Actividad Escuela Inclusiva A La Inversa 2

Actividad globalizada en un aula de TGD . Curso 2007-8. Creena Tudela.
Ester
Jáuregui
A
MERENDAR
….
Una actividad de integración a la inversa .

Ester Jáuregui Oneca.
Actividad globalizada en un aula de TGD . Curso 2007-8. Creena Tudela. Ester
Jáuregui
PREPARAMOS UNA MERENDOLA PARA MIS COMPAÑEROS DE

CLASE
Estamos en Mayo y ya nos encontramos todos un poco cansados.

Nuestro comportamiento ha dejado un poco que desear en
nuestras aulas de referencia. Tanto los tutores como los
compañeros necesitan una pequeña recompensa.
1.ASAMBLEA MATUTINA:
La tutora del aula estable reúne a sus alumnos en la alfombra y
tras los saludos de bienvenida y colocación de la fecha en el
panel les sugiere la siguiente idea………..
1. Tengo una sorpresa que os va a encantar: Vamos a preparar

entre los 4 una fiesta para los compañeros de la clase de
Rubén.
2. ¿Qué os parece la idea? Preguntará uno a uno, e intentará
motivarles al respecto.
3. Qué necesitaremos para preparar la fiesta? Si los niños no
dicen ninguna idea la tutora irá dando pistas ; comida,
bebida,….chucherías…etc
4. ¿Dónde os parece mejor que la hagamos? En nuestra clase ,
en el baño, en los pasillos…….? La tutora se encargará de
motivar y meter en situación a los niños para que se
impliquen en la medida de lo posible en la actividad.
5. Cogemos la foto de la clase de Rubén : ¿cuántos alumnos
son? Muchos o pocos? La tutora va contando de uno en uno
hasta el número correcto (los niños también lo hacen ) Son
20 alumnos en total. Les deja la foto din 4 plastificada para
que cada uno vaya contando a la vez que lo hace la tutora.
6. Cuántos bocadillos vamos a tener que preparar ………Cómo
los vamos a conseguir? Sabéis vosotros hacer bocadillos
buenos? Os habéis hecho en casa alguna vez un bocata rico?
Los alumnos van diciendo su parecer……. De qué os gustan
Jáuregui
más? NOCILLA, CHORIZO, QUESO, JAMÓN…………La

tutora a mi ……me encantan los bocadillos de dulce de
membrillo con queso? A vosotros? Les va preguntando y
sonsacando que es lo que más a gusto suelen merendar.
7. En consenso se decide que los bocadillos que les vamos a
preparar van a ser de Nocilla y de chorizo pamplonica. 10 de
una cosa y otros 10 de otra. Trabajaremos el término
MITAD. La tutora dibujará en la pizarra los bocadillos.
También se hará una ficha para que los pinten en su mesa
cada uno.
8. De dónde sacamos los bocadillos? Si no responden se les
vuelve a dar alguna pista…… Compraremos los ingredientes
en el supermercado y los haremos aquí. (El énfasis en todo
el proceso debe ser de alegría, sorpresa, secreto …los
niños si no viven este momento como algo especial no
será especial . La tutora debe hacer ahínco en este
aspecto.)
9. En otra sesión en que estén los 3 niños jugaremos a
elaborar la lista de la compra y comprar los alimentos que
necesitaremos para la fiesta pagando con dinero .
10.Para la elaboración de la LISTA: Cogemos las revistas de
publicidad que tenemos en el rincón de los libros. Vamos a
buscar ; PAN BIMBO , NOCILLA, CHORIZO….
11. Los niños van mirando las revistas y con supervisión y ayuda
van recortando los alimentos. Después en un folio o en su
cuaderno de comunicación donde pone Lista de la compra
irán pegando los 3 productos. La tutora alabará y dará
énfasis a la actividad. ¡ qué bien nos va a salir todo….
qué contentos se van a poner Iker, Unai, Olaia Leyre
cuando vengan a merendar a nuestra clase ….estoy
deseando que llegue el día…. Debe contagiarles.
12.En el cuaderno de comunicación del mes de Mayo
pondremos la foto de la salida en la casilla correspondiente
de cada uno de ellos y en el calendario grande de la clase
Jáuregui
también. El próximo jueves saldremos al supermercado para

comprar lo que necesitamos para preparar la fiesta .
13- La lista de la compra la haremos en letras

mayúsculas junto con la foto de cada alimento. Los
alumnos más capacitados la escribirán y los que no
puedan la reseguirán .Ejemplo:
PAN DE MOLDE
2 BOLSAS
2
BOLSAS
1 BOTE
Jáuregui
1 BOTE
2
REFRESC
OS
Jáuregui
6
PLATOS
24
VASOS
Jáuregui
1
PAQUETE
DE
SERVILLE
TAS
Jáuregui
4 BOLSAS
LO PONDREMOS EN
NUESTROS
CUADERNOS DE
COMUNICACIÓN
Jáuregui
2- JUEGO SIMBÓLICO:
En clase aprovechando el rincón de la tienda la tutora
inicia el juego de simulacro de lo que vamos a comprar
mañana de verdad. La tutora ha traído de su casa un
bote de nocilla con tapa vacío y ha colocado
estratégicamente los panes de molde de juguete en la
estantería de la tienda. También ha puesto una
bandeja con chorizo de juguete.
Vamos a jugar: reparto de papeles: quién quiere ser
tendero? Se elige el que quiere ser y si quieren ser
todos se rifa o se hace por turnos. Cogemos la cesta
de la compra y comienza el juego de comprar y vender.
Estos niños al ser de Primer ciclo de Primaria no
comprenden aun el uso del dinero pero en clase se ha
jugado con monedas y billetes de juguete y reales. Se
realizará una ficha con lo que cuestan los productos
que se van a comprar. Y se estimará el dinero que nos
va a hacer falta llevar para comprar todo lo que
necesitamos. La profesora marcará en el rincón de la
tienda cada uno de los productos con su respectivo
precio y jugarán a comprar y vender tantas veces
Jáuregui
como haga falta para que asocien la actividad al

dinero. Dependerá de la capacidad de los alumnos para
profundizar en el uso del manejo del dinero. El que
pueda pagará el importe exacto y el que no colaborará
en otro quehacer.
Es importante que se dedique el tiempo necesario ya
que para los alumnos con trastornos generales del
desarrollo los aprendizajes de tipo social son
prioritarios para su desenvolvimiento en la sociedad.
3. Preparación de la actividad con los alimentos:

Hay muchas actividades previas que se pueden
trabajar globalizadamente:
a) Con un paquete de pan de molde podemos jugar
a imaginar cuántas rebanadas hay dentro.
Conceptos matemáticos (muchas pocas, mitad…
etc) Forma de las rebanadas (cuadrada,
redonda…etc) Dibujamos la rebanada en la
pizarra, la dibujamos en el cuaderno…le
ponemos gomet, escribimos frases sobre
nuestra rebanada. ES GRANDE, ES
BLANDITA, HUELE BIEN, ME GUSTA
MUCHO, ME GUSTA POCO, TIENE CORTEZA,
NO ME GUSTA LA CORTEZA….Etc . Los que
pueden las escribirán y los que no copiarán o
reseguirán . las frases serán las que vayan
diciendo los niños o si no la tutora les ayudará.
Lo mismo con la nocilla y con el chorizo; es
dulce, es salado…… uno se puede coger con mano el
otro no . Uno es blando el otro es duro…Uso de la
imaginación y de la motivación
Jáuregui
b) Elaboración de bocadillos: Nos lavamos las

manos con jabón en el baño porque vamos a
tocar alimentos y tenemos que tener las manos
impecables. Nos secamos bien con la toalla.
Volvemos a la clase y colocamos los alimentos
encima de la mesa . Todos alrededor de la
mesa.
Cogemos cada uno 2 rebanadas, con cuidado
para que no se rompan, el cuchillo sin sierra y
“MANOS A LA OBRA” La tutora hará el primer
bocadillo y se asegurará que le están atendiendo.
Después les animará a los niños a que lo hagan ellos
solos. El primer intento puede ser fallido, pueden
romperlos, comérselos etc. Los auxiliares pueden
colaborar en la actividad obteniendo así mas éxito.
Continuamente habrá que animar al grupo, y
recordarles que son muchos los bocatas que hay que
preparar y que si aprendemos bien lo podrán hacer
en casa y sus padres y hermanos se alegrarán mucho
de su ayuda.
Elección de trabajo: cada uno de ellos deberá elegir
si quiere …:
• Extender la nocilla en las rebanadas
• Colocar la rebanada encima de la nocilla
• Poner los bocadillos ya hechos en los platos de
plásticos….
• Sacar el chorizo del envoltorio en que está.
• Dividir las lonchas de chorizo de 4 en 4.
• Poner las lonchas encima de la rebanada.
• Tapar los bocatas de chorizo.
• Colocar en los platos los bocatas de chorizo
Jáuregui
• Contar conforme vamos preparando los

bocadillos si hay suficientes.
• Poner los vasos en una mesa auxiliar una vez
contados…….
• ETC
El día del simulacro de preparación de bocadillos es

bueno que sea por la tarde para que no les quite las ganas
de comer y cada uno pueda elegir de qué quieren los
bocatas y preparárselo en la clase. La tutora y los
auxiliares también deberán participar en el simulacro
comiendo su bocata elegido.
4. COMPRA REAL:
La tutora anticipará el día anterior a la salida :
Mañana saldremos a comprar ¡de acuerdo¡ . el dinero
para comprar lo cogeremos de la hucha de la clase
¡vale…. Noelia será la encargada mañana del dinero.
Que no se nos olvide el dinero que si no, no podemos
comprar nada…..La tutora debe asegurarse en estos
procesos previos a la actividad de preparación y
compra que los alumnos están comprendiendo qué es
lo que va a acontecer. Es muy importante para ellos
tener todo controlado para que no les cause
ansiedad el momento de hacerlo.
5.SALIDA A COMPRAR
6.EN CLASE REPASAREMOS DONDE HEMOS
IDO, A QUIEN HEMOS VISTO QUIEN
PIDIÓ LOS ALIMENTOS,,,ETC.
7.INVITACIÓN FORMAL:
Jáuregui
La tutora se encargará de dar emoción a esta

actividad de la invitación. Les preguntará si han
recibido alguna vez invitaciones para cumpleaños,
bodas comuniones etc. Seguro que si. Nosotros en
nuestra clase vamos a hacer una invitación divertida
y muy bonita para los compañeros de Rubén y su
profesora Laura. “Vamos a hacerla “ aprovechando la
clase de plástica . Cogemos una cartulina de color…
…..ROJO, VERDE, AMARILLA, AZUL ¿Cuál os gusta
más? La que los niños elijan será la seleccionada. La
tutora preguntará a los alumnos que pondremos
dentro. Letras…dibujos….fotos nuestras etc. Al
final decidimos poner las fotos de Noelia, Rubén y
Alvaro junto a la de Rocío Iñaqui y Gema (tutora y
auxiliares) y en letras grandes
Os
invitamos
Jáuregui
mañana a
nuestra
fiesta .
• Los alumnos pintarán con pintura de dedos o
con cualquier otra técnica (rotuladores, ceras o
lápices de madera las letras del emblema.
• Cuando ya esté preparada y nos parezca que
está perfecta la llevaremos a la clase de
referencia de RUBÉN Y se la daremos con
todo nuestro cariño.
• Aceptación de la invitación (se supone que les
viene bien esa hora para merendar en nuestra
clase, conviene quedar antes de acuerdo con la
tutora para que ella nos diga cuál es el mejor
día y sesión.
• DIA DE LA FIESTA.
Jáuregui
• EVALUACIÓN DE LA MERENDOLA: una vez

pasada ya la fiesta es bueno retomar la
actividad para trabajar otros muchos aspectos
y que no quede la fiesta más que en pura
diversión.
• En el cuaderno de comunicación pondremos la
secuencia de actividades que hemos hecho :
1. Pensar la idea
2. Preparar la lista de la compra
3. Jugar a comprar en el rincón de la tienda.
4. Comprar en el supermercado.
5. Preparar los bocadillos.
6. Hacer la invitación.
7. Invitar a los compañeros de Rubén.
8. La fiesta.
CONCLUSIONES:
Todas las personas que hayan hecho posible esta
actividad deberán preguntarse si ha sido útil y valorarla
desde todos los puntos de vista:
1. Valoración de la actividad:
• Ha estado bien estructurada?
• He motivado suficientemente a lo largo de todo el
proceso a mis alumnos?
• Hemos conseguido algún aprendizaje social con esta
actividad?
• Los niños han disfrutado ?
• Los niños han captado la finalidad de la actividad?
Jáuregui
• La tutora ha fragmentado cada una de las partes de

la actividad y les ha dado a cada una de ellas la
importancia que se merecía?
• Hemos trabajado con éxito; la psicomotricidad fina,
la lectoescritura, conceptos matemáticos,
conceptos espaciales, temporales, frases de
cortesía para comprar y vender, actitudes
normalizadas para andar por espacios no habituales,
normas de circulación, saber estar… habilidades
manipulativas con alimentos, higiene, recogida de
desperdicios, etc.
• En cada uno de estos aspectos los 3 alumnos del aula
de TGD qué han aprendido y qué se puede mejorar
para otras ocasiones?
• Hemos conseguido que estos alumnos sean mejor
vistos por parte de sus compañeros del colegio.
• Necesitan para vivir en sociedad este tipo de
actividades . ?
• EJEMPLO CON IMÁGENES
UN DIA DIFERENTE EN
NUESTRO COLEGIO .
Jáuregui
PREPARAMOS UNA
MERIENDA PARA NUESTROS
AMIGOS
VAMOS A IR A
COMPRAR
Jáuregui
AL SUPERMERCADO
EN LA CARNICERIA
COMPRAMOS :
Jáuregui
JAMON, QUESO Y
CHORIZO
2 BOTES DE
NOCILLA
Jáuregui
PAN
ZUMOS
Jáuregui
SERVILLETAS
PAGAMOS
Jáuregui
METIMOS EN
BOLSAS LA
COMPRA
Y VOLVIMOS
AL COLE
PREPARACIÓN DE LA INVITACIÓN
Jáuregui
Material:
• Una cartulina grande
• Fotos de los 3 alumnos del aula; los dos

auxiliares educativos y la tutora del aula TGD.
• Pegamento
• Tijeras adaptadas.
• Rotuladores gruesos, colores.
• Publicidad de los supermecados.

Jáuregui
INVITACIÓ
N
•QUE BIEN LO
PASAMOS
•LA CARTULINA
ERA ROSA
•LA DECORAMOS
MUY BONITA.
Jáuregui
•……..
LA LLEVAMOS A LA
CLASE DE LAURA
Jáuregui
PREPARAMOS
LOS BOCATAS
CON GUANTES
Jáuregui
VINIERON LOS
NIÑOS A
MERENDAR
Jáuregui
LES
PREGUNTAMO
S:
Jáuregui
QUÉ BOCATAS
QUEREIS?
JAMON,
NOCILLA O
CHORIZO
Jáuregui
Y LES
SERVIMOS
Jáuregui
DESPUES DE
MERENDAR
VIERON
NUESTROS
CUADERNOS
………………..
Jáuregui
FUE MUY
DIVERTIDO
Jáuregui
JUGAMOS TODOS
JUNTOS
Jáuregui
CONCLUSIONES
• Los niños disfrutaron mucho.

• Les conocieron un poquito más
• Ha sido una actividad funcional, comprar,
preparar una invitación, preparar bocadillos,
invitar a los niños, guardar la compostura,
preguntarles uno a uno qué es lo que deseaban
comer, y después de compartir la merienda
jugar con ellos.
• La profesora del aula de TGD va a repetir con
una experiencia parecida con las otras 2 clases
de referencia.
• Nuestra escuela necesita experiencias de este
tipo para ir inculcando valores positivos a todos
los miembros de la comunidad escolar . Los
alumnos con necesidades educativas especiales
deben formar parte activa en este proceso tan
crucial.
• Hubo buena coordinación entre tutoras .
• Todos aprendimos mucho.

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Una actividad de integración a la inversa .

PREPARAMOS UNA MERENDOLA PARA MIS COMPAÑEROS DE

Estamos en Mayo y ya nos encontramos todos un poco cansados.

1. Tengo una sorpresa que os va a encantar: Vamos a preparar

más? NOCILLA, CHORIZO, QUESO, JAMÓN…………La

también. El próximo jueves saldremos al supermercado para

13- La lista de la compra la haremos en letras

como haga falta para que asocien la actividad al

3. Preparación de la actividad con los alimentos:

b) Elaboración de bocadillos: Nos lavamos las

• Contar conforme vamos preparando los

El día del simulacro de preparación de bocadillos es

La tutora se encargará de dar emoción a esta

• EVALUACIÓN DE LA MERENDOLA: una vez

• La tutora ha fragmentado cada una de las partes de

• Una cartulina grande

• Fotos de los 3 alumnos del aula; los dos

• Rotuladores gruesos, colores.

• Publicidad de los supermecados.

• Los niños disfrutaron mucho.

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