific lui Creang despre firea sa neastmprat se manifest i aici printr-un proverb popular, precedat de formula tipic vorba ceea: Lucrul ru nu piere cu una, cu dou. 9. tefan a Petrei, tatl lui Nic, este ngduitor cu biatul care abia scpase cu via din ghearele holerei i-l las pentru o vreme n voia lui. Atitudinea tatlui exprim bucuria imens c biatul era acum sntos tun, sentiment la fel de puternic ca i spaima cumplit pe care o trsese atunci cnd acesta se mbolnvise. 10. Amintirile sunt o specie literar epic n proz, n care autorul descrie fapte din propria via, autobiografice, impresii, ntmplri trite, aparinnd literaturii memorialistice. n relatarea amintirilor, expunerea se face la persoana I, cu subiectivitate, artistic, fr a urmri cuprinderea ntregii viei. Autorul-narator i protagonistul totodat, prezint cu discontinuitate anumite momente din viaa sa. Opera Amintiri din copilrie de Ion Creang are ca tem evocarea vieii satului romnesc din a doua jumtate a secolului al XIX-lea i anume a satului Humuleti, cu oamenii lui gospodari tot unul i unul, mediu social n care Nic evolueaz de la copilrie la adolescen. ntmplrile i evenimentele nu sunt relatate ntr-o ordine cronologic, ci sunt selectate fapte ce devin momente de referin n conturarea eroului, a copilriei copilului universal (G.Clinescu). Fragmentul dat rememoreaz o ntmplare miraculoas din viaa copilului n vrst de 9 ani (anul de natere al scriitorului este 1939), cnd a scpat ca prin minune de holera necrutoare. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Scrisoare cu nceput dat, adresat fostului coleg , privind apariia primei cri de poezie a acestuia, intitulat Suflet de poet Bucureti, 29.06.2007 *** Drag Adrian,
Am aflat cu surprindere i bucurie, c tocmai i-a aprut prima carte de poezie, intitulat att de sugestiv Suflet de poet. A fi curios s vd i coperta i mai ales numele tu pe ea. Nu pot s cred c ai reuit s-i publici poeziile i c i-ai mplinit att de repede visul. Volumul cuprinde i poezii scrise n liceu? Mi-aduc aminte c unele mi-au plcut i mie foarte mult, dei nu sunt un iubitor de poezie i nici nu m pricep. Consider c este o adevrat izbnd faptul c, dei abia n primul an de facultate, este adevrat c la Litere, ai deja o notorietate de invidiat. tiu c tiprirea unei cri este costisitoare i nu te credeam n stare, cu firea ta vistoare, s faci rost de sponsori, s solicii sprijinul unui membru al Uniunii Scriitorilor pentru a-i confirma talentul poetic. M uimeti din ce n ce mai mult, mai ales c cei patru ani de liceu petrecui mpreun au fost suficieni pentru a ne cunoate bine unul pe cellalt. Se pare c totui, tu ai ntrecut orice ateptri. Te rog s nu uii s m invii atunci cnd vei lansa cartea, deoarece vreau neaprat s am un exemplar cu autograf. Felicitri! S tii c o s m laud la toat lumea c am fost colegi. Te mbriez cu admiraie, Ioana Popescu *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Trsturi ale modernismului poetic romnesc, ilustrndu-le cu exemple din creaia unuia dintre urmtorii autori canonici: Tudor Arghezi, Lucian Blaga, Ion Barbu: *Universul liric al lui Tudor Arghezi i Testament (Flori de mucigai) *Universul liric al lui Lucian Blaga iEu nu strivesc corola de minuni a lumii *Universul liric al lui Ion Barbu i Din ceas dedus (Riga Crypto i lapona Enigel) de Ion Barbu. (Prof. Mariana Badea)

Subiectul I (40 de puncte) (Ion Luca Caragiale, La conac) 1. Sinonime: domol = ncet, alene, agale; a rsrit = a aprut, s-a ivit, vioaie = vesel, a pieri = a disprea. 2. Valoarea expresiv a semnelor de punctuaie din fragmentul Mare minune! Unde a putut pieri? A intrat n pmnt?. Semnul exclamrii, urmat de punctele de suspensie, este utilizat pentru a evidenia uimirea personajului, iar semnul ntrebrii este folosit
pentru formularea interogaiilor retorice, care amplific starea uluire a personajului, textul fiind un monolog interior, n stil indirect liber. 3. Sensurile conotative ale cuvintelor aer i soare: *Cnd a venit de la Paris avea un aer occidental. (atitudine) *Un copil reprezint soarele n viaa unei mame. (bucurie) 4. Sensul expresiilor nu a luat seama = nu a sesizat, nu a fost atent; nu prind de veste = nu a observat, nu a bgat de seam; 5. Momentul subiectului: Textul a fost extras din expoziiune, deoarece autorul ncepe cu fixarea locului i a timpului -din poenia vine domol, timpul soarele nu s-a ridicat nici de doua sulie; nainte de nmiez; a doua zi de Sfntul Gheorghe- cu prezentarea personajelor un clre , boierul. 6. Instana narativ: Perspectiva narativ este auctorial, naraiunea la persoana a treia, iar naratorul omniscient i obiectiv. 7. Succesiunea construciilor exclamative i interogative sugereaz perspectiva auctorial omniscient, focalizarea dindrt, prin care naratorul tie ce simte i ce gndete personajul. 8. Comentarea fragmentului:E a doua zi de Sfntul Gheorghe. Ceru-i fr pat ct de slab n tot largu-i de jur mprejur. La vale, n zare adnc, sclipete undoind aerul dimineii calde, iar n pduritea de mesteacni de pe poala din btaia soarelui, psrile primverii se-ngn i care de care se-ntrec n feluri de glasuri. Fragmentul ilustreaz descrierea unei pduri de mesteceni la nceputul primverii, n ziua de 24 aprilie. Cerul este limpede, fr urm de nori, imagine vizual susinut de epitetul zare adnc, sugernd faptul c, pn departe, totul este linitit i senin. Soarele nclzete uor atmosfera; epitetul dimineaa cald accentueaz ideea c astrul nu strlucete cu mare putere. Peisajul este animat doar de ciripitul vesel al psrilor umanizate prin personificarea se-ntrec n feluri de glasuri, procedeu care compune i o imagine auditiv. 9. O calitate general/particular a stilului: stilul este beletristic (artistic) i se definete prin folosirea cuvintelor cu sens conotativ, prin polisemie, bogie sinonimic, prin imagini artistice, topic i punctuaie i se adreseaz mai ales imaginaiei i sensibilitii cititorului. 10. Opinia : Tovarul de drum al tnrului este un personaj bizar cu sugestii ctre diabolic. Naratorul omniscient apreciaz c statutul social al cltorului este acela de negustor i, prin portretizare direct, contureaz un tnr cu prul rocat, sprinten - cu faa vioaie- i vesel, un om plcut la nfiare i tovar glume. Singurul defect, care sugereaz i structura satanic a personajului, este faptul c e saiu, i cnd se uit drept n ochii tnrului, i face aa ca o ameeal, cu un fel de durere la apropietura sprncenelor. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Rezumatul textului de la Subiectul I, La conac de I.L.Caragiale ntr-o diminea de primvar, un tnr clre vine din Poenia i se ndreapt ctre conacul de la Slcua. El merge agale neavnd motiv s se grbeasc. Pe drum ntlnete un alt clre i se mir c nu-l observase mai devreme. Cei doi decid s strbat drumul mpreun, deoarece le-ar prinde bine puin companie. La un moment dat, decid s se opreasc la conac pentru o gustare. Ajuni n Slcua
cotesc la stnga, dup tufiul movilei pe care era construit biserica, zresc acoperiul nou al turnului i tnrul se nchin. Tovarul su de drum ncepe s rd grozav, apoi dispare brusc, spre nedumerirea tnrului, care l zrete n deprtare, sub umbrarul de la han. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Particulariti ale simbolismului, prin referire la dou dintre poeziile lui George Bacovia: * Plumb i Lacustr de George Bacovia (Roxana Blnaru)

Subiectul I (40 de puncte) (Ion Luca Caragiale, Abu-Hasan) 1. Sinonime: negutor = negustor; avuie = avere; ceat = grup; vreme = timp 2. Semnele de punctuaie n enunul - Ce ai, fiule? a-ntrebat btrna.: - linia de dialog semnific vorbirea direct (cuvintele mamei lui Abu-Hassan, prin adresare direct fiului) - virgula delimiteaz vocativul substantivului fiule de restul propoziiei - semnul ntrebrii indic sfritul propoziiei interogative - punctul marcheaz finalul enunului 3. Mijloace interne de mbogire a vocabularului: *treizeci compunere (trei+zeci) *AbuHassan compunere prin alturarea cu cratim *costisitoare derivare cu sufixe *nemsurat - derivare cu prefixul ne 4. Expresii/locuiuni din textul dat: s-i duc viaa , s se pun pe petreceri, s-au fcut nevzui, da piept n piept 5. Instana narativ este reprezentat de naratorul omniscient i naraiunea la persoana a treia. 6. Modurile de expunere prezente n text sunt : naraiunea i dialogul. 7. Momentul subiectului din care textul a fost extras este expoziiunea. 8. Titlul reprezint numele de natur oriental al personajului din text. Abu-Hassan este protagonistul eponim al operei. 9. Explicarea afirmaiei: Pe Abu-Hasan mai mult l-a mhnit prsirea din partea prietenilor, dect l ncntase mai nainte semnele lor de dragoste. Dup ce a rmas fr avere, Abu-Hassan a rmas i fr prieteni. Acetia fugeau de el i l evitau deoarece acum nu mai putea s i ndoape cu bunti. Abu-Hassan fusese fericit cnd avusese prieteni alturi de el, ns sentimentul de mhnire de acum este foarte puternic. ntotdeauna dezamgirile marcheaz oamenii mult mai profund dect cele pozitive, iar amintirile plcute se uit mai uor dect cele dezagreabile. 10. Caracterizarea personajului: Abu-Hassan, personajul eponim al creaiei lui I.L.Caragiale, este un tnr care motenete o avere nsemnat dup moartea tatlui su.
Din text reies, n mod indirect, din fapte, atitudinea i relaiile cu alte personaje, trsturile caracteriale ale lui Abu-Hassan. Din decizia de a-i mpri averea n dou, o parte care s-i asigure traiul i cealalt pe care s-o risipeasc pe distracii, reies chibzuina dar i dorina de a petrece, ntruct fusese inut sub strnicie de tatl su. Prietenos i generos, el adun o ceat de vrsta i de teapa lui, organizeaz petreceri att de costisitoare, nct banii nu-i ajung dect un an. Cnd a rmas fr bani, l-au prsit i prietenii, iar mhnirea i dezamgire profund reies indirect din atitudinea i gndurile lui, deoarece a contientizat c relaiile cu tinerii se bazaser doar pe interese materiale i c un an ntreg nu avusese niciun prieten, ci numai tovari de chefuri. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Scrisoare cu formul de ncheiere dat: Buteni, 29 iunie 2007 *** Drag Radu, M aflu n oraul Buteni, unde mi petrec dou sptmni din vacan. Sunt mpreun cu un grup de colegi i ne distrm de minune. Staiunea este linitit, dar nu ai cum s te plictiseti. Peisajul este magnific, nct ai impresia c tot ceea ce vezi nu este real: munii Bucegi apar ca o cetate strjuind oraul. Aerul curat de aici mi d o poft nemaipomenit de via i abia atept s fac ascensiuni i s urc la Babele cu telefericul . De asemenea, sunt o serie de obiective turistice interesante n zon: Castelul Cantacuzino, Casa de Cultur din Buteni, precum i Casa memorial Cezar Petrescu. Am s i aduc multe fotografii fcute cu panorama munilor care parc i zmbesc clduros. Imaginea este mirific. Petrec, cu adevrat, o vacan reuit. i vremea ine cu noi, turitii, astfel c am putut urca pn la Cascad, unde peisajul este copleitor. Tu ce mai faci ? Cum ai terminat anul colar? nchei aceast scrisoare, n sperana c am reuit s te atrag ntr-un univers al linitii i al mreiei pe care numai natura l poate crea. Te mbriez cu drag, Andreea *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Prezint structura, limbajul i expresivitatea unui text poetic studiat, din lirica lui Ion Barbu: * Din ceas dedus din volumul Joc secund de Ion Barbu * Riga Crypto i lapona Enigel de Ion Barbu (Ioana Andreea Bogdan)

Subiectul I (40 de puncte) (Ioan Slavici, Eminescu - Omul) 1. Sinonime: vigoare = for, vitalitate; a atinge = a afecta, a leza, a jigni; a fi mrginit = a fi limitat; vanitate = orgoliu, ambiie; 2. Linia de pauz n enunul Nenorocirea cea mare a vieii e zicea el s fii mrginit. este folosit pentru delimitarea unei incidente, zice el. 3. Rolul stilistic al conjunciei ns din enunul: El ns era lipsit cu desvrire de ceea ce n viaa de toate zilele se numete egoism.. Conjuncia adversativ ns are rolul de a sublinia generozitatea i nobleea sufleteasc fa de ali oameni, n opoziie cu nepsarea fa de propriile suferine i dureri. 4. Figurile de stil din cele dou structuri lexicale: munte de om i grdin de frumusee: * munte de om hiperbol; *grdin de frumusee metafor. 5. n opinia lui Slavici, Eminescu nu a fost neles de contemporani, ntruct acetia nu erau n stare s despart opera de viaa omului, s-i ptrund firea, el avnd o construcie spiritual cu totul aparte i fiind preocupat mai mult de soarta celorlali dect de a sa, fr a fi egoist sau vanitos. 6. Poetul consider ca fiind aspecte negative n lumea sa: s fii mrginit, s nu vezi cu ochii ti, s tii puine, s nelegi ru, s judeci strmb, s umbli orbecind prin o lume pentru tine pustie i s fii nevoit a cuta afar din tine compensaiuni pentru munca grea a vieuirii. 7. Comentarea afirmaiei lui Eminescu: Ceea ce li se poate ierta altora nu pot s-mi permit eu. Mihai Eminescu sugereaz ideea c pentru el nimic nu era mai important dect amorul propriu, el putnd nelege defectele i greelile altora, pe care, ns, el nu i le-ar permite, ntruct nu poate face compromisuri. Afirmaia sugereaz autocritica aspr pe care Eminescu o dovedea fa de sine. Eminescu este contient de genialitatea cu care a fost nzestrat i considera c nu avea voie s greeasc, fiind cel mai aspru critic al su. 8. Dou modaliti de caracterizare, prezente n textul dat: - caracterizare direct de ctre narator: era de o vigoare trupeasc extraordinar, flmnd, zdrenuit, lipsit de adpost i rbdnd la ger, el era acelai om senin i vecinic voios; - indirect, prin mentalitate/cuvintele personajului: Nenorocirea cea mare a vieii e zicea el - s fii mrginit, s nu vezi cu ochii ti, s tii puine, s nelegi ru, s judeci strmb, s umbli orbecind prin o lume pentru tine pustie. 9. Relaia dintre cei doi scriitori, Ioan Slavici i Mihai Eminescu, se fundamenteaz pe o sincer i solid prietenie. n susinerea acestei afirmaii, aduc urmtoarele argumente: n primul rnd, nc de la nceputul fragmentului, Slavici l admir pe Eminescu pentru vigoare trupeasc extraordinar, considerndu-l o grdin de frumusee. n al doilea rnd, din fragmentul dat reiese faptul c Slavici l cunotea pe Eminescu foarte bine, i tia firea excesiv i viaa mizer pe care a dus-o: flmnd, zdrenuit, lipsit de adpost i rbdnd la ger, dar, n ciuda acestor lipsuri, el era acelai om senin i vecinic voios.
10. Trsturi ale lui Eminescu omul. Mihai Eminescu era de o vigoare trupeasc extraordinar, nu era egoist era lipsit cu desvrire de ceea ce n viaa de toate zilele se numete egoism. Era senin i vecinic voios indiferent de situaie, era plin de compasiune, ce-l atingeau pe el erau trebuinele, suferinele, durerile altora, iubea adevrul, nu era n stare s mint, i era sincer, direct i deschis n orice situaie: n gndul lui cea mai nvederat dovad de iubire i de stim era s-i spui omului i-n bine i-n ru, adevrul verde-n fa. Subiectul al II lea (20 de puncte) Scrisoare despre portretul lui Mihai Eminescu realizat de Ioan Slavici, reprodus la Subiectul I: Pucioasa, 29 iunie 2007 *** Drag Vlad, A trecut mult timp de cnd nu am mai luat legtura cu tine i, sincer, mi pare ru. Chiar mi lipsesc discuiile noastre despre marile personaliti ale culturii romne. i scriu tocmai pentru c am gsit de curnd o carte n care Ioan Slavici i face un portret prietenului su, Mihai Eminescu. Acesta i amintete c Mihai Eminescu era o fire vesel, dei a avut o via trist, accentund tendina acestuia spre excese i autocritic necrutoare. Eu cred c Slavici a reuit s realizeze un portret destul de realist, punnd n eviden trsturi importante ale lui Eminescu: genialitatea, firea sincer a acestuia, druirea de sine, precum i deosebirile flagrante dintre el i ceilali oameni. Firea lui miloas, ierttoare cu ceilali i intransigent cu sine m-a impresionat cel mai mult. Modul n care descrie existena precar a lui Eminescu este ocant, ntruct era mereu flmnd, zdrenuit, lipsit de adpost, un geniu ignorat cnd era n via i adulat abia dup ce s-a stins. i recomand s citeti i tu cartea lui Ioan Slavici, Eminescu Omul, i s-mi scrii imediat impresiile tale. Abia atept s-i aflu prerile Cu drag, Florina *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat. Subiectul al III- lea (30 de puncte) Caracteristicile limbajului (expresivitate, ambiguitate, sugestie) ntr-o poezie studiat, aparinnd direciei moderniste: *Testament de Tudor Arghezi * Flori de mucigai de Tudor Arghezi * Eu nu strivesc corola de minuni a lumii de Lucian Blaga
* Din ceas dedus de Ion Barbu * Riga Crypto i lapona Enigel de Ion Barbu (Alexandra Elena Chiri)

Subiectul I (40 de puncte) (Ioan Slavici, Budulea Taichii) 1. Sinonime: prefacere = evoluie, schimbare, transformare; arhivar = funcionar; exemplar = volum; cuvioas = credincioas, evlavioas 2. n enunul Iar Huu a primit scrisoarea, a cetit-o i s-a ntors, apoi s-a dus s srute mna episcopului, virgula are rolul de a coordona prin juxtapunere propoziiile de acelai fel. 3. Polisemia cuvntului a face: *i-a fcut o vil la Snagov. *Are talentul de a face bani din orice. *Pentru examen, am fcut abia cinci variante la romn i mai am de fcut nouzeci. *La coala de Art Popular face muzic, pentru c vrea s intre n show-biz. *Vlad face Facultatea de Limbi strine pentru c vrea s lucreze n diplomaie. 4. Cmpul semantic al teologiei: cuvioas, episcop, clerical, episcopie, consistorial 5. Modul de expunere utilizat n fragmentul dat este naraiunea. 6. Particulariti ale stilului: - oralitatea este definit prin cuvinte i expresii populare: erpar, s fi umblat prin ri strine, prin numeroasele intercalri - verbe dicendi, specifice stilului indirect: a rs, a zis, zicea 7. Vorbire direct: E bine! 8. Caliti ale lui Huu: este respectuos cu oficialitile bisericeti, prietenos, asculttor i recunosctor fa de dasclul su. De asemenea, Huu are i simul umorului nimeni nu rdea mai din toat inima dect dnsul. 9. O calitate particular a stilului este oralitatea reprezentat de numeroase locuiuni, intercalri, expresii populare i regionalisme. 10. Dasclul Cli se mndrea cu Huu, care-i fusese elev n Cocorti, c ajunsese s cunoasc lumea, s umble prin ri strine, s stea o vreme la Viena i s ajung funcionar la episcopie. Atitudinea dasclului sugereaz faptul c i dintr-o coal de ar se poate ridica un nvat, o personalitate demn de respect, care s fac cinste tuturor stenilor. Subiectul al II lea (20 de puncte) ntocmirea unei scrisori cu nceput dat: Predeal, 29.06.2007 Salut amice,
Tare m-a bucura s-i vd faa cnd citeti rndurile acestei scrisori. Parc te aud spunnd: Eti iar la munte norocosule! Ei, da! Sigur c m-am gndit la tine cnd am trecut prin localitatea natal, pentru c am dat nas n nas cu bunicii ti. Tocmai se duceau la primrie. Le-am spus c o s-i vizitezi ct de curnd. Chiar dac m simt foarte bine n excursie alturi de ceilali colegi, eu tot ii simt lipsa. Dar, oricum, tu trebuie s te pregteti foarte bine pentru olimpiada de sptmna viitoare. Ce s-i fac dac tu eti tocilarul clasei? Hai, nu te supra aa de repede, tii doar c am glumit, pentru c eu m bucur s am un amic cum eti tu. tii c tu eti mndria clasei i a colii noastre! Datorit ie, liceul nostru este cel mai cunoscut din Ploieti, doar unul este Mihai Florian! Gata! Te laud prea mult i nu e bine! Deja am vorbit cu doamna dirigint i ne-a promis c o s mai facem o excursie n care s poi i tu s vii cu noi, pentru c i ducem dorul. Nu mai are nimeni simul umorului, aa cum l ai tu. Am trecut pe lng rul n care ai czut n excursia trecut. Nu am putut s m abin i am rs cu lacrimi. Ai fost tare caraghios atunci i, totui, mai aveai simul umorului, chiar dac luasei o cztur groaznic. Ce s-i mai spun, dect baft la nvat i ne vedem luni la coal, s-i povestesc n amnunt tot ce am fcut n excursie. Te salut amicul tu, Andrei Subiectul al III- lea (30 de puncte) Modernismul unei poezii studiate, aparinnd lui Lucian Blaga: * Eu nu strivesc corola de minuni a lumii de Lucian Blaga (Dana Caraibot i Alexandra Radu)

Subiectul I (40 de puncte) (Mihail Sadoveanu, Venea o moar pe Siret) 1. Sinonime: nvalnic = furtunos, aprig, impetuos; domol = calm, domol, linitit; se cumpneau = se legnau, se cltinau; nruire = prbuire, drmare 2. Punctele de suspensie n fragmentul i erpele acesta de odgon iar l legam de stlp Mare vuiet. marcheaz o pauz mai lung n vorbire prelungind starea afectiv provocat de fora apei. 3. Figuri de stil: - personificare: Undele tulburi se frmntau cu mnie - metafor: spau goluri care alergau rotitoare 4. Cmpul lexical al apei: pod mal rului blii 5. Etape ale desprinderii podului: Odgonul slbea; stlpul de dincolo se pleca ncet-
ncet; Odgonul scpt din partea cealalt: Urm o nruire pripit de grinzi, de lemne, de scnduri 6. Sensul afirmaiei: Nu-i cum vrem noi; i cum vrea el. Prin aceste vorbe, mo Pahomie i exprim convingerea c forele naturii nu pot fi controlate de oameni, acetia fiind neputincioi n faa apelor dezlnuite ale Siretului. 7. Perspectiva narativ este definit prin naratorul omniscient, omniprezent i obiectiv, care relateaz faptele prin naraiunea la persoana a treia. 8. Caracterizarea lui mo Pahomie: Protagonistul fragmentului, podarul Mo Pahomie, triete n aceste locuri de o via i le cunoate foarte bine, aa cum i cunoate baba. El este caracterizat direct de ctre narator ca un btrn nelept, care-i poate stpni reaciile, privind calm la prbuirea podului i fiind contient c niciun om nu poate opune rezisten naturii: Iaca, acolo-i slbciunea zise el cu linite. Podarul este ironic i batjocoritor cu Iordache Nastratin, trsturi indirecte reieite din atitudinea podarului (De-acu i se rupe moia n dou! urm btrnul cu rsu-i rutcios), pe care nu-l nduioeaz disperarea inutil a tnrului. Protagonistul fragmentului este caracterizat indirect, prin propriile vorbe, drept un om cu fric de Dumnezeu, care tie c puterile devastatoare ale naturii nu pot fi stvilite de oameni: Nu-i cum vrem noi; i cum vrea el. 9. O calitate general/particular a stilului: stilul este beletristic (artistic) i se definete prin folosirea cuvintelor cu sens conotativ, prin polisemie, bogie sinonimic, prin imagini artistice, topic i punctuaie i se adreseaz mai ales imaginaiei i sensibilitii cititorului. 10. Oralitatea stilului se definete prin registrele stilistice care se manifest n acest fragment. Expresiile populare czu pe gnduri, i caut de treab, regionalismele numeroase, icile, cearc, -o poruncit, precum i limbajul moldovenesc i rnesc al personajelor dau textului expresia de spunere, de auditiv, prin care se transmite cititorului o puternic emoie, adresndu-se imaginaiei i sensibilitii acestuia. n aceeai modalitate de expresie a oralitii se nscrie topica i punctuaia textului beletristic, realizate prin interjecia Iaca, prin propoziii exclamative care sugereaz teama, Cum se poate!, resemnarea De-acu s-o sfrit! ori deprimarea neputinei umane: Mare huiet; cumplit lucru-i apa!. Subiectul al II lea (20 de puncte) Rezumatul textului reprodus la Subiectul I, din Venea o moar pe Siret, de Mihail Sadoveanu: Podarul, Mo Pahomie, este chemat de oamenii strni pe malul Siretului pentru a repara un pod aproape distrus de apele umflate ale rului Siret. Om al locului, el observ imediat slbiciunea stlpului de care era legat captul odgonului i-i anun pe ceilali c nu se poate face nimic. Moierul l trimisese pe Nastratin cu oameni ca s ajute la salvarea podului, dar Mo Pahomie l ironizeaz, spunndu-i c Siretul nu face cum vor oamenii, ci cum vrea el. n cele din urm, sub fora nvolburat a rului, podul se prbuete, iar drmturile au pornit-o vijelios spre Galai, sub privirile neputincioase ale oamenilor care sunt convini acum c s-a sfrit.
Subiectul al III- lea (30 de puncte) Caracteristicile limbajului poetic ntr-o poezie romantic studiat: * Revedere de Mihai Eminescu * Dorina de Mihai Eminescu * Floare albastr de Mihai Eminescu * Sara pe deal de Mihai Eminescu * Scrisoarea I de Mihai Eminescu * Luceafrul de Mihai Eminescu (Vlad Costic)

Subiectul I (40 de puncte) (Liviu Rebreanu, Cntecul lebedei) 1. Expresii/locuiuni cu substantivul ochi: ochi pentru ochi; a da ochii cu cineva; a face ochi dulci cuiva; a-i da ochii peste cap; 2. Punctele de suspensie aflate la sfritul propoziiilor marcheaz pauzele din firul narativ i, ca efect stilistic, sugereaz strile nostalgice ale naratorului, ovielile privind propriile sentimente 3. Sinonime: stranie = ciudat; plpnd = delicat, fragil, sensibil; zglobiu = vesel; a pizmui = a invidia 4. Sensul conotativ al cuvntului raz: * Razele sufletului su i nclzeau pe cei din preajma lui. *O timid raz de speran i lumina ochii. 5. Figuri de stil din penultimul alineat: - ntr-o csu alb, vesel, modest - enumeraie de epitete cu nuan personificatoare, ce compun imaginea vizual a casei, n relaie direct cu firea locatarilor - crlioni zburdalnici - epitet personificator ce sugereaz farmecul tineresc al fetei 6. Autorul este Liviu Rebreanu, cel care a scris opera Cntecul lebedei, naratorul, care este i personaj, povestete la persoana I despre iubita sa, Anioara, cititorul receptnd realismul faptelor i sentimentelor 7. Verbele la imperfect, ascultam, tulburau, m simeam, cutau, priveam, exprim o aciune nceput n trecut care nu s-a finalizat. Rolul stilistic al acestora sugereaz nesigurana naratorului i rememorarea unor aciuni ce-i provoac sentimente de nostalgie. 8. Portretul eroinei este realizat n mod subiectiv, prin percepia pasionat a naratoruluipersonaj. Anioara este caracterizat direct de narator, prin evidenierea trsturilor fizice, micu i alb, i a celor morale, ginga i blnd. Prea o fire vesel, buzele ei zmbeau mereu, dar transmitea o tristee bizar i misterioas, deoarece sursul era adumbrit de o melancolie stranie, iar ochii albatri i lcrimau gnditori. Protagonistulnarator o descrie n mod direct ca fiind tcut i plpnd, ascultnd cu ochii mari, mirai, vorbele brbatului. Uluirea i nepriceperea i ddeau o naivitatea feciorelnic. Prima dat
cnd se ntlnise cu soul su, purta o rochi albastr presrat cu floricele vinetenchise. Avea un trandafir alb n piept i altul n prul blond, crlionat, sugernd indirect tinereea, farmecul i puritatea Anioarei. 9. Naratorul se gsete ntr-o criz a iubirii. El remarc, dintr-o dat, c iubirea pentru soia sa l orbise n aa msur, nct nu observase c sentimentele ar putea s nu fie reciproce, c femeia iubit ascundea n inima ei o tristee bizar, pe care el nu o poate nelege. Detalii, ntmplri ce nainte preau nesemnificative macin sufletul naratorului i l fac s se ntrebe i mai mult dac iubirea lor este adevrat. Adverbul dubitativ, poate, exclamaiile i interogaiile retorice (apte ani n-am observat tristeea sufletului ei! N-am vrut, sau n-am putut?), punctele de suspensie (Am iubit-o [] Nu tiu) amplific starea de panic i agitaie interioar, oviala chinuitoare i suferina declanat de aceast descoperire dureroas, c femeia iubit devenise pentru el o necunoscut. 10. Registrele stilistice: cuvinte i expresii populare -adumbrit pripit pizmuiam, hodorogit- se mbin armonios cu limbajul cult metaforic: O priveam doar pe furi, nfricoat parc de frumuseea ei, de zmbetul ei, i pizmuiam grozav razele care o mngiau n drag voie i a cror mngiere ea o sorbea ca o alintare de dragoste.

Subiectul I (40 de puncte) (Liviu Rebreanu, Cntecul iubirii) 1. Sinonime: amurg= nserare; vreme= perioad, timp; nvluie= acoper; tnr= june, flcu; 2. Punctele de suspensie folosite n mod repetat n text sunt pauze afective n fluxul narativ i sugereaz refleciile rememorrii unor ntmplri din trecut. 3. Cmpul semantic al cuvntului amurg: nserare, lumina ruginie, cernit, umbre 4. Expresii/ locuiuni cu substantivul lume: a pleca n lume, pentru nimic n lume, a iei n lume, a veni pe lume. 5. Tipurile de narator: - narator omniscient (vocea auctorial), prin naraiunea la persoana a III-a - personaj-narator (mo Costin), care se confeseaz prin naraiunea la persoana I 6. Tipuri de timp: - timpul povestirii este prezentul folosit n prima parte a textului: mo Costin ade pipernicit i tcut, cu privirile pribege; - timpul povestit este trecutul, concretizat prin forma de imperfect a verbelor identificate n ultimele alineate, sugernd rememorarea unor fapte petrecute cndva: Eram pe-atunci osta tnr i slujeam n Italia. 7. Titlul operei Cntecul iubirii este o metafor care sugereaz frumuseea povetii de iubire trite n tineree i evocate de ctre personajul mo Costin. Dragostea celor doi
tineri fusese plin de pasiune i entuziasm, tulburndu-le sufletul pn n profunzimi nebnuite. 8. Caracterizarea personajului Ileana: - caracterizare direct de ctre narator, care sugereaz tinereea i gingia fetei: fetican ca un bobocel nrourat - caracterizare indirect, prin propriile vorbe, semnificnd sensibilitatea i delicateea sufleteasc: - Spune, tticule mai spune! 9. Consider c relaia dintre cele dou personaje, mo Costin i Ileana, este foarte apropiat i fireasc ntre tat i fiic. Prin diminutivul tticule este sugerat iubirea puternic, nermurit, ataamentul fiicei fa de tatl ei. Fetei i face mare plcere s-i asculte tatl povestind ntmplri din tineree, care-i dezvluie sensibilitatea interioar: Spune, tticulemai spune!. i lui mo Costin i este tare drag Ileana, pe care o privete gale, drgstos, duios i i ndeplinete dorina, povestindu-i despre iubirea lui din trecut: apoi cu vocea lin, cu ochii nchii, parc-ar citi n carte vremile trecute, ncepe. 10. Expresia din fraza: Poate-mi furase i mie inima, relev faptul c feticana din tinereea lui mo Costin, pe care o descrie cu mult drag, o guri ct o cirea coapt i doi ochi albatri cum e cerul cnd e mai limpede, avea atta farmec, nct reuise s cucereasc inimile multora, s-i fac s se ndrgosteasc de ea sau pur i simplu s o ndrgeasc. Btrnul are o imagine clar a tinerei, ntruct i el fusese unul dintre cei care au iubit-o, a cror inim a fost furat de frumuseea, farmecul i zmbetul rpitor al fetei. Subiectul al II lea (20 de puncte) Rezumatul textului reprodus la Subiectul I, din nuvela Cntecul iubirii de Liviu Rebreanu: Se las amurgul i lumina ptrunde n cas tot mai puin. Focul din vatr plpie n jurul ceaunului, n care se afl apa pentru mmlig. Din cnd n cnd, mai ptrunde n cas cte o adiere rece. Mo Costin st pe prichiciul cuptorului, iar Ileana rsucete firul de in. Fata, cu glas emoionat, i roag tatl s-i continue povestirea. Dup ce i privete fiica, btrnul ncepe s-i descrie o fetican, ca ea, pe care o cunoscuse n tineree i care era ndrgit de mult lume. Dei trecuse vreme lung de atunci, el i amintete clar de tnr, recunoscnd c i furase i lui inima. Mo Costin i spune fiicei sale c n acea vreme el era osta n Italia, pentru c pe atunci tinerii din oaste erau trimii n ri strine i stteau acolo zeci de ani. Muli plecaser de tineri de acas i s-au ntors dup foarte mult timp, fiind greu de recunoscut chiar i de ctre cei din satul natal. Aa era lumea. Subiectul al III- lea (30 de puncte) Caracteristicile limbajului ntr-o poezie simbolist studiat (expresivitate, ambiguitate, sugestie): * Plumb de George Bacovia
* Lacustr de George Bacovia (Claudia Drgu) Subiectul al II lea (20 de puncte) Scrisoare cu final dat: Tulcea, 29.06.2007 Drag Emil, Cum este vremea prin Sinaia? Am auzit c va veni n turneu o trup de circ din Frana. Cred c va fi un spectacol foarte interesant. Eu ns, mi doresc s merg n aceast vacana de var n Delta Dunrii, unde voi sta o sptmn. Dup cum tii, am fost anul trecut i mi-a plcut att de mult, nct anul acesta trebuie neaprat s m duc iari acolo. Este un loc magnific, cum nicieri nu am mai vzut. Natura este monumental. Exist attea specii de animale, de psri i de plante, nct i-ar lua sptmni, poate chiar luni, s vezi mcar jumtate dintre ele. Vom merge o gac de opt prieteni. Unii au mai fost n Delt, alii vin pentru prima oar. Nerbdarea este, ns, aceeai, poate chiar mai mare pentru cei care n-au mai vzut niciodat aceast zon unic prin vraja ei. Mi-a dori grozav s vii i tu cu noi, mai ales c nu ne-am mai ntlnit de mai bine de un an i sunt curioas s vd i cum ari. tiu c nu prea ai ncredere n mine, pentru c tu nu ai ncredere n fete, n general. Nu cred c sunt omul potrivit s te determine s m nsoeti pe ntinderea de ape din Delt, te avertizez ns c nu vei gsi nicieri un inut mai misterios ca aici. Eu totui sper s vii, Tudoria Subiectul al III- lea (30 de puncte) Rolul elementelor de compoziie (titlu, incipit, relaii de opoziie i de simetrie, elemente de recuren etc.) n organizarea discursului liric, ntr-o poezie studiat, aparinnd lui Mihai Eminescu: * Revedere de Mihai Eminescu * Dorina de Mihai Eminescu * Floare albastr de Mihai Eminescu * Sara pe deal de Mihai Eminescu * Scrisoarea I de Mihai Eminescu * Luceafrul de Mihai Eminescu (Andreea Dinc)
Varianta 7 Subiectul I (40 de puncte) 1.Sinonime: zmbet surs; palid galben, decolorat; demon diavol, ispit; fidel credincios 2. Cratima are rolul: - de a lega dou cuvinte care s formeze o singur silab: pe-al meu -de a pstra msura i ritmul la nivelul strofei, - creeaz muzicalitate n cadrul versului. 3. Sens conotativ: Toat iarna am dus dorul cireelor. Taina glasului optit mi-a strecurat un fior n suflet. 4. Expresii/ locuiuni: din tot sufletul; a prinde suflet; om fr (cu) suflet; a avea ceva pe suflet; a-i trage sufletul; a-i veni sufletul la loc; 5. Tema iubirii; motivul visului; 6. Portretul iubitei: genele-i lunge, ochiul tu mare; 7. n cea de-a doua strof a poeziei, copila este asemuit cu o fiin malefic prin metafora Eti demon, copil, prin faptul c simpla-i apariie a reuit s alunge ngerul pzitor al eului liric: numai c-o zare [] fcui pe-al meu nger cu spaim s zboare. 8. Titlul poeziei nger de paz, scris de Mihai Eminescu, constituie o metafor pentru portretul iubitei, ce este asemuit cu un nger ncins cu o hain de umbre i raze: Vedeam ca-n vis pe-al meu nger de paz. Perceput iniial ca o fptura demonic, fata este recunoscut de eul poetic, fiind veghea mea sfnta cci tu tu eti el. 9. Trsturi romantice: iubirea angelic, ideal, proprie omului de geniu (iubire romantic) i utilizarea unei game variate de figuri de stil - comparaie (vedeam ca-n vis), metafore (hain de umbre i raze, veghea mea sfnt), epitete (palid hain, genele lunge, ochiul mare), precum i crearea expresivitii prin verbele la conjunctiv (s pot recunoate), ce exprim o dorin a eului poetic, nscriu poezia n romantism. 10. Prima strof a poeziei nger de paz debuteaz cu evidenierea mitului oniric, manifestarea unei stri de extaz ce face posibil ntlnirea dintre eul liric i ngerul su de paz: Cnd sufletu-mi noaptea veghea n estaze/ Vedeam ca n vis pe-al meu nger de paz. Portretul ngerului este antitetic, fiind ncins cu o hain de umbre i raze. Eul poetic contientizeaz prezena iubitei, a copilei, a crei imagine este tears la nceput, imagine realizat printr-un epitet metaforic: te vzui ntr-o palida hain. Misterul femeii iubite este relevat printr-un vocativ cu determinant dublu: copil cuprins de dor i de tain. Sugerarea pcatului este construit prin alungarea ngerului pzitor de ctre ochii plini de patimi: Fugi acel nger de ochiu-i nvins. Lirismul subiectiv este motivat de prezena mrcilor lexico-gramaticale ale eului liric: formele verbale i pronominale la persoana I: vedeam, -mi, al meu, precum i de adresarea direct la persoana a II-a singular (te vzui) i vocativul copil. Verbele la imperfect (veghea, vedeam), ce semnific o aciune nceput i neterminat, ce pare continu i fr finalizare.
Elementele ce compun prozodia sunt msura versurilor de 11-12 silabe, iar rima versurilor este ncruciat pentru versul I i III i mbriat n ultimele patru versuri. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ: Menirea fireasc a colii nu e s dea nvtur, ci s detepte, cultivnd destoiniciile intelectuale, n inima copilului, trebuina de a nva toata viaa. (Ioan Slavici Educaia raional) Sunt de acord cu afirmaia lui Ioan Slavici exprimat n Educaia raional i anume c menirea fireasc a colii nu e s dea nvtur, ci s detepte, cultivnd destoiniciile intelectuale, n inima copilului, trebuina de a nva toata viaa. nainte de toate, coala trebuie s pregteasc tinerii i copiii pentru via, ca acetia s poat face fa tuturor ncercrilor care le pot aprea n timp. Copilul trebuie nvat s gndeasc i s aplice n via ceea ce asimileaz pe bncile colii, altfel ntreaga munc depus devine inutil. n alt ordine de idei, copilul trebuie s contientizeze faptul c viaa e imprevizibil, nu se ntmpl totul ca la carte, pot exista situaii n care deciziile luate s fie greite. i trebuie trase nvminte de pe urma acestor greeli pentru a nu le repeta. Cu alte cuvinte, trebuie s fii chibzuit n a nva, dar i n a aplica cele asimilate. Pn la urma, viaa e ea nsi o coal pe care trebuie s nvm s o parcurgem i s o absolvim cu succes. n concluzie, trebuie ca mereu s existe o interdependen ntre noiuni i practic, ntre teoria abstract i viaa concret, ntruct tot ceea ce nvei trebuie s-i foloseasc, ntr-un fel sau altul, n viaa real. Subiectul al III-lea (30 de puncte Rolul naratorului ntr-o povestire: Narator-personaj: Fntna dintre plopi de Mihail Sadoveanu Narator obiectiv: Lostria de Vasile Voiculescu (Sabina Rdulescu)

Subiectul I (40 de puncte) (Liviu Rebreanu, Ciuleandra) 1. Sinonime: ndejde = speran; voievod = domnitor; pild = nvtur, exemplu; escapad = aventur
2. Ghilimelele folosite n sintagma omul justiiei marcheaz un citat, cuvintele aparinnd altui personaj 3. Cmpul semantic al familiei: frate, soie, copil, neam, vlstar 4. Expresii/locuiuni cu substantivul via: a-i vedea de via; cu preul vieii; fr pic de via; pe via; a cpta via; a da via; pe via i pe moarte; 5. Caracteristici ale descrierii portretistice n conturarea personajului Policarp Faranga: - descriere direct de ctre narator prin epitete caracterizatoare: omul serios i grav; - descriere a trsturilor fizice, prin imagine vizual: o barb superb [] cea mai frumoas i mai ngrijit barb din Romnia, trstur care-i adusese notorietate i prestigiu 6. Figuri de stil prezente n enunul: Olga Dobrescu, fiin ginga, a fost o soie ideal, bun, frumoas, indulgent, cu avere: - fiin ginga epitet caracterizator - soie ideal, bun, frumoas, indulgent, cu avere enumeraie de epitete caracterizatoare 7. Caracterizarea lui Policarp Faranga: - prin naraiune, reiese direct mndria despre obria sa strveche boiereasc: Cu nimica nu se mndrea mai mult btrnul dect cu neamul su. i urmrea ascendena pn la Vlad epe. - din faptele i relaia sa cu alt personaj, se distinge, indirect, infidelitatea i comportarea fluturatic fa de soie, aa cum sugereaz naratorul omniscient: Olga Dobrescu [] a fost o soie ideal. nchidea ochii la numeroasele escapade pe care Poly le-a continuat i dup cstorie. 8. Expresia a pune cruce nseamn a sfri, a termina i este folosit pentru a exprima ideea c Policarp a ncetat s mai aib o via uoar dup moartea soiei, deoarece a intrat n politic: Tot atunci a pus cruce vieii uoare, intrnd n politic, spre a avea o meserie. 9. Relaia dintre Policarp Faranga i Olga Dobrescu este construit de narator prin viziunea personajului masculin. Dup ce gustase din toate plcerile vieii uoare, el se cstorise cu o femeie frumoas, bun i cu avere. Indulgent i nelegtoare, Olga i trece cu vederea soului escapadele amoroase la care el nu renunase nici dup cstorie. Dup patru ani, se nate Puiu, ns dup ali patru ani femeia moare. Pierderea soiei l trezete brusc la realitate, devine responsabil pentru copil i face carier n politic i ca jurist, ajungnd s ocupe portofoliul ministerial. 10. Naratorul omniscient povestete la persoana a III-a despre viaa personajelor, tie tot ceea ce gndesc, ce simt i ce intenioneaz s fac ele: Olga nchidea ochii la numeroasele escapade pe care Poly le-a continuat i dup cstorie, Cu nimic nu se mndrea mai mult btrnul dect cu neamul su. Subiectul al II-lea (20 de puncte): Redacteaz un curriculum vitae (CV) valorificnd datele dintr-o cerere: CURRICULUM VITAE Obiectivul interviului: angajarea pentru postul de corespondent de pres al ziarului Bun Dimineaa, Tomis! din Constana
Numele i prenumele: Petrescu Mihai Domiciliul: Constana, strada Nicolae Milescu, nr.48 Studii absolvite: * Colegiul Naional Mihai Viteazul, profilul Jurnalism, Constana, promoia 2002 * Cursurile de Jurnalism organizate de Asociaia Jurnaliti fr frontiere * Cursurile organizate de ECDL Romnia Abiliti: - Cunoatere a limbilor englez, francez, spaniol - nivel avansat - Operator PC Experien: - participarea la aciuni de voluntariat ale Asociaiei Jurnaliti fr frontiere - participarea la concursul Micii jurnaliti, organizat la Palatul Copiilor din Constana, la care am obinut premii n toi anii n care am luat parte, 1998-2000 Anexez, n copie, urmtoarele documente doveditoare: * Diploma de bacalaureat; *Diplomele obinute la concursul Micii jurnaliti; *Atestatul de cunoatere a limbilor strine: englez, francez, spaniol; *Permisul European de Conducere a Computerului, eliberat de ECDL Romnia 25 iunie 2007, Constana Mihai Petrescu Subiectul al III- lea (30 de puncte) Prezentarea, comparativ, a modalitilor de realizare a temei iubirii n dou poezii eminesciene studiate: * Dorin de Mihai Eminescu * Floare albastr de Mihai Eminescu * Sara pe deal de Mihai Eminescu (Adriana Istrate i Diana Dumitrescu)

Subiectul I (40 de puncte) (Camil Petrescu, Contesa bolnav) 1. Sinonime: gazet = ziar, jurnal; cafenea = bar, local; nesat = mpnzit, aglomerat, emoie = nduioare, fior 2. Parantezele evideniaz explicaia suplimentar pe care naratorul simte nevoia s o ofere cititorului, cruia i se adreseaz prin sintagma dac vrei: N-a putea spune ce vorbeam cu Baroana [], (sau dac a spune ar prea neverosimil, dac vrei comic, cci nu fceam dect s-i repet cele ce scriau gazetele). 3. Cmpul semantic al arhitecturii: palat, bloc, case, faad, apartament, cubist
4. Cuvintele faian i cuminte s aib alt sens dect n text: *Faiana are culoarea cerului senin. *Copilul este cuminte numai dac i se promite o jucrie. 5. Repetarea cuvntului mpreun accentueaz preocuprile comune ale celor cinci-ase prieteni, care formeaz un grup omogen, cu acelai tip de preferine, fiind nedesprii la mas, la cafenea, la plimbare sau la teatrul de varieti. 6. Sentimentele contradictorii ale naratorului fa de Baroneas: nici nu cred c eram ndrgostit de ea/ Dar eram totdeauna cuprins de o cuminte fericire 7. Caracteristicile naratorului subiectiv sunt evideniate prin folosirea verbelor i pronumelor la persoana I, prin naraiunea subiectiv i prin implicarea acestuia n evenimente pn la substituirea lui de ctre personaj: mi-, eram, petreceam, m, vorbeam, s repet etc. 8. O trstur general/particular a stilului este fineea, care se realizeaz prin ntrebuinarea acelor cuvinte ce exprim n mod subtil ideea, sensul, apelndu-se la aluzie, urmnd ca cititorul sau interlocutorul s descopere esena comunicrii, de unde reiese statutul de intelectual al personajului-narator. 9. Naratorul-personaj ofer cteva detalii biografice despre Baroneasa R., care era originar din Temioara, se refugiase la Arad, de unde, nemaiavnd pe nimeni, se ntorsese n oraul natal, la o mtu. Prin caracterizare direct, se compune un succint portret fizic prin epitete: Baroneasa era o brun ca o creol i cea mai frumoas femeie din ora. n mod indirect, prin confesiunea tririlor naratorului, reies farmecul i atracia pe care eroina o exercit asupra brbatului: prietenia ei m flata, mi vindeca oboseala prin bucuria de a privi ca o filtrare a sngelui obosit de munca otrvit a tipografiei. Erau aceste dou ore ca o muzic diafan de lumin, care stimuleaz toate funciile vieii vegetative. 10. n al doilea alineat, descrierea arhitecturii oraului este realizat prin imagini vizuale: partea cealalt a bulevardului era ocupat jumtate de un imens palat, cas de raport armonioas, cum puine erau pe vremea aceea n Europa ntreag.; zeci de apartamente, toate bronz auriu, mozaic i lemn tare vopsit n alb. O alt trstur a descrierii este tehnica detaliului utilizat cu miestrie de Camil Petrescu: blocul avea faada pe trei strzi, dac nu patru, cci n spate erau grdini, mprit n cteva zeci de apartamente, toate bronz auriu, mozaic i lemn tare vopsit n alb. Subiectul al II-lea (20 de puncte): Rezumatul textului de la Subiectul I, din opera Contesa bolnav de Camil Petrescu: Naratorul-personaj, n ipostaza unui gazetar, i petrece timpul liber cu un cerc de prieteni, mergnd mpreun la mas, la cafenea, la plimbare i la teatru, ntr-un ora cu o arhitectur deosebit, mreia palatului fiind unic n Europa. El o viziteaz frecvent pe Baroneasa R., o unguroaic refugiat la Timioara, care l fascineaz pe narator cu frumuseea i cu franceza ei senzual. Conversaiile cu Baroneasa aveau un farmec aparte i-l relaxau dup munca nociv de la tipografie, dei subiectele discutate se rezumau doar la ceea ce scriau gazetele. De asemenea, prietenia cu frumoasa femeie era flatant pentru narator, iar cele dou ore, ct dura vizita, l revigorau n totalitate, reconfortndu-l prin atenia i prin ntrebrile ei serioase. Subiectul al III- lea (30 de puncte)
Particulariti de structur, de limbaj i expresivitate ale textului poetic, ntr-o poezie neomodernist studiat: * Leoaic tnr, iubirea de Nichita Stnescu * Ctre Galateea de Nichita Stnescu (Ana-Maria Enchescu)

Subiectul I (40 de puncte) (Camil Petrescu, Un om ntre oameni) 1. Polisemia cuvntului a slbi: *Datorit regimului, Anca a slbit 10 kilograme. *Din cauza efortului, organismul ei este foarte slbit. 2. Utilizarea punctelor de suspensie n replica stolnicului Bscoveanu marcheaz pauze n fluxul ideilor i evideniaz starea de agitaie interioar atunci cnd i explic pitarului motivul pentru care trebuia s se grbeasc. 3. Cmpul semantic al cuvntului zpad: viforni, viscolul, nmeii, ninsoare, troienind, fulgii 4. Prin folosirea registrului arhaic se compune atmosfera epocii istorice din preajma revoluiei de la 1848. 5. Verbele la perfect simplu se folosesc pentru a sugera o aciune sau stare de dat recent, finalizat de curnd, avnd rol afectiv i stimulativ pentru ritmul alert al aciunii: Pitarul Barbu Petrescu se pomeni c vine spre conac; Pitarul nglbeni; Bscoveanu trecu n goan. 6. Numele i funcia personajelor implicate n dialog: Barbu Petrescu- pitar; Gheorghe Bscoveanu- stolnic 7. Rolul indicilor spaiali este de a reflecta un spaiu real, acela al conacului unde locuia pitarul Barbu Petrescu, de a indica cititorilor locurile pe unde personajele trebuie s treac i itinerarul pe care s-l urmeze pentru a ajunge la destinaie: Sltruc, mnstirea Cotmeana, Grebleti, Turnu Rou etc. 8. Particulariti ale vorbirii directe /ale stilului direct: - prezena dialogului, - adresarea direct prin vocativul substantivelor i imperativul verbelor: Boierule[..] i strig omul de pe cal; Nu ntrzia! - prezena verbelor de declaraie: strig, ntreb 9. Vetile despre fuga stolnicului Matei Lcusteanu l sperie pe pitar i-l determin s plece ct mai repede ntr-un ceas suntem gata i noi, considernd c trebuie s prseasc ara. 10. Textul narativ se definete prin naraiune i dialog ca moduri de expunere specifice genului epic. Aciunea se bazeaz pe fapte, ntmplri i evenimente, la care particip un numr mare de personaje. Naratorul este omniscient i obiectiv, prin povestirea la persoana a III-a.
Subiectul al II-lea (20 de puncte) Redacteaz un curriculum vitae (CV) valorificnd datele dintr-o cerere: CURRICULUM VITAE Obiectivul interviului: angajarea pentru postul de operator PC Numele i prenumele: Manolescu Andrei Domiciliul: Rnov, strada Nicolae Jiga, numrul 48 Studii absolvite: * Colegiul Naional Ion Barbu, promoia 2002 * Cursurile organizate de ECDL Romnia Abiliti: - Cunoatere a limbilor englez, francez, spaniol - nivel avansat - Operator PC Experien: - angajat, cu vechime de doi ani, la Computer Serv SA Braov; - participarea la Olimpiadele colare de informatic n toi cei patru ani de liceu; Anexez, n copie, urmtoarele documente doveditoare: * Diploma de bacalaureat; *Diplomele obinute la Olimpiadele colare de informatic n toi cei patru ani de liceu; *Atestatul de cunoatere a limbilor strine: englez, francez, spaniol; *Permisul European de Conducere a Computerului, eliberat de ECDL Romnia i recunoscut de M.Ed.C.; *Calificativul obinut n urma celor doi ani de munc la Computer Serv SA Braov *Scrisoarea de recomandare, semnat de domnul director al firmei Computer Serv SA Braov 25 iunie 2007, Braov Andrei Manolescu Subiectul al III- lea (30 de puncte) Condiia omului de geniu, ntr-o poezie studiat, aparinnd lui Mihai Eminescu: * Scrisoarea I de Mihai Eminescu * Luceafrul de Mihai Eminescu (Alina Ergoveanu)

Subiectul I (40 de puncte) (George Clinescu, Scrinul negru)
1. Cuvinte derivate: prefcut ; alocuri ; mbtrnit ; fumuriu 2. Cele dou virgule marcheaz propoziia incident, intervenia naratorului n replica unui personaj: - Monseniore, ncepu prinesa sever, mi s-a spus c ai fi botezat catolic de mama lui Filip al nostru. Fraza red vorbirea direct. 3. Sens conotativ al cuvintelor legat, lipit: *n situaia dat, sunt legat de mini i de picioare i nu pot zice nimic. *Sttea nemicat, cu privirea lipit de vitrina magazinului. 4. Expresii/locuiuni cu substantivul mn: a pune mn de la mn, peste mn, mnn mn, a da mna, a se lua de mn cu cineva, pe sub mn, a da o mn de ajutor, a avea la mn pe cineva, a face cu mna, mn spart, a cere mna cuiva. 5. Structuri/ sintagme obiecte de mobilier: divan slujind i de pat, lad mare de nuc sculptat, bnci ordinare de lemn, o mic comod Louis-Philippe, un secrtaire Louis XVI de lemn de trandafir 6. Limbajul cult: - folosirea neologismelor: domiciliu, lamentabil i prin folosirea cuvintelor mprumutate din alte limbi secrtaire - alctuirea complex i intelectualizat a frazelor 7. Naratorul este omniscient i obiectiv (narator heterodiegetic), prin naraiunea la persoana a III-a 8. Textul este o descriere prin: - numeroasele imagini vizuale - prin utilizarea detaliului n prezentarea mobilierului din ncpere 9. Trsturi ale Prinesei Hangerliu: exigent i autoritar, ncepu prinesa sever, infatuat, se consider superioar celorlali oameni, snoab i rece, gsindu-i refugiul ntr-un fotoliu vechi n fotoliul ei, salvat din naufragiul vieii. 10. Reprezentant al curentului literar realism, George Clinescu prezint n Scrinul negru relaia dintre om i mediu, dintre individ i societate, relaiile ntre oameni. De asemenea, el critic relaiile interumane i prezint realitatea contemporan ntr-un mod obiectiv. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ: Politeea este adunarea la un loc a gustului celui bun a fiecrui veac. Gustul cel bun nu se nva, el e n inim (Ion Heliade-Rdulescu, Opere, III) Afirmaia lui Ion Heliade-Rdulescu despre politee se poate aplica oricrei perioade istorice i consider c i dovedete perfect valabilitatea. Politeea nu se poate nva, dar, n mare parte, fiecare este influenat de mediul n care triete, de familie, de educaia primit n copilrie i adolescen, de civilizaia anturajului. Mai nti, politeea ine de bunul-gust al fiecrui om, ns acesta nu se poate nva, orict de mult ar ncerca familia, el este adnc nrdcinat n personalitatea fiecrui om. n alt ordine de idei, fiecare veac i-a pus amprenta asupra ideii de politee, dei, n esen, conceptul nu s-a schimbat foarte mult. Totui, parc mileniul trei a adus cu sine o diminuare a gradului de politee, aflat, cred, n relaie direct cu scderea bunului-gust i al bunului-sim totodat. Am observat c majoritatea scaunelor din metrou sunt ocupate de tineri i de brbai, c, intrnd n magazin, sunt mbrncit i dat la o parte din ua ce pare prea ngust, c limbajul este din ce n ce mai vulgar, c indecena este la loc de
frunte i uneori de laud. De aceea, nu pot dect s trag un semnal de alarm pentru degradarea rasei umane. S fie acesta bunul-gust al veacului nostru?! n concluzie, dei politeea este un concept moral cunoscut tuturor, el ine, totui, de respectarea anumitor reguli, comportamentul decent vine din bunul-gust al fiecrui om. Subiectul al III- lea (30 de puncte) Apartenena la neomodernism a unui text poetic studiat: * Leoaic tnr, iubirea de Nichita Stnescu * Ctre Galateea de Nichita Stnescu Alexandra Iazageanu

Subiectul I (40 de puncte) (George Clinescu, Enigma Otiliei) 1. Cuvinte derivate: repezeal, nconjurat, ngrijorat, rneasc, vechime, grosime 2. Semnele de punctuaie din structura - Dar voi ce facei?: - linia de dialog introduce vorbirea direct, replica unui personaj; - semnul ntrebrii marcheaz sensul interogativ al propoziiei 3. Expresii/ locuiuni cu verbul a pierde: a pierde vremea; a pierde ocazia; a-i pierde irul (gndurilor); a se pierde n faa cuiva (a se emoiona); a pierde concursul; a-i pierde controlul 4. Cmpul semantic al vestimentaiei: ciorapi de ln, cmaa de noapte, ndragi, pantaloni, surtuc, iminei, 5. Perspectiva narativ se definete prin naratorul obiectiv i omniscient i prin naraiunea la persoana a III-a 6. Interpretarea textului: fizionomia aspr [] a unui cpitan de vapor care comand n timp de naufragiu. Comparaia sugereaz, indirect, trstura de caracter a Aglaei, care, cu o privirea autoritar asemntoare cu aceea a unui cpitan de vapor n timp de naufragiu, se agit i d comenzi ca s salveze pentru sine averea lui Mo Costache de eventuali atentatori. 7. Caliti generale/ particulare ale stilului: Corectitudinea utilizrii limbii literare i cursivitatea ideilor (niruirea clar a ideilor/ aspectelor/ ntmplrilor) 8. Registrul cult al limbii, prin dou citate: - fizionomia aspr a unui cpitan de vapor care comand n timp de naufragiu; - ca i cnd n-ar fi fost niciodat vreun conflict ntre ea i ei 9. Mo Costache ilustreaz, ca tip de personaj, avarul, trstur ce reiese indirect din
vestimentaia lui veche i nengrijit: ciorapii rupi de unghiile de la picioare, ndragii de stamb, ireturile rupte i nlocuite cu buci de sfoar. Calicia personajului este relevat indirect i de efortul imprudent de a cuta i cere cheile (Che. che-i-le!), dei suferise un accident cerebral i trebuia s stea nemicat. 10. Caracteristici ale prozei realiste: - utilizarea detaliului n descrierea mbrcmintei personajului, care are rol caracterizator - naratorul obiectiv i omniscient i focalizarea zero (dindrt) Subiectul al II-lea (20 de puncte) Rezumatul textului reprodus la Subiectul I, din romanul Enigma Otiliei de George Clinescu: Accidentul cerebral al lui Mo Costache declaneaz o adevrat strategie de ocupaie a casei bolnavului de ctre Aglae care, ca un adevrat cpitan n timp de naufragiu, repartizeaz membrii familiei cu scopul de a pzi cu strnicie averea btrnului. Iritat de prezena lui Felix i a Otiliei, ea-i ndreapt toat energia asupra fratelui su, cruia i reproeaz c se obosete prea mult ca s construiasc nc o cas. Aglae hotrte c bolnavul trebuie imediat dezbrcat i trece la fapte fr s mai atepte consimmntul cuiva. mbrcmintea srccioas, nengrijit i veche i strnete Aglaei alte reprouri aluzive la adresa Otiliei. Avariia btrnului este sugerat destul de transparent n tot textul, n finalul cruia Mo Costache, dei bolnav, cere cu insisten i efort cheile. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Structura, limbajul i expresivitatea textului poetic, pe baza unei poezii studiate aparinnd lui Nichita Stnescu: * Leoaic tnr, iubirea de Nichita Stnescu * Ctre Galateea de Nichita Stnescu (Sabina Rdulescu)

Subiectul I (40 de puncte) (Marin Preda, Moromeii II) 1. Polisemia cuvntului a curge: *Pe msur ce imaginile curgeau pe ecranul televizorului, copilul prea din ce n ce mai uimit de multitudinea culorilor mictoare. *Ploaia curgea pe streini cu un zgomot ciudat. *Prul blai i curgea pe spate, pn la bru. 2. Semne de punctuaie n fragmentul: Ce zisei tu, Gheorghe? A, da, aa e! Prima virgul marcheaz vocativul substantivului Gheorghe n propoziia interogativ; a doua
virgul delimiteaz adverbul afirmativ da, separndu-l de restul propoziiei exclamative. Semnul ntrebrii indic propoziia interogativ i semnul exclamrii finalizeaz propoziia exclamativ. 3. Expresii/ locuiuni cu verbul a sta: a sta de veghe, a sta s cad, a sta degeaba, a sta de vorb. 4. Cmp semantic al ploii: apa, picturi, nori, lichid. 5. Tema monologului interior al lui Moromete se refer la nesigurana vieii asupra creia cuget, gndindu-se c vrsta n-ar fi o problem, c ar putea tri i o sut de ani, dar este posibil s piard pmntul i atunci n-ar mai avea cu ce s-i hrneasc familia. 6. Perspectiva narativ se definete prin naratorul obiectiv i omniscient (heterodiegetic) i naraiunea la persoana a III-a 7. Registrul oral/colocvial: Ce zisei tu, Gheorghe?; Ce, nu e bine de trit? 8. Moduri de expunere: naraiunea, monolog interior. 9. Ilie Moromete, un brbat de peste aizeci de ani (autocaracterizare-monolog interior) este descris n mod direct din punct de vedere fizic: [] chipul osos, cu fruntea lui bombat i cu ochii ferii sub arcade puternice i drepte..[] se trseser mult n orbite. Privirea sa ndreptat mereu n zarea cmpiei evideniaz detaarea fa de cei din jur, faptul c ntotdeauna se lsa purtat de gndurile sale, trebuindu-i cel puin o secund n plus ca s vie aproape i s neleag ce-i spuneai. 10. Oralitatea stilului este dat n acest text prin folosirea numeroaselor regionalisme, cuvinte populare sau mbinri de cuvinte specifice adresrii directe, orale: amestictur, ici, grumaz, aa de bun, Uit-te la mine, Ce, nu e bine de trit?, scit, A, da, aa e!. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ despre politee: Politeea este o pudoare i o necesitate de distan. (Tudor Arghezi Scrieri) Afirmaia lui Tudor Arghezi este, n opinia mea corect, deoarece politeea denot att o decen comportamental izvort din respectul pentru persoana cu care relaionm, dar i dorina de a menine o anumit distan sufleteasc fa de respectiva persoan. Mai nti, politeea nseamn pudoare, pentru c presupune o anumit cuviin, o purtare manierat, care s exprime consideraia i preuirea pe care o avem fa de o persoan pe care nu o cunoatem foarte bine, sau cu care nu avem o relaie apropiat. Politeea este, de asemenea, o necesitate de distan, fiindc poate fi perceput ca un comportament sobru, rece fa de cei cu care intrm n contact. Astfel, atitudinea politicoas poate deveni un scut n relaiile cu persoanele pe care nu le vrem foarte aproape de noi. n concluzie, politeea poate fi privit att ca un comportament ales, respectuos, apanaj al oamenilor educai, dar i ca un mijloc de a menine distana fa de cei care nu ne sunt agreabili. Subiectul al III- lea (30 de puncte) Structura, limbajul i expresivitatea textului poetic, pe baza unei poezii studiate aparinnd direciei tradiionaliste:
* n grdina Ghetsemani de Vasile Voiculescu * Aci sosi pe vremuri de Ion Pillat (Alina Marin)

Subiectul I (40 de puncte) (Marin Preda, Moromeii) 1. Expresia l crpi pe Niculae nseamn lovitur, adic i-a dat o palm; expresia cu atta sete red nesaul cu care l-a lovit, cu toat fora. 2. Semnele de punctuaie din construcia - Hai, mam, tu ce faci acolo?!: - linia de dialog introduce vorbirea direct, replica unui personaj; - cele dou virgule marcheaz vocativul substantivului mam - semnul ntrebrii i semnul exclamrii au valoare stilistic, exprimnd nedumerirea i uimirea personajului fa de atitudinea mamei. 3. Expresii/ locuiuni cu verbul a lua: a lua ochii, a lua parte, a-i lua zborul, a se lua cu vorba. 4. Cmpul semantic al mncrii: fasolea, boabele, dumicatul, mmlig, ceap. 5. Dou particulariti ale oralitii: - folosirea dialogului (- Na, Paraschive, bea ap), a interogaiilor (-Ce s fie rece? ), a exclamaiilor ( - La masa!) - prezena cuvintelor i expresiilor populare, a regionalismelor : hulpav dumicat, bumben, a rni. 6. Naratorul este obiectiv, omniscient (heterodiegetic) i omniprezent. 7. Registrul stilistic popular se definete prin fraze cu sintaxa simpl (Mama nu inelegea., Asta ce-o mai fi?), locuiuni i expresii populare ( se fcu rou la fa, i pironi privirea, l crpi ). 8. Cele dou notaii cu o nfiare de neptruns i nu prea tare i mrturisi el naiv contureaz cu mai mare acuratee portretul lui Ilie Moromete, naratorul omniscient observnd cu obiectivitate i descriind cu precizie reaciile i comportamentul batjocoritor, ironic al personajului, care i reprim cu efort durerea pentru ca i Paraschiv s se ard cu fasolea fierbinte. 9. Ilie Moromete este tipul ranului mucalit, care face haz de necaz, reuind s aduc situaiile n favoarea lui. Disimularea este o trstur definitorie a protagonistului, care reiese indirect din atitudinea lui. l minte pe Paraschiv (Eu credeam c e rece) cu un aer naiv. Este stpn pe sine i tie s-i controleze reaciile, trstur evideniat prin caracterizarea direct fcut de autor el se stpni, cu o nfiare de neptruns. 10. Comicul de caracter se distinge din disimularea i jocul teatral ale lui Moromete carel pclete pe Paraschiv i-l ridiculizeaz n faa frailor lui. O alt surs este comicul de
situaie, care reliefeaz lcomia i lipsa prezenei de spirit a lui Paraschiv, din care cauz se arde cu fasolea fierbinte. Reacia descris de narator este comic i strnete rsul: ochii i se belir i scoase un rcnet. Subiectul al II - lea (20 de puncte) Rezumatul textului de la Subiectul I, din romanul Moromeii de Marin Preda: Membrii familiei Moromete se afl la seceri, iar Catrina i cheam la mas, venind cu o tigaie de fasole care prea rece i nchegat. Moromete rupe o bucat de mmlig i ntinde n fasole, dar se arde att de ru, nct i dau lacrimile. El nu bea ap i, pstrndui cumptul, le ntreab calm pe fete de ce nu au spus c nu au nclzit fasolea, dar totul a fost rostit ncet, astfel nct s nu-l aud Catrina. Mama l ceart pe Niculae pentru c nu o las n pace i i spune s stea cuminte. Paraschiv, lacom i absent, l imit pe tatl su i ia fasole din tigaie, dar imediat ip i se enerveaz. Moromete ii spune s bea ap i mrturisete, naiv, c el credea c e rece. La nceput mama nu nelege ce se ntmpl, dar dup aceea le spune c de abia a luat tigaia de pe foc. Fetele ncep s rd n hohote i Niculae, realiznd ce a fcut tatl su, ncepe s dea din picioare, artndu-l pe Paraschiv cu degetul. Acesta l plesnete pe Niculae, care nu simte ns durerea, fiind prea fericit s-i vad fratele att de furios. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Caracteristicile, limbajul i expresivitatea unei poezii simboliste studiate: * Plumb de George Bacovia * Lacustr de George Bacovia (Ctlina Muja)

Subiectul I (40 de puncte) (Alexandru Odobescu, Pseudo-Kyneghetikos) 1. Derivate: ngrijorarea, nedesluite, rencepe, nestatornic 2. Enunuri cu semnul ntrebrii: - Cnd a plecat Marius? - De ce nu ai scris tema la matematic? (ambele enunuri interogative presupun un rspuns, pe cnd exemplul din text era o interogaie retoric) 3. Cmpul semantic al vntorii: vntoreasc; vnatul; vntoare; vntorul; vulturi 4. Valoarea expresiv a dou adjective din fragmentul: vulturii cei falnici cu late pene
negre, precum i cei suri al cror cioc ascuit i aprig la prad: adjectivul vulturii cei falnici sugereaz mreia acestor psri maiestuoase i impuntoare, iar prin late, adjectivul cu valoare stilistic de epitet antepus, descrie penele prdtorilor, apelnd la o imagine vizual late pene negre. 5. Modul de expunere: descrierea 6. Oralitatea stilului: - construcii interogative Dar ce-i faci firei? - formule populare, specifice: s edem strmb i s judicm drept 7. Figuri de stil: - pasrea viclean - epitet personificator, care sugereaz eecul vntorilor - cnd soarele se pleac spre apus este o metafor personificatoare, care sugereaz amurgul n relaie direct cu sufletul cltorului. 8. n fragmentul: Nu tgduiesc; n principiu trebuie s aibi dreptate. se manifest att persoana I ct i persoana a II-a singular. Naratorul relateaz ntmplarea la persoana I, fiind narator-personaj n textul dat i se adreseaz, la persoana a II-a, unui alter-ego sau altui personaj imaginar, cu care are un schimb de preri asupra principiilor vntoreti 9. n ultimul alineat al textului, Alexandru Odobescu realizeaz o descriere a naturii prezentat aa cum apare ea la apusul soarelui. Totodat, autorul asociaz acestei atmosfere farmecul tainic al singurtii care crete i mai mult n sufletul cltorului impresionat de acest decor. Pentru a accentua aceast comuniune a naturii cu solitudinea uman, Odobescu folosete o varietate de procedee artistice - imaginile auditive: susur noptatic,ritul greierilor; imagini vizuale: soarele se pleac,murgul-serei ncepe a se destinde; figuri de stil, precum metafore personificatoare (cnd soarele se pleac, slaba suspinare ieit din snul obosit al naturii), epitete (farmecul tainic, susur noptatic, sunete uoare i nedesluite). Comparaia din ultima fraz, susur noptatic se nal [] ca o slab suspinare relev, prin prezena cuvintelor noptatic i suspinare, starea de solitudine accentuat de apusul soarelui, crend ea o atmosfer melancolic. 10. Modul de expunere folosit de autor este descrierea. n textul de mai sus, acesta contureaz att cadrul natural n care se desfoar vntoarea, ct i portretul vntorului. Vntorul st la pnd ct mai nemicat, pentru a nu fi simit de prad: minile i picioarele au mai puin de lucrat. O trstur a sensibilitii vntorului este iubirea de natur, relevat indirect prin atitudinea sa contemplativ. Vntorul nu iubete numai vntoarea n sine, ci i toate celelalte ntmplri prin care trece pe parcursul acestei experiene. El este un om obinuit, care gsete n vntoare relaxare, detaare de problemele vieii cotidiene. Dup cum spune Odobescu, vntorul este fermecat de momentele de singurtate pe care i le rezerv,pe nserat, aceast pasiune a sa. Subiectul al II-lea Text argumentativ despre om i caracter: O msur sigur a caracterelor este sentimentul ce-i rmne pentru un om dup ce l-ai iubit: amiciie sau dispre. (Titu Maiorescu, Opere I) Titu Maiorescu opina c un om poate fi evaluat din punct de vedere al caracterului numai prin prisma iubirii, certitudinea valorii sale umane putnd fi stabilit doar cnd percepia
subiectiv (a iubirii) s-a consumat i rmne exclusiv privirea obiectiv asupra insului ca atare. Consider c afirmaia criticului are fundament real i corect. n primul rnd, cred c se pot descoperi, pe parcursul unei relaii sentimentale, trsturile de caracter ale unui om, avnd ca argument comportamentul i atitudinea acestuia. n alt ordine de idei, impresia este dublat de prtinire, orice ndrgostit avnd tendina de a exagera nsuirile celuilalt, iar analiza n profunzime a personalitii este pasibil de erori mai mari sau mai mici. Astfel se explic numeroase divoruri care au loc n societatea contemporan i te ntrebi cum, dintr-o mare iubire care unete pe via doi oameni, n scurt timp nu mai rmne nimic? Un al doilea argument ar fi faptul c, n momentul n care renuni voit sau obligat la cineva, i poi aprecia calitile i defectele cu obiectivitate i s constai n mod raional c sentimentul ce rmne dup desprire poate fi: prietenie sau dispre. n concluzie, afirmaia lui Titu Maiorescu nu numai c-i dovedete valabilitatea, dar este att de complex, nct se subiectul este inepuizabil. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Apartenena la simbolism a unui text poetic studiat: * Plumb de George Bacovia * Lacustr de George Bacovia (Gabi Murea)

Subiectul I (40 de puncte) (Calistrat Hoga, Printele Ghermnu) 1. Antonime: cotigit # dreapt; moale # tare; imens # limitat, mic; rsfirat # ngrmdit 2. n structura Amurgul ncepuse a se ridica din adncuri, punctele de suspensie au rolul de marca o ntrerupere n fluxul lecturii, iar ca efect stilistic, sugereaz emoia puternic n faa mreului tablou al nserrii. 3. Cmpul semantic al naturii: muni, pru, slcii, mesteacni 4. Valoare expresiv a dou adjective din enunul: Un sunet prelung i jalnic de aram suntoare. Adjectivele prelung i jalnic au valoare artistic de epitet dublu i compun o imagine auditiv ce creeaz o stare de tnguire. 5. amurgul ncepuse a se ridica din adncuri- imagine vizual; un sunet prelung i jalnic de o aram suntoare -imagine auditiv 6. Perspectiva narativ se definete prin naratorul-personaj i naraiunea la persoana I. 7. Figuri de stil: pulberea de lumin roietic - metafor ce sugereaz farmecul amurgului, imaginea vizual a soarelui la apus eman vraj i ncntare; departe, foarte departe repetiia adverbului de loc compune o imagine ampl a peisajului.
8. Folosirea frecvent a imperfectului denot o aciune nceput i neterminat, dar i o stare incert, de nesiguran. 9. Descrierea este principalul mod de expunere, care evideniaz sentimentele de admiraie i ncntare a naratorului-personaj pentru tabloul naturii n amurg, construit prin: - imagini artistice: vizuale, auditive, motorii; - prezena figurilor de stil: epitete, metafore, repetiii 10. Textul citat se ncadreaz n stilul beletristic, deoarece, prin utilizarea imaginilor artistice i a cuvintelor cu sens figurat se contureaz imagini plastice n sufletul i contiina cititorului. O alt calitate general a stilului este corectitudinea, respectarea normelor literare ale limbii. Subiectul al II -lea (20 de puncte) Text argumentativ despre contiina de sine: Noi suntem ceea ce faptele noastre sunt (T. Vianu Jurnal) n ceea ce privete citatul din Jurnalul lui Tudor Vianu referitor la contiina de sine, pot spune c sunt ntru totul de acord, deoarece n mod frecvent faptele vorbesc despre noi reprezint totodat i tririle noastre exteriorizate. Sunt de prere c orice reacie, atitudine, mod de a ne purta se supun analizei i comentariului celor din jur, fie dintr-un interes pentru persoana ta, fie ca banalitate a vieii. n general, toate faptele trebuie s aib o logic i nimic ar trebuie s fie la voia ntmplrii: subcontientul lucreaz permanent. Faptele spun multe despre noi, despre modul nostru de a fi, de a gndi. De exemplu, atunci cnd comportamentul cuiva este strident, zgomotos sau gesturile sunt indecente, se desprinde cu siguran lipsa unei educaii solide ori, mai ru, incapacitatea acelei persoane de a ine cont de normele etice impuse de societate. n susinerea aceleai concepii, libertate nu nseamn s faci orice, fr s ai control i contien, ntruct poi deranja mult lume din jur. De altfel, exist o maxim de care fiecare ar trebui s in seama, mai ales aceia care confund libertatea cu lipsa de civilizaie: Libertatea ta se termin acolo unde ncepe libertatea celorlali.. n concluzie, noi toi suntem ceea ce faptele noastre sunt, cum att de convingtor afirma Tudor Vianu. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Prezentarea imaginarului poetic tradiionalist ntr-o poezie studiat: * n grdina Ghetsemani de Vasile Voiculescu * Aci sosi pe vremuri de Ion Pillat (Roxana Ndanu)
Subiectul I (40 de puncte) (Costache Negruzzi, Scrisoarea II - Reet) 1. Arhaisme: pre postilion, mazurc, val, surtuce, ncungiur 2. Sens conotativ: *S-a ales praful i pulberea de lucrarea ta. *Cine trece acest examen este boier! 3. Cmpul semantic al vestimentaiei: peptar de flanel, galoi blnii, frace, surtuce 4. Structuri lexicale specifice exprimrii orale: - substantive n vocativ, ca marc a adresrii directe: Boieri, cucoane i cuconie; Mnchin cu plecciune - expresii populare specifice vorbirii: vreo nevoie l silete a iei n inut; abia apuc a se cobor; gloata curioilor 5. Conveniene specifice scrisorii care lipsesc din text: localitatea, formula de adresare, semntura 6. Monologul adresat este modul de expunere dominant (pentru c ntreaga scrisoare relateaz discursul personajului B.B.) 7. Perspectiva narativ este subiectiv, specific stilului epistolar 8. Personajul B.B. a descoperit o reet de a tempera curiozitatea locuitorilor din trgul de provincie i, ca s nu fie pus n situaia de a auzi despre sine tot felul de scorneli, comunic personal auditoriului principalele date personale. Astfel, el i face o succint autobiografie: este din Iai, st cu chirie i triete din venitul unei moii. Este necstorit, nu l pasioneaz politica i nici dansul sau jocul de cri. Nu este religios, nu i place nici s fac, nici s primeasc vizite. B.B. se brbierete de trei ori pe sptmn i nu are o garderob vast. 9. B.B. satisface curiozitatea ieenilor prin organizarea unei petreceri la prnz, la care a invitat pe toi magnaii trgului: brbai, femei, babe, fete .a.. Dei s-au mirat de aceast poftire, nu a lipsit nimeni i, dup ce s-a mnca i s-a but, nainte de plecare, B.B. le-a dezvluit amnunte din viaa sa personal, cum ar fi, domiciliul, starea civil, detalii despre rude, pasiunile i lipsa de interes fa de politic, dans i jocurile de cri. El menioneaz pn i programul su de somn i vestimentaia sa de iarn i nu numai. 10. Comicul de situaie i comicul de limbaj. Comicul de limbaj este prezent n text prin folosirea unor expresii i atitudini ironice, persiflante: sunt holtei i n-am de gnd s mnsor/ Nu-mi bat capul de politic i n-am nicio opinie, M brbieresc de trei ori pe sptmn. Comicul de situaie este ospul organizat de B.B. la care invit toat suflarea trgului pentru a le spune nite banaliti despre sine. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ despre nvtur: nvtura i d lumin, dar nu te nali dect prin caracter (Ovid Densuianu, Opere I) Sunt de acord cu afirmaia lui Ovid Densuianu, aceea c nvtura i d lumin, dar nu te nali dect prin caracter. n primul rnd, toi membrii unei comuniti au ansa de a studia, dar nu toi tiu s profit de cele nvate, cauzele fiind multiple. Puini sunt cei care reuesc s i foloseasc att
cunotinele acumulate n coal, ct i cele desprinse din experienele vieii concrete. Ideal ar fi ca baza comportamentului uman s fie nvtura, iar personalitatea s se formeze pornind de la principii solide, ntruct numai astfel omul ar putea strluci cu adevrat prin fora caracterului su. Un alt argument ar fi un exemplu din viaa real. Am cunoscut de curnd un agricultor care, dei n copilrie a excelat la coal, caracterul slab, lipsa voinei i a ambiiei l-au determinat s nu urmeze un liceu, ci s rmn n satul natal, unde s continue munca pmntului. Acesta este un exemplu de lips de caracter sau, popular, brnz bun n burduf de cine. n concluzie, nvtura fr caracter este ca pinea fr cuit. Una fr cealalt este inutil. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Apartenena la direcia neomodernist a unui text poetic studiat: * Leoaic tnr, iubirea de Nichita Stnescu * Ctre Galateea de Nichita Stnescu (Alina Neacu)

Varianta 8 SUBIECTUL I (40 de puncte) 1. Sinonime: mutra = faa, chipul; pana = condeiul; incult ignorant, neinstruit, necultivat, stngace; imobil stabil, neclintit. 2. Punctele de suspensie aflate la sfritul celui de al treilea vers al primei strofe ndeamn la meditaie asupra superficialitii societii contemporane poetului, unde toi infatuaii poart mti, ncercnd s par altceva dect sunt. 3. Sens conotativ: A ntrziat pentru c a rmas n pan de bani. i n situaia aceasta s-a dovedit un om de paie. 4. Expresii cu substantivul nas: a fi cu nasul pe sus; a-i lua nasul la purtare; a-i da peste nas; a da nas n nas cu cineva; a strmba din nas; a nu fi de nasul cuiva; a avea nas fin; 5. Motive romantice: - motivul creaiei poetice (Un vers ncerc cu pana mea incult, condeiu-n mn tu mi-l pui cu sil) - motivul amintirii (albumul, trecutele petreceri) 6. Inversiuni: n care toi pe sus i poart nasul; trecutele petreceri 7. Metafora pana mea incult din strofa a doua a poeziei sugereaz nesigurana eului liric n procesul creaiei, lipsa de inspiraie cauzat de ipocrizia ostentativ a contemporanilor. Trind ntr-o lume superficial (Bal mascat cu lume mult/ n care toi pe sus i poart nasul/ Disimulndu-i mutra, gndul,
glasul), poetul ncearc, timid i nesigur, s se ntoarc la valorile eterne i sa creeze art. 8. Reluat n incipitul poeziei sub forma unei interogaii retorice, titlul Albumul ilustreaz un Bal mascat cu lume mult/ n care toi pe sus i poart nasul. Societatea este alctuit din personaje superficiale la care importante sunt aparenele, din caractere artificiale imortalizate n album. Eul liric i privete distant, ca i cnd ar privi o fotografie, observndu-i cu superioritatea omului de geniu. 9. Trsturi romantice: - ironia romantic (n care toi pe sus i poart nasul,/ Disimulndu-i mutra, gndul, glasul) - superioritatea omului de geniu aflat n antitez cu societatea superficial (Privind n vrav prostia imobil.) 10. Incipitul poeziei este o interogaie retoric, ncrcat de ironie i urmat de o explicaie plin de sarcasm despre lumea cuprins ntr-un album cu fotografii. Societatea este vzut ca un bal mascat, n care toi ncearc s-i ascund, n spatele mtilor, adevrata fa i gndurile. Toi sunt infatuai, pe sus i poart nasul, vor s par altceva, disimulndu-se pe sine pn n momentul n care nu mai tiu nici ei cine sunt cu adevrat. .Eul liric privete din afar, cu luciditatea i distanarea omului de geniu aceast lume artificial i farnic, n care toi vorbesc i nimeni nu ascult. Ironia romantic specific eminescian contureaz imaginea unei societi superficiale, lipsite de educaie i pline de grandomanie, ilustrat prin mbinarea locuiunii verbale populare pe sus i poart nasul cu verbul neologic disimulndu-i lng care poetul plaseaz cu sarcasm substantivul mutra, toate acestea sugernd dispreul rece i tios al eului liric. SUBIECTUL al II-lea (20 de puncte) 29.06.2007, Luncani*** Drag Monica, Dup mai multe peripeii, am ajuns cu bine n satul Luncani, care se afl situat n Cmpia Dunrii. Aici locuiesc bunicii mei, pe care nu i-am mai vzut de anul trecut. M-am bucurat s vd c sunt neschimbai i la fel de plini de energie. Atunci cnd am sosit, bunicul m-a ntmpinat la poart, unde m atepta de vreo dou ceasuri, iar bunica aranja o mas ntins, n care se vedea belugul ca urmare a hrniciei lor. A doua zi am plecat prin sat, unde am multe cunotine, ntruct am venit aici n fiecare vacan. mi plac foarte mult luncanii, pentru c sunt oameni veseli, deschii i harnici. Triesc n legea lor, rspund prompt la toate ndatoririle civice, de aceea satul arat cu totul deosebit, este curat i plin de flori. n aer plutete mereu o adiere de miresme, trandafirii i crinii parfumeaz ntreaga comunitate. Poate c i florile i determin s fie att de prietenoi. Parc i eu, cnd sunt aici, devin mai conciliant, m cuprinde o relaxare binecuvntat i simt
c iubesc mai mult oamenii. Abia atept s vii aici ca s te relaxezi i s te refaci dup oboseala unui an de munc. De altfel, bunicii m ntreab mereu cnd soseti, pentru c le este foarte dor de tine. Te mbriez cu drag i de-abia atept s ne revedem, Daniel/ Daniela *** n lucrarea de examen, scrisoarea se redacteaz pe o pagin separat. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Tema cuplului ntr-un roman obiectiv: * Felix Sima i Otilia Mrculescu - romanul Enigma Otiliei de George Clinescu (Andreea Dinc)

Subiectul I (40 de puncte) (Hortensia Papadat-Bengescu, Femeia n faa oglinzii) 1. Cuvinte derivate: nerbdare, mprosptat, nenumrate, ngheat, regsi 2. n structura Regalitatea solitar a femeii n faa oglinzei, ghilimelele marcheaz gndurile trectorului, sugernd totodat autoironia femeii, care se percepe astfel n ochii i gndurile unui trector. 3. Cmp semantic al bijuteriilor: pendantiv, lan, filigranat, briliante, diamante 4.Verbele la imperfect -se legna, tia strivea, se ducea, ateptau- exprim o aciune nceput n trecut i neterminat, prelungindu-se la nesfrit starea, aciunea, atitudinea personajului sau naratorului, n funcie de context 5. Imagini vizuale:napoi, luminile mari preau abia ct nite briliante.; Un surs dispreuitor strivea gura fr a-i strica arcul subt voaleta scurt care abia apuca buzele. 6. Semnificaia enunului i aduse, cu gestul lui aiurit, un omagiu sugereaz reacia unui trector la vederea femeii frumoase i elegante. 7. O funcie a descrierii este realizarea portretului personajului principal, Manuela, prin detaliul mbrcmintei i a bijuteriilor 8. Perspectiva din care este fcut descrierea este obiectiv i aparine autorului, care creeaz un personaj principal feminin, Manuela 9. Particulariti ale limbajului cult: - prezena neologismelor: cinematograf, parada, invizibil, orgoliu - fraza ampl, cu puternice rezonane metaforice: Cercei din pietre alese cu ape minunate, scurgndu-i lumina uneia n alta ntr-o singur lacrim orbitoare e strluciri, scprau dou scntei uriae n urechile ei. 10. Structura Maiestatea Sa banul se refer la conceptul care guverneaz lumea
:banul.Un galonat, aa cum l numete Manuela, este responsabilul pentru stofele mldioase i nenumrate giuvaeruri pe care le poart, compunndu-i o imagine de regin scobort din landaurile ei superbe i admirat de trectori. Banul guverneaz o lume rece i dur, n care totul este artificial i toi i orienteaz viaa n funcie de posibilitile materiale. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ: Poi admira ce nu ai neles cu totul, dar nu poi iubi dect ce ai neles bine. (Nicolae Iorga) Prerea mea este c, dup cum spune i Nicolae Iorga, iubirea i admiraia se pot dobndi diferit. Admiraia este un sentiment care se poate dobndi n urma unei fapte bune sau n urma unei reuite care a surprins sau a bucurat persoana respectiv, cea care dezvolt sentimentul. Totodat, entuziasmul este un sentiment care se poate dobndi destul de uor, spre deosebire de iubire, dar se poate pierde tot att de uor. Pe de alt parte, iubirea este un sentiment mult mai complex care necesit mai mult timp pentru a se dezvolta, presupune profunzimi nebnuite i se manifest dup legi numai de ea tiute. Iubirea implic admiraie i presupune cunoatere total. Att iubirea ct i admiraia sunt sentimente umane pozitive, care se deosebesc prin modalitatea de manifestare: admiraia presupune o percepie detaat i exterioar, pe cnd iubirea este un sentiment mult mai profund , care necesit timp i mult druire. n concluzie, innd cont de cele precizate mai sus, susin cu toat convingerea afirmaia istoricului Nicolae Iorga:Poi admira ce nu ai neles cu totul, dar nu poi iubi dect ce ai neles bine Subiectul al III-lea (30 de puncte) Limbajul i expresivitatea textului poetic eminescian, prin referire la dou dintre textele studiate: * Revedere de Mihai Eminescu * Dorina de Mihai Eminescu * Floare albastr de Mihai Eminescu * Sara pe deal de Mihai Eminescu * Scrisoarea I de Mihai Eminescu * Luceafrul de Mihai Eminescu * Od (n metru antic) de Mihai Eminescu (tefania Nicolau)

Subiectul I (40 de puncte) (tefan Bnulescu, Masa cu oglinzi)
1. Sinonime: strin = absent, distras, necunoscut; obinuit = firesc, banal; a numra = a considera; preocupare = ocupaie, grij, ndeletnicire; 2. Semne de punctuaie: - linia de dialog: marcheaz vorbirea direct, introduce replica adolescentului: - Este, domnule Marte. - virgula indic vocativul domnule Marte - punctul atest finalul enunului. 3. Cuvnt format prin derivare: nedumeriri, niruite ; cuvnt format prin compunere: bele-arte, deodat 4. Sens conotativ: oglind i piatr: *Se spune c ochii sunt oglinda sufletului. *De cnd am minit-o pe mama, am o piatr pe inim. 5. Imagini artistice n enunul: Alte oglinzi stau uor nclinate, ca s arunce lumina n evantaie pe trotuar []: - personificarea:Alte oglinzi [] s arunce lumina. - imagine vizual: lumina n evantaie pe trotuar (metafor) 6. Tema: obiect de nego (masa cu oglinzi); motivul oglinzii 7. Comparaia localnicii trec pe lng masa lui fr s cumpere, ca i cum ar trece pe lng un copac de mult tiut i nemicat de la locul lui sugereaz faptul c obiectul de nego devenise o parte din privelitea oraului, asemenea copacilor pe care oamenii se obinuiser s-i vad zilnic n acelai loc. 8. Negustorul, Ion Popescu, este un om ntreprinztor, dar care a avut parte de multe eecuri. Activitatea sa reprezint comerul cu oglinzi, dar aceasta nu-i aduce aproape nimic pentru c localnicii nu cumpr. Tocmai de aceea el face acum mai mult combinaii de jocuri cu oglinzile dect nego, creeaz imagini atractive pe trotuar n locul vnzrii. Numele lui se nscrie n banalitate, sugernd faptul c nu poate excela n meseria de negustor. 9. Tipuri de narator: - narator omniscient i obiectiv, prin naraiunea la persoana a III-a: se ridic, i prinde, privi, strig i fixeaz cadrul aciunii; - narator-personaj, prin naraiunea la persoana I: eram, s trec, m-am nscut, am crescut 10. Cele dou personaje, domnul Marte, profesor de modelaj la coala de arte frumoase, i studentul su, Caius discut despre Masa cu oglinzi. Fascinaia jocului de lumini emanat de oglinzile negustorului constituie un farmec aparte, de care profesorul i discipolul se arat foarte interesai, mai ales c se ndeletniceau cu arta plastic. Oglinzile au fost, la nceput, marfa negustorului Ion Popescu, dar, cu timpul, masa a devenit suportul pe care vnztorul aaz oglinzile, astfel nct ele s reflecte lumina pe trotuar i s atrag astfel privirile oamenilor, care se artau foarte ncntai de imaginea estetic pe care o compuneau acestea. Astfel, imaginaia negustorului a creat mai mult combinaii de jocuri cu oglinzile dect nego. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ despre consecven: Oamenii nu se deosebesc att prin ceea ce zic, ct prin ceea ce fac (Mihai Eminescu, Opera poetic.)
Sunt ntru totul de acord c oamenii se difereniaz nu att prin ceea ce spun, ci mai ales prin faptele lor, prin consecvena cu care aplic n practic propriile principii. Mai nti, exist foarte muli oameni care peroreaz norme morale i par intransigeni n aplicarea lor, dar dac i urmreti o vreme constai c le ncalc fr s-i dea seama i acest lucru se ntmpl pentru c, n fond, ei nu cred n principiile respective. De pild, am observat c oamenii care susin cu ostentaie c ursc minciuna, sunt i cei care mint cel mai mult. De asemenea, exist i persoane care nu fac atta parad de capacitile lor profesionale sau de moralitatea lor, ns faptele lor demonstreaz profesionalism i integritate etic. Prerea mea este c atunci cnd vezi c cineva se laud ostentativ, trebuie s fii vigilent, pentru c n cele mai dese situaii, acetia se dovedesc a fi diletani sau amorali i, dup cum se tie, i creeaz probleme sau dezamgiri. Aadar, avnd n vedere argumentele menionate mai sus, afirmaia lui Eminescu este indubitabil adevrat, n via trebuie s te conduce dup deviza fapte, nu vorbe. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Eseu despre structura textului dramatic, limbajul dramaturgiei i expresivitatea textului dramatic, ilustrate pe baza unei comedii studiate: * O scrisoare pierdut de I.L.Caragiale * O noapte furtunoas de I.L.Caragiale (Daria Teic)

Subiectul I (40 de puncte) (Mircea Nedelciu, Zmeura de cmpie) 1. Sinonime: adevrat = veridic, verosimil, real; refuz = mpotrivire, respingere; a presupune = a crede, a bnui, a i se prea; a povesti = a relata, a nara, a istorisi 2. n enunul [] dar i dac i le-ai aminti, cine ar nelege ce vrei s spui?, semnul ntrebrii marcheaz sfritul unei propoziiei interogative, iar stilistic, prin interogaia retoric se sugereaz ndoiala btrnului c amintirile sale ar transmite ntocmai adevrul pe care-l trise pe front. 3. Schimbarea categoriei gramaticale: zece, ciudat - numeral: *Am rezolvat doar zece variante la matematic. - substantiv: *A luat un zece la romn! - substantiv: *Astzi am avut ocazia s ntlnesc un ciudat n adevratul sens al cuvntului. - adjectiv: *Am primit un cadou ciudat, un fel de album de fotografii cu baterii. 4. Expresii/locuiuni cu verbul a prinde: a-l prinde pe Dumnezeu de picior; a prinde drag de cineva; a prinde pasrea din zbor; a prinde de veste; a-i prinde bine; a prinde (pe cineva) cu minciuna; 5.Perspectiva narativ este reprezentat de naratorul omniscient i obiectiv, prin
focalizarea zero sau dindrt i prin naraiunea la persoana a treia. 6. Tema rzboiului, tema timpului, motivul amintirii. 7. Una dintre calitile stilului prezent n textul dat este simplitatea sau capacitatea de a folosi cuvinte accesibile care s exprime cel mai elocvent ideea susinut. Alte caliti ale acestui text sunt oralitatea, demnitatea i concizia. 8. Verbele la indicativ prezent din replicile btrnului exprim ideea de permanentizare a amintirilor din rzboi, faptul c ele sunt pe vecie ntiprite n mintea i sufletul personajului, devenind atemporale 9. Registrul stilistic n care se nscrie textul este oralitatea, ntruct limbajul se compune din cuvinte i expresii populare precum:Api, s te sumeeti, de i-e dat, ba,din contr. De asemenea, modul de expunere utilizat este dialogul mpletit cu naraiunea la persoana a treia, iar exprimarea btrnului este spontan, clar, fluent i uor de neles pentru diverse categorii de cititori. 10. Btrnul susine c povestirea unor ntmplri trecute este un mod prin care se pierde autenticitatea informaiilor, deoarece adevrul este, treptat, nlocuit de amintirile pe care naratorul le pstreaz n minte imediat dup ce le-a povestit. De fiecare dat cnd relateaz o ntmplare, povestitorul subiectiv i pune amprenta asupra oamenilor i faptelor, rednd aciunea aa cum o vede el, prin propriul filtru de gndire, iar dup mai multe povestiri repetate, amintirea este complet denaturat. Pentru a pstra vii n memorie ntmplrile, nu trebuie s le povesteti altora, deoarece de fiecare dat reii numai ceea ce ai spus anterior i treptat te ndeprtezi de adevr. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ despre adolescen: [] un adolescent, care simte cum depise adolescena, e sfiat de melancolie [] i, totodat, e nerbdtor s se vad ct mai repede eliberat de ea, ca s-i poat ncepe adevrata via. (Mircea Eliade) Fiecare trecere ntr-o nou etap a vieii imprim asupra oamenilor stri dintre cele mai variate, precum fericire, team, regret i, nu de puine ori, melancolie. Pirea n viaa de adult i marcheaz adnc pe majoritatea adolescenilor, care se gndesc cu team c au ieit de sub aripa ocrotitoare a tutorilor lor, dar totodat i doresc cu ardoare s-i construiasc propriul drum n via pentru a se putea afirma aa cum de multe ori au visat s-o fac n copilrie. Avnd n vedere cele spuse mai sus sunt ntru totul de acord cu afirmaia lui Mircea Eliade:Un adolescent care simte cum depete adolescena, e sfiat de melancolie i, totodat, e nerbdtor s se vad ct mai repede eliberat de ea ca s-i poat ncepe adevrata via. n sprijinul acestei afirmaii, aduc urmtoarele argumente: n primul rnd, sunt de prere c fiecare adolescent, pind spre maturitate, simte c las n urm o parte din sine, o parte din viaa sa i atunci e copleit de melancolie, este confuz, dezorientat i, poate, puin speriat de necunoscut. Bineneles c acestea sunt stri trectoare pe care oricine le poate depi cu puin ajutor din partea familiei i a prietenilor care-i sunt alturi. n al doilea rnd, adolescentul intrat n starea de melancolie, dorete aprig s se debaraseze de acest sentiment negativ pentru a se putea afirma fa de ceilali aduli, n rndul crora este proaspt intrat. Dar mai presus de toate, vrea s-i vad visurile
copilriei realizate i atunci este necesar s depeasc momentul melancoliei pentru c viaa este scurt i plin de imprevizibil. n concluzie, cred c autorul Adolescentului miop este perfect ndreptit s fac aceast afirmaie, deoarece romanul su s-a dovedit a fi o oglind pentru tinerii ce las n urm dulcea lume a adolescenei, deci Un adolescent care simte cum depete adolescena, e sfiat de melancolie i totodat, e nerbdtor s se vad ct mai repede eliberat de ea ca s-i poat ncepe adevrata via. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Trsturile simbolismului pe baza unei poezii studiate: * Plumb de George Bacovia * Lacustr de George Bacovia (Raluca Velicu)

Subiectul I (40 de puncte) (Sorin Titel, Pasrea i umbra) 1. Cuvntul nemicat este format prin derivare, iar cuvntul nemainelegnd este format prin compunere 2. Ghilimele marcheaz replicile celor dou femei, Ana i Maria, precum i monologul interior al lui Mitru 3. Locuiuni cu substantivul om: om ca toi oamenii; om de paie; om de suflet; om de nimic; a face om (pe cineva); om de tiin; un om i jumtate 4. Sens conotativ cu glas i lumin: *Cnd a aflat c n-am fost la coal, tata a ridicat glasul la mine. *n pdure am ascultat glasul frunzelor uscate. *Cartea a vzut lumina tiparului la doi ani de la plecarea lui din ar. *l iubete ca pe lumina ochilor. 5. Sinestezie: mirosul srat al ploii, mirosul acela de iarb crud venind dinspre pdure 6. Motivul ploii, motivul luminii 7. Perspectiva narativ se definete prin naratorul omniscient i obiectiv, naraiunea la persoana a III-a, focalizarea zero 8. Registre stilistice: limbaj colocvial i limbaj popular 9. Secvena descriptiv: Se aternu linitea; lumina n odaia n care zcea Ion era aprins i arunca n ntunericul rsfirat de-afar o fie palid, de un galben murdar. Atmosfera stranie din odaia n care zcea muribundul Ion este sugerat de linitea care se aterne prevestitoare de moarte, lumina creeaz o imagine plsmuit prin efectul cromatic definit de repetarea aceleai culori prin epitete diferite: fie palid i galben murdar. 10. Calitatea stilului: claritatea exprimrii artistice n ilustrarea gndurilor i sentimentelor personajelor, fr s dea natere la confuzii sau la interpretri echivoce. Subiectul al II-lea (20 de puncte)
Rezumatul textului citat la Subiectul I, din Pasrea i umbra de Sorin Titel: Dup ce Mitru i termin igara i sfrete de cntat, mai rmne o vreme la gura podului, pentru c nu putea dormi i urmrea ploaia. Cele dou femei care se foiau prin curte nu-l surprind, pentru c se gndete c Ion este pe moarte. Se mir, ns, c nu le recunoate i ascult curios dialogul lor, spernd s-i dea seama cine erau. Ploaia se nteete i ele se duc n buctria de var. Se nelesese din vorbele lor c era primvar, nainte de postul Patelui. Cnd ele revin n curte, Mitru o recunoate pe cea mai tnr. Femeile fac focul i ateapt s se nclzeasc apa, n timp ce privesc cerul curioase, s vad dac va mai continua s plou. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Eseu despre poemul Luceafrul de Mihai Eminescu (Alina Vian)

Subiectul I (40 de puncte) (Nicolae Filimon, Ciocoii vechi i noi) 1. Sinonime: statornic = stabil, definitiv, invariabil, ferm; triumftor = victorios, nvingtor, biruitor; zel = hrnicie, perseveren, srguin, bunvoin; gnduri = cugetri, imaginaie, idei, reflecii. 2. Sensuri diferite ale cuvintelor maxim i a mplini: *La examenul de limba romn, Andreea a luat not maxim. *Pentru a se mplini din punct de vedere profesional, va trebui s fie promovat n funcia de director. 3. Registrul arhaic al limbii: ciubuc, felegean, ciocoi, osebit, vtaf, screi, postelnic. 4. Cmpul semantic al cuvntului ambiie: voin, statornic, hotrre, zel 5. Perspectiva narativ: se definete prin naratorul obiectiv i omniscient, focalizarea zero i naraiunea la persoana a III-a. 6. Registru stilistic. Oralitatea: cuvinte i expresii populare: a se crpa de ziu, se zice c, a se detepta; registru arhaic: feligenele, ciubuc, ciocoi, 7. Rolul proverbelor rostite de Pturic este unul mobilizator pentru sine nsui, sugernd tenacitatea n ambiia de a parveni: voina tare i statornic nvinge toate obstacolele; pictura gurete piatra 8. Afirmaia: fcu tot ce putu spre a deveni perfect n arta ipocriziei i a perfidiei ilustreaz faptul c toate eforturile lui Dinu Pturic i ntreaga sa energie sunt direcionate n desvrirea ipocriziei i perfidiei, menite s-l ajute n mbogirea i ascensiunea pe scara social. 9. Apartenena fragmentului la categoria prozei realiste:
- ilustreaz o anumit perioad istoric, prima jumtate a secolului al XIX-lea, cnd n ara Romneasc se dezvolt o nou clas social: ciocoimea - prezint fapte verosimile ale epocii, n care atitudinea i mentalitatea ciocoilor este tipic pentru aceast categorie uman - viziunea este obiectiv, omniscient i naraiunea la persoana a III-a - utilizarea detaliilor n firul narativ 10. Pturic este caracterizat n mod direct de carte narator, ca fiind un om extraordinar, ambiios, nsuiri neaprat necesare unui personaj care dorete s parvin. Indirect, din faptele, atitudinile sale se desprind i alte trsturi. Structura de parvenit este evident, el fiind hotrt ca, prin orice mijloace, s ajung om mare i niciun obstacol nu putea s-l abat de la aceast idee fix. Inteligent i ambiios, el cta s nvee carte mult, s rein numai ceea ce i poate folosi n setea de mbogire, deoarece s zicem numai c Pturic ar fi fost n stare s dea contemporanilor si o dovad strlucit c ea se realizeaz cteodat. n mod direct, naratorul reliefeaz duplicitatea i viclenia personajului, care fcu tot ce putu spre a deveni perfect n arta ipocriziei i a perfidiei. Faptele sale scot n eviden, n mod indirect, machiavelismul i frnicia personajului: l fcea pe fanariot s-l cread cel mai credincios i devotat dintre servitorii si, iar dup ce pleca boierul, se ducea la vtaf i-i fcea o mulime de linguiri. n acelai timp, era amabil cu servitorii, ca s-i ctige de partea lui i s adoarm bnuielile: el se purta cu mare amabilitate ctre toi servitorii casei, fr excepiune; i ajuta la lucrrile lor i le mplinea dorinele. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ despre nelepciune:nelepciunea este o marf pe care cine o vinde a cumprat-o. (Nicolae Iorga) Sunt de acord cu afirmaia lui Nicolae Iorga conform creia nelepciunea, n cazul n care ajunge s fie vndut i cumprat, poate fi considerat o marf. n primul rnd, nelepciunea este un apanaj personal, un lucru pe care l dobndeti n timp i pe care nu-l poi cumpra sau vinde. Chiar dac mprumui sau i nsueti ideile unor filozofi sau ale unor oameni de cultur, acest lucru nu nseamn c ai devenit brusc un nelept. Numai experiena proprie de via, izbnzile i eecurile, momentele de tristee i de bucurie, ezitrile i cutezanele te pot face s devii o persoan neleapt. De aceea, pe msur ce omul nainteaz n vrst, capt o concepie mai ampl i mai profund asupra lucrurilor, fapt datorat chibzuinei dobndite de-a lungul anilor. De altfel, Mihai Eminescu are aceeai concepie despre nelepciunea ca rezultat direct al tririlor proprii, idee exprimat n poezia n zadar n colbul colii: Ci triete, chinuiete i-ai s-auzi iarba cum crete. Un alt argument pentru care nelepciunea nu este i nu trebuie s fie o marf care se poate vinde ar fi faptul c nelepciunea se ctig numai nvnd din propriile greeli sau din ceea ce observm n jur i ne nsuim din atitudinile celorlali. Atunci cnd simi pe pielea ta urmrile greelilor, cu siguran vei lua aminte data viitoare devenind astfel mult mai atent n luarea unor decizii. n concluzie, nelepciunea pe care o vinzi nu este n fapt nimic altceva dect nelepciunea cumprat, nu propria ta experien, propriile tale cugetri.
Subiectul al III-lea (30 de puncte) Prezentarea unei poezii studiate ca art poetic: * Od (n metru antic) de Mihai Eminescu * Plumb de George Bacovia * Testament de Tudor Arghezi * Flori de mucigai de Tudor Arghezi * Eu nu strivesc corola de minuni a lumii de Lucian Blaga * Din ceas dedus de Ion Barbu * Ctre Galateea de Nichita Stnescu (Alina Batar, Cristina Bunil)

Varianta 9 SUBIECTUL I (40 de puncte) 1. Sens denotativ- teiul; Sens conotativ- floare. 2. Rolul cratimei din versul i trimit cuvinte-n vnt este de a pstra msura versurilor, ritmul i muzicalitatea poeziei. Cratima leag dou cuvinte pronunate fr pauz (DOOM-2) i marcheaz absena vocalei : cuvinte-n; 3. Polisemia cuvntului floare: Floarea preferat a mamei s-a uscat. Mi-am cumprat o fust cu flori mari pe poale. Iarna a pictat flori de ghea pe geamuri. Mrul din spatele casei a dat n floare. 4. Prezena eului liric este evideniat prin - pronume la persoana I sing.: eu, m i verbe la persoana I singular: trec, nu m uit, ncep, trimit; - adresarea direct, prin prezena pronumelor i verbelor la persoanei a II-a singular: tu, opteti, duci cu tine, smulgi, tale, tii. 5.Imaginarul poetic romantic: floarea rmului, vis nebun, izvor de cnturi dulci. 6. Tema iubirii; motivele romantice: izvorul, teiul, visul. 7. Metafora personificatoare izvor de cnturi dulci compune o imagine auditiv i sugereaz ideea c oapta izvorului este asemenea unor vorbe dulci, mbietoare i tainice de iubire. Aceast metafor, este alctuit din termeni specific eminescieni, motivul romantic izvor i epitetul (cnturi) dulci. 8. Ultima strof a poeziei Ce opteti att de tainic de Mihai Eminescu ncepe cu motivul romantic al visului, epitetul personificator Vis nebun sugernd faptul c iubirea este un sentiment efemer, idee exprimat prin metafora florii: Floarea cade, rece cntu-i. Sperana revigorrii iubirii s-a stins, inversiunea
dearte vorbe! i semnul exclamrii ilustrnd disperarea eului liric care sufer pentru iubirea pierdut. Certitudinea eului liric este singular, el i dorete s se poat elibera de chinurile sentimentului, idee exprimat printr-o exclamaie retoric: i eu tiu numai atta/ C-a dori odats mntui!. n ceea ce privete prozodia, strofa este un catren, msura versurilor este de 8 silabe, iar ritmul este trohaic. 9. Versurile Scris-i soarta mea n creii/ ntristatei mele fruni exprim condiia omului de geniu, cruia i sunt hrzite suferina i tristeea pentru neputina de a-i mplini idealurile nalte. Soarta nefericit a geniului este ilustrat prin imaginea vizual a ridurilor de pe fruntea plin de gnduri profunde, de idei superioare, sugernd totodat curgerea implacabil a timpului. 10. Expresivitatea poeziei Ce opteti att de tainic de Mihai Eminescu este susinut de verbele aflate la timpul prezent: opteti, smulgi, duci, trece, nu spun, ncep, care relev o continu stare de agonie, ntruct moartea este inevitabil, omul este efemer n raport cu eternitatea naturii, prezente n poezie prin izvor, muni. Aceast permanentizare a sentimentelor eului liric: Scris-i soarta mea n creii / ntristatei mele fruni, este accentuat de verbele la gerunziu: repezind, vjind. Viaa omului este limitat, verbele ce intr n componena expresivitii poeziei avnd rolul de a introduce ntr-un timp continuu, de a permanentiza sentimentele de tristee, de agonie ale eului liric, fr s se ntrevad o finalizare a acestei stri. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ: Entuziasmul este foarte necesar, mai ales cnd faci primii pai. (Marin Preda, Creaie i moral) Sunt ntru totul de acord cu ceea ce afirm scriitorul Marin Preda, n lucrarea Creaie i moral: Entuziasmul este foarte necesar, mai ales cnd faci primii pai, ntruct nsufleirea are o importan deosebit atunci cnd omul se afl la nceput de drum n ceea ce privete mplinirea unui ideal, a unei dorine, a unor planuri. n primul rnd, entuziasmul este un real impuls atunci cnd se ncepe o afacere, o nou form de nvmnt ori un alt serviciu. Personal, elanul m stimuleaz foarte bine, m ajut s continui ceea ce am nceput, s-mi doresc ndeplinirea scopului ales, dei, pe parcurs, pot s fie diverse piedici. Consider c pentru a avea parte de rezultatele dorite n ncercarea de a realiza un ideal, este nevoie de o sclipire ct de mic de exaltare, de pasiune. Prin urmare, entuziasmul poate suplini lipsa de experien i este o stare absolut necesar pentru victoria final. Probabil c muli oameni de tiin nu ar fi reuit s fac attea descoperiri dac nu simeau avnt i fervoare n munca de cercetare, actorii nu ar fi att de expresivi i de talentai dac n-ar fi dominai de pasiune, de nflcrare n misiunea artistic. n concluzie, entuziasmul este foarte necesar, mai ales cnd faci primii pai, deoarece, n via, este nevoie de pasiune, de impulsuri, de exaltare, de avnt ori de cte ori i propui s faci ceva important pentru tine, pentru ceilali.
Subiectul al III-lea (30 de puncte) Particulariti ale basmului cult * Povestea lui Harap-Alb de Ion Creang (Mariana Claudia Drgu)

Subiectul I (40 de puncte) (Anton Holban, Ioana) 1. Sinonime: chinuite = suferinde, anevoioase, nghesuite; instinct = sim, reflex, nclinare; rustic = rnesc; ascuns = pitit, tinuit. 2. Punctele de suspensie din ultima fraz a textului simbolizeaz o pauz fcut de autor pentru a medita asupra fetei care-l primea cu tot sufletul, accentund totodat atitudinea dilematic a brbatului. 3. Cmp semantic al cltoriei: pasageri, valiz, automobilul, trenul. 4. Registrul stilistic colocvial: ulie chinuite, cteva zorzoane, turburate, am ntors n minte, praful a btut stofa 5. Modul de expunere predominant este naraiunea, deoarece autorul povestete o ntmplare din viaa sa. Un alt mod de expunere evident este descrierea. Textul ncepe prin a prezenta mprejurimile traversate n timpul cltoriei cu automobilul i n portretizarea Ioanei 6. Figuri de stil. Comparaia schimbnd culorile ca marea cea aa de apropiat sugereaz viteza cu care automobilul traverseaz mprejurimile, diferitele peisaje avnd alte nuane cromatice. Metafora urme de snge face trimitere la imaginea vizual a lanurilor de gru n care macii roii fascineaz privirea. 7. nc de la apariia personajului feminin, aflm c Ioana este timid, nsuire sugerat indirect de faptul c ea vine n ntmpinarea naratorului fr gesturi din cauz c se apropiau i alii. Este evident afeciunea Ioanei pentru narator, acesta dezvluind c era ndreptat spre el cu ochii, cu gura, cu minile, cu toat carnea.. ntr-o autoanaliz personajul-narator se ndoiete de capacitatea sa de a fi n stare de aceeai druire total att de vizibil la Ioana. Portretul fizic al personajului este dezvluit n penultimul paragraf, Ioana fiind ars de soare, pe frunte cu civa pistrui., mbrcat foarte dezordonat, fr gust i cu picioarele goale n pantofi. 8. Prin afirmaia ntotdeauna, sub orice iniiativ de a mea, cea mai spontan posibil, surprind i instinctul de a m analiza, personajul-narator mprtete faptul c are simul responsabilitii, simind nevoia de a se autoanaliza pentru orice iniiativ. De altfel, ntregul fragment reprezint o autointrospecie a naratorului-personaj, raportat la un moment din viaa sa. Cu alte cuvinte el ncearc acum s observe dac a procedat corect n anumite situaii. 9. Scriitorul folosete persoana a II-a n al patrulea alineat deoarece simte nevoia unei confesiuni ctre cititor, mprtindu-i gndurile n mod direct i conferind caracter de
generalizare a strilor emoionale. 10. Monologul se folosete deoarece textul este o confesiune scris la persoana I, formul artistic modern specific introspeciei. Subiectul II (20 de puncte) Rezumatul textului dat la Subiectul I, Ioana de Anton Holban: Automobilul prsete centrul Bazargicului, coboar pe ulie i se ndrept spre Cavarna. La poarta casei, oaspeii sunt ntmpinai de Ioana, care se bucur la vederea automobilului. ncntat de primire, precum i de peisaj, autorul se simte intimidat de numrul mare de oameni care i ureaz bun venit, cu toate c pe unii nici nu i cunotea. Dup ce naratorulpersonaj observ mbrcmintea Ioanei, o privete cu dragoste, cu duioie, dar constat c poart o rochie urt, lucrat de ea, fr gust, cu toate c intenia ei fusese s o fac pretenioas. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Imaginarul poetic al creaiei bacoviene prin referire la dou poezii studiate: * Universul liric bacovian i poeziile Plumb i Lacustr de George Bacovia (Drago Zevedei)

Subiectul I (40 de puncte) (Ion Luca Caragiale, Npasta) 1. Sinonime: cuttur = privire; vreme = timp; a se face = a se preface; a omor = a ucide. 2. Punctele de suspensie sunt folosite pentru a marca ezitarea i dezorientarea lui Dragomir dup comiterea crimei, acesta fiind confuz, rupt de realitate, din care cauz nu contientizeaz dimensiunea i consecinele faptei sale, nu nelege de ce e necesar plecarea din sat (De plecare) 3. Polisemia cuvntului a lsa: *Mama i-a lsat copilul s ias afar. (a da permisiunea). *L-am lsat la coal nainte de a pleca la serviciu. (a conduce). *Aflarea rezultatelor bune de la olimpiada l-a lsat fr cuvinte. (a uimi). *Nu i-a dat seama c a vorbit mult la telefon i fr s vrea l-a lsat bateria. (a se descrca). * A lsat caietul pe marginea biroului. 4. Dou cuvinte/ structuri care aparin registrului stilistic popular: - nu vreau s caz vina pe mine - uite, ici e plin - s te gteti de plecare
- cuttura 5. Indici de spaiu: n sat, n curte, n casa ta, 6. Dou sintagme care indic raportarea la divinitate: -Nu i-a fost mil i pcat de Dumnezeu! - pn o socoti Dumnezeu c-a venit ceasul s te cheme s te judece el mai bine. 7. Exemplificarea unei metafore i a unei inversiuni: - ntre pereii de sare umezi metafor - Om eti tu?? inversiune 8. Comentarea particularitilor construciei dialogului dramatic: Dialogul este purtat de dou personaje, Anca i Dragomir, numele lor fiind scrise la nceputul fiecrei replici. Fata ncearc s-l conving pe Dragomir s prseasc satul pentru a nu fi i ea nvinuit de crima comis. Autorul nu este prezent n text, ci i mic personajele cu ajutorul didascaliilor care contribuie la conturarea personajului masculin, ofer indicaii importante cu privire la gestica i mimica lui, sugernd agitaia, dezorientarea face nite ochi foarte mirai, frica i reaciile necontrolate, rde febril. Prin folosirea interogaiilor retorice se amplific suspansul, iar metafora ntre perei de sare umezi, se subliniaz suferina la care va fi supus Dragomir pentru crima comis. Punctele de suspensie sunt utilizate pentru a marca ezitarea i nesigurana personajelor sau pentru a mri tensiunea dramatic. 9. Rolul indicaiilor scenice n conturarea personajului masculin: Didascaliile reliefeaz strile interioare ale lui Dragomir Dragomir face nite ochi foarte mirai i atitudinea personajului faa de fapta sa Rde febril. Cu ajutorul indicaiilor scenice autorul i mic personajele i le contureaz simmintele ori gesturile: El se uit la ea lung, i ncheie repede minteanul la piept. 10. Interogaiile retorice au o importan deosebit n acest text, ele sporesc tensiunea i conflictul dramatic, ndeamn cititorul la intuirea ntmplrilor i aciunile personajelor. Anca ncearc s afle motivul crimei, dar Dragomir este incapabil s rosteasc o propoziie complet, ci numai frnturi de fraze. (Maria Luiza Anghel, Roxana Blnaru) Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ despre nelepciune: nelepciunea nu e ceva ce se nva; e ceva ce se trezete. De aceea o coal de nelepciune e posibil (Constantin Noica, Jurnalul de la Pltini) nelepciunea este o calitate pe care o avem, dar trebuie trezit. Un prim argument pentru a susine aceast idee este acela c n multe cazuri un elev poate ajunge la performane cu ajutorul ndrumrilor i sfaturilor. Totul se obine prin dorin i voin. Este adevrat i faptul c prin munc asidu obii ceea ce i doreti, ns nu totdeauna. nelepciunea este o calitate cu care toi ne natem, ins unii o dezvolt mai mult, sau mai puin, asta depinde foarte mult de mediul n care ne formm i de oamenii crora le lum n considerare sfaturile. Profesorii au un rol foarte important n aceast formare, deoarece ei ne pot trezi dorina de a cunoate, de a descoperi, de a realiza, de a ne dezvolta; toate acestea i multe alte caliti care pot forma nelepciunea. Avnd n vedere argumentele aduse mai sus, pot spune c sunt de acord cu citatul
nelepciunea nu e ceva ce se nva; e ceva ce se trezete. De aceea o coal de nelepciune e posibil deoarece n fiecare dintre noi poate exista un mic geniu, totul depinde de dorina noastra de a-l trezi i de poveele celor din jur care ne cluzesc. (Roxana Blnaru) Subiectul al II-lea (20 de puncte) - Alt rezolvare Text argumentativ despre nelepciune: nelepciunea nu e ceva ce se nva; e ceva ce se trezete. De aceea o coal de nelepciune e posibil (Constantin Noica, Jurnalul de la Pltini) Eu mprtesc ideea marelui gnditor romn, aceea c nelepciunea exist, ntr-o stare latent, n fiecare dintre noi, i trebuie doar s tim cum s o contientizm i s o fructificm. n fiecare om slluiete nelepciunea, ntr-un grad mai mare sau mai mic, dar depinde de cum tim s dezvoltm aceast calitate, iar evoluia noastr spre nelepciune poate fi privit din dou perspective: una practic i una teoretic. nelepciunea se poate dobndi n urma experienelor de zi cu zi, a ntmplrilor prin care trecem i a deciziilor luate n diverse momente ale vieii. n mod ideal, omul ar trebui ca, pe msur ce nainteaz n vrst, s devin mai nelept, s acumuleze suficiente cunotine care s i permit s fac alegerea cea mai potrivit. Al doilea izvor de nelepciune se refer la ceea ce putem afla prin intermediul lecturii i al apropierii de mari de gnditori, de sistemele lor filozofice. Aprofundarea ideilor filozofice i spirituale formulate de marii nelepi, fie c sunt scriitori, artiti sau alte mini luminate, ne ajut s ne lrgim orizontul de nelegere i viziunea asupra lumii, adaptnd conceptele lor la propriul nostru sistem de gndire. Se poate spune c, de fapt, drumul omului spre nelepciune nu ia niciodat sfrit, este o cutare interioar continu. Concluzionez spunnd c, ntr-adevr, aa cum afirm filozoful Constantin Noica, nelepciunea nu se poate nva n sensul didactic, dar se poate ajunge la ea, pas cu pas, att prin ceea ce trim clip de clip, ct i prin contactul cu gndirea marilor nvai ai lumii. (Maria Luiza Anghel) Subiectul al III-lea (30 de puncte) Paralel ntre dou poezii simboliste studiate, aparinnd fie aceluiai autor, fie a doi scriitori diferii: * Plumb i Lacustr de George Bacovia

Subiectul I (40 puncte) (I.L.Caragiale, D-ale carnavalului)
1. Sinonime: iatac = dormitor, odaie, camer; foc = amar, suprare, necaz, suferin, durere; firete = desigur, bineneles, absolut; a gsi = a descoperi, a afla. 2. Ghilimelele sau semnele citrii, sunt semne de punctuaie ntrebuinate atunci cnd se reproduce ntocmai un text scris sau spus, la fel ca i n citatul, Te-ai culcat?, care reproduce o ntrebare pus n trecut i reluat n prezent prin povestire. 3. Expresii/locuiuni cu verbul a pune: a pune masa, a pune baz pe cineva (a te baza), a pune bazele a ceva (a realiza, a produce), a pune de mmlig, a pune coarne, a-i pune ctuele, a pune ara la cale, a pune la zid, a pune pe gnduri. 4. Registrul stilistic neologic: independenii, martir, amor, nrolat; 5. Indici de timp: sear, acum; 6. *Interogaie retoric:Ce-mi ziceam eu?;Ce te faci Mache?De desperare, ce-am zis eu? *Paralelism sintactic:-Am plns, cum plng i-acum, cci eu in mult la amor; am plns i am iertat-o pe urm am prins-o iar, i iar am plns i iar am iertat-o; nu de multe ori, dar cam des 7. Modaliti de caracterizare: Caracterizare direct fcut de dramaturg prin didascalii-hotrt; dezolat; autocaracterizare: dac nu pot s m stpnesc! Mi-e naturelul simitor, dar i caracterizare indirect, realizat tot prin didascalii Plnge- de unde reiese sensibilitatea personajului, caracterizare indirect realizat prin limbaj i nume, care exprim incultura personajelor i frivolitatea acestora. 8. Oralitatea stilului lui I.L.Caragiale este susinut, n principal, prin comicul de limbaj: - cuvinte pronunate greit sau aparinnd limbajului colocvial: volintir, rvel, smi mai uit focul - expresii specifice vorbirii orale, cum ar fi: Vorba d-tale: femeie! Ochi alunecoi, care va s zic, ncai s m fac martir, aide - prezena interogaiilor retorice , Ce-mi ziceam eu? i a exclamaiilor Nu plnge: eti volintir! 9. Prerea mea este c rolul indicaiilor scenice din acest fragment este att unul caracterizator, care ajut la descrierea personajelor, dar i pentru ndrumarea actorilor care prezint aceast oper pe scena unui teatru, ntruct fragmentul citat este extras dintr-o comedie, care are rolul de a fi interpretat pe scen. 10. Comicul de limbaj din fragmentul citat este ilustrat prin greeli de exprimare i cuvinte pronunate greit de personaje, cum ar fi: Aide, nu plnge: eti volintir!. De asemenea, comicul este conturat prin repetarea unor sintagme (paralelism sintactic) i relatarea unor ntmplri care exprim propriile defecte de caracter, am plns i-am iertat-o pe urm am prins-o iar, i iar am plns i iar am iertat-o; nu de multe ori, dar cam desaa cam de vreo cinci-ase ori. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Rezumatul fragmentului citat la Subiectul I, din comedia D-ale carnavalului, de I.L.Caragiale Crcnel i povestete, plngnd, prietenului su, Pampon, ct a suferit, deoarece a fost nelat de amanta sa, Mia, pe care o iubea mult. ntr-o sear, sosind acas, Crcnel gsete pe mas un bilet, din care afl c a fost prsit pentru c era plictisitor i lipsit de importan, acest lucru l determin s se nroleze, de
bun-voie n garda naional pentru a uita de suprare, instituie care ns se desfiineaz, spre nefericirea personajului. Pampon ncearc s l ncurajeze, deoarece, unui voluntar nu i st bine s fie dezndjduit i-i propune s-i pun masca i s-l nsoeasc. n sufletul lui Crcnel renvie nc o speran i, hotrt, afirm c o iart pe Mia pentru ultima dat i n cazul n care va fi iar nelat, se va nsura cu ea. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Structura, limbajul i expresivitatea textului poetic, avnd ca suport o oper literar studiat, aparinnd lui Ion Barbu: *Din ceas dedus de Ion Barbu *Riga Crypto i lapona Enigel de Ion Barbu. (Nicoleta Dragne i Oana Marcu)

Subiectul I (40 de puncte) (Camil Petrescu, Danton) 1. Sinonime: nediscutat = nedisputat, nedezbtut; menire = scop, el; sfrit = terminat, ncheiat; piedici = obstacole, impedimente. 2. Folosirea virgulei din fragmentul: Ai dreptate, Maximilien, elurile revoluiei nu sunt atinse: virgula are rolul de a marca vocativul substantivului propriu -Maximilien-, desprit astfel de restul propoziiei. 3. Expresii/ locuiuni cu seam: a bga n seam, a ine seam, a lua seam, de-o seam (cu cineva), a-i da seama 4. Polisemia cuvntului bun: *Profesorul este bun la suflet (binevoitor). *Covorul acesta este bun (potrivit) pentru camera mea. *Doamna de matematic este un bun profesor (bine pregtit). *Cornul cu ciocolat pe care l-am mncat azi a fost foarte bun (gustos). 5. O trstur a lui Robespierre care poate fi dedus din prezena repetat a interogaiilor n replicile sale, este starea afectiv puternic de nelinite, nemulumire ntre idealurile sale i modul n care s-au concretizat elurile revoluiei. 6. Atitudini ale lui Robespierre, reieite din didascalii: rmne rece, nu d mna; cu buze nervoase; 7. Motivul dezacordului referitor la msurile teribile este acela c cele dou personaje au preri contradictorii asupra revoluiei i a msurilor ce asigur succesul ei. n timp ce Robespierre susine folosirea unor metode teribile, socotind c oamenii nu au devenit mai buni i nici mai bogai, aa cum s-ar fi cuvenit dac revoluia i-ar fi atins elurile. Danton gndete exact contrariul i consider c revoluia era aproape ncheiat i c Robespierre
ncalc drepturile omului, libertatea de exprimare i legalitatea constituiei. 8. Metafora adncimi de omenie i vis semnific faptul c Robespierre se ascunde sub o masc, aceea a intransigenei, dar, n fond, este rupt de realitate i conectat n lumea visurilor, a idealurilor abstracte. 9. Din textul de mai sus reiese c Danton este cordial, cu inima deschis, dispus s treac peste orice pentru a se concilia cu Robespierre. Danton este sincer i prietenos, n antitez cu Robespierre, fa de care are gesturi familiare i i se adreseaz cu afeciune. Este caracterizat indirect prin limbajul folosit, din care reiese echilibrul i prietenia pe care i-o poart lui Robespierre, dar i fermitate opiniilor. Prin didascalii, dramaturgul l caracterizeaz direct i n antitez cu Robespierre: cordial, cald, cu cldur i sinceritate, deosebindu-se de Robespierre, ca i mbrcmintea lor. 10. Textul dat aparine genului dramatic deoarece dialogul este principalul mod de expunere, prezena indicaiilor scenice sau a didascaliilor, conflictul dramatic ilustreaz opoziia, lupta dintre personaje, atitudini i idei, precum i scrierea numelor personajelor naintea replicilor. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ despre omenie, pornind de la afirmaia: Nu sunt dect dou ci pe lume: omenia i neomenia (George Clinescu - un) Antonimele omenie i neomenie sunt derivate din cuvntul om i de aceea sunt definitorii pentru fiina uman. Omenia reprezint un complex de caliti, proprii unei persoane, purtare blnd, nelegtoare, atitudine cuviincioas i respectuoas. Pe de alt parte, neomenia nseamn cruzime, slbticie, rutate i lips de onestitate, care reprezint exact contrariul omeniei. n opinia mea, n realitatea vieii sociale se ntlnesc destul de des aceste forme. Depinde de personalitatea i contiina fiecruia. Neomenia mbrac diferite forme, de la minciun la furt i mai grav la crim. Este uor s faci ru, mai greu este s faci bine. i n Romnia sunt destule persoane care au aceste porniri rele, neomenoase. Reversul este omenia, care se manifest prin respectul fa de semenii de lng tine i prin ajutorul pe care-l acorzi n toate situaiile. n concluzie, sunt de acord cu afirmaia Nu sunt dect doua ci pe lume: omenia i neomenia, deoarece teoria lui George Clinescu se reflect i astzi, n viaa real. Depinde de fiecare persoan, care este alegerea vieii: om sau neom. SUBIECTUL al III- lea (30 de puncte) Evoluia relaiilor dintre dou personaje implicate ntr-un conflict, ntr-o proz romantic : * Alexandru Lpuneanul i Doamna Ruxanda, nuvela Alexandru Lpuneanul de Costache Negruzzi [Atenie![Eseul este realizat la varianta 45] (Elena Ion i Loredana Voicu)

Subiectul I (40 de puncte) (Camil Petrescu, Blcescu) 1. Sinonime: a ngdui = a permite, a da voie; vnztor = negustor, comerciant; straie = veminte; cenuiu = gri, plumburiu 2. Punctele de suspensie din replicile lui Blcescu sugereaz o stare emoional excesiv a personajului i creeaz, totodat, pauze afective, sentimentale n vorbire. 3. Sens conotativ cu talp i drum: *n familia noastr, tata este talpa casei. *L-a msurat curios din cretet pn-n tlpi. *Drumul vieii are ci nebnuite i pline de surprize. *Dup bacalaureat, fiecare absolvent apuc pe alt drum. 4. Cmp semantic al cuvntului timp:ieri, niciodat, zece ani, o lun, trei sptmni, o or, 5. Modurile de expunere prezente n textul dat sunt naraiunea i descrierea 6. Modaliti de realizare a oralitii: - dialogul - expresii onomatopeice (ah), - interogaii retorice(Ce tii tu? Ce tii voi?). - adresarea direct, prin formule specifice oralitii: - Ascult, Bazil; Cum poi s vorbeti aa? 7. Prin cele dou interogaii retorice, Blcescu i exprim neputina de a fi neles de ctre Alecsandri i de societate, reprondu-i prietenului su c nu-i cunoate firea i nu-i nelege sentimentele profund patriotice:Ce tii tu?. Blcescu realizeaz c nici ceilali oameni nu-i neleg idealismul incurabil, dragostea sfietoare de ar, unde se simte totdeauna mult mai bine cu sntatea dect sub soarele leinat al Mediteranei. 8. Alecsandri este revoltat, indignat de atitudinea lui Blcescu, nereuind s neleag cum acestuia nu-i plac porturile nsorite i parfumate ale Mediteranei, n sensul efectelor curative pe care soarele, cldura le-ar avea asupra bolii sale. Alecsandri se dovedete un prieten adevrat, sensibil i iubitor, aa cum reiese din finalul textului: Ah, nu pot ndura ca prietenul meu cel mai bun s vorbeasc despre moartea lui Ar fi ngrozitor. 9. Portretul psihic al lui Blcescu reiese n mod indirect din textul dat, din gndurile i vorbele personajului. Blcescu iubete cu patim Romnia, evocnd natura dezlnuit i crud i, mai mult dect orice, vrea s-i simt pmntul sub tlpi i s-i aud glasul: am ascultat pn am adormit orcitul broatelor. Considerndu-se un neneles, (ce tii tu?), ncearc s-l fac pe Alecsandri s priceap (Ascult i nelege) c natura rii este ca un cmin pentru el (ploua i dormeam pe iarb, sub car), care miar face de zece ori mai bine dect soarele leinat al Mediteranei. Patriot nflcrat, personajul eponim devine convingtor atunci cnd argumenteaz c nici medicul nu mai pricepe nimic din faptul c, dei plouase i dormise pe iarba de sub car, nu tuise niciodat n cele trei sptmni ct a durat cltoria, dei era bolnav de ftizie. Blcescu este sigur c, departe de ar, cu tot soarele Mediteranei,am s mor cu tot ajutorul lor. 10. Fragmentul dat aparine genului dramatic deoarece:
- principalul mod de expunere prezent n text este dialogul; - autorul lipsete din textul dramatic, el d numai indicaii scenice prin intermediul didascaliilor (merge la balustrada vaporului), - structura textului este alctuit din replici - numele fiecrui personaj este menionat naintea replicii. [* Atenie! Cerina de la punctul 9 se refer la caracterizarea personajului Danton, care nu este prezent n piesa Blcescu, ci n piesa Danton, scris tot de Camil Petrescu. Presupunem c este vorba despre caracterizarea lui Blcescu.] Subiectul al II-lea (20 de puncte) Transformarea unui dialog (din romanul Mara de Ioan Slavici) n vorbire indirect: Moaa Persidei i sugereaz acesteia c ar fi mai bine s trimit pe cineva ca s o cheme pe mama sa, ns fata i spune c nu are rost s-i mhneasc mama destinuindu-i secretul n aceste mprejurri i c prefer s i-l spun dup ce problemele ei se vor rezolva. Moaa i destinuie Persidei c mama sa cunoate secretul i c ar dori s-i viziteze fiica, dar se teme s vin ca s nu o supere. Fata neag imediat cele auzite, mrturisindu-i moaei c ea nsi nu-i vrednic de vizita mamei sale. Atunci, moaa o anun c mama ei a sosit, iar fata, copleit de durere i emoie, i ascunde capul ntre perne . Subiectul al III-lea (30 de puncte) Apartenena la romantism a unei poezii studiate aparinnd lui Mihai Eminescu, prin referire la particularitile de structur i de expresivitate ale textului poetic: * Revedere de Mihai Eminescu * Dorina de Mihai Eminescu * Floare albastr de Mihai Eminescu * Sara pe deal de Mihai Eminescu * Scrisoarea I de Mihai Eminescu * Luceafrul de Mihai Eminescu (tefania Nicolau, Raluca Velicu)

Subiectul I (40 de puncte) (Lucian Blaga, Anton Pann) 1. Sinonime: societate = lume, comunitate; nmol = ml, noroi; a slui = a tri, a se afla, a vieui; mhnit = ngndurat, trist, suprat, dezamgit 2. Apus i Rsrit sunt scrise cu majuscul, deoarece sunt utilizate cu sens metaforic.
Aceste cuvinte nu desemneaz cele dou momente ale zilei, ci sugereaz dou civilizaii corespunztoare zonelor geografice: Occidentul i Orientul 3. Expresii sau locuiuni cu substantivul vorb: a intra n vorb cu cineva, a ine de vorb., a trimite vorb, a sta de vorb, a duce cu vorba (pe cineva) 4. Sens conotativ al cuvintelor a toarce i mtase: *De cnd i-a pierdut slujba s-a nchis n el i a tors atta amrciune, nct s-i ajung pentru dou viei. *Mai bine i-ai toarce pe limb vorbele nainte de a le rosti. *Dac de mic a fost crescut n mtase, nu va putea ndura viaa aspr. Vocea ei de mtase mi mngia auzul i-mi aducea alinarea. 5. Oralitatea textului: - dialogul i adresarea direct: Vino acas, Anton Pann!, Uite, eu nu mai cred! - expresii populare: se ine de posne, apa nu vine la moar - regionalisme: iarmaroc, ulii, atr 6. Atitudinea sceptic a Ioanei: Uite eu nu mai cred, De ani de zile tot te lauzi 7. Metafora neadormiii, chinuiii, nerspltiii luminii sugereaz condiia nefericit a creatorului de art i incapacitatea societii de a-i nelege i de a-i rsplti meritele. Neadormiii sugereaz starea de continu cutare a artitilor, care nu cunosc odihna intelectual i care i menin ntotdeauna simurile treze pentru a putea recepta informaii pe care s le lefuiasc prin propria sensibilitate, dndu-le noi nelesuri. Prin munca lor istovitoare, ei sunt chinuii i frmntai de noiane de ntrebri i incertitudini, iar fa de efortul depus pentru creaia luminii, societatea rmne indiferent n privina artei, preocupat fiind numai de interese materiale. 8. Dou caracteristici ale condiiei artistului sunt: nefericirea (sunt mhnit, sunt amrt) i chinurile creaiei provocate de ndoieli artistice: Cteodat m mngi cu gndul c poate n-am noroc ca s vorbeasc n mine i mai tare darurile. 9. Cartea Povestea vorbei va fi, dup cum nsui autorul ei sugereaz, o nlnuire de povee, de nvturi i de sfaturi nelepte, ntruct nelepciunea se toarce singur ca povetile din O mie i una de nopi. Lucian Blaga face trimitere la cartea oriental n care neleapta eherezada ncepe s povesteasc ntmplri pline de tlc, ce se leag ntre ele, scopul fiind s-i prelungeasc viaa i s ncerce s sdeasc n sufletul sultanului crud sentimente de mult uitate precum mila, dragostea i iubirea. Pentru a putea fi neleas i de ctre cititorul mai puin avizat, va mirosi cartea mbelugat i pestri, ca piaa de lng turnul Sfatului, cu adieri de verdeuri i pete, de cacaval, de garoafe i mtsuri. Aadar, Povestea vorbei, va ncerca s satisfac intelectul tuturor celor ce doresc s-i neleag tainele, indiferent de pregtirea pe care acetia o au. 10. Textul dat aparine genului dramatic deoarece: - principalul mod de expunere este dialogul - exist un conflict ntre cele dou personaje ale operei bazat pe scepticism, - adresarea direct la persoana a II-a - numele personajelor este specificat n dreptul fiecrei replici. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ despre iertare: Cu iertarea dobndeti i pe duman prieten (Iordache Golescu)
De cele mai multe ori, atunci cnd cineva greete fa de noi, avem tendina s-l judecm, s-l acuzm i, uneori, chiar s ne rzbunm pentru rul pricinuit. Astfel de atitudini nu fac dect s-l in pe vinovat la distan, nrutind i mai mult conflictul deja existent. Uneori, iertarea poate ameliora relaiile interumane, ns exist i situaii cnd este zadarnic, de aceea, eu nu pot fi dect parial de acord cu urmtoarea afirmaie a lui Iordache Golescu: Cu iertarea dobndeti i pe duman prieten. n primul rnd, sunt de acord cu citatul menionat mai sus deoarece cred c iertnd o persoan care a greit fa de noi, i oferim posibilitatea de a-i corija comportamentul i atitudinea i de a nu mai repeta n viitor aceeai greeal. Bineneles, consider c acest lucru este posibil doar dac vinovatul nu este dominat de orgolii, este sincer cu sine nsui i are demnitatea de a recunoate c ntr-adevr a greit. n al doilea rnd, trebuie s menionez c exist persoane care cer iertarea ca o formalitate, ca pe ceva protocolar, doar ca s pstreze aparenele, dup care continu s svreasc aceleai greeli, sau, poate, unele mai grave. n acest caz nu cred c afirmaia lui Iordache Golescu mai este valabil, deoarece dumanul continu s joace rolul lupului n hain de oaie i s-i urmreasc n continuare interesele meschine fr s in cont de principii morale. n concluzie, consider c iertarea este un drept ce nu trebuie acordat gratuit, este un merit de care trebuie s beneficieze doar cei care dovedesc dorina i fora de a-i schimba comportamentul pentru c, iertnd un astfel de duman, l poi transforma n cel mai devotat prieten. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Eseu de tip paralel n care s prezini particulariti ale romantismului n dou poezii studiate din creaia lui Mihai Eminescu: * Revedere de Mihai Eminescu * Dorina de Mihai Eminescu * Floare albastr de Mihai Eminescu * Sara pe deal de Mihai Eminescu * Scrisoarea I de Mihai Eminescu * Luceafrul de Mihai Eminescu * Od (n metru antic) de Mihai Eminescu (tefania Nicolau, Raluca Velicu)

Subiectul I (40 de puncte) (Lucian Blaga, drama Zamolxe) 1. Sinonime: neam = popor, naiune, vi; vnjoas = puternic, viguroas; rost = chemare, menire, rol; a rzvrti = a rscula, a revolta, a ridica
2. Scrierea cu majuscul a cuvntului Orbul se motiveaz prin faptul c definete un substantiv propriu,un personaj din Biblie. 3. Expresii/locuiuni cu substantivul inim: de la inim la inim, din inim, a avea inima de ghea, a avea inima deschis, a fi cu inima mpcat, a-i lua inima n dini, a jura cu mna pe inim 4. Polisemia cuvntului picior: *La meciul de fotbal, Mihai i-a luxat piciorul. (membrul inferior al corpului omenesc) *Mihaela are o veioz cu picior.(suport) *i-a cumprat scaune cu picioare de metal. *Are casa aezat la piciorul dealului. *Din mbinarea silabelor accentuate i neaccentuate dintr-un vers rezult piciorul metric sau msura versului. 5. Indici de spaiu: munii, ceruri, sat, munii, apele, livad; Indici de timp: zilele,dimineaa, o vreme, e mult de-atunci 6. n enunul E mult de-atunci, mult, repetarea adverbului mult ilustreaz o perioad ndelungat ce s-a scurs de la ncercarea lui Zamolxe de a-i cretina pe daci, sugernd timpuri ancestrale. 7. Conflictul dintre Zamolxe i poporul su este cauzat de incapacitatea dacilor de a nelege menirea profetului lor (dar tu, ne-nelegnd-mi rostul, mi-ai lovit/ cu pietre vorbele), fapt ce-i strnete acestuia mnia i revolta: Voiam s rzvrtesc/ i munii mpotriva ta. nelepciunea domolete veninul lui Zamolxe, amintindu-i nvturile Divine, parabola cu Orbul. 8. n viziunea lui Zamolxe, Dumnezeu este n tot i n toate, n Universul ntreg, prin prefaceri n elemente ale naturii ce se insinueaz apoi n componente ale spiritul uman: l ntrupezi n floare i-l ridici n palme, l prefaci n soare i-l aduni cu ochii. El este gndul tinuit n suflet, izvorul pe care-l lai s-i curg pe picioare. Orice om este fiul lui Dumnezeu, un orb btrn, pe care fiecare dintre noi l purtm de mn. Dup prerea mea, opinia lui Zamolxe este n concordan cu adevrurile din Biblie i asemnarea lui Dumnezeu cu un orb btrn mi se pare cea mai potrivit pentru ca poporul nenelegtor s priceap c nu e bine s arunci cu pietre, ci, dimpotriv, trebuie s nvei ce este iubirea, nelegerea i compasiunea pentru semenii ti. 9. Caracteristici ale monologului dramatic: o caracteristic a monologului dramatic este didascalia din incipitul textului (singur) care evideniaz faptul c n scen nu mai exist alt personaj dect Zamolxe i, ca urmare, acesta nu poate discuta dect cu sine nsui. Alte trsturi ale monologului dramatic sunt interogaia retoric din final De ce mi-au sfrticat cu pietre gura,/ cnd astfel le vorbisem despre tine/ n dimineaa ceea?, mrcile subiectivitii, reprezentate de pronumele i verbele la persoana I, dar, mai ales, de adresarea direct la persoana a II-a, prin comunicarea cu Dumnezeu. 10. Una dintre calitile generale ale stilului este corectitudinea, deoarece textul este corect din punct de vedere gramatical. Se identific, de asemenea, variaia stilistic, deoarece n text exist figuri de stil: metafore -neam de uri,prund de nelepciune-, epitete -religie nou i vnjoas, orb btrn i personificarea Voiam s rzvrtesc/i munii. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Transformarea dialogului n vorbire indirect:
Nicolae Tabr, feciorul i baba privesc rugtor la eful care cnea biletele i care i privea cu dispre. Nicolae cumpr dou bilete pn la Salva, numrndu-i banii unsuroi pe marmora alb a ghieului. eful i arunc biletele i-l admonesteaz jignindul, atitudine care-l determin pe btrnul Nicolae s-i cear, umil, iertare. El se scuz spunnd c aa i-a lsat Dumnezeu, proti, necjii i nepricepui s se poarte i-l roag pe ef s fie mai nelegtor cu ei, c doar e om nvat. eful le poruncete s plece, pentru c i este scrb cnd i vede i, strmbnd din nas, trntete geamul ghieului. Ajuni pe peron, cei trei rani se reped spre locomotiv cnd aud glasul conductorului, apoi i dau seama c apucaser ntr-o direcie greit i se ntorc. Conductorul strig s se urce n tren i, cu glas aspru, se rstete la unul dintre cltori, l blestem i l jignete. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Specificul relaiei dintre fondul de idei, sentimente, atitudini poetice i modalitile de expresie/ mijloacele artistice utilizate ntr-o poezie simbolist studiat: * Plumb de George Bacovia * Lacustr de George Bacovia (Ana Maria Ni i Anca Grgri)

Subiectul I ( 40 de puncte) (Tudor Muatescu, Titanic Vals) 1. Sinonime: amurg = asfinit, apus, nserare; moie = picotete; ndejde = speran; dorin = nzuin, poft, rvn, dolean, aspiraie. 2. Sens conotativ cu gur i ghear: *Ca de obicei, el face gur din orice. *ipa ca din gur de arpe. *Bolnavul se fcuse ghear. *M-a nspimntat ghearul din ochii tatlui tu, cnd i-am spus c nu eti la coal. 3. Un cuvnt/ structur reprezentativ() pentru fiecare dintre urmtoarele registre stilistice ale limbii: colocvial- la, sta, pi, Pe cum a pornit-o, de cnd era n fa; regional: fistichiu; neologic: favoarea, gentil, catastrof, naufragiu; jargon: parol. 4. Rolul expresiv al punctelor de suspensie: Punctele de suspensie din prima replic a Chiriachiei au rolul de a atrage atenia asupra spuselor sale i reprezint o pauz de gndire a personajului privind mult ateptata motenire, sugernd astfel i o stare emoional. 5. Replica -i-ai gsit! Cumnatul Tache s rceasc Se pzete de rceal de e i enervant, parol-reflect exasperarea Daciei fa de cumnatul Tache i de starea lui de sntate, fiind iritat pentru c brbatul avea o grij excesiv pentru viaa lui. Faptul c se menine foarte bine la vrsta lui i nu se mbolnvete devine enervant, ntruct ea spera ca el s moar mai repede i ca familia s-i moteneasc averea colosal. Dacia rostete aceste cuvinte i cu o uoar ironie, fapt ilustrat de exclamaia de la nceput: i-
ai gsit!. 6. Transformare n vorbire indirect: Chiriachia spune c singura ndejde este tot Tache, dac acesta nu va avea de gnd s triasc o sut de ani. Miza consider c, la felul n care a pornit-o, va trece suta. 7. Sensul structurii Splendid catastrof. Oximoronul Splendid catastrof altur doi termeni aflai n antitez, ntruct adjectivul splendid se refer la ceva mre, minunat, iar substantivul catastrof ilustreaz un eveniment tragic, un dezastru. Prin aceast replic, Miza face o aluzie subtil la eventualitatea unei catastrofe asemntoare i n cazul unchiului Tache, plecat pe mare cu vaporul, accident ce i-ar putea mbogi imediat. 8. Relaia dintre Tache i Spirache, aa cum reiese din text: Din cauza diferenei de vrst (el e mai mare cu douzeci i vreo civa dect mine) ntre Tache i fratele lui nu exist o relaie foarte apropiat; Spirache nu este capabil s vorbeasc despre fratele lui mai mare dect cu date aproximative, incerte: are exact aptezeci i ceva de ani n capCam p-aci, Atta n-are Dar pe jumtate i poate i mai bine, [], Azi-noapte, trebuie s se fi mbarcat la Constana pentru Constantinopole. Totui, Spirache i cunoate fratelui su nzuinele sale vechi, ceea ce denot c odat relaia dintre ei fusese mai apropiat: Vrea s se fac hagiuera o veche dorin a lui. n ceea ce privete motenirea, dei este sigur c el va fi motenitorul (Pi n-are cui s-o laseSingurul lui motenitor sunt eu [] ), Spirache nu se arat foarte interesat de banii lui Tache: [] eu, ori cu bani, ori fr banitot gazeta aia o s-o citesc. 9. Dou particulariti ale construciei dialogului dramatic: existena replicilor i precizarea numelui personajelor naintea fiecrei replici (CHIRIACHIA: i-am mai spus eu.Singura ndejde e tot frate-tu, Tache[] ), parantezele de autor/ indicaiile scenice: SPIRACHE (modest); SPIRACHE (i taie vorba). 10. Chiriachia este caracterizat n mod indirect prin vorbele i prin modul de gndire. Ea este interesat numai de partea material a vieii, avid de mbogire, considernd motenirea pe care Tache ar putea s le-o lase ca fiind unica speran: Singura ndejde e tot frate-tu, Tache. Invidia, ca trstur definitorie a Chiriachiei este ilustrat n mod indirect, tot prin intermediul replicilor sale: cnd Spirache ajunge la concluzia c fratele su are exact aptezeci i ceva de ani n cap, ea nu se poate abine s nu afirme cu o uoar rutate i invidie n glas c are i milioane tot cam pe-attea Se vede c de cnd era n fa a strns n fiecare an cte unul. Meschin i lipsit de scrupule, ea i exprim de fa cu ginerele su sperana c Tache, fratele acestuia, va pieri pe vapor n cltoria spre Ierusalim: O avea Dumnezeu mil i de voi i l-o lua vreun curent pe vapor. De asemenea, Chiriachia este superstiioas, trstur ce reiese n mod indirect din aciunile sale, notate de autor n indicaiile scenice: Chiriachia d o pasen. Subiectul al II-lea ( 30 de puncte) Text argumentativ despre libertate: Libertatea nu const n faptul c oamenii pot face tot ce doresc, ci n faptul c ei nu trebuie s fac ce nu doresc. (Jean Jacques Rousseau) Sunt de acord cu afirmaia lui Jean Jacques Rousseau i anume c Libertatea nu const n faptul c oamenii pot face tot ce doresc, ci n faptul c ei nu trebuie s fac ce nu doresc i consider c este definiia ideal pentru ceea ce nseamn libertate.
n primul rnd, a fi liber nu nseamn a fi stpnul absolut al lumii, ci nseamn a te bucura de drepturile tale atta timp ct nu ngrdeti drepturile celorlali, a fi liber n alegerile tale i n aciunile tale, fr a-i priva pe ceilali de libertatea lor. Libertatea este o aciune contient a oamenilor, acetia avnd posibilitatea de a aciona dup propria voin. Libertatea de contiin este dreptul oricrui cetean de a avea o opinie proprie n orice domeniu de activitate. n alt ordine de idei, omul face parte dintr-o societate n cadrul creia el interacioneaz cu alii i n cadrul creia se supune anumitor legi nfiinate tocmai n scopul meninerii unui echilibru, a unei ordini sociale. De aceea, omul nu poate face tot ceea ce i dorete; ns societatea i ofer libertatea de a-i controla propria via, de a alege i de a decide n legtur cu propria persoan. El nu este silit s fac lucruri pe care nu le dorete, nu este obligat s acioneze mpotriva dorinei sale. De exemplu, el este liber s-i aleag meseria, s aleag dac vrea s nvee sau nu, dac vrea s-i ntemeieze o familie sau nu; este liber s se stabileasc unde vrea, n ce ar vrea i chiar liber s-i schimbe naionalitatea, religia dup propria dorin. n concluzie, libertatea nu trebuie neleas ca un abuz de drepturi i de putere, ci trebuie neleas ca o posibilitate de a alege dup propria voin i n legtur cu propria persoan, fr a influena libertatea celorlali din jur. (Diana Crciu i Cristina Ezer) Subiectul al II-lea (20 de puncte) - alt rezolvare Text argumentativ: Libertatea nu const n faptul c oamenii pot face tot ce doresc, ci n faptul c ei nu trebuie s fac ce nu doresc. (Jean-Jacques Rousseau) Afirmaia Libertatea nu const n faptul c oamenii pot face tot ce doresc, ci n faptul c ei nu trebuie s fac ce nu doresc. a lui Jean-Jacques Rousseau este n conformitate cu gndurile mele. n primul rnd, i n sclavie, oamenii puteau face ceea ce doreau ns erau aspru pedepsii pentru abaterea de la muncile obligatorii impuse de stpnii lor. Ei ar fi putut face orice, ns, tiind pedepsele aplicate pentru faptele lor, deveneau sclavi i din punct de vedere psihic i cmpul lor de aciune era limitat. Asemenea sclavilor, n societatea contemporan oamenii respect normele impuse de colectivitate, nu pot face tot ceea ce i doresc, deoarece acest lucru ar duce la haos i omenirea ar fi distrus dac, de exemplu, criminalii n serie ar avea dreptul s ucid. n alt ordine de idei, libertatea const n faptul c oamenii nu trebuie s fac ce nu doresc. Dac, de exemplu, contiina unui om respinge lichelismul, linguirea celor puternici pentru avantaje efemere, acel om nu trebuie s fac niciodat compromisul servilismului, indiferent de situaie. n concluzie, libertatea este dreptul omului de a-i alege ce vrea sau nu s fac i nu dreptul omului de a face orice i trece prin minte. Libertatea cere mai multe obligaii ns duce la o expansiune intelectual a visurilor oamenilor. (Vlad Mihai Costic) Subiectul al III-lea ( 30 de puncte)
Paralel literar ntre dou poezii romantice studiate: * Revedere de Mihai Eminescu * Dorina de Mihai Eminescu * Floare albastr de Mihai Eminescu * Sara pe deal de Mihai Eminescu * Scrisoarea I de Mihai Eminescu * Luceafrul de Mihai Eminescu

Subiectul I (40 puncte) (Victor Ion Popa, Ciuta) 1. Sinonime: neam = familie, rude; noroc = soart, ans, baft, fericire; vin = culp, greeal; a cunoate = a ti, a identifica. 2. Un efect stilistic obinut prin folosirea punctelor de suspensie n textul dat l constituie crearea unor pauze meditative, n care cititorii i pot contura propria imagine asupra ntmplrilor i descrierilor prezentate, precum i marcarea strilor afective, emoionale ale personajelor. 3. Polisemia cuvntului vreme: *Am stat mult vreme pe gnduri fiindc nu tiam ce alegere s fac. *Era vremea s i ajute pe ceilali. 4. Mrci ale oralitii: - dialogul: Maria: NelegiuiilorAdicce mai vorbesc eu de clac - cuvinte i expresii populare, proverbe: s dibuieti, vlag, ai zvntat-o, n-a dat vrabia din mn pe cea de pe gard 5. Ataamentul doctorului Micu fa de locurile natale: am fost legai de pmntul sta ;Ne-am iubit trgul n care ne-am deschis ochii, ne-am iubit uliele i casele btrneti. 6. Moduri de expunere: dialogul, monologul i descrierea. 7. Este utilizat forma de plural a pronumelor personale la persoana I, n replica rostit de doctorul Micu, ntruct toi oamenii care aparineau acelor meleaguri i-au iubit pmntul. Sentimentele de dragoste profund i ataament fa de uliele i casele btrneti sunt comune tuturor locuitorilor respectivei localiti, acetia avnd o puternic legtur spiritual cu inutul natal: am fost legai de pmntul sta. 8. Claritatea, o calitate general a stilului, este exprimat, n textul dat, prin cuvinte cu sensurile lor de baz bine cunoscute: pmntul, uliele, casele btrneti, neamul etc. Stilul nu este confuz, greoi, exprimarea este logic, are sens: ntr-o vreme, n trgul acesta, nu gseai doi oameni s nu fie neamuri. 9. Proverbul n-a dat vrabia din mn pe cea de pe gard sugereaz ideea c locuitorii din satul n care a crescut i doctorul Micu, nu au renunat la ceea ce aveau i cunoteau deja, n schimbul unor lucruri strine, despre care nu tiau prea multe. n ceea ce privete iubirea, cstoria, era de preferat ca un fecior s-i aleag nevast o fat din satul lui, pe
care o tiau prinii, dect una de pe alte meleaguri, pe care nu o tia: Aveam destule fete frumoase aici [] De ce era s alergi n alte pri?. Aa cum reiese i din proverb, locuitorii acelui sat nu erau dispui s-i asume riscul de a gsi un noroc strin, pe ct vreme aveai norocul aici, adic s nu dea vrabia din mn pe cea de pe gard. 10. Textul aparine genului dramatic ntruct modul de expunere dominant este dialogul: Octav (micat): Unchiule/ Maria: NelegiuiilorAdicce mai vorbesc eu de clac. Scriitorul este prezent numai n didascalii: Octav (micat). Aciunea, relaiile dintre personaje sunt ncrcate de tensiune, conflictuale: Octav (micat): Unchiule /Maria: NelegiuiilorAdicce mai vorbesc eu de clacn neamul vostru s-au ntmplat multe de-astea/ Doctor Micu: Dada, aa a fost. Numele personajelor se menioneaz naintea fiecrei replici. Variaia stilistic se definete prin limbajul solemn care alterneaz cu cel familiar (colocvial) i cu cel popular, fiind presrat i cu elemente de umor: ntr-o vreme, n trgul acesta, nu gseai doi oameni s nu fie neamuridoar venetici. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Transformarea dialogului n vorbire indirect (un fragment din opera n curte la Dionis de Mircea Eliade) Orlando i spune lui Adrian s-l nsoeasc. Adrian se scuz politicos, zicnd c se afl n cutarea slii catalane, unde vrea s examineze vitrina. ntrerupndu-l din ceea ce inteniona s fac, Orlando vrea s afle de unde tia Adrian de 4,30. Adrian spune pur i simplu c asta e ora pe care i-a fixat-o. Orlando, surprins, se oprete din mers, vrnd s afle cine a stabilit ora asta. Adrian i dorete din rsputeri s-i aminteasc numele respectivei persoane, un nume simplu, dar care i-a scpat din minte. Vocea este singurul reper al acelei persoane care l-a marcat, o voce clar, senin, dar totui grav. Subiectul al III-lea (30 de puncte) Modaliti de realizare a imaginarului poetic simbolist, ntr-o poezie studiat: * Plumb de George Bacovia * Lacustr de George Bacovia (Mariana Claudia Drgu)

Subiectul I (40 puncte) (G. Clinescu, Enigma Otiliei) 1. Neologisme: forjat, frontoane, stucuri, anticamera, sonerie, rafinat, arhitectur. 2. Sens conotativ al cuvintelor a acoperi i a apsa: *Gloria i faima l-au acoperit pe tnrul care a inut piept dumanilor. *Georgescu a apsat cuvntul nobil atunci cnd sa referit la tatl lui.
3. Cmpul semantic al cuvntului arm: iatagane, pistoale cu mnere sidefate, sgei exotice. 4. Adjectivele fumurii i nalte exprim ideea c respectiva cldire aparine Bucuretiului vechi, unei epoci clasice. Adjectivul fumurii sugereaz vechimea acesteia, faptul c scurgerea implacabil a timpului i-a lsat o amprent vizibil asupra cldirii. Adjectivul nalte reliefeaz masivitatea cldirii, astfel fiind creat o imagine vizual deosebit a Capitalei din acea epoc. 5. Prin faptul c Pascalopol nsui deschise ua este sugerat politeea i distincia unui moier i burghez rafinat. Gazda, o persoan de o noblee deosebit din nalta societate, tie cum s-i primeasc prietenii, oaspeii, astfel nct s se simt binevenii n casa lui, ceea ce denot o solid educaie i o elegan desvrit: el nsui conducea pe tinerii oaspei n apartamentul lui. 6. Perspectiva narativ modern definete punctul de vedere al naratorului omniscient (heterodiegetic) i omniprezent asupra evenimentelor relatate la persoana a III-a. Exist i un al doilea narator homodiegetic, Felix, care, n ipostaz de martor al evenimentelor, este mediatorul ntre naratorul obiectiv al romanului i cititorul fictiv, fcndu-i cunotin acestuia cu personajele i ntmplrile aciunii, prin relatare la persoana a III-a. 7. Caliti ale stilului: *Claritatea - cuvintele din text sunt folosite cu sensurile lor de baz bine cunoscute, nu exist neclariti n exprimare i n transmiterea mesajului: Otilia sun apsat soneria electric., biroul avea o mas simpl de stejar. *Demnitatea stilului este dat de folosirea cuvintelor cuviincioase, conferind exprimrii delicatee, finee, elegan: se vedeau chiar picturi murale alegorice, cam convenionale i reci, dar de factur ngrijit, Interiorul i se pru lui Felix cu mult mai rafinat dect i-ar fi putut nchipui, cunoscnd numai omul, aa de rezervat i convenional. n text nu este prezent exprimarea vulgar, suprtoare, de prost-gust. 8. Registrul stilistic cult: picturi murale alegorice, cam convenionale i reci, dar de factur ngrijit, omul, aa de rezervat i convenional, uniform de asociaie goliardic. 9. Leonida Pascalopol, un veritabil reprezentant al clasei burgheze, este un personaj distins, politicos, care tie cum s-i trateze pe cei din jur, astfel nct acetia s se simt respectai, trsturi ce reies n mod indirect din faptul c Pascalopol nsui deschise ua, el nsui conducea pe tinerii oaspei n apartamentul lui. Elegana, gusturile rafinate, reies indirect din prezentarea casei mobilate cu distincie a lui Pascalopol: La capetele scrii vegheau doi copii din marmur, Un mare chilim vechi, de bun calitate, n culori dulci de otav, o acoperea, pe perei se vedeau tablouri alese cu gust, Interiorul i se pru lui Felix cu mult mai rafinat. Leonida Pascalopol este caracterizat i n mod direct prin ochii lui Felix, personajul martor, de unde reiese c este un domn cu o cultur solid, de o noblee desvrit, extrem de rafinat: cunoscnd numai omul, aa de rezervat i convenional, tnr student de universitate german, n uniform de asociaie goliardic, msliniu la fa, cu trsturi fine i ascuite. 10. Caracteristici ale prozei realiste: Utilizarea tehnicii detaliului n descrierea arhitectural a casei lui Leonida Pascalopol reprezint o caracteristic a prozei realiste: Ferestrele i ncperile erau nalte, uile erau largi i cu frontoane de lemn bogat ornamentate, tavanurile decorate cu stucuri, Pe perei se vedeau tablouri alese cu gust, n loc de pat n dormitor, avea o sofa joas enorm, care ocupa o poriune de odaie.
Spaiul unde se desfoar aciunea aparine perspectivei realiste i anume strzi i repere de cldiri din oraul Bucureti: strbteau Calea Victoriei de la captul dinspre Dmbovia pn n apropiere de Biserica Alb. Realizarea de tipologii atest realismul operei, prin faptul c fiecare personaj este dominat de o trstur definitorie, cu o anumit dimensiune social i psihologic. Leonida Pascalopol reprezint tipul burghezului rafinat, de o noblee desvrit:rezervat i convenional, Interiorul i se pru lui Felix cu mult mai rafinat, Pascalopol nsui deschise ua, cu trsturi fine i ascuite. Subiectul al II-lea (20 de puncte) Text argumentativ despre libertate: Principiul guvernmntului democratic e libertatea (Aristotel, Politica) Nu sunt de acord cu afirmaia lui Aristotel: Principiul guvernmntului democratic e libertatea, ntruct, pn i n acest sistem politic, care presupune libertatea individului, n relaia dintre conductori i condui, balana se nclin n favoarea celor dinti. n primul rnd, consider c democraia este un comunism mascat. n vremea comunismului, oamenii erau strict limitai n ceea ce privete modul de via, de ctre cei aflai la conducere. Regulile erau stricte, chiar dure, iar cei care le nclcau plteau scump. Cred c sub masca democraiei se fac multe mrvii i, dei rolul guvernului este de a proteja cetenii, mereu vor exista abuzuri asupra oamenilor de rnd venite din partea autoritilor. n al doilea rnd, libertatea pe care o presupune democraia nu este totdeauna valorificat, luat n considerare: libertatea de exprimare, libertatea presei, libertatea credinei. n ziua de azi, omul nu are libertatea de a spune ce gndete liderilor i chiar dac i exprim prerile, de cele mai multe ori, opinia unui singur om nu este luat n calcul de ctre cei aflai la putere, este considerat nesemnificativ deoarece sistemul are regulile lui de neclintit. Mai mult, principiul guvernmntului democratic nu poate fi considerat n totalitate libertate pentru c omul tot este obligat s plteasc taxe, impozite, unele fr rost, numai pentru c aa poate guvernul s adune bani la buget, omul este constrns, ancorat ntr-un sistem social impus. n concluzie, nu pot susine afirmaia lui Aristotel: : Principiul guvernmntului democratic e libertatea, fiindc, n Romnia, guvernmntul democratic i creeaz propriile lui reguli. (Mariana Claudia Drgu) Subiectul al II-lea (20 de puncte) - alt rezolvare Text argumentativ despre libertate: Principiul guvernmntului democratic e libertatea (Aristotel, Politica) Libertatea reprezint dup cas i familie, cel de-al treilea mare ideal al omului, iar Aristotel a sugerat ct se poate de bine acest lucru n citatul su. n primul rnd, dac privim lucrurile din punct de vedere al individului, dorina acestuia de a fi liber pare ndreptit, iar lupta pentru libertate este totdeauna demn i merit s
fie ctigat. Din punctul de vedere al societii, libertatea este principiul de baz al oricrui guvernmnt democratic. Fr respectarea libertii individului, orice act de guvernare i pierde valoarea, dar, n egal msur, i individul ar trebui s neleag anumite limite ale libertii. Libertatea nu-i d dreptul s faci lucruri care se situeaz n afara legilor morale sau juridice ale societii, dar nici societatea nu are dreptul s ngrdeasc libertatea individual. n concluzie, fiecare cetean trebuie s-i apere libertatea, dar o libertate situat n limite cuviincioase, iar guvernarea trebuie s-i asigure ceteanului dreptul la libertate. (Dana Caraibot i Mirela Pa) Subiectul al III-lea (30 de puncte) Ideologia revistei Dacia literar, aa cum se reflect aceasta ntr-o poezie studiat (a unui scriitor paoptist): * Dacia literar i Malul Siretului de Vasile Alecsandri * Dacia literar i Zburtorul de I.H.Rdulescu

Rezolvare Varianta 1 Si 2 Limba Romana Bac 2007

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Rezolvare Varianta 1 Si 2 Limba Romana Bac 2007

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Rezolvare varianta 1 Limba Romana

Rezolvare Varianta 10 Limba Romana

Rezolvare Varianta 100 Limba romn

Rezolvare varianta 11 Limba Romana

Rezolvare varianta 12 Limba Romana

Rezolvare varianta 13 Limba Romana

Rezolvare varianta 14 Limba Romana

Rezolvare varianta 15 Limba Romana

Rezolvare limba romana (varianta 16)

Rezolvare limba romana (varianta 17)

Mara i Persida - Mara de Ioan Slavici (Gabriela Murea)

Rezolvare limba romana (varianta 18)

Rezolvare limba romana (varianta 19)

Rezolvare varianta 2 Limba Romana

Rezolvare limba romana (varianta 20)

Rezolvare varianta 21 Limba Romana

Rezolvare varianta 22 Limba Romana

Rezolvare varianta 23 Limba Romana

Rezolvare varianta 24 Limba Romana

Rezolvare varianta 25 Limba Romana

Rezolvare varianta 3 Limba Romana

Varianta 30 Subiectul I (40 de puncte) (Tudor Arghezi, "Inscripie pe ua poetului")

Rezolvare varianta 4 Limba Romana

(Ioana Andreea Bogdan)

Rezolvare varianta 5 Limba Romana

Rezolvare Varianta 51 Limba romn

Rezolvare Varianta 52 Limba romn

Rezolvare Varianta 53 Limba romn

Rezolvare Varianta 54 Limba romn

Rezolvare Varianta 55 Limba romn

Rezolvare Varianta 56 Limba romn

Rezolvare Varianta 57 Limba romn

Rezolvare Varianta 58 Limba romn

Rezolvare Varianta 59 Limba romn

* n vreme de rzboi de I.L.Caragiale * Moara cu noroc de Ioan Slavici (Mihai Zam)

Rezolvare Varianta 6 Limba Romana

Rezolvare Varianta 60 Limba romn

Rezolvare Varianta 61 Limba romn

Rezolvare Varianta 62 Limba romn

Rezolvare Varianta 63 Limba romn

Rezolvare Varianta 64 Limba romn

Rezolvare Varianta 65 Limba romn

Rezolvare Varianta 66 Limba romn

Rezolvare Varianta 67 Limba romn

Rezolvare Varianta 68 Limba romn

Rezolvare Varianta 69 Limba romn

Rezolvare Varianta 7 Limba Romana

Rezolvare Varianta 70 Limba romn

Rezolvare Varianta 71 Limba romn

Rezolvare Varianta 72 Limba romn

Rezolvare Varianta 73 Limba romn

Rezolvare Varianta 74 Limba romn

Rezolvare Varianta 75 Limba romn

Rezolvare Varianta 76 Limba romn

Rezolvare Varianta 77 Limba romn

Rezolvare Varianta 78 Limba romn

Rezolvare Varianta 79 Limba romn

Rezolvare Varianta 8 Limba Romana

Rezolvare Varianta 80 Limba romn

Rezolvare Varianta 86 Limba romn

Rezolvare Varianta 87 Limba romn

Rezolvare Varianta 88 Limba romn

Rezolvare Varianta 89 Limba romn