MENSAJE DE S.E. LA PRESIDENTA DE LA REPUBLICA CON EL QUE INICIA UN PROYECTO DE LEY QUE ESTABLECE LA LEY GENERAL DE EDUCACION.
Existe un amplio acuerdo en que la educaci\u00f3n en nuestro pa\u00eds est\u00e1 caminando desde una etapa en la que el acceso a las oportunidades educativas y la cobertura de las instituciones era el principal requerimiento, a otra en que la calidad de los aprendizajes y su distribuci\u00f3n social son una exigencia capital. La nueva etapa es de mayor complejidad, porque debe hacerse cargo de brechas significativas en la calidad de los aprendizajes de nuestros alumnos. Esta depende de condiciones socio econ\u00f3micas, culturales y territoriales, lo que requiere de nuevos instrumentos e instituciones de los que carece nuestro sistema educativo. A la vez, debemos continuar atendiendo nuevos requerimientos de extensi\u00f3n de las coberturas educacionales, en especial desde los primeros a\u00f1os de vida de nuestros ni\u00f1os como en la educaci\u00f3n
principal preocupaci\u00f3n y objetivo de las pol\u00edticas publicas era el de la extensi\u00f3n de la cobertura educacional y no preve\u00eda las exigencias de la nueva fase, ni tampoco
A S.E. EL
PRESIDENTE
DE LA H.
CAMARA DE
DIPUTADOS.
miraba a un futuro m\u00e1s largo. En efecto, el foco ha estado puesto en la extensi\u00f3n de la garant\u00eda de acceso,
de reformas constitucionales y legales que han establecido la
la gratuidad de la educaci\u00f3n, primero en educaci\u00f3n b\u00e1sica y
el segundo nivel de transici\u00f3n de educaci\u00f3n parvularia, por un lado, y en la extensi\u00f3n de la matricula y de las ayudas estudiantiles en educaci\u00f3n superior, por el otro, logros en que nuestro pa\u00eds han alcanzado niveles
El desaf\u00edo de velar por la calidad y ofrecer a todos los
chilenos, independientemente de su condici\u00f3n socio econ\u00f3mica, la posibilidad de acceder al conocimiento y a la cultura, es una tarea nueva para el Estado y para la sociedad. Ella demandar\u00e1, desde
educativa, en la que los compromisos y deberes de todos los actores se eleven significativamente,
un curr\u00edculo nacional moderno y actualizado, orientado a recoger con velocidad los avances de la ciencia y del conocimiento
los requerimientos variados de distintos tipos y segmentos de educandos. Requerir\u00e1, adem\u00e1s, definici\u00f3n de los roles esperados de todos los actores y de est\u00e1ndares para medir objetivamente sus
Tambi\u00e9n requerir\u00e1 estar orientada a resultados cuyos par\u00e1metros sean
por instituciones de car\u00e1cter plural y de la m\u00e1s alta competencia. Por \u00faltimo, requerir\u00e1 de la creaci\u00f3n de nuevas instituciones para ejercer la supervigilancia y el control del desempe\u00f1o de
el derecho a una educaci\u00f3n de calidad para todos, tambi\u00e9n deben estar acompa\u00f1adas de derechos precisos y bien determinados. Una primera base de esos derechos lo constituye dotar al sistema educativo de la mas amplia informaci\u00f3n
y sostenedores, al igual que la sociedad toda, disponga de
de discernimiento y de control sobre la calidad de la educaci\u00f3n que se imparte.
una educaci\u00f3n de calidad es una exigencia
mayor democracia y participaci\u00f3n. Se inscribe en la tendencia de ampliar la ciudadan\u00eda y de
de sociedades m\u00e1s inclusivas. Por eso, hay que asumir que la reforma que proponemos se inscribe en un momento de
insatisfacci\u00f3n respecto a la calidad de la ense\u00f1anza y los logros de aprendizaje.
este problema, es una exigencia social de primera prioridad en la agenda p\u00fablica.
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
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INTERESANTE..PERO INSUFICIENTE
