SMP NEGERI 1 GANDUSARI BLITAR PERANGKAT MENGAJAR TAHUN PELAJARAN 2010 2011

SILABUS MATEMATIKA KELAS VIII SEMESTER GASAL SEMESTER GENAB HARI EFEKTIF SEKOLAH DAN HARI LIBUR SMP 1 GANDUSARI TAHUN 2010-2011 KALENDER PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 GANDUSARI TAHUN 2010-2011 URAIAN PEKAN EFEKTIF SEMESTER GASAL SEMESTER GENAB PROGRAM TAHUNAN PROGRAM SEMESTER TAHUN 2010-2011 SEMESTER GASAL SEMESTER GENAB

DISUSUN OLEH GUNAWAN SUSILO 19640805 199903 1 004

JULI 2010

SILABUS MATEMATIKA KELAS VIII SEMESTER I (SATU)

I. Standar Kompetensi : ALJABAR Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar 1.1. Melakukan operasi aljabar Materi Pokok/ Pembelajaran Bentuk aljabar Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Budaya dan karakter

Sumber Belajar

Mendiskusikan hasil operasi 1.1.1 Menyelesaikan operasi tambah, kurang pada bentuk tambah, kurang pada aljabar (pengulangan) bentuk aljabar Mendiskusikan hasil operasi 1.1.2 Menyelesaikan operasi kali, bagi dan pangkat pada kali, bagi dan pangkat bentuk aljabar (pengulangan) pada bentuk aljabar 1.1.3 Menyelesaikan pembagian dengan suku sejenis atau tak sejenis. 1.2 MenguBentuk Mendata semua faktor pada 1.2.1 Menentukan faktor suku raikan aljabar suku aljabar baik berupa aljabar bentuk konstanta atau bentuk aljabar aljabar ke lainnya dalam Menentukan faktor-faktor 1.2.2 Menguraikan bentuk faktorbentuk aljabar dengan cara aljabar ke dalam faktorfaktornya menguraikan bentuk aljabar faktornya tersebut 1.3 MemaRelasi dan Menyebutkan permasalahan 1.3.1 Menjelaskan dengan hami fungsi sehari-hari yang ada kata-kata dan relasi dan hubungannya dengan fungsi menyatakan masalah fungsi melalui masalah sehari-hari, sehari-hari yang misal hubungan antara nama berkaitan dengan relasi kota dengan negara/propinsi, dan fungsi nama siswa dengan ukuran sepatu

Tes tulis Tes tulis

Tes uraian Sederhanakan: (2x + 3) + (-5x 4) Tes uraian Ubah dalam bentuk penjumlahan sederhana (-x + 6)(6x 2)

4x40mnt Teliti & Buku teks Pantang menyerah 2x40mnt

Tes tulis

Tes tulis

Tes uraian Sebutkan faktor dari bentuk 4x40mnt aljabar berikut: 4x + 3, 2p 5, dan (5a 6)(4a+1) Tes uraian Faktorkanlah 6a - 3b + 12 2x40mnt

Teliti

Tes lisan Pertanyaan

Berikan contoh dalam 2x40mnt Pantang Buku teks kehidupan sehari-hari yang menyerah Lingkungan ada kaitannya dengan fungsi!

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Menuliskan suatu fungsi menggunakan notasi Indikator

Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Budaya dan karakter

Sumber Belajar

1.3.2 Menyatakan suatu fungsi Tes tulis dengan notasi

1.4 Menentu kan nilai fungsi

Fungsi

Mencermati cara menghitung 1.4.1 Menghitung nilai fungsi nilai fungsi dan menghitungnya Menyusun suatu fungsi jika nilai fungsi dan data fungsi diketahui

Tes tulis

Tes uraian Harga gula 1 kg Rp 5600,00. 2x40mnt Teliti & Buku teks Nyatakan dalam bentuk Pantang fungsi yang menyatakan a menyerah kg gula dalam satuan rupiah ! Tes isian Jika f(x) = 4x -2 maka nilai 2x40mnt f(3)=.... Tes uraian Jika f(x) = px + q, f(1) = 3 dan f(2) = 4 tentukan f(x). Tes isian Diketahui f(x) = 2x + 3. Lengkapilah tabel berikut: x 0 1 2 3 2x0mnt

1.4.2 Menentukan bentuk Tes tulis fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui 1.5.1 Menyusun tabel pasangan Tes tulis nilai peubah dengan nilai fungsi 1.5.2 Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius Tes tulis

1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius 1.6 Menentukan gradien, persamaan garis lurus

Fungsi

Membuat tabel pasangan antara nilai peubah dengan nilai fungsi Menggambar grafik fungsi aljabar dengan cara menentukan koordinat titiktitik pada sistem koordinat Cartesius

2x40mnt

f(x) .... .... .... .... Tes uraian Dengan menggunakan tabel 2x40mnt gambarlah grafik fungsi yang dinyatakan f(x) = 3x -2

Garis Lurus

Menemukan pengertian dan nilai gradien suatu garis dengan cara menggambar beberapa garis lurus pada kertas berpetak

1.6.1 Mengenal pengertian dan Tes tulis menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk 1.6.2 Menentukan Gradien garis denganberbagai persamaan.

Tes uraian Disajikan gambar beberapa 2x40mnt Rasa ingin Buku teks garis pada kertas berpetak. tahu, Teliti Tentukan gradien garis-garis & Pantang tersebut! menyerah 2x40 mnt

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator

Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Budaya dan karakter

Sumber Belajar

Menemukan cara menentukan 1.6.3 Menentukan persamaan Tes tulis persamaan garis yang melalui garis lurus yang melalui dua titik, melalui satu titik dua titik dengan gradien tertentu 1.6.4 Menentukan persamaan garis luris melalui 1 titik dengan gradien tertentu. 1.6.5 Menentukan Koordinat titik potong dua garis. Menggambar garis lurus jika 1.6.6 Menggambar grafik garis Tes tulis lurus - melalui dua titik 1.6.7 Mengunakan Konsep - melalui satu titik Persamaan garis lurus dengan gradien tertentu dalam kehidupan. - persamaan garisnya diketahui II. Standar Kompetensi : ALJABAR Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Sistem Mendiskusikan pengertian Persamaan PLDV dan SPLDV Linear Dua variabel

Tes isian Persamaan garis yang 4x40mnt Teliti & Buku teks melalui titik (2,3) dan Pantang mempunyai gradien 2 adalah menyerah ... .

Tes uraian Gambarlah garis lurus 2x40mnt Rasa ingin dengan persamaan y = 2x - 4 tahu, Teliti & Pantang menyerah

Penilaian Indikator 2.1.1 Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV

Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Budaya dan karakter

Sumber Belajar

Tes lisan Daftar pertanyaan

Bentuk 2x40mnt Rasa ingin Buku teks 4x + 2 y = 2; x 2y = 4 tahu, Teliti a. Apakah merupakan sistem & Pantang persamaan? menyerah b. Ada berapa variabel? c. Apakah variabelnya? d. Disebut apakah bentuk tersebut?

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Mengidentifikasi SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel Indikator 2.1.2 Mengenal SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Budaya dan karakter

Sumber Belajar

Tes tulis Tes uraian Manakah yang merupakan SPLDV? a. 4x + 2y = 2; x 2y = 4 b. 4x + 2y 2; x 2y = 4 c. 4x + 2y > 2; x 2y = 4 d. 4x + 2y 2 = 0 x 2y 4 = 0

2x40mnt Rasa ingin Buku teks tahu, Teliti & Pantang menyerah

2.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel

Menyelesaikan SPLDV dengan cara substitusi dan eliminasi Sistem Mengubah masalah sehariPersamaan hari ke dalam model Linear Dua matematika berbentuk Variabel SPLDV

2.1.3 Menentukan akar SPLDV Tes tulis Tes uraian Selesaikan SPLDV berikut: 6x40mnt Teliti & dengan substitusi dan 3x 2y = -1 ; -x + 3y = 12 Pantang eliminasi menyerah 2.2.1 Membuat model Tes tulis Tes uraian Harga 4 pensil dan 5 buku 4x40mnt matematika dari masalah tulis Rp19 000,00 sedangkan sehari-hari yang berkaitan harga 3 pensil dan 4 buku dengan SPLDV tulis Rp 15 000,00. Tulislah model matematikanya.

Materi Pokok/ Pembelajaran 2.3 Menyele- Sistem Persamaan saikan Linear Dua model matematip Variabel ka dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya Kompetensi Dasar

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Mencari penyelesaian suatu masalah yang dinyatakan dalam model matematika dalam bentuk SPLDV Indikator
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Budaya dan karakter

Sumber Belajar

2.3.1 Menyelesaikan model Tes tulis Tes uraian Selesaikan SPLDV berikut: 4x40mnt matematika dari masalah 2x + 3y = 8 yang berkaitan dengan 5x - 2y =1 sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya Menggunakan grafik garis 2.3.2 Mengunakan grafik garis Tes tulis Tes uraian Selesaikan SPLDV 4x40mnt lurus untuk menyelesaikan lurus untuk menyelesaikan 4x + 5y = 19 model matematika yang Model Matematika yang 3x + 4y = 15 dengan berkaitan dengan SPLDV dan berkaitan dengan SPLDV menggunakan grafik garis menafsirkan hasilnya Dan menaksirkan lurus dan merupakan apakah hasilnya. hasilnya?

III. Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Materi Penilaian Budaya Alokasi Sumber Kompetensi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator dan Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar Dasar Pembelajarkarakter Instrumen Instrumen an 3.1 Menggu- Teorema Menemukan Teorema 3.1.1 Menemukan Teorema Tes tulis Tes uraian Jika panjang sisi siku-siku Rasa ingin Buku teks, nakan Pythagoras Pythagoras dengan Pythagoras suatu segitiga adalah a cm 2x40mnt tahu, Teliti kertas Teorema menggunakan persegi-persegi dan b cm, dan panjang sisi & Pantang berpetak, Pythagomiring c cm, maka tuliskan menyerah model ras dalam hubungan antara a, b, dan c. Pythagoras pemecahMenuliskan rumus Teorema 3.1.2 Menghitung panjang sisi Tes tulis Tes uraian Panjang salah satu sisi siku- 2x40mnt Rasa ingin an Pythagoras pada segitiga segitiga siku-siku jika dua siku 12 cm, dan panjang sisi tahu, Teliti masalah siku-siku sisi lain diketahui miring 13 cm. Hitunglah & Pantang

Materi Kompetensi Pokok/ Dasar Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen

Menerapkan Teorema Pythagoras pada segitiga siku-siku dengan sudut istimewa 3.2 Memecah- Teorema kan Pythagoras masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras

Mencari perbandingan sisisisi segitiga siku-siku istimewa dengan menggunakan teorema Pythagoras Menggunakan teorema 3.2.2 Pythagoras untuk menghitung panjang diagonal ,sisi, pada bangun datar, misal persegi, persegi panjang, belah ketupat, dsb

3.1.3 Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300, 450, 600) 3.2.1 Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa Menghitung panjang diagonal pada bangun datar, misal persegi, persegi panjang, belah ketupat, dsb

Contoh Instrumen panjang sisi siku-siku yang menyerah lain Tes tulis Tes uraian Segitiga ABC siku-siku di B. 4x40mnt Sudut A = 300 dan panjang AC = 6 cm. Hitunglah panjang sisi AB dan BC. 2x40mnt Tes tulis Tes Uraian Suatu segitiga ABC sikusiku di B. Sudut A = 300 Panjang sisi AB = c cm. Hitung panjang sisi-sisi BC dan AC. Tes tulis Tes uraian Suatu persegi panjang 8x40mnt mempunyai panjang 8 cm dan lebar 6 cm. Hitunglah panjang diagonalnya.

Alokasi Waktu

Budaya dan karakter

Sumber Belajar

Mengetahui Kepala SMP 1 Gandusari Blitar

Blitar , 12 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Suroyo, M.Pd. NIP 19600402 198803 1 008

Gunawan Susilo NIP 19640805 199903 1 004

SILABUS MATEMATIKA KELAS VIII SEMESTER II (DUA)

IV. Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya Kompetensi Dasar 4.1 Menentukan unsur dan bagianbagian lingkaran Materi Pokok/ Pembelajaran Lingkaran Penilaian Bentuk Instrumen Mendiskusikan unsur- 4.1.1 Menyebutkan unsur-unsur Tes lisan Daftar unsur dan bagiandan bagian-bagian pertanyaan bagian lingkaran lingkaran : pusat dengan menggunakan lingkaran, jari-jari, model diameter, busur, talibusur, juring dan tembereng. Menyimpulkan nilai phi 4.2.1 Menemukan nilai phi dengan menggunakan benda yang berbentuk lingkaran Tes unjuk Uji petik kerja kerja produk Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Contoh Instrumen C D Disebut apakah garis CD? Lingkaran Ukurlah keliling (K) sebuah benda 2x40mnt Rasa ingin tahu, Teliti berbentuk lingkaran dan juga & Pantang diameternya (d). menyerah k Berapakah nilai ? d Sebutkan rumus keliling lingkaran 4x40mnt yang berjari-jari p. Sebutkan rumus luas lingkaran yang berjari-jari q. Alokasi Waktu Budaya dan karakter Sumber Belajar

2x40mnt Pantang Buku teks, menyerah model lingkaran, dan lingkungan

4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran

Menemukan rumus keliling dan luas lingkaran dengan menggunakan alat peraga Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam pemecahan masalah

Tes lisan Perta4.2 2 Menemukan rumus nyaan keliling dan luas lingkaran

4.2.3 Menghitung keliling dan Tes tulis Tes uraian Hitunglah luas lingkaran jika ukuran jari-jarinya 14 cm. luas lingkaran. 4.2.4 Memecahkan maslah yang berkaitan dengan Luas dan Keliling lingkaran.

4x40mnt 2x4o mnt

Kompetensi Dasar 4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecah an masalah

Materi Pokok/ Pembelajaran Lingkaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Mengamati hubungan 4.3.1 sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama Menghitung besar sudut 4.3.2 keliling jika menghadap diameter atau busur yang sama 4.3.3 Menghitung panjang busur, luas juring dan tembereng Indikator Teknik

4.4 Menghi- Lingkaran tung panjang garis singgung persekut uan dua

Menemukan hubungan 4.3.4 sudut pusat, panjang busur, luas juring dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Mengamati sifat sudut 4.4.1 yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat.

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Mengenal hubungan sudut Tes lisan Tes isian Jika sudut A adalah sudut pusat 3x40mnt Rasa ingin dan sudut B adalah sudut keliling, tahu, Teliti pusat dan sudut keliling sebutkan hubungan antara sudut A & Pantang jika menghadap busur dan sudut B jika kedua sudut itu menyerah yang sama menghadap busur yang sama. Berapa besar sudut keliling jika 3x40mnt Menentukan besar sudut Tes lisan Pertanyaan menghadap diameter lingkaran? keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. Tes tulis Tes uraian Di dalam lingkaran dengan jari- 4x40mnt Teliti & Menentukan panjang busur, luas juring dan luas Pantang jari 12 cm, terdapat sudut pusat 0 tembereng. menyerah yang besarnya 90 Hitunglah: a. Panjang busur kecil b. luas juring kecil Menggunakan hubungan Tes tulis Tes uraian Seorang anak harus minum tablet 4x40mnt Rasa ingin tahu, Teliti sudut pusat, panjang yang berbentuk lingkaran. Jika & Pantang busur, luas juring dalam anak tersebut harus minum 1/3 menyerah pemecahan masalah tablet itu dan ternyata jari-jari tablet 0,7 cm. Berapakah luas tablet yang diminum? 2x40mnt Tes tulis Tes uraian Perhatikan gambar! Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang O P melalui titik pusat. Q Berapakah besar sudut R? Mengapa?

Alokasi Waktu

Budaya dan karakter

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar lingkaran

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik

4.5 Melukis Lingkaran lingkaran dalam dan luar suatu segitiga

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen 2x40mnt Rasa ingin 4.4.2 Mengenali garis singgung Tes tulis Tes uraian Perhatikan gambar! Mencermati garis tahu, Teliti A persekutuan dalam dan singgung persekutuan & Pantang K B persekutuan luar dua dalam dan persekutuan menyerah P. Q. lingkaran. luar dua lingkaran L Disebut apakah:a) garis AB? b) garis KL? Tes tulis Tes uraian Panjang jari-jari dua lingkaran 6x40mnt Teliti & Menghitung panjang 4.4.3 Menentukan panjang masing-masing 7cm dan 1cm. Jika garis singgung Pantang garis singgung persekutuan dalam dan menyerah persekutuan dalam dan jarak antara titik pusatnya 10cm, persekutuan luar persekutuan luar dua berapakah panjang garis singgung: lingkaran a) persekutuan dalam b) persekutuan luar Menggunakan jangka 4.5.1 Melukis lingkaran dalam Tes tulis Tes uraian Dengan menggunakan jangka dan 4x40mnt Rasa ingin penggaris, lukislah lingkaran: dan lingkaran luar segitiga dan penggaris untuk tahu, Teliti a) dalam suatu segitiga melukis lingkaran & Pantang dalam dan lingkaran menyerah b) luar suatu segitiga luar segitiga

Alokasi Waktu

Budaya dan karakter

Sumber Belajar

V. Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen W V Kubus, Mendiskusikan unsur- 5.1.1 Menyebutkan unsur-unsur Tes lisan Daftar 5.1 Mengiden pertanyaan kubus, balok, prisma, dan tifikasi balok, prisma unsur kubus, balok, T U limas : rusuk, bidang sisi, sifat-sifat tegak, limas prisma dan limas S R diagonal bidang, diagonal dengan menggunakan kubus, P Q ruang, bidang diagonal. model balok, Perhatikan balok PQRS-TUVW prisma

Materi Kompetensi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Dasar Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik

Alokasi Waktu

Budaya dan karakter

Sumber Belajar

4x40mnt Rasa ingin Buku teks, tahu, Teliti lingkungan, & Pantang model menyerah bangun ruang sisi datar (padat

Materi Kompetensi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Dasar Pembelajaran dan limas serta bagianbagiannya Kubus, 5.2 Membuat jaringbalok, prisma jaring tegak, limas kubus, balok, prisma dan limas Kubus, 5.3 Menghibalok, prisma tung luas permukaa tegak, limas n dan volume kubus,bal ok, prisma dan limas

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen a. Sebutkan rusuk-rusuk tegaknya b. Sebutkan diagonal ruangnya Sebutkan bidang alas dan atasnya Buatlah model balok menggunakan karton manila

Alokasi Waktu

Budaya dan karakter

Sumber Belajar dan kerangka)

Merancang jaringjaring - kubus - balok - prisma tegak - limas Mencari rumus luas permukaan kubus, balok, limas dan prisma tegak

5.2.1 Membuat jaring-jaring - kubus - balok - prisma tegak - limas 5.3 1 Menemukan rumus luas permukaan kubus, balok, limas dan prisma tegak

Tes unjuk Uji petik kerja kerja produk

6x40mnt Rasa ingin tahu, Teliti & Pantang menyerah

4x40mnt Tes lisan Daftar 1. Sebutkan rumus luas pertanyaan permukaan kubus jika rusuknya x cm. 2. Sebutkan rumus luas permukaan prisma yang alasnya jajargenjang dengan panjang alasnya a cm dan tingginya b cm. Tinggi prisma t cm. 4x40mnt Teliti & Tes tulis Tes uraian Suatu prisma tegak sisi 3 5.3.2 Menghitung luas Menggunakan rumus Pantang mempunyai panjang rusuk alas 6 permukaan kubus, balok, untuk menghitung luas menyerah cm dan tingginya 8 cm. Hitunglah prisma dan limas permukaan kubus, luas permukaan prisma balok, prisma dan limas 2x40mnt Rasa ingin Mencari rumus volume 5.3.3 Menentukan rumus volum Tes lisan Pertanyaa 1. Sebutkan rumus volum: tahu, Teliti n a) kubus dengan panjang kubus, balok, prisma, kubus, balok, prisma, & Pantang rusuk x cm. limas limas. menyerah b) balok dengan panjang p cm, lebar l cm, dan tinggi t cm.

Materi Kompetensi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Dasar Pembelajaran Menggunakan rumus untuk menghitung volume kubus, balok, prisma, limas.

Penilaian Indikator 5.3.4 Menghitung volume kubus, balok, prisma, limas. Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Suatu limas tegak sisi-4 alasnya 6x40mnt Teliti & Tes tulis Tes pilihan Pantang berupa persegi dengan panjang sisi ganda menyerah 9 cm. Jika tinggi limas 8 cm maka volume limas : A. 206 cm B. 216 cm C. 261 cm D. 648 cm Blitar , 12 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Alokasi Waktu

Budaya dan karakter

Sumber Belajar

Mengetahui Kepala SMP 1 Gandusari Blitar

Drs. Suroyo, M.Pd. NIP 19600402 198803 1 008

Gunawan Susilo NIP 19640805 199903 1 004

HARI EFEKTIF SEKOLAH DAN HARI LIBUR SMP NEGERI 1 GANDUSARI TAHUN 2010-2011
TGL BLN Juli 10 Ags 10t LU Okt 10 Nop 10 Des 10 Peb 11 Mart 11 Mei 11
36 62 87 26 48 LU 19 37 63 88 LU LHB 49 75 99 124 LS2 20 LU 64 89 1 27 50 LU 100 125 LU 21 38 65 90 2 28 51 76 101 126 LS2 22 LU 39 66 LU 3 29 52 77 102 LU LS2 23 LHR 40 67 91 4 LU LU 78 103 127 LS2 24 41 LU LHB 5 30 LHB 79 104 128 LS2 LU 42 68 92 6 31 53 80 LU 129 LS2 25 43 69 93 LU 32 54 LHB 105 130 LS2 LPP LU 70 94 7 33 55 LU 106 131 LU LPP 44 71 95 8 34 56 81 107 132 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 LHR LHR LHR LHR LHR 13 2 14 3 EF3 47 LU 97 11 36 58 84 110 134 15 4 LU 48 74 98 12 LHB 59 85 LU 135 16 5 EF4 49 75 99 LU 37 60 86 LHB 136 17 6 18 LU 19 7 20 8 26 52 78 16 LU LU 89 21 9 27 53 LU 17 41 64 90 22 10 28 54 79 18 42 65 91 23 11 29 55 80 105 LU 43 66 92 115 142 24 12 30 LU 81 106 19 44 67 LU 116 143 25 LU 31 56 82 LHB 20 45 68 93 117 144 26 13 LU 57 83 21 46 69 94 27 14 32 58 84 22 LU LU 95 28 15 33 59 LU 23 47 70 96 71 97 LU 72 98 121 122 73 29 16 34 60 85 24 30 17 35 61 86 LS1 25 LU LU 31 18

EF1 EF2 45 72 LU 9 35 57 82 108 LU 46 73 96 10 LU LU 83 109 133

LHB EF5 EF6 EF7 EF8 LU LU LHB 100 13 38 61 LU 111 137 50 76 14 39 62 87 51 77 15 40 63 88

EF9 EF10 EF11 EF12 EF13 EF14 LU EF15 EF16

Sept 10 EF17 EF18 LHR LHR

LU LHR LHR LHR

LHR LHR LHR LU

101 LU

102 103 104

LU LS1 LS1 LS1 LS1

Jan 11 LHB

April 11 74 Juni 11 123 Juli 11i LS2

112 LHB 113 114 LU 138 LU 139 140 141

118 119 120

LU LS2 LS2 LS2 LS2

KETERANGAN
LHB LU LS1 : Libur Hari Besar : Libur Umum : Libur Semester 1 Isro' Mi'roj Nabi Muhammad saw HUT Proklamasi Kemerdekaan RI Hari Raya Idul Fitri 1431 H Hari Raya Idul Adha 1431 H Tahun Baru Hijriyah 1432 H
LS2 : Libur Semester 2 LPP : Libur Permulaan Puasa LHR : Libur Sekitar Hari Raya Idul Fitri

Hari Efektif Sekolah Semester I Hari Efektif Sekolah Semester II

: 124 hari : 144 hari

HARI LIBUR
10 Jul 2010 17 Agus 2010 10-11 Sept. 2010 17 Nov 2010 07 Des 2010 25 Des 2011 01 Jan 2011 02 Feb 2011 15 Feb 2011 07 Mar 2011 Hari Natal Tahun Baru Masehi Tahun Baru Imlek 2561 Maulid Nabi Muhammad SAW Hari Raya Nyepi 09 April 2011 16 Mei 2011 19 Mei 2011 Wafat Isa Al Masih Hari Raya Waisak Kenaikan Isa Al Masih

KALENDER PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 GANDUSARI TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Jul-10 M 4 11 18 25 S 5 12 19 26 S 6 13 20 27 R 7 14 21 28 K 1 8 15 22 29 J 2 9 16 23 30 S 3 10 17 24 31 Jan-11 M 2 9 16 23 30 S 3 10 17 24 31 S 4 11 18 25 R 5 12 19 26 K 6 13 20 27 J 7 14 21 28 S 1 8 15 22 29 Jul-11 M 5 12 19 26 S 6 13 20 27 S 7 14 21 28 R 1 8 15 22 29 K 2 9 16 23 30 J 3 10 17 24 31 S 4 11 18 25

M S S R K J S M S S R K J S

1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 5

Aug-10 8 15 9 16 10 17 11 18 12 19 13 20 14 21 Feb-11 6 13 7 14 8 15 9 16 10 17 11 18 12 19

22 29 23 30 24 31 25 26 27 28 20 27 21 28 22 23 24 25 26

M S S R K J S M S S R K J S

1 2 3 4

1 2 3 4 5

Sep-10 5 12 6 13 7 14 8 15 9 16 10 17 11 18 Mar-11 6 13 7 14 8 15 9 16 10 17 11 18 12 19

19 20 21 22 23 24 26 20 21 22 23 24 25 26

PENDAFTARAN PPDB SST PSB 2010/2011 MOS LIBUR AWAL PUASA hari libur Libur sekitar Hari Raya JANTUNG SEHAT DIES NATALIS XXVII studi tour ke bali Klas 9

Oct-10 26 M 3 10 17 24 31 27 S 4 11 18 25 28 S 5 12 19 26 29 R 6 13 20 27 30 K 7 14 21 28 J 1 8 15 22 29 S 2 9 16 23 30 Apr-11 27 M 3 10 17 24 28 S 4 11 18 25 29 S 5 12 19 26 30 R 6 13 20 27 31 K 7 14 21 28 J 1 8 15 22 29 S 2 9 16 23 30 KETERANGAN UTS I PENDALAMAN klas 9 TRY OUT UAS I libur semester 1 UTS II UNAS UTAMA UJIAN PRAKTIK

M S S R K J S M S S R K J S

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7

Nov-10 7 14 8 15 9 16 10 17 11 18 12 19 13 20 May-11 8 15 9 16 10 17 11 18 12 19 13 20 14 21

21 28 22 29 23 30 24 25 26 27 22 29 23 30 24 31 25 26 27 28

M S S R K J S M S S R K J S

1 2 3 4

1 2 3 4

Dec-10 5 12 6 13 7 14 8 15 9 16 10 17 11 18 Jun-11 5 12 6 13 7 14 8 15 9 16 10 17 11 18

19 20 21 22 23 24 25 19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31 26 27 28 29 30

Ujian Sekolah PENGUMUMAN TAHAP I UNAS ULANGAN PENGUMUMAN TAHAP II Ulangan Kenaikan Kelas Libur Semester II EFEKTIF FAKULTATIF

Blitar , 14 Juni 2010 Kepala SMP 1 Gandusari Blitar

Drs. Suroyo, M.Pd. NIP 19600402 198803 1 008

URAIAN PEKAN EFEKTIF

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS TAHUN PELAJARAN : : : : SMP 1 GANDUSARI BLITAR MATEMATIKA VIII 2010 / 2011 Banyak Minggu Tak Efektif Banyak Minggu Efektif

1. Banyaknya Minggu dalam Semester Gasal

Nomor Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan

1 2 3 4 5 6

Juli 2010 Agustus 2010 September 2010 Oktober 2010 Nopember 2010 Desembar 2010
Jumlah

3 4 5 4 4 5
25

3 3 2
8

3 1 2 4 4 3
17

Keterangan: - Banyaknya jam efektif

= 17 x 5 = 85

jam pelajaran

2. Banyaknya Minggu dalam Semester Genap Nomor Nama Bulan Banyak Minggu Banyak Minggu Tak Efektif Banyak Minggu Efektif Keterangan

1 2 3 4 5 6 7

Jan 2011 Feb 2011 Mar 2011 Apr 2011 Mei 2011 Jun 2011 Jul 2011
Jumlah

4 4 4 4 4 5

1 3 2 1 2

4 3 1 2 3 3

25

16

Keterangan: - Banyaknya jam efektif

= 16 x 5 = 80

jam pelajaran

PROGRAM TAHUNAN
Sekolah Mapel S m 1. 1.1. 1.2 1.3 1.4 1.5 Kelas : VIII Tahun Pelajaran : 2010/ 2011 Waktu Kompetensi Dasar Ket (Jam Pel) Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus (20) Melakukan operasi aljabar 2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya 2 Memahami relasi dan fungsi 2 Menentu kan nilai fungsi 2 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem 4 koordinat Cartesius 1.6 Menentukan gradien, persama-an garis lurus 8 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah (15) 2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel 5 I 2.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan 3 sistem persamaan linear dua variabel 2.3 Menyele-saikan model matematipka dari masalah yang berkaitan 7 dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya 3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah (20) 3.1 Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 8 3.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan 12 Teorema Pythagoras ULANGAN BLOK 9 PERBAIKAN / PENGAYAAN 10 RAPORT / LAPORAN 5 CADANGAN 6 JUMLAH 85 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya (30) 4.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran 5 4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran 10 4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring 5 dalam pemecahan masalah 4.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran 7 4.5 Melukis lingkaran dalam dan luar suatu segitiga 3 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya (20) II 5.1 Mengiden tifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta 4 bagian-bagiannya 5.2 Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas 4 5.3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus,balok, prisma dan 12 limas ULANGAN BLOK 9 PERBAIKAN / PENGAYAAN 10 RAPORT / LAPORAN 5 CADANGAN 6 JUMLAH 80 Mengetahui Blitar, 12 Juli 2010 Kepala SMP 1 Gandusari Blitar Guru mata pelajaran Drs. Suroyo, M.Pd. Nip 19600402 198803 1 008 Gunawan Susilo Nip 19640805 199903 1 004 : SMP : Matematika

PROGRAM SEMESTER GASAL MATEMATIKA KELAS VIII TAHUN 2010-2011

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1.1 INDIKATOR
ALO KASI JAM

JULI
1

AGUSTUS 3 1 2 3 4 1

SEPTEMBER 2 3 4 5 1

OKTOBER 2 3 4

NOPEMBER 1 2 3 4 1

DESEMBER 2 3 4-5

1. Mema1.1 Melahami benkukan tuk aljaoperasi bar, relasi, aljabar fungsi, dan persamaan garis lurus
1.2 Mengurai-

1.1.2

1.1.3

1.2.1 1.2.2

1.3.1

Menjelaskan dengan katakata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi 1.3.2 Menyatakan suatu fungsi dengan notasi

1.4

Menentu kan nilai fungsi Membuat sketsa grafik fungsi

1.5

Menghitung nilai fungsi Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui 1.5.1 Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi
1.4.1 1.4.2

LIBUR SEMESTER 1

kan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya 1.3 Memahami relasi dan fungsi

LIBUR SEKITAR HARI RAYA

Menyelesaikan operasi tambah, kurang pada bentuk aljabar Menyelesaikan operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar Menyelesaikan pembagian dengan suku sejenis atau tak sejenis. Menentukan faktor suku aljabar Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya

aljabar 1.5.2 Menggambar grafik fungsi sederhana pada koordinat Cartesius pada sistem koordinat Cartesius 1.6 Menen1.6.1 Mengenal pengertian dan tukan menentukan gradien garis gradien, lurus dalam berbagai persama-an bentuk garis lurus 1.6.2 Menentukan Gradien garis denganberbagai persamaan 1.6.3 Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik 1.6.4 Menentukan persamaan garis luris melalui 1 titik dengan gradien tertentu. 1.6.5 Menentukan Koordinat titik potong dua garis. 1.6.6 Menggambar grafik garis lurus 1.6.7 Mengunakan Konsep Persamaan garis lurus dalam kehidupan.
UH 1 REMIDI / PENGAYAAN

3 4 1 4

3 2

2 1 4 4

2. Memaha- 2.1 mi sistem persamaan linear dua varia-

Menyelesaikan sistem persamaan linear

Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV 2.1.2 Mengenal SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel
2.1.1

bel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi 2.2 Membuat 2.2.1 Membuat model model matematika dari masalah matema-tika sehari-hari yang berkaitan dari dengan SPLDV masalah yang berkaitan dengan sistem persama-an linear dua variabel 2.3 Menyele2.3.1 Menyelesaikan model saikan matematika dari masalah model yang berkaitan dengan matematika sistem persamaan linear dari masadua variabel dan lah yang penafsirannya berkaitan dengan 2.3.2 Mengunakan grafik garis sistem perlurus untuk menyelesaikan samaan liModel Matematika yang nier dua vaberkaitan dengan SPLDV riabel dan Dan menaksirkan penafsiranhasilnya. nya
2.1.3 UH 2 REMIDI / PENGAYAAN

dua variabel

3 2

3 2 3 5

3. Menggu-

3.1

Menggu-

3.1.1

Menemukan Teorema Pythagoras

nakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui 3.1.3 Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300, 450, 600) 3.2 Memecah3.2.1 Menghitung perbandingan kan masalah sisi-sisi segitiga siku-siku pada istimewa bangun 3.2.2 Menghitung panjang datar yang diagonal pada bangun berkaitan datar, misal persegi, dengan persegi panjang, belah Teorema ketupat, dsb Pythagoras UH 3
3.1.2 REMIDI / PENGAYAAN CADANGAN RAPORT/LAPORAN

nakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

12

3 4 6 5
85 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

3 4
1 5

5
5 5 5 5 85

JUMLAH JAM

Mengetahui Kepala SMP 1 Gandusari Blitar

Blitar , 12 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Suroyo, M.Pd. NIP 19600402 198803 1 008

Gunawan Susilo NIP 19640805 199903 1 004

PROGRAM SEMESTER GENAP MATEMATIKA KELAS VIII TAHUN 2010-2011

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
ALO KASI JAM

JAN
1

FEB 4 1 2 3 4 1

MAR 2 3 4 1

APR 2 3 4 1

MEI 2 3 4 1 2

JUN 3 4 5

4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya

4.1 Menen-

tukan unsur dan bagianbagian lingka-ran 4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran

Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran, jari-jari, diameter, busur, talibusur, juring dan tembereng 4.2.1 Menemukan nilai phi
4.1.1

Menemukan rumus keliling dan luas lingkaran 4.2.3 Menghitung keliling dan luas lingkaran 4.2.4 Memecahkan maslah yang berkaitan dengan Luas dan Keliling lingkaran.
4.2.2

10

UH 1 Remidi/ Pengayaan
4.3

3 2

3 2

Memahami relasi dan fungsi

Menjelaskan dengan katakata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi 4.3.2 Menyatakan suatu fungsi dengan notasi 4.3.3 Menentukan panjang busur, luas juring dan luas tembereng. 4.3.4 Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam
4.3.1

pemecahan masalah
4.4

Menentu kan nilai fungsi

4.5

Melukis lingkar-an dalam dan luar suatu segitiga

Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. 4.4.2 Mengenali garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran. 4.4.3 Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar 4.5.1 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga
4.4.1

3
UH 2 REMIDI / PENGAYAAN

3 2 Menyebutkan unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas : rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal.

3 2

5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-

5.1

Mengiden tifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagianbagiannya

5.1.1

bagiannya, serta menentukan ukurannya

5.2

Membuat 5.2.1 Membuat jaring-jaring jaring-jaring - kubus kubus, - balok balok, - prisma tegak prisma dan - limas limas Menghitung luas permukaan dan volume kubus,balok , prisma dan limas
5.3.1

5.3

Menemukan rumus luas permukaan kubus, balok, limas dan prisma tegak

Menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas 5.3.3 Menentukan rumus volum kubus, balok, prisma, limas
5.3.2 5.3.4

12

Menghitung volume kubus, balok, prisma, limas 3 6

6 5
80 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

UH 3 REMIDI / PENGAYAAN CADANGAN RAPORT/LAPORAN

3 2 4 1 5

5
5

JUMLAH JAM

Mengetahui Kepala SMP 1 Gandusari Blitar

Blitar , 12 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Gunawan Susilo NIP 19640805 199903 1 004

Drs. Suroyo, M.Pd. NIP 19600402 198803 1 008