Problemas difciles, creados por estudiantes de alto rendimiento

Emilia Angelova Velikova, Svetoslav Jordanov Bilchev Centre of Applied Mathematics and Informatics, Pedagogical Faculty, University of Rousse, Bulgaria Panayiotis Vlamos Technical University of Athens, Greece
Abstract. The paper examines new hard problems created by gifted students as a results of experiment held in Bulgaria and Greece (2001, 2002). Corresponding to the aim of the experiment to stimulate the mathematical creativity of gifted students there was applied special methodology of education in the area of transformations.

El experimento realizado en Bulgaria y Grecia (2001, 2002) para estimular la creatividad matemtica de estudiantes de alto rendimiento de los grados 9 a 12 (15 a 18 aos de edad), ha sido llevado a efecto por medio de un rico arsenal metodolgico. Los resultados muestran que el carcter creativo del estudiante como generador de problemas, el desarrollo de la creatividad, la realizacin de tareas, hbitos de investigacin y aplicacin de los conocimientos del estudiante estn determinados en gran medida por los mtodos de enseanza aplicados, y en menor medida por los niveles de las caractersticas incluidas en la tecnologa del diagnstico aplicada para el descubrimiento de estudiantes creativos. La metodologa de la educacin de estudiantes de talento para crear problemas por medio de transformaciones inclua : 1. El examen de muchas clases de problemas de competiciones que se podan resolver ms fcilmente por transformaciones. Entre otras tcnicas : Cotas superiores e inferiores ptimas para funciones; Ecuaciones, igualdades, desigualdades, sistemas. 2. El examen de transformaciones de tipo emprico, cuyas formulas son conocidas por los estudiantes; y la aplicacin de esas transformaciones para resolver problemas de competiciones y crear otros nuevos. 3. El estudio de los mtodos de actividad creativa los procesos de creacin de transformaciones Tl , Tl1 , Transformacin del Paralelogramo

(PT), Transformacin Dual de la mediana (MDT), sus combinaciones y aplicaciones cientficas [1, 5], para la creacin de nuevos problemas en el campo de las Desigualdades geomtricas y mixtas para los tringulos. Presentamos algunos problemas difciles creados por los estudiantes. Problema 1 (A. Velikov). Probar la desigualdad asimtrica: (1) 5 donde a, b, c son los lados de un tringulo de permetro 2. Solucin. Primero aplicamos la desigualdad de Schur: (2) La igualdad se produce cuando x = y = z . Segundo, si = 1 , de (2) se sigue (3) (4) (5) (6) (7)

ab 4 + 9abc ,

[x (x y )(x z )] 0, 0, x, y, z > 0 . [x(x y )(x z )] 0, x, y, z > 0 x3 + 3xyz x 2 ( y + z ), x, y , z > 0 . x3 = (x + y + z )3 6 xyz 3 x 2 y x 2 y = (x + y + z ) xy 3xyz . xy , x + y + z = 1.

Por otra parte

Sustituyendo (5) y (6) y usando la condicin x + y + z = 1 en (4) obtenemos 1 + 9 xyz 4 Aplicamos a (7) la transformacin Txa (1) : y + z = a , z + x = b , x + y = c , x + y + z = 1, (8) donde a, b, c son los lados del tringulo, es decir, x = 1 a, y = 1 b, z = 1 c, a + b + c = 2 . Resulta (1). Observacin. Si aplicamos a (7) la transformacin: c a b (9) x+ y= , y+z= , z+x= s s s entonces resulta la cota inferior optima para s 2 como una funcin cuadrtica en R, r: GI5.8: s 2 16 Rr 5r 2 [2]. Problema 2 (A.Velikov). Probar la desigualdad: (10)
2 2 2 8ma mb mc

(ma + mb )(ma + mb mc ),

donde ma , mb , mc son las medianas del tringulo de lados a, b, c. Solucin. Primero probaremos la desigualdad (11) 8a 2b 2 c 2 donde a, b, c son los lados de un tringulo arbitrario [3]. Aplicando a (11) las siguientes frmulas se obtiene (12)

(a + b)(a + b c ),

(a + b) =2s(s 2 + r 2 + 2Rr ) [4], abc = 4RF , 2s. (a + b c ) =16F 2

8 R 2 s 2 + r 2 + 2 Rr .

Con esta desigualdad es fcil encontrar la cota superior optima para s 2 como una funcin cuadrtica en R, r: (13) GI5.8: s 2 4 R 2 + 4 Rr + 3r 2 y (14) GI5.1 R 2r (Desigualdad de Euler). Si la desigualdad (12) es cierta, entonces la desigualdad (11) es cierta tambin. La igualdad en (11) ocurre cuando a = b = c . Ahora aplicamos a (11) la transformacin a = ma , b = mb , c = mc y se demuestra (10). Observacin. Si aplicamos a (11) la transformacin (15) Tax : a = y + z , b = z + x , c = x + y , x , y , z > 0 entonces demostramos la desigualdad (que es un problema Nuevo): (16) 8 donde x , y , z > 0 .

(x + y )2 xyz (2 x + y + z ) ,

Problema 3 (A.Velikov). Sean a, b, c, s, F los elementos usuales del tringulo, con F = s . Probar que 1 3 (17) (s a )3 a 2 . Solucin. Aplicamos Tax a (17) y obtenemos 1 3 , xyz = 1 (18) x3 ( y + z ) 2

(de la condicin F = s y F = s (s a )(s b )(s c ) se deduce que

xyz = 1 ). Este es un problema conocido 1 y puede probarse por la transformacin

(s a )(s b )(s c ) = 1 y

1 1 1 u = , v = , t = , uvw = 1 x y z y la desigualdad de Cauchy-Bunyakovski-Schwarz. Probaremos (16) a partir de la desigualdad (18), que es cierta, aplicando la transformacin inversa de Tax (19) (20) Txa : y + z = a , z + x = b , x + y = c con F = s . Las igualdades se verifican en (18) si x = y = z = 1 y en (16) si a = b = c = 2 . Problema 4 (D.Stoyanov). Probar la desigualdad 1 32 5 a (21) 4 + , a bc 3 r R donde a, b, c, r, R son los elementos habituales de un tringulo arbitrario. Solucin. De las desigualdades bien conocidas GI 5.11 y GI 7.2 obtenemos 3 (4 R + r ) , 3 3r s (22) 3 de la que se deduce 4 3 10 3 (23) s2 R+ r s + 3r (4 R + r ) 0 3 3

(24)

s 2 + 12 Rr + 3r 2

2 3 (2 R + 5r )s . 3

Aplicando las frmulas s 2 + 4 Rr + r 2 =

transformamos (24) en la desigualdad 4 3 (2 R + 5r )s 4 bc (25) a2 3 4 3 (2 R + 5r ). abc . 1 (21). (26) 4 bc a2 3 4R r Observacin. Lo anterior es la base para resolver los dos problemas siguientes.

bc [4], 2s 2 = a 2 + 2 bc

Problema 5 (D.Stoyanov). Probar la desigualdad xy + yz + zx x 2 y 2 z 2 4 3. (27) 2( x + y )( y + z )( z + x ) + 5 xyz Solucin. Aplicando la transformacin x+ y+z , x, y, z >0. xyz

(28)

Tax : a = y + z , b + z + x , c = x + y , s =

a = x , abc ( x + y ) = , F = s (s a ) = xyz . x , R = 4 F 4. xyz x xyz x F F xyz = , ra = , x, y, z >0, r= = sa x s x

1 2 1 y+z

a (21) obtenemos la desigualdad 3 2 x + y + z 5 xyz ( x + y + z ) y+z + . (29) 4 (z + x )(x + y ) 3 xyz (x + y ) La desigualdad (27) se sigue de (29) por medio de clculos complicados.

Problema 6 (D.Stoyanov). Probar la desigualdad 8mc (a + b ) 2(a b )2 a 2 b 2 + c 2 3 , 3

(30)

(a + b + 2mc )abmc + 10 F 2

.F 2

donde a, b, c, ma , mb , mc , F son los elementos usuales de un tringulo. Solucin. Aplicando la MDT [1] ab2mc F (31) a = a , b = b , c = 2mc , F = F , r = , R= 1 4F (a + b + 2mc )
2

a (21) obtenemos la desigualdad (32): 1 4 a 1 2. (a + b + 2mc ) 2mc 1 1 a 3 2 5.4 F b + + + + + b 2mc b 2mc 2mc a ab 3 F ab 2mc

que transformamos en (30) por clculos difciles. Problema 7 (D.Peev). Probar que (33) 73s 4 + 81r 4 + 234s 2 r 2 1224s 2 rR + 648r 3 R + 1296r 2 R 2 0 ,

donde s, r, R son los elementos habituales del tringulo. Solucin. aplicamos a la desigualdad conocida (de Kvant) (34) (35) la transformacin

x 4 + 2 xyzt x 2 y 2 + x 2 z 2 + x 2t 2 + y 2 z 2 + y 2t 2 + z 2t 2 , x, y , z ,t > 0
T : x = s a , y = s b, z = s c, t =

s , 3 donde a, b, c, s son los elementos usuales del tringulo y obtenemos una nueva desigualdad (36):
2 s s 2 2 s (s a ) + + 2. . (s a ) (s a ) (s b ) + . (s a )2 . 3 9 3 Calculamos: (s a )4 = 3s 4 4s 3 a + 6s 2 a 2 4s a 3 + a 4 = (37) s 4 16s 2 Rr + 2r 2 (4 R + r )2 ;

(38)

Aplicando (37), (38) y (39) a (36) obtenemos (33). Creemos que estos problemas son suficientes para mostrar el alto nivel de creatividad de los estudiantes, desarrollado al aplicar la especial metodologa de este experimento.
Referencias bibliogrficas
[1] Bilchev, S.J. & ..Velikova, Transformations for a Triangle and Some Applications, Mathematics and Education in Mathematics, Proceedings of the Seventeenth Spring Conference of the Union of Bulgarian Mathematicians, Sunny Beach, April 6-9, 1988, Sofia, Bulgarian Academy of Sciences, 1988. pp.9-19. [2] Bottema, O. & others Geometric Inequalities. The Wolthers-Noordhoff, Groningen, The Netherlands, 1969. [3] Hitov, H Geometry of the Triangle, Narodna prosveta, Sofia, Bulgaria, 1991. [4] Soltan, V.P. & S.I.Mademan Equalities and Inequalities in the triangle, Kishinev, Stiintca, 1982. [5] Velikova, E.A. & S.J.Bilchev The Method of Transformations for Solving Trigonometric and Mixed Inequalities, Geometry & Mathematics Competitions, Isfahan, Iran, 1998. pp.106-117.

(s a )2 (s b)2 = r 2 [(4R + r )2 2s 2 ] ; (39) (s a )2 = s 2 2r (4 R + r ) con ayuda de las frmulas [4]: a 2 = 2(s 2 r 2 4 Rr ) , a3 = 2s(s 2 3r 2 6Rr ) , a 4 = 2s 4 4r (4R + 3r )s 2 + 2r 2 (4R + r )2 .

Emilia Angelova Velikova e-mail: emily@ami.ru.acad.bg Svetoslav Jordanov Bilchev e-mail: slavy@ami.ru.acad.bg Panayiotis Vlamos e-mail: vlamos@vlamos.com