Repaso de la Clase Anterior:

Revisin de un modelo gua de entrevista. Identificacin del objetivo de la misma. Proponer mejoras para realizar ptimamente el siguiente proceso:
Proceso Comunicativo
ENTREVISTADO
CONTRA REFERENCIA

ENTREVISTADOR
REFERENCIA
Curso: Anlisis Poltico

Proyeccin

Jos Montalvo Cifuentes jmontalvo@jne.gob.pe

ANLISIS E INTERPRETACIN:

Tambin identificamos elementos emergentes no previstos

Curso: Anlisis Poltico Jos Montalvo Cifuentes jmontalvo@jne.gob.pe

ANLISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS ENTREVISTAS:

La informacin que arrojan las encuestas requieren de un sistema de categoras caracterizadas por: Ser coherentes con la hiptesis a probar. Exhaustivas, claras, significativas y mutuamente excluyentes Atender a un criterio de clasificacin proporcionado por el marco conceptual . No hay un sistemas de categoras estndar o rgido, el sistema lo define el investigador . Curso: Anlisis Poltico
jmontalvo@jne.gob.pe

Curso: Anlisis Poltico

Jos Montalvo Cifuentes

Categorizacin: Niveles que debes tener en cuenta:

HIPTESIS: En el anlisis es importante tener claro la hiptesis entendida como un supuesto, respuesta tentativa o premisa que se deriva de la pregunta de la investigacin. VARIABLES: Son las clasificaciones ms bsicas de lo que queremos conocer, son parte de la hiptesis, pero en el anlisis cualitativo nos podran lleva a tpicos inicialmente no previstos (carcter exploratorio).

Categoras: Son los elementos que conforman las variaciones principales de las Curso: Anlisis Poltico variables. Se utilizan para hacer ms preciso el anlisisJos Montalvo Cifuentes y determinar que aspectos son parte de las variables y cuales son aspectos emergentes. jmontalvo@jne.gob.pe

Ubicacin de las categoras en el texto de la entrevista:

A las mujeres no las financian porque no confan en ellas como lderes, no creen que pueda llevar una candidatura igual que un varn. Es un tema cultural, por eso nuestras reuniones no eran observadas porque se supona que las mujeres no ramos un peligro, nos presentamos bajo la imagen de seoras que toman el te, y de esa forma ocultbamos la verdadera intencin de las reuniones

Variable: Estereotipos de gnero. Categora: Actividades que se piensa que pueden hacer slo los hombres.
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Ejemplo 1:
HIPTESIS: LAS PERCEPCIONES NEGATIVAS DE LAS Y LOS JVENES DIFICULTAN SU ACCIONAR EN LOS ESPACIOS PBLICOS.

Variable

Categora Percepcin de la Valoracin de la opinin de las y los jvenes

Percepcin de la Elementos que facilitan la participacin Participacin juvenil Elementos que dificultan la participacin
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Ejemplo 1: Percepcin sobre la valoracin de la opinin de las y los jvenes

ENTREVISTA 1: En una discusin se dio ms impulso a las propuestas de los adultos y no se dio oportunidad a los jvenes. ENTREVISTA 2: S porque como joven en mi provincia particip en el presupuesto participativo y solo estaba la participacin de personas adultas y no dejaban participar a los jvenes, fue muy complicado y de tanto insistir e incidir con buen nimo, ahora se ha logrado ms participacin de los jvenes. ENTREVISTA 3: Cuando fui dirigente joven de mi barrio, y opinaba en medio de adultos, tena que decir que estudio Curso: Anlisis Poltico en la Universidad () para recin lograr reconocimiento Jos Montalvo Cifuentes de mi opinin.
1, 2. 3 coinciden pero el jmontalvo@jne.gob.pe 3 tiene un elemento adicional

Ejemplo 2: Elementos que facilitan la participacin juvenil en la vida poltica.

ENTREVISTA 1: La educacin es un elemento fundamental que podra minimizar la precarizacin el trabajo y con ello fortalecer los momentos organizativos. ENTREVISTA 2: Desarrollo de capacidades y formacin adecuada en diversas materias y conocimiento de la realidad en que vivimos. ENTREVISTA 3: Promover espacios de participacin juvenil en diversos sectores sociales -universidades, institutos, colegio, centros laborales, campesinos, tales como foros o mesas redondas en la que los jvenes sean expositores o panelistas. 1 y 2 tienen en comn que inciden Curso: Anlisis Poltico en
el eje educacin- capacitacin, elJos Montalvo Cifuentes 3 jmontalvo@jne.gob.pe en cambio habla de la generacin de espacios de protagonismo.

Ejemplo 2: Elementos que dificultan la participacin juvenil en la vida poltica.

ENTREVISTA 1: La falta de cambio en las estructuras y esferas de poder de los partidos polticos que no hacen un recambio dentro de ellos mismos. ENTREVISTA 2: La falta de Educacin y formacin democrtica, as como el desconocimiento de la historia y realidad vecinal, local, comunal, distrital, provincial, regional, nacional e internacional. ENTREVISTA 3: La percepcin de la corrupcin y la mala imagen del poltico, el escepticismo a la posibilidad de cambio por la poca fe en las instituciones en especial las Curso: Anlisis Poltico del Estado.
1 y 3 coinciden sobre la mala imagen de los polticos, el 2 incide en la falta de Educacin.
Jos Montalvo Cifuentes jmontalvo@jne.gob.pe

Esquema de Anlisis:

TEXTO ENTREVISTA 1

TEXTO ENTREVISTA 2

TEXTO ENTREVISTA 3
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Un texto puede corresponder a distintas categoras.

Decidiendo la relevancia de las categoras

Categoras A B C D x x x x Entrevista 1 x x x Entrevista 2 Entrevista 3 x x x x x Entrevista 4 Entrevista 5

Categoras Menciones A B C D 2 4 1 5

Clasificacin de Categoras: Relevantes: B y D No relevantes: C y A

Uso de software para el anlisis:

Atlas Ti, Ethnograph o similares. Permite hacer el proceso anterior de forma automatizada y poder decidir de manera ms rpida que categoras son relevantes o no relevantes para nuestra investigacin.
Direccin para acceder al demo de Atlas Ti:

http://www.atlasti.com/demo.html
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El uso del software no reemplaza el proceso de anlisis solamente lo facilita.

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Anlisis de la categoras relevantes:

Ejemplo: Uno de los principales problemas que identifican los jvenes en relacin de lograr una candidatura, es la falta de recursos econmicos: Porque nos excluyen de los procesos
electorales por capacidad econmica y por ser joven. (Freddy, 28 aos, partido poltico Ucayali)
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