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Como Ensinar o Aluno a Escrever

Como Ensinar o Aluno a Escrever

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COMO ENSINAR O ALUNO A ESCREVER?
Criando situa\u00e7\u00f5es de revis\u00e3o:

oIndividual com roteiro de revis\u00e3o dado pelo(a) professor(a)
oEm dupla sem roteiro
oEm dupla com roteiro
oSitua\u00e7\u00f5es de revis\u00e3o coletiva, debatendo as hip\u00f3teses do grupo e

socializando os conhecimentos do grupo
Apresentando modelos de textos de diversos tipos:
oTextos informativos (Portugu\u00eas, Ingl\u00eas, Hist\u00f3ria, Ci\u00eancias, Matem\u00e1tica,
Geografia, Artes, Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica)
oTextos liter\u00e1rios (no caso de Portugu\u00eas e Ingl\u00eas)
oTextos dissertativos (Portugu\u00eas, Hist\u00f3ria, Geografia e Ci\u00eancias)
Criando situa\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o de texto:
o

Com roteiro elaborado previamente pelo(a) professor(a) \u2013 neste roteiro \u00e9 preciso explicitar o p\u00fablico alvo, os objetivos e o tipo de texto que precisa ser produzido

oCom roteiro elaborado previamente pelos alunos coletivamente com
ajuda do(a) professor(a)
oIndividual, em sala \u2013 o aluno produz e o(a) professor(a) vai
acompanhando em sala
oIndividual, em casa \u2013 o(a) professor(a) fornece o roteiro e o aluno
produz em casa
oEm duplas em sala (na alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel fazer atividades onde
um dita e outro escreve e vice-versa. Esta estrat\u00e9gia pode ser usada
com os maiores)
Criando situa\u00e7\u00f5es de revis\u00e3o e reescrita de texto:
o
Em dupla, em classe com um roteiro de revis\u00e3o (\u201co que o texto deveria
conter?\u201d) elaborado previamente pelo(a) professor(a)
oEm dupla, em classe sem roteiro de revis\u00e3o, apenas com o roteiro de
confec\u00e7\u00e3o
oIndividual, em classe \u2013 o aluno precisa reescrever o texto
considerando observa\u00e7\u00f5es registradas pelo(a) professor(a) ou que ele
mesmo fez em revis\u00e3o individual.
oIndividual, em casa - o aluno precisa reescrever o texto considerando
observa\u00e7\u00f5es registradas pelo(a) professor(a)
oColetivas \u2013 os alunos revisam um pequeno trecho de texto produzido
com muitos problemas (revisam primeiro em dupla, depois
coletivamente com o(a) professor(a) em transpar\u00eancia)
Criando instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o que chamem a aten\u00e7\u00e3o para a revis\u00e3o de:

oProblemas ortogr\u00e1ficos
oProblemas de coes\u00e3o e coer\u00eancia;
oAspectos conceituais;

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