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1_ Recordar Repetir Reelaborar

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Texto de 1914
Texto de 1914

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Sigmund Freud / Obras Completas de Sigmund Freud. Standard
Edition. Ordenamiento de James Strachey / Volumen 12 (1911-13).
Sobre un caso de paranoia descrito autobiogr\u00e1ficamente y otras

obras / Trabajos sobre t\u00e9cnica psicoanal\u00edtica. (1911-1915 [ 1914] ) / Recordar, repetir y reelaborar. (Nuevos consejos sobre la t\u00e9cnica del psicoan\u00e1lisis, I I ) (1914).

Recordar, repetir y reelaborar. (Nuevos consejos sobre la t\u00e9cnica del psicoan\u00e1lisis, II) (1914).
\u00abErinnern, Wiederholen und Durcharbeiten (Weitere Ratschl\u00e4ge zur Technik der
Psychoanalyse, II)\u00bb
Nota introductoria(1)

No me parece ocioso recordar una y otra vez a los estudiantes las profundas alteraciones que la t\u00e9cnica psicoanal\u00edtica ha experimentado desde sus comienzos. Al principio, en la fase de la catarsis breueriana, se enfoc\u00f3 directamente el momento de la formaci\u00f3n de s\u00edntoma y hubo un empe\u00f1o, mantenido de manera consecuente, por hacer reproducir{reproduzieren} los procesos ps\u00edquicos de aquella situaci\u00f3n a fin de guiarlos para que tuvieran su decurso a trav\u00e9s de una actividad conciente. Recordar y abreaccionar eran en aquel tiempo las metas que se procuraba alcanzar con auxilio del estado hipn\u00f3tico. Luego, despu\u00e9s que se renunci\u00f3 a la hipnosis, pas\u00f3 a primer plano la tarea de colegir desde las ocurrencias libres del analizado aquello que \u00e9l denegaba recordar. Se pretend\u00eda sortear la resistencia mediante el trabajo interpretativo y la comunicaci\u00f3n de sus resultados al enfermo; as\u00ed se manten\u00eda el enfoque sobre las situaciones de la formaci\u00f3n de s\u00edntoma y sobre aquellas otras que se averiguaban presentes detr\u00e1s del momento en que se contrajo la enfermedad; en cambio, la abreacci\u00f3n era relegada y parec\u00eda sustituida por el gasto de trabajo que el analizado ten\u00eda que prestar al vencer, como le era prescrito (por la obediencia a la regla\u03c8\u03b1fundamental(2)

), la cr\u00edtica a sus ocurrencias. Por \u00faltimo, se plasm\u00f3 la consecuente t\u00e9cnica que hoy empleamos: el m\u00e9dico renuncia a enfocar un momento o un problema determinados, se conforma con estudiar la superficie ps\u00edquica que el analizado presenta cada vez, y se vale del arte interpretativo, en lo esencial, para discernir las resistencias que se recortan en el enfermo y hac\u00e9rselas concientes. As\u00ed se establece una nueva modalidad de divisi\u00f3n del trabajo: el m\u00e9dico pone en descubierto las resistencias desconocidas para el enfermo; dominadas ellas, el paciente narra con toda facilidad las

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