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u5U04 La Tierra

u5U04 La Tierra

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10/28/2013

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A46 B
 
46 A
La Tierra
Esquema de la unidad
UNIDAD 4. LA TIERRA
RepasaEres capaz de…
Actuar correctamenteen caso de terremoto
4
Contenidos
Las capas de la Tierra.
La corteza terrestre.
La energía internade la Tierra: volcanesy terremotos.
Las rocas de la cortezaterrestre.
Lectura comprensiva,interpretación y elaboraciónde esquemas.
Identificaciónde los efectos de la erosiónen los elementosde un paisaje.
Clasificación de rocassegún su origen.
Construcción de un modelode geosfera.
Curiosidad por conocerlas capas que formanel interior de la Tierra.
Interés por comprenderlos mecanismos quemodelan el relieve terrestre.
Reconocimientode la importancia de protegerel suelo de la erosión.
Aprecio del paisaje y el suelocomo recursos de gran valorque hay que conservar.
Programación
Objetivos
Saber que la Tierra está formada por tres capas: la geosfera,la hidrosfera y la atmósfera.
Aprender que la geosfera es la parte rocosa del planetay que tiene tres capas: la corteza, el manto y el núcleo.
Saber que la hidrosfera es el conjunto del agua del planeta.
Saber que la atmósfera es la capa de aire que rodea la Tierray que algunas de sus capas son la troposfera y la estratosfera.
Comprender cómo las rocas se desgastan y se mezclancon restos de seres vivos para formar el suelo.
Aprender que los restos de los materiales erosionados sontransportados y se acumulan y sedimentan sobre la superficie.
Aprender que la energía del interior de la Tierra es la causantede los volcanes y de los terremotos, entre otros fenómenos.
Clasificar los tipos de rocas según su origen en rocasmagmáticas, sedimentarias y metamórficas.
Construir un modelo de geosfera.
Criterios de evaluación
Conoce las capas que forman nuestro planeta: geosfera,hidrosfera y atmósfera, y las características principalesde cada una de ellas.
Conoce algunos mecanismos de erosión de las rocasy cómo se forma el suelo.
Comprende que la energía del interior de la Tierra es lacausante de la formación de las montañas, de los volcanesy de los terremotos, entre otros fenómenos.
Clasifica las rocas en función de su origen en magmáticas,sedimentarias y metamórficas.
Competencias básicas
Además de la competencia en el Conocimiento e interaccióncon el mundo físico, en esta unidad se contribuye al desarrollode las competencias Social y ciudadana, Matemática,Tratamiento de la información y Autonomía e iniciativa personal.
Las capas de la TierraLa corteza terrestreLa energía internade la Tierra: volcanesy terremotosLas rocas de la cortezaterrestreAprende a hacer
La construcción de unmodelo de la geosfera
El mundo que queremos
Que no se pierda el suelo
ContenidosRecursosPropósitos
Página inicial01. PresentaciónEmpezar el temaRecuerda lo que sabes02. PresentaciónRecordar conocimientos03. EsquemaPresentar la unidadLas capas de la Tierra04. PresentaciónExplicar05. PresentaciónAmpliar contenidos06. Actividad interactivaRepasarLa corteza terrestre07. PresentaciónExplicar08. PresentaciónExplicarLe energía interna de la Tierra:volcanes y terremotos09. Actividad interactivaEvaluar10. PresentaciónAmpliar contenidosLas rocas de la corteza terrestre11. EsquemaExplicar12. Actividad interactivaRepasarActividades13, 14, 15 y 16.Actividades interactivasEvaluar17. PresentaciónExplicarRepasa18. Actividad interactivaEvaluar
Recursos digitales
 
Más información en la red
Parque Nacional Timanfaya
http://reddeparquesnacionales.mma.es/parques/timanfaya/index.htmEsta página de la Red deParques Nacionales está de-dicada al Parque Nacional Ti-manfaya. Utilícela para mos-trar detalles de su historia,su flora, su fauna, etc.
Para empezar
presentaciónR01Las erupciones de Timanfaya
En esta presentación se reprodu-ce un fragmento mas extenso dela crónica sobre la erupción de Ti-manfaya, en 1730, que incluye elde la lectura inicial de la unidad.Después de llevar a cabo la pre-sentación completa por primeravez, vuelva atrás y haga un ejer-cicio de observación y descrip-ción de las imágenes. Pregunte asus alumnos las diferencias quehay con el paisaje de su entornocercano.Amplíe las preguntas que acom-pañan al texto y trabájelas contoda la clase. Si hay algún alumnoque haya estado en Timanfaya,pídale que hable de su paisaje ysu relieve.
Para recordarconocimientos
presentaciónR02Tipos de minerales
En esta presentación se mues-tran ejemplos de minerales, divi-didos en tres grupos: mineralesque forman parte de las rocas,minerales metálicos y piedras pre-ciosas. Utilice esta presentaciónpara recordar los conocimientosrelacionados con los minerales.Solicite a los alumnos que descri-ban algunos minerales de las fo-tos: forma, color, aspecto… Si love conveniente, pida a cada alum-no que elija uno de los mineralesmencionados en la presentacióny que amplíe información sobreél: ¿En qué lugares del mundo seexplota? ¿Cómo se extrae? ¿Paraqué se utiliza?Amplíe la imagen del suelo y pidaa un alumno que describa las trescapas que lo forman. Aprovechepara destacar la diferencia entreel sentido habitual y el significadocientífico del término
 suelo
.
Para presentarla unidad
esquemaR03Contenidos de la unidad
Utilice este esquema para quelos alumnos tengan concienciade los contenidos que estudiaránen la unidad.
UNIDAD
4
46
¿Dónde se encuentra Lanzarote?
¿Qué es un volcán? ¿Has visto
alguno?Explica qué es un Parque
Nacional.En la última oración del texto se
habla sobre la lava. Explica qué esla lava y qué quiere decir estaúltima oración.
La Tierra
Las erupciones de Timanfaya
El año 1730 hicieron erupción varios volcanes en Lanzarote.Las erupciones modificaron el paisaje de buena parte de la isla ydieron origen al actual Parque Nacional de Timanfaya. Estossucesos los relató así don Andrés Lorenzo Curbelo, párroco deYaiza, una localidad cercana al lugar de las erupciones:
El 1.º de septiembre de 1730, entre las nueve y diezde la noche, la tierra se abrió de pronto cerca de Timanfaya,a dos leguas de Yaiza. En la primera noche una enormemontaña se elevó del seno de la tierra y de la cumbrese escapaban llamas que continuaron ardiendo durantediecinueve días. Pocos días después un nuevo abismo seformó y un torrente de lava se precipitó sobre Timanfaya,sobre Rodeo y sobre una parte de Mancha Blanca. La lavase extendió sobre los lugares hacia el Norte, al principio contanta rapidez como el agua, pero bien pronto su velocidaddisminuyó y no corría más que como la miel.
 W
EB
 
DEL
M
INISTERIO
 
DE
M
EDIO
A
MBIENTE
(www.mma.es).Adaptación
4
1 _ -.in 1// ::
4746
47
Las rocas
Las rocas son los materiales que orman la par-te sólida de nuestro planeta. Están compues-tas por
minerales
. Algunas, además, contienenrestos de animales o plantas.Algunas rocas, como la caliza, están ormadaspor un solo mineral. Otras, como el granito, es-tán ormadas por varios minerales.Aunque casi todas las rocas son sólidas, tam-bién pueden ser líquidas, como el petróleo.Las rocas se emplean en la construcción y comomateria prima en diversas industrias.
El suelo
El suelo es la capa de tierra que cubre lasrocas y sobre la cual crecen las plantas.Contiene trozos de roca, restos de plantas yanimales, agua y aire.Los restos de los seres vivos orman unasustancia de color oscuro llamada
mantillo
.En los suelos se pueden distinguir variascapas. En la superior es en la que hay másmantillo y agua.
2.
¿La arena de una playa formaun verdadero suelo? Explica por qué.
Los minerales
Los minerales son los materiales de los queestán ormadas las rocas.Los minerales son distintos unos de otros yse pueden identifcar. Algunas de las propie-dades que los distinguen son la
dureza
, el
brillo
, el
color
y la
forma
.Algunos minerales se emplean en la cons-trucción, para obtener metales y para elabo-rar joyas.
3.
Di el nombre de tresminerales.
4.
Las piedras preciosas,como el diamante,¿son minerales?
RECUERDALO QUE SABES
Cómo está constituido nuestro planeta, desde
el centro de la Tierra hasta el espacio exterior.Qué enómenos ocurren en la supericie de la
Tierra que hacen que cambie.Qué son los terremotos y los volcanes.
Cómo se clasiican las rocas en unción de su
origen.
VAS AAPRENDER
AB
1.
Indica qué fotografía correspondeal granito y cuál a la caliza, y explicapor qué lo sabes.
capa superiocapaintermedia
capa inerio
1 _ -.in 1// ::
Ideas TIC
Google Docs
http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=643&mode=thread&order=0&thold=0
Una de las novedades másinteresantes de la web 2.0 esel editor de textos GoogleDocs. En este tutorial delObservatorio Tecnológico delISFTIC (Ministerio de Educación)se presentan algunas aplicacio-nes de Google Docs para laactividad docente.
R01R02R03
 
Para explicar
presentaciónR04Las capas de la geosfera
Esta presentación desarrolla deforma gráfica la información delepígrafe 1 sobre las capas de lageosfera. Después de proyectarla,vuelva a la diapositiva de la geos-fera y haga un repaso: pida a losalumnos que digan los nombres ylas características de cada capa.Por último, pida que se fijen en lopequeña que es la corteza en re-lación con las dimensiones de lageosfera.
Para ampliarcontenidos
presentaciónR05La hidrosfera
Este recurso explica la distribucióndel agua en la naturaleza. Sirvepara desarrollar las competenciasde Tratamiento de la informacióny Matemática, haciendo que losalumnos comprendan los conteni-dos presentados a través de gráfi-cos de sectores y de porcentajes.Cuando hable del agua dulce, des-taque la diferencia que hay entrela cantidad de agua subterráneay agua superficial y que los ríoscomponen la parte más pequeñade todas las aguas de la Tierra.Utilice las fotografías para explicara qué forma del agua se refierecada segmento de los gráficos.
Para explicar
Amplíe la ilustración 4 y pida a losalumnos que la observen mien-tras lee el epígrafe 3, desde el ter-cer párrafo hasta el final. Luego,solicite a algún alumno que expli-que con sus palabras la imagenproyectada.
Para repasar
actividadinteractivaR06Las capas de la Tierra
En esta actividad, los alumnosdeben identificar todas las capasque forman el planeta Tierra. Pidaque definan con sus palabrascada capa, al tiempo que ponensu nombre en el sitio correspon-diente.
UNIDAD
4
4948
48
 6  
 6  
agua salada
 aguassubterráneas
agua dulce
aguas superfciales hielo
Las capas de la Tierra
¿Sabes en qué se parecen la Tierra y una cebo-lla? Aunque no lo parezca, la Tierra, como lacebolla, está ormada por varias capas.
1.La geosfera
La
geosfera
es la parte rocosa de nuestro plane-ta, es decir, abarca todo lo que se encuentrabajo nuestros pies hasta el centro de la Tierra.Se trata de una gran esera, con una supericiealgo irregular, de unos 6.400 km de radio. En lageosera se distinguen tres capas: la corteza, elmanto y el núcleo.
q
La corteza.
Es la capa más externa. Es sólida yestá ormada por rocas. La corteza de los con-tinentes es mucho más gruesa que la de losocéanos. Sin embargo, esta capa es muy inaen comparación con el tamaño de la Tierra. Nopasa de unos 50 km de espesor.
El manto.
Es una capa de unos 3.000 km deespesor. Su temperatura es muy elevada, por loque algunas rocas están undidas y reciben elnombre de
magma
.
El núcleo.
Es la parte más interna y está orma-da, principalmente, por hierro. Se trata de unaesera de unos 3.400 km de radio. Su tempera-tura es más alta que la del manto. La parte másexterna del núcleo se encuentra en estado líqui-do, mientras que la más interna es sólida.
2.La hidrosfera
La
hidrosfera
es el conjunto del agua del planeta,en cualquiera de sus estados.La mayor parte del
agua líquida
se encuentra enlos mares y océanos y es
agua salada
.
w
El
agua dulce
se encuentra en los continentes e is-las. Distinguimos entre las
aguas superficiales
, deríos, lagos y torrentes, y las
aguas subterráneas
.El
hielo
se encuentra en las zonas más rías delplaneta, especialmente, en las regiones polares.El
vapor de agua
se encuentra en la atmósera.Cuando se condensa, orma las nubes.
q
Esquema de las capas de la geosfera.
 
 ¿Cuál de las capas tiene un mayor grosor? ¿En cuál habitamos las personas?
w
Proporciones aproximadas de los distintoscomponentes de la hidrosfera.
La mayor partedel agua del planeta es agua salada.
mantonúcleocorteza50 km3.000 km3.400 km
 j 
1 _ -.in 1// ::
49
4
e
Proporciones de los gases de la atmósfera.
Los más abundantes son el nitrógeno y el oxígeno.
3.La atmósfera
La capa más externa de nuestro planeta es lacapa de aire que orma la
atmósfera
.El aire es una mezcla de gases. Los más abun-dantes son el
nitrógeno
y, a continuación, el
oxí-geno
. Además, contiene otros muchos gases enmenor cantidad, como el
dióxido de carbono
, el
vapor de agua
y el
ozono
.
e
La atmósera se divide en varias capas, de lascuales las más cercanas a la superfcie son latroposera y la estratosera.
r
La
troposfera
es la capa de la atmósera en laque se desarrolla la vida. Llega hasta los 10 o20 km de altura, dependiendo del lugar. En ellase producen los vientos y se desarrollan lasnubes. La mayor parte de los gases de la atmós-era se encuentran en esta capa.La
estratosfera
comienza después de la tro-posera y llega hasta unos 50 km de la super-icie. En esta capa la atmósera es muy tenuey la temperatura es baja. En la parte alta de laestratosera se encuentra la
capa de ozono
.El ozono es un gas que actúa como una barre-ra contra los rayos ultravioletas que llegan delSol y que resultan perjudiciales para los seresvivos.Más allá de la estratosera se encuentran otrascapas en las que la atmósera es cada vez mástenue, hasta que desaparece por completo y sellega al espacio exterior.En la Tierra se distinguen varias capas: lageosera, que se divide en corteza, manto ynúcleo, la hidrosera y la atmósera. Las ca-pas ineriores de la atmósera son la tropos-era y la estratosera.
DIBUJO
1. 
Escribe una lista con todas las capas que forman nuestro planeta, ordenadasdesde la estratosfera hacia el interior.
2.
¿Es correcto decir que la geosfera es la parte sólida de nuestro planeta?Explica tu respuesta.
3. 
¿Por qué el ozono es un gas tan importante para los seres vivos?
Cuestiones
 
nitrógenooxígenootrosgases
r
Esquema de las capas de la atmósfera.
 ¿En cuál de las capas se encuentra la capade ozono?
DIBUJO
 
espacioexteriorcapasexterioresrayosultravioletasestratoseratroposeracapade ozono
1 _ -.in 1// ::
Más información en la red
Las capas de la Tierra
http://www.youtube.com/watch?v=_aQWltqUmik&feature=PlayList&p=37E760680B065A1F&index=0&playnext=1Vídeo de unos diez minutosde duración sobre la Tierra,sus partes y su funciona-miento.
R04R05R06
Ideas TIC
QuizMaster 1.023
http://www.natureduca.com/desc_herram_quizmaster.phpAplicación para crear test.Dispone de múltiples opcio-nes: establecer un númeromáximo de fallos, formularpreguntas al azar, limitar elnúmero de preguntas, etc.Cada pregunta ofrece cuatroposibles respuestas y sepuede incluir una imagen.

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