PROCEDIMIENTO.
La Administración Propiamente Dicha:
Consigna: “Le voy a mostrar unas láminas, que tienen figuras en las que puede ver varias
cosas. Dígame todo lo que vea en ellas. Se las voy a dar en una posición, pero puede verlascomo quiera. Voy a tomar el tiempo, pero usted no se preocupe y tómese el tiempo que
necesite. Cuando termine de ver la lámina, póngala boca abajo.”
Se le entrega la lámina 1, y le decimos: “¿Qué ve usted aquí?”. En ese momento iniciamos el
cronometro y registramos por escrito todo lo que el sujeto dice y hace.La posición de la lámina se consigna con las letras o signos: a - ^; b - >; c - v; d - <.El giro de la lámina, es en sentido horario.Nº P. TR. TL. RTA. INTERROGATORIOM. A.DETERMINANTE CONTENIDO F FENÓMENOSESPECIALES1rio 2rio P A
Interrogatorio:Tiene como objetivo conseguir todos los datos que hagan falta para clasificar la respuestadada por el examinado en cuanto a:
o
Localización: en qué área de la mancha fueron dadas las rtas. “¿Dónde la vio?”.
Se le pide que señale con el dedo el área de la lamina (con el localizador) esto tienecomo finalidad saber si la rta. abarca la totalidad o solo una parte, de acuerdo conesto, la localización (Modos Aperceptivos) podrá ser: Global (W), Detalle (D), Detalleinusual (Dd), y/o Espacio en blanco (S), solo o combinado con las anteriores.
o
Determinantes: que elementos de la lámina motivaron las rtas: forma, color,
claroscuro, color acromático, textura. “¿Qué de la lámina le hizo pensar en…?”, “¿Porqué le pareció…?”
o
Contenido: qué fue lo que interpretó. Pidiéndole la descripción de lo que vio,
ubicándolo en el localizador. “¿Cómo lo vio?”
o
Frecuencia: si las respuestas son habituales o no estadísticamente (Popular,Frecuente, Original)En este segundo momento puede agregar respuestas adicionales, y tienen valor pronóstico.
Examen de Límites:Se le pide al examinado información que al final no se computa, facilita el análisiscualitativo y datos de valor pronóstico.Consta de Tres Partes: A.
Se buscan elementos esperables en cuanto a modos aperceptivos, determinantes,contenidos o frecuencias, que no se presentaron o fueron insuficientes.En cuanto a las láminas con respuestas populares (3, 5, 8 y 10), si no aparecen o sonmenos de tres, es importante determinar si el examinado es capaz de reconocerlas. Y de lo contrario ¿Por qué no?
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