STOP VIOLENTEI

Raspundeti la urmatoarele intrebari:

- i s-a ntmplat s fii poreclit sau jignit de colegii de coal/ clas? - Ai asistat vreodat la mbrnciri sau bti ntre colegii de coal/ clas? - S-a ntmplat s fii ameninat de colegii de clas/ coal sau ai ameninat chiar

tu pe alii? - Ai plmuit, ciupit sau lovit intenionat pe cineva din liceu? - Ai refuzat vreodat s realizezi sarcinile impuse de profesori? - Ai fost vreodat deposedat de obiectele personale? - Colegi din clasa ta au deteriorat/ stricat bunuri din dotarea colii? - S-a ntmplat ca profesorii s strige la tine sau la colegii ti sau s v amenine n vreun fel? Cei care au rspuns mcar odat DA la aceste ntrebri s se ridice n picioare.

 Ce este violenta? Definirea violentei s-a dovedit a fi o incercare extrem de

dificila. Acest fapt se explica prin complexitatea fenomenului, dar si prin marea diversitate a formelor sale de manifestare. Notiunea de violenta este discutata in relatie cu agresivitatea. Agesivitatea poate fi definita ca orice act ce are ca intentie producerea unui prejudiciu tintei vizate. Radacina latina a termenului violenta este vis, care inseamna forta si trimite la ideea de putere, de dominatie, de utilizare a superioritatii fizice impotriva altuia. Majoritatea analizelor privilegiaza ideea ca agresivitatea tine mai mult de instinct in timp ce violenta tine mai mult de cultura, de educatie, de context.

TIPOLOGIE
O tipologie a conduitelor de violenta in scoala, care combina mai multe

criterii planul agresiunii, verbal/fizic, gradul de deschidere, directa/indirecta si tipul de implicare a agresorului activa/pasiva a fost realizata de J. Hebert (1941) si include:

violenta activa fizica directa: lovirea unui coleg; violenta activa fizica indirecta: lovirea unui substituit al victimei; violenta activa verbala directa: injura, ameninta; violenta activa verbala indirecta: calomnia; violenta pasiva fizica directa: impiedicarea producerii unui comportament al victimei-impiedicarea unui elev de a iesi/intra in sala de clasa; violenta fizica indirecta: refuzul de a realiza o sarcina, de a da curs unei rugaminti; violenta pasiva verbala directa: refuzul de a vorbi; violenta pasiva verbala indirecta: negativism.

 - efectele violentei fizice vizeaza atat sanatatea si

integritatea corporala a victimei, cat si evolutia sa psihologica: in plan cognitiv, autoperceptia negativa,i ar in plan emotional teama, depresie. - violentele verbale, psihologice afecteaza in principal stima de sine: victimele se simt devalorizate, isi pierd increderea in posibilitatile proprii, devin anxioase.

Prevenirea si combaterea violentei

Pentru a putea preveni si combate agresivitatea este necesara:

pastrarea calmului si autocontrolului; gandirea pozitiva; mentinerea deschisa a cailor de comunicare; foarte multa flexibilitate si perseverenta; evitarea jignirilor, umilirilor, duritatii excesive si nemotivate; oferirea dragostei neconditionate; implinirea nevoilor affective ale adolescentilor; acordarea atentiei depline pentru ca adolescentul sa se simta iubit, respectat, valoros; canalizarea resurselor adolescentului spre activitati sportive, de relaxare, activitati placute, discutii cu o persoana mai matura; invatarea unor tehnici de respiratie, de calmare si control; rezolvarea problemelor familiale; controlul mai strict al lecturilor, programelor TV urmarite, etc.

ACTIVITATE PE GRUPE
Elevi, clasa a X-a se ntlnesc pentru a discuta despre organizarea Balului Bobocilor. Deoarece nu ajung la nelegere privind locul de desfurare a balului, ncep s se certe, s se njure, unul dintre biei lovind- o chiar pe una din colegele prezente. Pentru a se rzbuna, fata o mbrncete pe prietena agresorului, trntind-o la pmnt. CERINTE: a)Identificati forma /formele de violenta existenta. b) Precizati consecinte nefaste datorate formei de violenta date. c)Imaginati-va ca sunteti parinte al elevei care o imbranceste pe prietena agresorului - luati masuri pentru rezolvare a problemei. Imaginati-va ca sunteti diriginte adoptati masuri pentru rezolvarea situatiei .

O elev, din clasa a X-a, efa clasei, n fiecare pauz i trimite colegele s i cumpere mncare, suc, chiar igri de la magazinul din apropierea colii, uneori chiar cerndu-le s plteasc ele cumprturile. Colegele fac ce li se cere, neavnd curajul de a nu-i respecta dorinele, nici de a spune dirigintei despre aceast situaie deoarece sunt ameninate n permanen ( c vor fi urmrite i btute de prietenii ei dup ore). CERINTE a)Identificati forma /formele de violenta existenta b) Precizati consecinte nefaste datorate formei de violenta date. c)Imaginati-va ca sunteti parinte al elevei in cauza,, sefa clasei, luati masuri pentru rezolvare a problemei. Imaginati-va ca sunteti diriginte adoptati masuri pentru rezolvarea situatiei

3 elevi, clasa a XI-a, naintea orei de desen intr n sala de clas i se joac lovind cu picioarele n dulapul din clas. Dulapul se sparge i toate planele cu desene i alte obiecte, materiale didactice depozitate aici se risipesc pe jos fiind clcate n picioare i deteriorate de cei 3 elevi. CERINTE a)Identificati forma /formele de violenta existenta b) Precizati consecinte nefaste datorate formei de violenta date c)Imaginati-va ca sunteti parintele unui elev implicat in deteriorarea bunurilor - luati masuri pentru rezolvare a problemei. Imaginati-va ca sunteti diriginte adoptati masuri pentru rezolvarea situatiei

Pasivitate, Agresivitate si Asertivitate

Comunicarea umana si comportamentul se regasesc in urmatoarele 3 stari de baza: Pasivitate, Agresivitate si Asertivitate Pasivitatea este incapacitatea sau inabilitatea unei persoane de a exprima cu incredere ceea ce gandeste sau simte. Se caracterizeaza printr-o atitudine umila, plangacioasa, pasiva, neajutorata. Sunt oamenii care spun Asta e, n-am ce face!, Saracul de mine, cum sa fac asa ceva?. De asemenea, aici ii regasim si pe cei care lauda exagerat anumite persoane, in general superiori. Comunicatorul pasiv va evita cu orice pret conflictul, inclusiv atunci cand stie ca are dreptate dar prefera sa lase lucrurile cum sunt. Agresivitatea. Comunicarea si comportamentul agresiv, fie directe sau indirecte, au ca rezultat jignirea sau diminuarea pozitiei si respectului de sine al celeilalte persoane, provocand durere, umilinta si starnind reactia de aparare. Acest tip de comportament genereaza adesea inversunare si frustrare din partea interlocutorului, care mai tarziu se transforma in rezistenta si disensiune. Agresivii tipa la interlocutori, ii jignesc, sunt aroganti, intoleranti, sarcastici si cauta mereu sa dea vina pe altcineva.

Asertivitatea este o alternativa la comportamentele mai sus exemplificate. Comunicarea asertiva se refera la exprimarea cu incredere in sine a ceea ce gandeste, simte si crede o persoana -militand pentru drepturile ei si respectand, in acelasi timp, drepturile altora. Asertivitatea are la baza respectulpentru sine si pentru ceilalti. Oamenii au tendinta de a coopera atunci cand sunt abordati intr-un mod care respecta nevoile ambelor parti. Asertivitate inseamna sa fii direct, onest, responsabil si spontan. A construi un mesaj asertiv presupune o exprimare pozitiva, care sa nu cautam sa ne judecam interlocutorul, sa il criticam sau sa ii cautam vreo vina. Spre comparatie: ti-am zis sa nu faci asa ca e gresit. (mesaj agresiv) cu Eu spun sa incercam si altfel. (mesaj asertiv).

Asertivitatea i drepturile asertive

Asertivitatea este abilitatea de a ne exprima emoiile i convingerile fr a afecta i ataca drepturile celorlali. Drepturile asertive:

Dreptul de a decide care sunt scopurile i prioritile noastre Dreptul de a avea valori, convingeri, opinii proprii. Dreptul de a nu justifica i a nu da explicaii privind viaa ta Dreptul de a spune celorlali cum s se comporte cu tine Dreptul de a te exprima fr s-l rneti pe cellalt Dreptul de a spune NU sau NU TIU sau NU NELEG sau NU M INTERESEAZ Dreptul de a cere informaii i ajutor Dreptul de a face greeli, de a te rzgndi Dreptul de a fi acceptat ca imperfect Dreptul de a avea uneori performane mai sczute dect potenialul tu Dreptul de a avea relaii de prietenie cu persoane cu care te simi confortabil Dreptul de a-i schimba prietenii Dreptul de a te schimba, de a-i dezvolta viaa aa cum doreti