UNIUNEA EUROPEAN

GUVERNUL ROMANIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

FONDUL SOCIAL EUROPEAN POSDRU 2007-2013

INSTRUMENTE STRUCTURALE 2007-2013

MINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUI SI SPORTULUI OIPOSDRU

INSPECTORATUL COLAR AL JUDETULUI CONSTANTA

Lectia 1
I. VALOAREA ARTISTICA SI EDUCATIVA A PRODUSELOR MEDIA, IMPACTUL ACESTORA LA NIVELUL COMUNITATILOR PENTRU PREVENIREA ABANDONULUI SCOLAR (8 ore)

1.1. Constiinta colectiva, Constiinta colectiva, modalitati de influentare prin modalitati de influentare prin media a constiintei colective. media a constiintei colective.

2. Tipuri de produse media exemple, studii de caz

3. Modalitati de folosire a produselor media in scoala pentru prevenirea ratei abandonului scolar in comunitatile dezavantajate economic, social si cultural

1. Constiinta colectiva, modalitati de influentare prin media a constiintei colective.

Orice act de difuzare in masa a unui continut media este caracterizat prin urmatoarele variabile :

comunicatori canal public

cei care pe baza unui imput al publicului tinta initiaza comunicarea

modalitatea prin care mesajul stabilit de comunicatori este difuzat in masa ca un bun de consum
este format din toti cei care recepteaza mesajul si a carui dimensionare da caracteristica de masa a comunicarii si a productiei media

continutul

continutul mesajului poate fi format din informatii, idei si opinii divertisment, mesaje educationale

In comunitatile sarace expuse riscului de abandon scolar exista anumite caracteristici ale fiecareia dintre aceste variabile

Comunicatorii diversitatea este foarte mica, tendinta spre monopol informational, mesajele in masa pot fi adesea colorate cu elemente specifice comunitatii transformate in povesti ale comunitatii

Publicul are preocupari care vizeaza partea practica a informatiei cu aplicabilitate imediata, se distanteaza psihologic de informatia care nu priveste in mod direct comunitatea in cauza, amesteca planul realitatii cu fictiunea privind adesea stirile ca pe un film

Canalele de difuzare sunt adesea mai putine decat in alte medii si mai greu accesibile pentru publicul larg, capitalul de incredere atribuit unui canal sau altuia depinde de preferintele majoritatii

Exercitiul nr 1 :

Exemplificati trasaturile enumerate cu o situatie concreta intalnita in comunitatile unde va desfasurati activitatea, descoperiti alte trasaturi specifice comunitatilor aflate in risc crescut de abandon scolar in raport cu informatia transmisa prin comunicarea in masa.

Exercitiul nr 2 :
Identificati posibile blocaje in transmiterea informatiiilor in masa in comunitatile date exemplu anterior si metode de prevenire a acestor blocaje