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Presentación de la unidad

Presentación de la unidad

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para estudiar el propedeutico
para estudiar el propedeutico

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Categories:Types, Speeches
Published by: Luis Chino Valeriano on Nov 15, 2011
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04/22/2013

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 1
Criterios de evaluación del Curso Pro-pedéutico
La evaluación del curso está en función del desarrollo delas competencias de la asignatura, para ello se han diseñadodiferentes actividades de aprendizaje estructuradas de la si-guiente manera:
• Actividades
de aprendizaje
• Evidencias de aprendizaje
 Las actividades de aprendizaje, también llamadas forma-tivas, te permiten poner en práctica los contenidos que vasrevisando durante el curso y, a la par, te dan la oportunidad deidentificar los avances y/o dificultades que tienes al momentode trabajarlos. Todas las actividades que realices en el aulavirtual suman el 50% de la evaluación total del curso.Las evidencias de aprendizaje son los trabajos que de-muestran el logro de una competencia. Estos trabajos se en-tregan a través del portafolio, mismo que se encuentra en laplataforma, y tienen un valor determinado que cuenta para laaprobación de la asignatura equivalente al 30% de la califica-ción final.La evidencia de aprendizaje se envía al (la) Facilitador(a)a través del Portafolio de evidencias en el tiempo establecido;una vez revisada, el (la) Facilitador(a) te la devolverá, por elmismo medio, con una retroalimentación.Tienes la opción de seguir las recomendaciones y las ob-servaciones que el (la) Facilitador(a) realice y enviarle tu tra-bajo para que nuevamente sea revisado. Esto te da la opciónde mejorar la calificación de tu trabajo, de este modo, la se-gunda calificación será la que se tome en cuenta.Por último, tendrás que presentar un examen al finalizar elcurso, con un valor del 20% de la calificación final.Entonces, la calificación del curso está distribuida de la si-guiente manera:Tipo de actividades Valor (%)1. Actividades en el aula virtual 50%2. Portafolio de evidencias (2 evidencias) 30%3. Examen final 20%En la pestaña Documentos de apoyo, encontrarás las es-calas de evaluación para las evidencias de aprendizaje y lasrúbricas de evaluación para la participación en los foros. Con-súltalas para que conozcas los criterios que se tomarán encuenta para las evaluaciones.
Curso Propedéutico Estructura 
 El eje temático del curso está dado por los conteni-dos de la asignatura Estudio independiente (EI) comoelemento fundamental en el proceso de aprendizaje enla educación a distancia. De manera transversal se arti-culan temas relacionados con:
 
Herramientas tecnológicas
 
Comunicación escrita
 
Habilidades del pensamientoEstos contenidos sirven como herramientas de apo-yo para el trabajo de los temas y las actividades de EIpropiciando el desarrollo de las destrezas necesariaspara un mejor desempeño en esta modalidad educativa.Las habilidades están relacionadas con la búsqueda, lagestión y el procesamiento de la información, manejode la tecnología y la comunicación escrita.Los contenidos de las cuatro asignaturas se enri-quecen mutuamente, contribuyendo al logro de la com-petencia y al alcance de los propósitos planteados eneste curso. Tal como se muestra en la siguiente panta-lla.
Estructura El Curso se constituye por tres uni-dades
.
1: Unidad: El estudio independiente en la educa-ción a distancia
En esta unidad se presenta un pano-rama general de lo que es la educación en línea, unavisión general de la Universidad Abierta y a Distancia(UnAD) y se abordan los factores que intervienen en elestudio independiente.
 2: Unidad Metacognición
Desarrolla el tema de lametacognición y su importancia en el Estudio indepen-diente y de los aspectos relacionados con ésta comoson: los estilos de aprendizaje y el aprendizaje significa-tivo. Además trabaja algunas habilidades del pensa-miento.
3: Unidad Autorregulación
Aborda el tema de laAutorregulación y los procesos que ésta implica. Pre-senta algunas estrategias y técnicas que pueden serútiles para mejorar tu proceso de aprendizaje, al igualque en la unidad dos, también trabaja otras habilidadesdel pensamiento.
 
 2
A lo largo del curso realizarás dos actividades demanera permanente, mismas que se describen en lasiguiente pantalla.
Bitácora
 Durante el curso harás uso de las diferentes herra-mientas con las que cuenta el aula virtual con el objeti-vo de que te familiarices con ellas y aprendas a utilizar-las. Hay dos herramientas en particular que utilizaráscontinua y permanentemente: el
blog
y el
glosario
. Esimportante que tomes en cuenta las siguientes instruc-ciones:1.
 
Siempre que termines el estudio de un tema,
crea
una entrada en tu blog y
elabora
una síntesis, nomayor a un párrafo con 10 líneas, del tema que revisas-te.2.
 
En otro párrafo
describe
si ese tema aportaalgo para tu formación, en la medida de lo posible, tratade vincular ese tema con alguna experiencia personal(de cualquier tipo).La idea es que lleves un diario de todo lo que estu-dias y trabajas en este curso, pero más allá de los con-tenidos, realiza una reflexión sobre lo que has revisadoy en qué medida puede ser útil para realizar tus estu-dios en la modalidad virtual o aplicarlo en otros aspec-tos de tu vida.
Glosario
 Otra de las herramientas que vas a utilizar duranteel curso es el glosario. Las instrucciones para realizaresta actividad son las siguientes:1.
 
Durante la revisión de cada tema,
identifica
todoslos conceptos importantes y aquéllos que desco-nozcas.2.
 
Elabora
la definición de
 
los conceptos importantesdel tema utilizando sólo la información que se pre-senta en el curso, es decir, no busques definicio-nes en diccionarios ni materiales especializados enel tema.3.
 
Busca
las definiciones de aquellas palabras queno conozcas, si son palabras muy técnicas utilizamateriales especializados en el tema.4.
 
Escribe
tu nombre con las iniciales de tus apelli-dos cuando introduzcas un término o modifiquesalguno de los que ya estén incorporados. Estopermite que tus compañeros(as) te consultencuando tengas dudas sobre lo que estás presen-tando.El glosario es grupal, por lo tanto, tú y tus compañe-ros(as) lo construyen. No repitas palabras que otros(as)hayan ingresado. Si consideras que la definición estáincompleta o es incorrecta, discútelo con la persona quela introdujo y, si al final es necesario, realiza la modifi-cación firmando tu trabajo.Para concluir con la descripción de la estructura delcurso y las actividades que debes realizar a lo largo delmismo, sólo resta decir que esta estructura posibilita laarticulación de los conocimientos, contenidos y activi-dades, de tal forma que muestran la relación que guar-dan entre sí.Por otro lado, el objetivo de la bitácora y del glosarioes que te percates de tus avances en el curso, tus lo-gros y los aspectos que más trabajo te cuestan; queidentifiques las áreas de oportunidad para centrarte enellas. También, que te enriquezcas y familiarices con elvocabulario específico de las materias que trabajas.Para comenzar formalmente el curso, realiza la si-guiente actividad de integración. Para concluir con ladescripción de la estructura del curso y las actividadesque debes realizar a lo largo del mismo, sólo resta decirque esta estructura posibilita la articulación de los co-nocimientos, contenidos y actividades, de tal forma quemuestran la relación que guardan entre sí.Por otro lado, el objetivo de la bitácora y del glosarioes que te percates de tus avances en el curso, tus lo-gros y los aspectos que más trabajo te cuestan; queidentifiques las áreas de oportunidad para centrarte enellas. También, que te enriquezcas y familiarices con elvocabulario específico de las materias que trabajas.
Actividad: Mi presentación con elgrupo
Comienza el Curso realizando las siguientes actividades:1.
 
Entra
al
foro
 
Mi presentación con el grupo 
y
presén-tate
con tus compañeros(as).
Incluye
en tu presentación:
 
Nombre completo
 
Edad
 
Ciudad de residencia
 
Carrera a la que deseas ingresar
 
Intereses personales
 
Gustos
 
Cualquier otro dato que desees compartir2.
 
Personaliza
tu perfil en el aula virtual:En la ruta de navegación que se encuentra en la esquinasuperior derecha,
da
clic en
Actualizar perfil 
, en la pestaña
Editar información.
Ingresa
la información solicitada y
sube
tufoto para que tus compañeros(as) te conozcan
.
 
 3
Para ingresar al foro:
En la ruta (parte superior izquierdadel aula) da clic en Propedéutico. Se enlistarán las actividadesdel curso, da clic en el foro Mi presentación con el grupo.
Unidad 1. Estudio independiente en la educacióna distancia
Presentación de la unidad
¿Qué es la educación a distancia?
Es una modalidad educativa que te permite, comoestudiante, llevar a cabo las actividades necesarias pa-ra tu formación académica, sin acudir de manera pre-sencial a un salón de clases.En un inicio, los medios de instrucción utilizados pa-ra este tipo de educación, eran libros de texto, notas deestudio, cuadernos de exámenes, grabaciones, cintasmagnetofónicas y casetes de audio. Dichos materialeseran recibidos y enviados para su revisión vía correoconvencional.Conforme las tecnologías de comunicación masivase hicieron más accesibles a la mayoría de la pobla-ción, comenzaron a emplearse también la radio y latelevisión para transmitir clases.El desarrollo tecnológico ha hecho posible el apro-vechamiento de otros canales de comunicación e infor-mación para fines educativos, como Internet,que permi- te llegar a varios sectores de la población, gracias a suscaracterísticas de accesibilidad y a su enorme diversi-dad de servicios que resultan enriquecedores en la ela-boración de contenidos didácticos.El aprendizaje en línea exige el desarrollo de unaserie de competencias para el estudio independiente,gestión de información, autonomía y disposición para eltrabajo colaborativo. En esta unidad reflexionarás acer-ca de éstos y otros temas que te permitirán obtener un

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