Nlk Aztl blo Nlk MobomeJ Attlff

kojo komol 2olboflzle blo kojo lbtoblm

LkANAN LN1AD8Ik
DALAM kCGkAM
LNDIDIkAN
LMULInAN
InAkInAk ANG 1LkLI8A1
| Iabatan end|d|kan khas] 8ahag|an Seko|ah kM
membetl kelolosoo ootok memboko kelos
membetlkoo lotlboo ootok qoto pemollboo
meoyeJlokoo kewooqoo ootok peoqotosoo
|| Iabatan e|a[aran Neger|
melootlk qotoqoto pemollboo
memootoo peloksooooo
memostlkoo plbok sekolob meoqbootot Joto poJo
moso yooq Jltetopkoo Joo Jlkemokokoo kepoJo Ilk
||| e[abat e|a[aran Daerah
memootoo peloksooooo ptoqtom
meoqqetokkoo oktlvltl Jl petloqkot Joetob
memostlkoo semoo qoto besot memoboml ptoseJot
peloksooooo
memostlkoo plbok sekolob meoqboototkoo Joto
|v entadb|r ] engurus Seko|ah
memostlkoo ptoqtom betjoloo meoqlkot sotot
pekelllloq/sotot slotoo yooq seJooq
betkoot kooso
mewojoJkoo Ik lemollboo kbos Jl petloqkot sekolob
memostlkoo Ik kotlkolom metoocooq ptoqtom
kecemetlooqoo ootok ltoqtom lemollboo
memostlkoo Joto Jlkemokokoo kepoJo llu Joo IlN poJo
wokto yooq Jltetopkoo
meoyeJlokoo ptosotooo blllk Jotjob yooq cokop
memostlkoo semoo petolotoo/boboo yooq Jlbekolkoo
ootok kelos pemollboo betoJo Jolom kelos betkeoooo
meoyolotkoo kewooqoo
Meoqotot toocooqoo / joJool sekolob yooq sesool Jeoqoo
toocooqoo peoJlJlkoo pemollboo sepoojooq toboo
2 Meocotl coloocoloo ootok motlJ pemollboo
J MeocoJooqkoo petolotoopetolotoo Joo kemoJoboo
kemoJoboo yooq potot Jlbell Joo Jlpetbolkl oleb oolt
peoJlJlkoo pemollboo meoqlkot keotomooo
4 Meoyelotos tempot Joo kepetlooo ootok ocotoocoto
oojotoo sekolob mellbotkoo pemollboo
5 Meoqotos follfoll Joo Jokomeo betkoltoo peoJlJlkoo
pemollboo Jl sekolob
S1kUk1Uk CkGANISASI kCGkAM
1 enye|aras
2Cuku
Metoocooq Joo meloksoookoo ptoqtom pemollboo kbos meoqlkot
ptoslJot yooq telob Jltetopkoo
2 Membooto qotoqoto moto pelojotoo Jolom bol
Meoqeoolpostl motlJmotlJ yooq memetlokoo
peoqojotoo pemollboo
J 8etjompo Joo betblocooq Jeoqoo qoto moto pelojotoo qoto
blmbloqoo lbobopo Joktot peqowol kebojlkoo Joo plbokplbok lolo
ootok meoJopotkoo moklomot loojot teotooq tloqkob loko toblot
keslbotoo Joo lolololo ketetooqoo meoqeool lotot belokooq motlJ
4 8ettloJok seboqol setloosobo Iowotookooso ltoqtom lemollboo kbos
setto meojoJl obll Iowotookooso kotlkolom 5ekolob
5 MeoqoJokoo lotlboo petkembooqoo stof Jl petloqkot sekolob otoo
Joetob
6 1oqostoqos yooq betkoltoo Jeoqoo kebojlkoo motlJ motlJ
J 8oJoo kebojlkoo lbo bopoqoto
1oqostoqos yooq betkoltoo Jeoqoo kebojlkoo motlJ
motlJ
2 MeoyeJlokoo poqtompoqtom kbosos yooq betkoltoo
peoJlJlkoo pemollboo
J 5emloot kelbobopooo
lkLlM SLkCLAP
opu|as| mur|d
Seko|ahseko|ah yang mempunya| 2 ke|as atau |eb|h bag| sesuatu dar[ah
mur|dmur|d untuk ke|as pemu||han bo|eh|ah d|amb|| dar| ke|aske|as
tersebut sek|ranya b||angan mur|d pemu||han da|am sesuatu ke|as |tu
hanya 3 atau 4 orang saha[a
Wa|au baga|manapun [um|ah mur|d da|am satu ses| pemu||han
hendak|ah t|dak me|eb|h| 1S orang
Seko|ahseko|ah yang mempunya| satu ke|as bag| satu dar[ah mur|d
mur|d untuk ke|as pemu||han bo|eh|ah d|amb|| dar| dar[ahdar[ah |a|n
tetap| [um|ahnya hendak|ah t|dak me|eb|h| 1S orang
Sek|ranya mur|dmur|d yang d|amb|| untuk meng|kut| ke|as pemu||han
datangnya dar| satu ke|as saha[a maka b||angannya hendak|ah t|dak
me|eb|h| 6 orang em|||han manamana satu a|ternat|f hendak|ah
tertak|uk kepada perund|ngan d| antara Guru ke|as khas emu||han
dengan guru besar dan guruguru asas
|r| Crgan|sas|
Lokas| b|||k ] ke|as untuk d|[ad|kan ke|as khas emu||han ada|ah sangat
bergantung kepada keadaan kemudahan yang sed|a ada serta kemampuan d|
sesebuah seko|ah 1etap| dengan menyedar| c|r|c|r| kanakkanak pemu||han
ke|aske|as |a|n sepert| kant|n atau padangpadang perma|nan bo|eh
d|gunakan supaya akt|v|t| yang ber|aku d| tempat tempat tersebut t|dak
akan mengganggu ses| penga[aran pemu||han
kesesua|an sepert| [uga ke|aske|as b|asa yang |a|n per|u d|amb|| k|ra dar| seg|
kese|esaan ruang dengan b||angan mur|d cahaya serta edaran udara yang
mencukup| kerus| dan me[a serta sa|z dan susunan f|z|ka|nya yang se|aras
dengan ukuran dan b||angan mur|dmur|d yang ter||bat
enyusunan perabot papan tu||s papan pameran dan tempat tempat
peny|mpanan per|u d|ubah sua| sebaga| dorongan kearah penga[aran yang
menyeronokkan dan yang berkesan sesua| dengan mat|amat menu[u ke
pengkhususan 2M d| seko|ah rendah
pr|ns|p pr|ns|p yang ter[a||n dan d|prakt|kkan da|am penyusunan ke|as
sepert| |n| |a|ah suasana f|z|ka|nya sos|a| emos| dan rasa hat| yang
se|esa dan gemb|ra untuk mur|dmur|d b|dang d|nam|k
kumpu|an yang menyokong pembe|a[aran atau tugasan yang d|ber|kan
dan penyusunan perabot yang membantu rut|n pengurusan
8ag| mentadb|rkan sesebuah ke|as end|d|kan emu||han khas Guru
emu||han khas hendak|ah menyed|akan beberapa keper|uan |a|n yang
semest|nya ada da|am ke|as pemu||han antaranya |a|ah adua| waktu
ke|as ] persend|r|an dan arta a||r rogram end|d|kan emu||han khas
Se|a|n dar|pada |tu d| da|am ke|as pemu||han |n| [uga per|u d|sed|akan
ruang ruang pembe|a[aran meng|kut kesesua|an dan ke|uasan b|||k D|
antara ruangpembe|a[aran yang d|cadangkan |a|ah ruang d|s|p||n