REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA

BOLIVARIANA NUCLEO BOLVAR EXTENSIN CIUDAD BOLVAR DIPLOMADO COMPONENTE DOCENTE ASIGNATURA: ESTRATEGIAS Y MEDIOS INSTRUCCIONALES

LA IMPORTANCIA DEL MANEJO DE INTERNET EN LOS APRENDIZAJES

FACILITADORA: LEONOR QUIJADA

PARTICIPANTES: MATILDE MAITA

Noviembre, 2011

El Internet es una "red de redes" es decir una red que no slo interconecta computadoras, sino que interconecta redes de computadoras entre si. Por otra parte, la educacin proviene del latn educare. Y es un proceso de promover conocimientos y las normas de cortesa de una persona. * Es el proceso bidireccional mediante el cual se transmite conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. A travs del uso del Internet se posibilita, por primera vez en la historia de la educacin que la mente quede liberada de tener que retener una cantidad enorme de informacin. Slo es necesario comprende los conceptos sobre la dinmica de los procesos en las cuales una informacin est encuadrada, ello permite utilizar mtodos pedaggicos con los cuales el alumno puede aprender ms y mejor en un ao lo que requera tres. Ahora los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en desarrollar ms las capacidades mentales que les posibiliten a los estudiantes poder comprender adecuadamente la informacin y elaboracin creativamente pudiendo as producir una calidad superior de razonamiento. En la actualidad evaluaciones sobre a calidad educativa de los alumnos que egresan de la escuela media han demostrado que la mayora no comprenden bien lo que leen y tienen serias deficiencias es poder razonar eficientemente. Por eso deben tener bien en cuenta la forma como la Internet puede mejorar la calidad del educando ya que este se puede en algunos casos revertir en su contra ya que por lo fcil que es acceder a esta fabulosa herramienta los adolescentes no se detienen a analizar ni a interpretar lo que all se les trata de empear. Internet cambia la forma de trabajar, hace que aparezcan nuevas formas: a distinto tiempo y en distinto lugar . Hace posible que los alumnos y profesores distantes se comuniquen, o que alumnos presenciales puedan ser tutelados a distancia, en casa. Tambin induce cambios en la metodologa, favoreciendo formas ms colaborativas de trabajo. En definitiva Internet es en s misma es un recurso especfico para la educacin que crea entornos propios de aprendizaje, docencia y trabajo para alumnos y profesores. Asimismo la red est llena de informaciones y de instrumentos que pueden ser utilizados de forma original y con carcter propio y real. La Red, y sus servicios, establecen valores aadidos a la educacin: Tutora telemtica, educacin a distancia y metodologas propias. Internet es vehculo de comunicacin para alumnos y profesores. Los instrumentos telemticos estn

destinados a impactar fuertemente en los entornos educativos, en funcin de dos de sus caractersticas: favorecen el trabajo cooperativo, los contactos interpersonales, y eliminan barreras del espacio y tiempo. La comunicacin directa y estructurada por computadora (el correo electrnico, para la comunicacin uno a uno, o las listas de inters, los grupos de discusin, el IRC,... para el dilogo de uno a varios) permiten la comunicacin entre usuarios (alumnos o profesores), directa y simultnea o mediante intercambio de mensajes, as como el intercambio de ficheros. Estas posibilidades son tiles para la realizacin de actividades de tipo cooperativas, a tiempo real, entre grupos de alumnos en lugares distantes. En Internet hay muchas ms cosas. Hay informaciones, textos, imgenes, datos que pueden apoyar o ilustrar una explicacin, un problema o multitud de actividades educativas, o de situaciones de enseanza La actualizacin de esta informacin es instantnea. El concepto de biblioteca universal ya empieza a ser una realidad, y no slo desde el punto de vista documental, sino tambin multimedia: audio, video, fotografas... La telemtica abre los centros educativos al exterior y permite la comunicacin y el trabajo en equipo con educadores y alumnos de otros pases. Ofrece el primer medio de comunicacin autnticamente interactivo, a diferencia de otros que pocas veces permiten la participacin. El Teletrabajo o el trabajo a distancia es ya una realidad en las escuelas. Las fronteras geogrficas que limitan los pases no estn dibujadas en las redes de comunicacin. Podemos acceder a bibliotecas, tiendas, museos y medios de comunicacin de todo el planeta. Podemos tener el mundo a nuestro alcance. Es importante nuestra presencia en las redes, para que otros navegadores puedan conocer nuestra cultura y nuestro pas. El concepto de tiempo cambia radicalmente, puesto que en la enseanza presencial alumnos y profesores deben trabajar en un mismo tiempo real. Internet permite que cada uno trabaje desde su lugar habitual en el momento que ms le convenga. Internet es muy necesario y valioso ya que nos facilita la tarea a la hora de buscar informacin sobre algn tema en especial, mantenernos actualizados, tener acceso a documentos y paginas de diferentes organizaciones, poder mandar mail para requerir alguna informacin, listado o

para mantenernos comunicados con alguna persona,

Es un recurso educativo muy

importante el cual no debemos dejar de lado e implementarlo en nuestra tarea diaria. Es por tanto innegable que las tecnologas de la informacin y la comunicacin han afectado la manera como vivimos en la llamada por McLuhan, en 1965, aldea global. Los avances tecnolgicos obtenidos y la globalizacin comunicacional producto de la interconexin mundial a travs de medios electrnicos, satelitales, telemticos, es una realidad que abarca a los diversos pases, y hace necesaria a la bsqueda de formas de aplicar dichos avances en los diversos campos del acontecer social, donde es relevante la manera como la tecnologa informtica ha afectado reas que son competencia de la Pedagoga y por tanto de la educacin. La presencia cotidiana y cercana de herramientas informticas hace que luzca impostergable su utilizacin en el medio educativo; sin embargo, la introduccin de la computadora en el aula es ms que el cambio de los pupitres por ese recurso informtico, por cuanto, si cuenta con los dispositivos para el acceso a la Internet, permite localizar una inmensa cantidad de informacin, la cual, seleccionada adecuadamente, constituye un recurso valiossimo en y para todo proceso formativo. El aprovechamiento de las TIC en educacin muchas veces se ve obstaculizado por la aprehensin que ellas despiertan en el docente, quien las percibe como una amenaza dado el hecho posible o real de que muchos de sus alumnos le superen en conocimientos informticos, por lo que siente temor a ser desplazado. Por esta razn algunos expertos como Rodrguez (2001), consideran que la aplicacin de las TIC debe comenzarse en aquellas escuelas donde los docentes sean receptivos y estn dispuestos a involucrarse en la experiencia de trabajar con computadoras; las vivencias que adquieran harn que, progresivamente, vayan desarrollando confianza y a la vez estimulando a colegas que, de entrada, no las aceptaban.

CUADRO COMPARATIVO DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE LAS ESTRATEGIAS Y MEDIOS INSTRUCCIONALES Las estrategias Mapas conceptuales Resumes Analogas Esquemas Sonidos de apoyo Videos Cuestionarios Hipertextos Dibujos Rolen-playing Preguntas intercaladas Exposiciones Demostracin Preguntas y/o dilogos Torbellino de ideas Debate Resolucin de problemas Mtodos de proyectos Simposio Panel Entrevista Foro. Mesa redonda Resolucin de problemas Demostracin Practica y ejercitacin Aprendizaje atreves de internet Medios instruccionales Exposicin magistral Grupos de discusin Aprendizaje asistido por un ordenador Simulaciones Rolen-playing Aprendizaje a distancia Tutoras individuales cara cara Aprendizaje cooperativo Juegos instrucionales