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ConservaciÓn de La Cantidad Continua

ConservaciÓn de La Cantidad Continua

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Prueba Piagetana
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CONSERVACI\u00d3N DE LA CANTIDAD CONTINUA (LIQUIDOS)

Adaptaci\u00f3n Prueba Piaget \u2013 Szeminska
Nombre:_________________________________________________________________________
Fecha de nacimiento:______________________ Edad:____________ Curso:________________
Colegio:___________________________________ Fecha de Aplicaci\u00f3n:___________________

OBJETIVO

Explorar el nivel de desarrollo de la noci\u00f3n de conservaci\u00f3n de l\u00edquidos a trav\u00e9s de la misma proporci\u00f3n cuantitativa que se establecer\u00e1 entre las diferencias de altura y anchura en recipientes de agua coloreada.

Para llegar al noci\u00f3n de conservaci\u00f3n el ni\u00f1o deber\u00e1 ser capaz de abandonar las relaciones perceptivas y establecer una coordinaci\u00f3n l\u00f3gica en las diferentes situaciones propuestas.

MATERIAL
\ue0002 recipientes cil\u00edndricos de tama\u00f1o regular (A)
\ue0001 vaso largo de di\u00e1metro peque\u00f1o (B)
\ue0001 vaso de poca altura pero de gran di\u00e1metro (C)
\ue0004 vasos peque\u00f1os (D1, D2, D3, D4)
NIVEL DE DESARROLLO

\ue000Ausencia de conservaci\u00f3n
\ue000Conservaci\u00f3n inestable o conservaci\u00f3n son argumentaci\u00f3n l\u00f3gica
\ue000Conservaci\u00f3n estable con argumentos l\u00f3gicos

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