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PLANO DE AULA ÁGUA

PLANO DE AULA ÁGUA

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PLANO DE AULA
 AUTOR: BIANCA SAVETI 
 
 ÁGUA
 
 
Prof.ª BIANCA SAVETI 
 
DADOS:
Escola:Professora: Bianca SavetiDuração da atividade:( ) Educação Infantil (X) Ensino FundamentalAno: 3º Ano (8 e 9 anos), classe heterogênica.
OBJETIVOS:
Debater sobre a preservação da água potável.Identificar pontos viáveis para preservar a água potável.Reconhecer e listar formas de preservar a água.Promover ações na escola e em casa que contribuam para preservar os recursos hídricos disponíveis.Refletir sobre a possibilidade de faltar água potável em nosso planeta.
RECURSOS DIDÁTICOS:
A música: "Terra, planeta água" de Guilherme Arantes, além de um meio para sua execução (CD, Mp3 ou outro);Letra da música impressa para cada aluno (veja abaixo);1 garrafa plástica de 2 litros cheia de água com tampa;1 copo de 200 ml;1 copo de 50 ml;Cola, tesoura, papéis variados, tintas, etc.
METODOLOGIAS:
 
CHEGADA
 Chamada;Música: "Terra, planeta água" de Guilherme Arantes.
RODA DA CONVERSA
 Introduzo a aula falando sobre os cuidados que devemos ter pela preservação da nossa água e assim puxo um ganchopara realizar algumas perguntas estimulando assim nos alunos este assunto de vital importância, as questões serão:Que ações precisam ser desenvolvidas para garantir a qualidade e disponibilidade de água para diferentes usos?Em casa o que fazemos para preservar a água?Qual a situação da água em nosso mundo atualmente?Será que água vai acabar mesmo?A maior responsabilidade é nossa individualmente ou do governo? Qual tua opinião?O que podemos fazer de concreto para preservar a água? De que forma?
HORA DA ATIVIDADE
 EXEMPLOS:
Português
:
 Na roda de conversa as crianças irão anotar todas as observações que eles mesmos identificaram para a preservação daágua.
Ciências:
 A água ocupa a maior parte do planeta: basta dar uma olhada em um globo terrestre para perceber isso.
 
 
Prof.ª BIANCA SAVETI 
 Ela é composta por dois elementos químicos: o oxigênio e o hidrogênio. Para cada oxigênio, ela tem dois hidrogênios e,por esse motivo, ela é representada assim: H2O.A água é a substância mais abundante do planeta. Ela é encontrada nos oceanos, no gelo, em rios, lagos, chuvas, no arque respiramos, no solo e abaixo dele (nos lençóis freáticos).Além, desses locais, a água também está presente no nosso corpo e na constituição dos demais seres vivos. Elacorresponde, por exemplo, a cerca de 60% do corpo humano; e a 94% do tomate.A água é uma substância muito importante para a vida na Terra, pois todos os seres vivos necessitam dela para viver.Sem ela, para começar, plantas e algas não sobreviveriam. Agora imagine o que seria de nós e de diversos outros seresvivos sem o oxigênio que tais organismos nos oferecem!A água também é necessária para hidratação e funcionamento do nosso organismo, preparação de alimentos, limpezado corpo, das roupas e dos locais em que vivemos etc. Além disso, é muito utilizada na indústria, inclusive na fabricaçãode remédios e objetos. As usinas hidrelétricas também utilizam a água para gerar a energia elétrica, que chega às nossascasas.Apesar de encontrada em muitos lugares, somente uma pequena parte de água está disponível para os humanos eoutros seres vivos. Só para se ter uma idéia, se toda a água do mundo estivesse em uma garrafa de um litro, somenteuma gota dela poderia ser utilizada para nossa hidratação, ou seja, para bebermos. Isso porque grande parte dela estáem oceanos ou está congelada.Além de existir uma quantidade pequena de água doce disponível, ela tem sido desperdiçada e poluída por esgotos,pesticidas e lixo; diminuindo sua oferta para os seres humanos, animais, plantas e outros seres vivos. Alguns estudiosos já relatam em suas pesquisas e livros que a água, sem ser poluída, pode acabar provocando grandes estragos.Assim, é preciso criar a consciência da importância de se cuidar bem desse bem precioso. Evitando o desperdício deágua, cada pessoa estará contribuindo bastante para a conservação dela.Veja algumas dicas:- Não deixar a torneira aberta enquanto escova os dentes;- Não se esquecer de fechar bem a torneira (caso não consiga, peça ajuda para alguma pessoa mais velha);- Reaproveitar a água de aquários e de cozimento de ovos e legumes, por exemplo, para molhar as plantas do jardim.
Matemática:
O professor fará a introdução da atividade supondo conseguir colocar toda a água da Terra dentro da garrafa plástica de
2 litros. Após, buscarão interagir com o público fazendo uma série de perguntas como: “Que tipo de água é essa queestá na garrafa?”, “Quais são os
 
locais onde existe água?”, “Será que temos toda esta água para
 
consumir?”, entre
outras.Em seguida, colocarão aproximadamente 200 ml de água em um copo e explicarão que ali está toda a água doce doPlaneta. Desses, 50 ml serão
transferidos para um segundo copo, que representará a água doce de “fácil acesso”, que
seriam as de rios, lagos, represas e poços artesianos. Finalmente, será retirado o suficiente para encher a tampa dagarrafa plástica e essa será a quantidade aproximada de água potável disponível para consumo humano.
 

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