SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SMP .................... : VII (Tujuh) : Pendidikan Kewarganegaraan : 2 ( dua ) : 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM)
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pennapaian Menjelaska n pengertian HAM Menjelaska n sejarah perjuangan HAM Menjelaska n dasar hukum penegakkan HAM di Indonesia Menunjukk an lembaga perlindungan HAM Tes tertulis Pilihan Ganda PENILAIAN Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Pekerjaan rumah Pilihan Ganda Contoh Instrumen Jelaskan pengertian HAM Buatkan rangkuman sejarah perjuangan HAM Undang-undang RI yang mengatur tentang Hak Azasi Manusia adalah. UU No. 8 Tahun 1981 UU No. 5 Tahun 1998 UU No. 39 Tahun 1999 UU No. 26 Tahun 2000 Lembaga perlindungan HAM yang melindungi korban tindak kekerasan dan orang hilang adalah . Komnas Ham c. Kontras LBH Waktu 4 X 40 Sumber Belajar Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan, Piagam HAM, UU no.39 th 1999 ttg HAM

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

3.1 Mengurai Penger Membaca kan hakikat tian HAM dan hukum dan Sejarah mendiskusikan kelembagaan materi tentang perjuangan HAM Pengertian HAM, HAM sejarah perjuangan HAM, dasar Dasar hukum hukum penegakkan HAM penegakkan di Indonesia HAM di lembaga Indonesia perlindungan HAM, latar belakang lahirnya Lemba perundangga undangan HAM perlindungan nasional HAM Latar belakang lahirnya perundangundangan Membaca, menelaah pasalpasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang

Penugasan

Tes tertulis

Menjelaskan latar belakang lahirnya perundang-undangan HAM nasional

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran HAM nasional Menun jukkan pasalpasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang HAM Menjel askan berbagai instrumen HAM

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pennapaian

PENILAIAN Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Pilihan Ganda Contoh Instrumen d. PBHI Pernyataan 1. melaksanakan kewajiban yang diatur dalam UUD 1945 2. adanya konvensi Perserikatan BangsaBangsa tentang HAM 3. disebabkan oleh perilaku tidak adil dan diskriminatif 4. peraturan perundangan yang ada sudah tidak berlaku lagi Dari pernyataan di atas latar belakang lahirnya perundang-undangan Ham adalah.... a. 1, 2 dan 3 c. 1, 3 dan 4 b. 1, 2 dan 4 d. 2, 3 dan 4 Undang-Undang Dasar 1945 Pasal 28A sampai dengan 28J mengatur tentang . hak azasi manusia b. pengadilan hak azasi manusia Waktu Sumber Belajar

HAM serta berbagai Menunjukk instrumen HAM an pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang HAM Menjelaska n berbagai instrumen HAM

Tes tertulis

Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pennapaian

PENILAIAN Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen c. hak dan kewajiban warga Negara d. kebebasan berserikat dan berkumpul Tes tertulis Pilihan Ganda Sarana pengakkan HAM : 1. Pancasila UUD 1945 Tap MPR No. XV Th. 1998 UU No. 39 Tahun 1999 UU No. 26 Tahun 2000 Peraturan Pemerintah No. 2 Th. 2002 Instrumen Hak Azasi Manusia di Negara RI adalah . 1, 2, 3, 5 c. 1, 2, 5, 6 1, 2, 4, 5 d. 2, 3, 5, 6 Waktu Sumber Belajar

Karakter Building 3.2 Mendeskri Contoh psikan kasus pelanggaran pelanggar an HAM dan upaya Mengamati, mencermati dan membuat laporan tentang kasus-

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect ) Tanggung Jawab ( Responsibility ) Integritas ( integrity ) Daftar Memberika Tes lisan n contoh Pertanyaan pelanggaran HAM

Siapa di antara kalian yang bisa mengemukakan apa yang dimak sud pelanggaran

4 x 40

Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945

Kompetensi Dasar penegakkan HAM

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran kasus pelanggar an HAM di lingku ngan keluarga, sekolah dan masyarakat sekitar tempat tinggal Mengamati, mencermati dan membuat laporan tentang kasuskasus pelanggar an HAM di Indonesia dan cara penanganan pelanggaran HAM

Indikator Pennapaian

PENILAIAN Teknik Penilaian Penuga san Bentuk Instrumen Pekerjaan rumah Contoh Instrumen HAM? Berikan contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi di rumah, sekolah dan lingkungan tempat tinggal kalian! Waktu Sumber Belajar pasca perubahan, Piagam HAM, UU no.39 th 1999 ttg HAM, Media massa Aparat kepolisian

Pelang garan HAM di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Kasuskasus pelanggaran HAM di Indonesia Caracara penanganan pelanggaran HAM

Menganalis is pelanggaran HAM di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.

Menganalisis kasuskasus pelanggaran HAM di Indonesia Mengemukakan caracara penanganan pelanggaran HAM

Penugasan

Pekerjaan rumah

Tugas : Buat klipping dari guntingan surat kabar tentang kasus-kasus pelanggaran HAM dan berikan tanggapan/ komentar mengapa terjadi pelanggaran HAM. Carilah sumber informasi yang dapat menjelaskan apa yang menjadi penyebab terjadinya kasus Tanjung Priuk dan kasus Timor Timur, dimana letak pelanggaran Ham nya!. Tugas : Mengunjungi atau mewawancarai anggota kepolisian setempat tentang uapaya yang dilakukannya dalam rangka penanganan pelanggran HAM di wilayahnya dan buatkan

Penuga san

Pekerjaan rumah

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pennapaian

PENILAIAN Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen laporannya Waktu Sumber Belajar

Karakter Building 3.3 Mengharg ai upa ya perlindungan HAM Perana n lembaga perlindungan HAM Pasalpasal dalam UUD 1945 hasil perubahan yang berkaitan dengan HAM

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Peduli ( Caring ) Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) Membea dan Menguraika mnelaah peranan n peranan lembaga lembaga perlindungan HAM perlindungan HAM Membaca, menelaah, mendiskusikan dan membuat laporan tentang pasal-pasal UUD 1945 hasil perubahan yang memuat kandungan Hak Asasi Manusia Menyebutk an pasal-pasal dalam UUD 1945 hasil perubahan yang berkaitan dengan HAM Tes Tertulis Uraian Uraikan secara jelas dan tepat peranan lembaga perlindungan HAM di bawah ini! a. Komnas HAM b. Lembaga Bantuan Hukum Indonesia c. Komisi untuk Orang Hilang dan Korban Tindak Kekersan Hak azasi manusia dalam UUD 1945 diatur dalam pasal ... a. 26. b. 27. c. 28A-28J d. 34.. Jelaskan isi pasal UUD hasil perubahan yang mengatur HAM 8 x 40 Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan, Piagam HAM, UU no.39 th 1999 ttg HAM, Komnas HAM YLBHI Kontras LSAM

Tes tertulis

Pilihan Ganda

Uraian Dapat dipercaya ( Trustworthines) Kewarganegaraan ( citizenship )

Karakter Building

Kompetensi Dasar 3.4 Mengharg ai upa ya penegakkan HAM

Materi Pembelajaran Sikap positif terhadap upaya penegakkan HAM di wilayahnya Sikap positif terhadap upaya penegakkan dan perlindungan HAM di wilayahnya

Kegiatan Pembelajaran Mengamati, mencermati dan mensimulasikan sikap positif terhadap upaya penegakkan HAM di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat sekitar tempat tinggal

Indikator Pennapaian Menunjukk an sikap positif terhadap upaya penegakkan HAM di wilayahnya Menampilk an sikap positif terhadap upaya penegakkan dan perlindungan HAM di wilayahnya

PENILAIAN Teknik Penilaian Penilaian diri Bentuk Instrumen Quesioner Contoh Instrumen Petunjuk! Berilah tanda cek (V) pada kolom yang sesuai dengan pendapat kalian!
N O PER S S NYA S TAA N N T S S T S

Waktu 4 x 40

Sumber Belajar Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan, Piagam HAM, UU no.39 th 1999 ttg HAM, Media massa Anggota kepolisian Tokoh masyarakat

1 Oran g tua yang mela luka n pel angg aran HA M harus diadi li se suai deng an tingk at kesal ahan nya 2 Upay a pene ga kan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pennapaian

PENILAIAN Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

HA M ha rus dimu lai dari kelua rga 3 Guru adala h salah satu apara t pene gak HA M di sekol ah 4 Kew ajiba n me nega kkan HA M terlet ak ditan gan apara tur kepo lisian dan

Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pennapaian

PENILAIAN Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

LSM peme r hati HA M 5 Guru yang me nem pelen g sis wany a kare na tidak men ger jakan PR ada lah bent uk upa ya pene ga kan HA M di kelas

Waktu

Sumber Belajar

Keterangan: SS= Sangat Setuju ( bobot skor 5 kalau pernyataan positi dan 1 kalau

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pennapaian

PENILAIAN Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen negatif ) S = Setuju ( skor 4 kalau pernyataan positif dan 1 kalau negatif ) N=Tidak Berpendapat/Netral ( skor 3 ) TS = Tidak Setuju ( bobot skor 2 kalau pernyataan positif dan 4 kalau negatif ) STS = Sangat Tidak Setuju ( bobot skor 5 kalau pernyataan positif dan 1 kalau negatif ) Penialain sikap dan perilaku melalui pengamatan ( Instrumen terlampir ). Waktu Sumber Belajar

Karakter Building

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Peduli ( Caring ) Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect ) Kewarganegaraan ( citizenship ) Tanggung Jawab ( Responsibility ) Integritas ( integrity )

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : ........................................ : VII (tujuh) : Pendidikan Kewarganegaraan : 1(satu) : 4. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat
Materi Pembelajaran Pengertian kemerdekaan mengeluarkan pendapat Perundangundangan yang mengatur kebebasan mengeluarkan pendapat Bentukbentuk menyampa ikan pendapat dimuka umum Tata cara mengemuk akan pendapat secara baik Kegiatan Pembelajaran Membaca, menelaah dan mendiskusikan, tentang pengertian dan perudangndangan yang mengatur kebebasan mengeluaarkan pendapat. Indikator Pencapaian Menjelaskan pengertian kemerdekaan mengeluarkan pendapat Menyebutkan perundang-undangan yang mengatur kebebasan mengeluarkan pendapat Penilaian Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Pilihan Ganda Contoh Instrumen Kemerdekaan mengemukakan pendapat mengandung arti bahwa setiap orang berhak unttuk .... a. bebas berserikat dan berkumpul b. mengikuti pertemuan atau rapat c.berbicara sesuai dengan hati nuraninya d.mengemukakan perasaan atau pikirannya Sebutkan perundangundangan yang mengatur kemerdekaan berpendapat! Bentuk-bentuk Waktu 8 x 40 Sumber Belajar Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan, Media massa UU Parpol Tokoh masyarakat

Kompetensi Dasar 4.1 Menjelaskan hakekat kemerdekaan mengemukakan pendapat

Mengamati, menelaah dan Menjelaskan bentukmendiskusikan bentuk bentuk-bentuk menyampaikan menyampaikan pendapat dimuka pendapat dimuka umum umum dan tata cara mengemukakan pendapat secara Menjelaskan tata baik dan benar cara mengemukakan pendapat secara baik Mendiskusikan, ten dan benar

Tes lisan

Daftar pertanyaan

Pilihan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran dan benar

Kegiatan Pembelajaran tang akibat pembatasan, kemerdekaan mengeluarkan pendapat. Mendiskusikan konsekwensi kebebasan mengeluarkan pendapat tanpa batas.

Indikator Pencapaian Mengkaji akibat pem batasan kemerdekaan mengemukakan pendapat Mendeskripsikan konsekuensi kebebasan mengemukakan pendapat tanpa batas

Penilaian Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Ganda Contoh Instrumen penyampaian pendapat dimuka umum adalah . a. unjuk rasa ,pawai, diskusi, rapat umum b. pawai, unjuk rasa, rapat umum , mimbar bebas c. dialog, demontrasi, pawai , rapat d. ceramah, dialog, unjuk rasa, pawai. Salah satu cara seseorang dalam mengeluarkan pendapat adalah dengan berserikat yaitu. a. bersama-sama mengememukakan sesuatu melalui organisasi b. mengemukakan pendapat berkumpul dalam suatu tempat c. menyaipaikan pendapat melauli sebuah perwakilan d. berkumpul bersama dalam acara mimbar bebas. Waktu Sumber Belajar

Akibat pem batasan kemerdekaan mengemukakan pendapat Konsekuensi kebebasan mengemukakan pendapat tanpa batas

Tes tertulis

Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu Sumber Belajar

Tes tertulis

Uraian terbatas

Jelaskan tiga akibat jika kebebasan mengemukakan pendapat dilakukan pembatasanpembatasan? Jelaskan tiga konsekwensinya jika dalam mengemu kakan pendapat tanpa dilakukan pembatasanpembatasan?

Tes tertulis

Uraian terbatas

Karakter Building

4.2 Menguraikan Alasan Mendiskusikan pentingnya mengemukakan alasan kemerdekaan pendapat harus mengemukakan mengemu kakan dilandasi kebebasan pendapat harus pendapat secara yang bertang dilandasi bebas dan kebebasan yang gung jawab bertanggung bertanggung jawab jawab dan Menjelaskan tujuan tujuan pengaturan pengaturan kebebasan kebebasan mengeluarkan mengeluarkan pendapat dimuka pendapat dimuka

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Tekun ( diligence ) Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect ) Kewarganegaraan ( citizenship ) Tanggung Jawab ( Responsibility ) Tes Pilihan Menjelaskan alasan Tertulis Ganda mengemukakan pendapat harus dilandasi kebebasan yang bertanggung jawab

Pernyataan: 1. menjaga keutuhan, persatuan dan kesatuan bangsa 2. menjaga keamanan dan ketertiban 3. menjaga kepen tingan kelom pok/etnis tertentu 4. menghormati hak dan kebebasan orang lain

4 x 40

Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan, Media massa UU Parpol Tokoh masyarakat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran umum Tata cara mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab Tatata cara mengeluarkan pendapat dimuka umum

Kegiatan Pembelajaran umum

Indikator Pencapaian

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Ppentingnya mengemukakan pendapat dilandasi kebebasan yang bertanggung jawab adalah .... 1, 2 dan 3 c. 1, 3 dan 4 1, 2 dan 4 d. 2, 3 dan 4 Pernyataan : 1. meningkatkan kesejehteraan 2. mewujudkan kebebasan yang bertanggungjawab 3. mewujudkan perlindungan hukum 4. mewujudkan iklim yang kondusif Dari pernyataan diatas yang termasuk tujuan pengaturan kemerdekaan mengeluarkan pendapat ditunjukkan nomor a. 1, 2 dan 3 c.1, 3 dan 4 b. 1, 2 dan 4 Waktu Sumber Belajar

Membaca dan Menjelaskan tujuan menelaah tata cara pengaturan mengemukakan kebebasan pendapat secara mengeluarkan bebas dan pendapat dimuka bertanggung jawab umum Tata cara meMenelaah, Mengamati tngeluarkan pendapat di muka umum Menjelaskan tata cara mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab Menjelaskan tata cara mengeluarkan pendapat dimuka umum

Tes Tertulis

Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen d.2, 3 dan 4 Dalam menyampaikan pendapat yang perlu ditonjolkan adalah etika antara lain . a. kemampuan untuk berbicara b. gagasan dan ide yang cemerlang c. semangat untuk mempengaruhi orang lain d. berbicara sopan dan santun Tata cara penyampaian pendapat di muka umum antara lain selambat-lambatnya 3 x 24 jam sebelum pelaksanaan sudah memberitahukan kepada . a. Polri setempat secara tertulis b. TNI yang bertugas di wilayahnya c. Aparat Waktu Sumber Belajar

Tes tertulis

Pilihan Ganda

Tes tertulis

Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen pemerintah secara resmi d. Kejaksaan Negeri setempat Waktu Sumber Belajar

Karakter Building

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Tekun ( Diligence ) Berani ( Courage ) Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect ) Tanggung Jawab ( Responsibility ) Mengamati, Menunjukkan sikap mensimulasikan, positif terhadap dan mempraktekan penggunaan hak Kebebasan mengeluarkan mengeluarkan pendapat secara pendapat bebas dan dilingkungan bertanggungjawab sekolah, masyarakat secara bertanggungjawab Menerapkan kebebasan mengeluarkan pendapat dilingkungan sekolah, masyarakat secara bertanggungjawab Penilaian diri Quesioner Petunjuk! Berilah tanda cek (V) pada kolom yang sesuai dengan pendapat kalian!
N O PE RN YA TA AN Ba gi kel om po k yan g aka n ber de mo dia S SN T S S S T S

4.3Mengaktualisasik Sikap positif an kemerdekaan terhadap mengemuka kan penggunaan hak pendapat secara mengeluarkan bebas dan pendapat secara bertanggung bebas dan jawab bertanggungjawab Kebebasan mengeluarkan pendapat dilingkungan sekolah, masyarakat secara bertanggungjawab

4 x 40

Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan, Media massa UU Parpol Tokoh masyarakat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

hru s kan me mi nta izi n terl ebi h dah ulu 2 Dal am ber de mo har us jela s sia yan g me nja di pap im pin an, ber apa ju ml ah

Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

pes ert a dan apa yan g aka n dis am pai kan nya 3 Ha ri Mi ng gu ti dak bol eh me la ku kan de mo Me mb aka r pot o pre sid

Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

en, dan la mb ang neg ara dal am ber de mo me ru pak an tin dak an pid ana 5 Ber de mo yan g dis ert ai pen g rus aka n fasi li tas

Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

um um me rup aka n tin dak an anr kis

Waktu

Sumber Belajar

Keterangan: SS= Sangat Setuju ( bobot skor 5 kalau pernyataan positi dan 1 kalau negatif ) S = Setuju ( skor 4 kalau pernyataan positif dan 1 kalau negatif ) N = Tidak Berpendapat/Netral ( skor 3 ) TS = Tidak Setuju ( bobot skor 2 kalau pernyataan positif dan 4 kalau negatif ) STS = Sangat Tidak Setuju ( bobot skor 5 kalau pernyataan positif dan 1 kalau negatif )

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Penialain perilaku melalui pengamatan ( Instrumen terlampir ). Waktu Sumber Belajar

Penilaian Lembar diri penilaian antar teman/ penilaian diri Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines) Tekun ( Diligence ) Berani ( Courage ) Peduli ( Caring ) Jujur ( fairnes ) Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect ) Tanggung Jawab ( Responsibility )

Mengetahui, Kepala ...................

..........., ......................... Guru mata pelajaran

............................................ NIP/NIK

.................................................. NIP/NIK