Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
44Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
DDK

DDK

Ratings:

4.71

(7)
|Views: 17,335|Likes:
Published by amar009
Dasar Dasar Kependidikan Smtr I
Dasar Dasar Kependidikan Smtr I

More info:

Published by: amar009 on Oct 18, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/09/2012

pdf

text

original

 
BAB 1P ENGERTIAN MAHA LUAS,SEMPITDAN LUAS TERBATASA. Defenisi maha luas
1.pendidikan adalah segala pengalaman belajar yang berlangsung dalamsegala lingkungan dan sepanjang hidup atau segala sesuatu yangmempengaruhi pertumbuhan individu.2.karakteristik khususa.Masa pendidikan berlangsung seumur hidup dalam suatu saat selama ada pengaruh lingkungan. b.Lingkungan pendidikan berlangsung dalam segala lingkungan hidup baik yang khusus maupun dengan sendirinya.c.Bentuk kegiatan terentang dari bentuk-bentuk yang misterius atau tak sagaja sampai dengan terprogram.d.Tujuan pendidikan terkandung dalam setiap pengalaman belajar(samadengan tujuan hidup).
B. Defenisi sempit
1.Pendidikan adalah pengajaran diselenggarakan sekolah sebagai lembaga pendidikan formal.2.Karakteristik khususa.Masa pendidikan berlangsung dalm waktu terbatas yaitu masa anak danremaja. b.Lingkungan pendidikan yang diciptakan khusus untuk menyelenggarajan pendidikan.c.Bentuk kegiatan tersusun secara terprogram dalam bentuk kurikulum.d.Tujuan pendidikan ditentukanuntuk pihak luar.
C. Defenisi alternatif 
1.Pendidikan adalah usaha sadar yang dilakukan olehkeluarga,masyarakat,dan pemerintah,melalui kegiatandan bimbingan,penggajaran, dan latihan yang berlangsung disekolah dan luar sekolah.2.Karakteristik khususa.Masa pendidikan berlangsung seumur hidup yang kegiatanya berlangsung pada saat tertentu. b.Lingkungan pendidikan tidak berlangsung dalam sebagian darilingkungan hidup,pendidikan hanya berlangsung dalam lingkunganhidup kultural.c.Beantuk kegiatan pendidikan dapat secara formal,informal,dan nonformal.
 
3. Tujuan pendidikan merupakan perpaduan tujuan pendidikan yang bersifat pengembangan kemampuan-kemampuan secara optimal.
 
BAB 2MANUSIA DAN PENDIDIKAN ,PENGEMBANGAN ILMIAHDAN FILOSOFIS TENTANG MANUSIA DANIMPLIKASI PENDIDIKANNYAA.
Pandangan ilmiah tentang manusia dan implikasi pendidikanya
1) Antropologi biologis/fisik a).Batasanantropologi adalh studi tentang asal-usul, perkembangan,karakteristik, jenis spesies manusia/study tentang ras. b).Karaktefristik Manusia adalah homo sapiena:a.Puncak evolusi organik dari makhluk hid b.Kedudukannyac.implikasi dan praktek pendidikand.Keharusan dan kemungkinan pendidikan 2) Anthropologi Budayaa)Karakteristia. Manusia adalah orgnisme sosio budayab. Komponen utama budaya
Sebuah koelompok/masyarakat
sebuah budaya materil
sebuah tradisi budayac. karakteristik umum budaya b)Implikasi dalam praktek pendidikanLandasan antropologis pendidikan:
Keharusan dan kemungkinan pendidikan
keragaman kegiatanc)Implikasi dalam pengembngan teori pendidikan
Lahir dan berkembangnya antroologi
adanya kebutuhan antropologi filsafat anak 3) Psikologia. Karakteristik 
Unik banyak kesaman
Mempunyai berbagai cirib. Implikasi dalam praktek pendidikan
Konsep-konsep psikologis
 pendidikanc. Implikasi dalam pengembangan teori pendidikan
 
Lahir dan berkembangnya psiologis
lahir dan berkembangnya aliran pembaharuan4) Sisiologia. Karakteristik masyarakat
Manusia adalah animal sosial
Masyarakat adalah:a)Pengamalan b)Tingkah lakuc)Interaksi-interaksid)Sebuah sisteme)Sebuah komplek 
Komponen-komponen masyarkat(ginsberg)a)Morfologi sosial b)Kontrol sosialc)Proses sosiald)Portologi sosil
Implikasi dalam praktekk pendidikana)Konsep-konsep sosiologi tentang manusia b)Masyarakat sebagai ekologi pendidikan
Implikasidalam pengembngan teori pendidikana)Mendorong lahir dan berkembangnya sosiologi pendidikan b)Mendorong lahir dan berkembangnya ilmu pendidiknc)Mendorong lahir dan berkembangnya aliran sosiologisme pendidikan5) PolitikaA.Karakteristik pemeritan negaraB.Implikasi dalam praktek pendidikan1.Konsep – konsep politika menjadi dasar penyelenggaraan pengelolahan pendidikan nasional2.Terjadinya kejasama internasional dalam bidang pendidikanC. Implikasi dalam pengebangan teori pendidikan1. Lahir dan berkembangnya politika pendidikan2. Lahir dan berkembangnya studi pendidikan6) EkonomikaEkonomi adalah studi tentang upaya manusia memperolehkemakmuran materil.Karekteristik ekonomi adalah manusia bidangekonomi, satuan ekonomi.

Activity (44)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Titik Kurniati liked this
Jamal Luddin liked this
DidikTiadatara liked this
Widiah Daesung liked this
Medias Imroni liked this
Muh Shadiq liked this
WahyuSaputri liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->