Escola de Referencia Joo Lopes de Siqueira Santos - SAEPE Ribeiro,____ de setembro de 2011.

Aluno (a): ___________________________________________________________________________________

Atividade de Verificao da Aprendizagem em Lngua Portuguesa

"Arrumar o homem"
( Dom Lucas Moreira Neves Jornal do Brasil, Jan. 1997) No boto a mo no fogo pela autenticidade da estria que estou para contar. No posso, porm, duvidar da veracidade da pessoa de quem a escutei e, por isso, tenho-a como verdadeira. Salva-me, de qualquer modo, o provrbio italiano: "Se no verdadeira... muito graciosa!" Estava, pois, aquele pai carioca, engenheiro de profisso, posto em sossego, admitido que, para um engenheiro, sossego andar mergulhado em clculos de estrutura. Ao lado, o filho, de 7 ou 8 anos, no cessava de atorment-lo com perguntas de todo jaez, tentando conquistar um companheiro de lazer. A idia mais luminosa que ocorreu ao pai, depois de dez a quinze convites a ficar quieto e a deix-lo trabalhar, foi a de pr nas mos do moleque um belo quebra-cabea trazido da ltima viagem Europa. "V brincando enquanto eu termino esta conta". sentencia entre dentes, prelibando pelo menos uma hora, hora e meia de trgua. O peralta no levar menos do que isso para armar o mapa do mundo como fez, como no fez? Em menos de uma hora era impossvel. O prprio heri deu a chave da proeza: "Pai, voc no percebeu que, atrs do mundo, o quebra-cabea tinha um homem? Era mais fcil. E quando eu arrumei o homem, o mundo ficou arrumado!" "Mas esse garoto um sbio!", sobressaltei, ouvindo a palavra final. Nunca ouvi verdade to cristalina: "Basta arrumar o homem (to desarrumado quase sempre) e o mundo fica arrumado!" Arrumar o homem a tarefa das tarefas, se que se quer arrumar o mundo.

1) Ao lado, o filho, de 7 ou 8 anos, no cessava de atorment-lo...; as vrgulas que envolvem o segmento sublinhado: (A) marcam um adjunto adverbial deslocado; (B) indicam a presena de uma orao intercalada; (C) mostram que h uma quebra da ordem direta da frase; (D) esto usadas erradamente porque separam o sujeito do verbo; (E) assinalam a presena de um aposto. 2) Assinale o item em que as vrgulas esto empregadas corretamente: a) I - Foi ao fundo da farmcia, abriu um vidro, fez um pequeno embrulho e entregou ao homem. II - A sua fisionomia estava serena, o seu aspecto tranqilo. III - E o farmacutico, sentindo-se aliviado do seu gesto, sentira-se feliz diante de suas lembranas. IV - Quando, vi que no servia, dei s formigas, e nenhuma morreu. a) b) c) d) e) I - IV; II - III; II - IV; I - II; I - III.

b) "Mas esse garoto um sbio!", sobressaltei, ouvindo a palavra final. ; a orao reduzida sublinhada s NO pode equivaler semanticamente a: (A) ...porquanto ouvia a palavra final; (B) ...quando ouvi a palavra final; (C) ...aps ouvir a palavra final; (D) ...enquanto ouvia a palavra final; (E) ..depois de ouvir a palavra final.

c) A frase do menino: E quando eu arrumei o homem, o mundo ficou arrumado! mostra que: (A) o pai do menino desconhecia a brilhante inteligncia do filho; (B) o menino tinha uma viso critica do mundo bastante apurada; (C) o menino j havia feito a mesma tarefa antes; (D) o autor do texto quer mostrar a sabedoria do menino; (E) o menino descobrira um meio mais fcil de completar a tarefa.

3 ) Nas questes 02 e 03, numere os perodos de modo a constiturem um texto coeso e coerente e, depois, indique a seqncia numrica correta. ( ) Por isso era desprezado por amplos setores, visto como resqucio da era do capitalismo desalmado. ( ) Durante dcadas, Friedman - que hoje tem 85 anos e h muito aposentou-se da Universidade de Chicago foi visto como uma espcie de pria brilhante. ( ) Mas isso mudou; o impacto de Friedman foi to grande que ele j se aproxima do status de John Maynard Keynes (1883-1945) como o economista mais importante do sculo. ( ) Foi apenas nos ltimos 10 a 15 anos que Milton Friedman comeou a ser visto como realmente : o mais influente economista vivo desde a Segunda Guerra Mundial. ( ) Ele exaltava a liberdade, louvava os livres mercados e criticava o 'excesso de interveno governamental.' (Baseado em Robert J. Samuelson, Exame, 1/7/1998)
a) 4, 2, 5, 1, 3 b) 1, 2, 5, 3, 4 c) 3, 1, 5, 2, 4 d) 5, 2, 4, 1, 3 e) 2, 5, 4, 3, 1

4) ( ) Na verdade, significa aquilo que um liberal americano descreveria (sem estar totalmente correto, porm) como conservadorismo ( ) Nos Estados Unidos, liberalismo significa a atuao de um governo ativista e intervencionista, que expande seu envolvimento e as responsabilidades que assume, estendendo-os economia e tomada centralizada de decises. ( ) A guerra global entre estado e mercado contrape liberalismo a liberalismo. ( ) No resto do mundo, liberalismo significa quase o oposto. ( ) Esta ltima definio contm o sentido tradicional dado ao liberalismo. ( ) Esse tipo de liberalismo defende a reduo do papel do Estado, a maximizao da liberdade individual, da liberdade econmica e do papel do mercado. (Exame, 1/7/1998) a) 1, 5, 3, 4, 2, 6 b) 3, 1, 4, 5, 6, 2 c) 2, 4, 5, 3, 6, 1 d) 4 , 2, 1, 3, 6, 5 e) 1, 3, 2, 6, 5, 4