Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
1Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Proposal PTK

Proposal PTK

Ratings: (0)|Views: 405|Likes:
Published by blackyudiboys

More info:

Published by: blackyudiboys on Nov 21, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

11/21/2011

pdf

text

original

 
PENERAPAN METODE
COOPERATIVE LEARNING 
TIPE
TEAM  ASSISTED INDIVIDUALIZATION 
UNTUK MENINGKATKANKUALITAS PEMBELAJARAN SEJARAH DI KELAS XI IPA 2SMAN 5 BANDUNGLatar Belakang Masalah
Pendidikan menurut Langevald (Somarya, 2010: 26) adalah usaha sadar yang dilakukan oleh orang dewasa terhadap pihak lain yang belum dewasa agar mencapai kedewasaan. Mudyahrdjo (2001: 11) mendefinisikan pendidikansebagai usaha sadar yang dilakukan oleh keluarga, masyarakat dan pemerintahmelalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan atau latihan yang berlangsung disekolah dan di luar sekolah sepanjang hayat untuk mempersiapkan peserta didik agar dapat memainkan peranan dalam berbagai lingkungan hidup secara tepat dimasa yang akan datang. Dari pengertian tersebut, kita dapat menyimpulkan bahwa pendidikan adalah usaha sadar yang dilakukan oleh orang dewasa terhadap pihak lain yang belum dewasa baik yang dilakukan oleh keluarga, masyarakat dan pemerintah melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan atau latihan yang berlangsung di sekolah dan di luar sekolah untuk mempersiapkan peserta didik agar dapat memainkan peranan dalam berbagai lingkungan hidup secara tepat dimasa yang akan datang.Untuk mewujudkan pendidikan yang ideal memang tidaklah mudah. DiIndonesia sendiri banyak terjadi persoalan dalam dunia pendidikan. Salah satu permasalahan pendidikan yang dihadapi oleh bangsa Indonesia adalah rendahnyamutu pendidikan pada setiap jenjang dan satuan pendidikan, khususnya pendidikan dasar dan menengah. Salah satu alasan yang menyebabkan mutu1
 
 pendidikan di Indonesia masih relatif rendah adalah kebijakan dan penyelenggaraan pendidikan nasional yang menggunakan pendekatan analisisinput-output tidak efektif. Pendekatan ini beranggapan apabila kebutuhan inputtelah dipenuhi, maka otomatis output pendidikan akan baik, tetapi padakenyataannya tidak terjadi demikian. Selama ini, kita terlalu menekankan input-output dan kurang memperhatikan proses pendidikan (Tiliyani, 2007: 1).Selain itu, masalah pun sering terjadi dalam proses pembelajaran. Dariobservasi yang dilakukan di kelas XI IPA 2 SMAN 5 ini ditemukan berbagai persoalan dalam pembelajaran. Persoalan tersebut adalah kurang aktifnya siswaselama proses pembelajaran. Guru sendiri sebenarnya sudah memberikankesempatan kepada siswa untuk turut aktif dalam pembelajaran, seperti pemberiankesempatan siswa untuk bertanya dan menjawab beberapa pertanyaan yangdiberikan. Namun, hal tersebut terlihat kurang mendapatkan respon dari siswa.Dari hasil observasi di kelas tersebut, terlihat hanya 2-3 siswa saja yang aktif danitu pun dengan nama siswa yang sama. Selain masalah tersebut, guru juga terlihatkurang memanfaatkan media yang telah disediakan di dalam kelas seperti LCDProyektor. Guru dalam mengajar hanya memanfaatkan papan tulis dan spidol saja.Memang dalam cara pengajaran tersebut guru menyampaikan materi yang mudahditerima oleh siswa. Hanya saja, jika lebih memanfaatkan media pembelajaranyang ada, maka pembelajaran akan lebih efektif dan menyenangkan.Menyikapi hal tersebut di atas dengan model pembelajaran
Cooperative Learning 
tipe
Team Assisted Individualization
(TAI), diharapkan mampumeningkatkan kualitas pembelajaran sejarah
,
khususnya di kelas XI IPA 2 SMAN
 
5 Bandung.
Rumusan Masalah
Berdasarkan beberapa pokok pemikiran yang dipaparkan di atas terdapatsatu permasalahan utama yang akan dikaji yaitu “bagaimana penerapan metode
Cooperative Learning 
tipe
Team Assisted Individualization
untuk meningkatkankualitas pembelajaran sejarah di kelas XI IPA 2 SMAN 5 Bandung?Aga permasalahan yang akan dikaji lebih jelas dan fokus, penulis akan merumuskan permasalahan dalam bentuk pertanyaan sebagai berikut: Apakah penerapanmetode
Cooperative Learning 
 
tipe
Teams Assisted Individualization
(TAI) dapatmeningkatkan kualitas pembelajaran sejarah di kelas XI IPA 2 SMAN 5Bandung?
Tujuan Penelitian
Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatankualitas pembelajaran sejarah di kelas XI IPA 2 SMAN 5 Bandung denganmenggunakan metode
Cooperative Learning 
 
tipe
Teams Assisted  Individualization
(TAI).
Manfaat Penelitian
3

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->