Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
3Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Standar Isi b. Ing Sma

Standar Isi b. Ing Sma

Ratings: (0)|Views: 1,035|Likes:
Published by nofri_excer

More info:

Published by: nofri_excer on Nov 18, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

03/03/2014

pdf

text

original

 
STANDAR ISI BAHASA INGGRIS
7.Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)
 A.Latar Belakan
Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidangstudi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain. Selain itu, pembelajaran bahasa juga membantu peserta didik mampu mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalammasyarakat, dan bahkan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis danimaginatif yang ada dalam dirinya.Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis.Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi, pikiran, perasaan,dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya. Kemampuan berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana, yaknikemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yangdirealisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yaitu mendengarkan, berbicara,membaca dan menulis. Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk menanggapiatau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. Oleh karena itu, mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan keterampilan-keterampilantersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan berwacana dalam bahasa Inggris padatingkat literasi tertentu.Tingkat literasi mencakup
 performative, functional, informational 
, dan
epistemic.
Padatingkat
 performative
, orang mampu membaca, menulis, mendengarkan, dan berbicaradengan simbol-simbol yang digunakan. Pada tingkat
 functional,
orang mampumenggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari seperti membacasurat kabar, manual atau petunjuk. Pada tingkat
informational,
orang mampumengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa, sedangkan pada tingkat
epistemic
orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa sasaran(Wells,1987).Pembelajaran bahasa Inggris di SMP/MTs ditargetkan agar peserta didik dapatmencapai tingkat
 functional 
yakni berkomunikasi secara lisan dan tulis untuk menyelesaikan masalah sehari-hari, sedangkan untuk SMA/MA diharapkan dapatmencapai tingkat
informational 
karena mereka disiapkan untuk melanjutkan pendidikannya ke perguruan tinggi. Tingkat literasi
epistemic
dianggap terlalu tinggiuntuk dapat dicapai oleh peserta didik SMA/MA karena bahasa Inggris di Indonesia berfungsi sebagai bahasa asing.
B.Tujuan
Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMA/MA bertujuan agar peserta didik memilikikemampuan sebagai berikut.1.Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi
informational 
2.Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untumeningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global3.Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasadengan budaya.
C.Ruang Lingkup
 
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMA/MA meliputi:Ruang1.kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan tekslisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yaknimendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapaitingkat literasi
informational 
;2.kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek danmonolog serta esei berbentuk 
 procedure, descriptive, recount,narrative
,
report 
,
news item
,
analytical 
 
exposition
,
hortatory
 
exposition
,
 spoof 
,
explanation
,
discussion
,
review
,
 public
 
 speaking 
.
 
Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaankosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika;3.kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dankosa kata, tata bunyi, tata tulis),kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapandan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi),kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasidengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi DasarKelas X, Semester 1Standar KompetensiKompetensi Dasar
 
Mendengarkan
1.Memahami maknadalam percakapantransaksional daninterpersonal dalamkonteks kehidupansehari-hariMerespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (
to get things done
)dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisansederhana secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur : berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan, menerima janji, dan membatalkan janjiMerespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (
to get things done
)dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisansederhana secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur:mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian,menunjukkan simpati, dan memberi instruksi2.Memahami makna teksfungsional pendek danteks monolog sederhana berbentuk 
recount,narrative
dan
procedure
dalam kontekskehidupan sehari-hari2.1Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalamteks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan,undangan dll.)resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari2.2Merespon makna dalam teks monologsederhana yang menggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalamteks:
recount, narrative,
dan
 procedure
 
Standar KompetensiKompetensi Dasar
Berbicara
3.Mengungkapkan maknadalam percakapantransaksional daninterpersonal dalamkonteks kehidupansehari-hariMengungkapkan makna dalam percakapantransaksional (
to get things done
) daninterpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmisecara akurat, lancar dan berterima denganmenggunakan ragam bahasa lisan sederhanadalam konteks kehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur : berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan, menerima janji, dan membatalkan janjiMengungkapkan makna dalam percakapantransaksional (
to get things done
) daninterpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmisecara akurat, lancar dan berterima denganmenggunakan ragam bahasa lisan sederhanadalam konteks kehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur : mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian,menunjukkan simpati, dan memberi instruksi4.Mengungkapkan maknadalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk 
recount,narrative
dan
procedure
sederhana
 
dalamkonteks kehidupansehari-hari4.1Mengungkapkan makna dalam bentuk teksfungsional pendek (misalnya pengumuman,iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmidengan menggunakan ragam bahasa lisandalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.4.2Mengungkapkan makna dalam teks monologsederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupansehari-hari dalam teks berbentuk:
recount,narrative, dan procedure
 
Membaca
5.Memahami makna tekstulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk 
recount,narrative
dan
procedure
dalam kontekskehidupan sehari-haridan untuk mengaksesilmu pengetahuan5.1Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan,undangan dll.) resmi dan tak resmi secaraakurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dan untuk mengaksesilmu pengetahuan5.2Merespon makna dan langkah retorika tekstulis esei secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari danuntuk mengakses ilmu pengetahuan dalamteks berbentuk :
recount, narrative,
dan
 procedure

Activity (3)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
yonomuji liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->