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modelo CABEÇALHO DE PROVA FAESF

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06/17/2013

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VISTO DO PROFESSOR
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PROFESSORDISCIPLINA
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DATAPERIODO
CURSO
AVALIAÇÃO
NOTAASSINATURA DO ALUNO
R.A
 
 
VISTO DO PROFESSOR
ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM SOBRECONSELHOS, COLEGIADOS, GESTÃO EDUCACIONAL EEDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA.
1º- Algumas concepções de organização e de gestão do trabalho são identificadas na experiênciabrasileira.- Observe as características abaixo e indique a que modelos, respectivamente, se referem:I. crença no poder da instituição e recusa a todo poder instituinte.II. definição explícita de objetivos sócio-políticos e pedagógicos da escola, pela equipe escolar.III. prescrição detalhada das funções, acentuando-se a divisão técnica do trabalho escolar.(A) Modelo democrático-participativo / Modelo técnico-científico / Modelo autogestionário(B) Modelo técnico-científico / Modelo autogestionário / Modelo democrático-participativo(C) Modelo autogestionário / Modelo democrático-participativo / Modelo técnico-científico(D) Modelo democrático-participativo / Modelo autogestionário / Modelo técnico-científico(E) Modelo técnico-científico / Modelo democrático-participativo / Modelo autogestionário.2º-
O que é o Conselho Escolar e qual a sua importância para a democratização daescola?3º- Como desenvolver práticas colegiadas que fortaleçam a direção da escola e oConselho Escolar como espaços de decisão compartilhada?4º- Como o Conselho Escolar pode atuar na escolha dos dirigentes escolares e noprocesso de implementação da gestão democrática, como elementoaglutinador de forças e como co-responsável pela gestão da escola?5º- Tendo em vista o que dispõe a Constituição do Estado da Bahia arespeito da gestão do ensino público, assinale a opção correta.A Os colegiados escolares constituem mecanismos de gestãodemocrática.B O Conselho Estadual de Educação caracteriza-se comoinstrumento que assegura a verticalização dos processos dagestão democrática.C A gestão democrática é restrita ao âmbito das escolas de ensinofundamental.D Os gestores devem garantir, na composição dos conselhos, aprevalência dos segmentos mais representativos da comunidadeeducativa6º- Os gestores lidam, no cotidiano escolar, com problemas de diversasnaturezas, que devem ser discutidos pelo coletivo escolar, formado
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NOTAASSINATURA DO ALUNO
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VISTO DO PROFESSOR
A - pelos diversos segmentos da escola.B- pela direção e dois representantes do conselho de pais emestres.C- pelo grupo gestor da escola, ou seja, direção e coordenaçãopedagógica.D- pelos representantes do corpo docente e discente.7º-Considerando visão estratégica e plano de suporte estratégico,partes em que se estrutura o PDE, assinale a opção correta.A A definição dos objetivos estratégicos e das metas a seremalcançadas compõe a visão estratégica.B A definição dos valores, nos quais se fundamenta a concepçãode educação da escola, compete exclusivamente aos diretores.C Os objetivos estratégicos indicam ações específicasquantificáveis e mensuráveis que apontam para os resultadosesperados de forma clara e objetiva.D As metas e os planos de ação devem ser definidos com basenos objetivos estratégicos.8º- São atribuições relativas à função deliberativa do colegiado escolarA participar da elaboração do projeto político-pedagógico,promover a realização de eventos culturais e criar mecanismospara estimular a participação da comunidade escolar.B participar da elaboração do projeto político-pedagógico,aprovar no âmbito da escola o regimento escolar, convocar erealizar semestralmente assembleias gerais.C participar da elaboração do projeto político-pedagógico,acompanhar e avaliar a frequência do corpo docente, criarmecanismos para estimular a participação da comunidadeescolar.D participar da elaboração do projeto político-pedagógico,promover a realização de eventos culturais e acompanhar ocumprimento do calendário escolar.9º- Considerando o conselho escolar como instância incentivadora daparticipação da escola em projetos comunitários, assinale a opçãocorreta.A- A complexidade da sociedade interfere negativamente sobre osconselhos escolares na constituição dos projetos de vidas dosestudantes.B- Os projetos comunitários são atividades propícias para aimplantação, de forma progressiva e criativa, do tempo integralnas escolas.C- É desnecessário que os projetos comunitários oferecidos àsescolas estabeleçam vínculos com os objetivos do projetopolítico-pedagógico.D- As atividades de cunho pedagógico devem ficar imunes àsinfluências do conselho escolar.

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