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Plan de Curso Didactica de La Aritmetica

Plan de Curso Didactica de La Aritmetica

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Universidad Nacional Abierta
Vicerrectorado Acad\u00e9mico
Subprograma de Dise\u00f1o Acad\u00e9mico
\u00c1rea de Educaci\u00f3n, menci\u00f3n Matem\u00e1tica

PLAN DE CURSO
I. Identificaci\u00f3n
Nombre:
Did\u00e1ctica de la Aritm\u00e9tica
C\u00f3digo:
542
U. C.:
4
Carrera:
Educaci\u00f3n menci\u00f3n Matem\u00e1tica
C\u00f3digo:
508
Semestre:
V
Prelaciones:
\u00c1lgebra I
Requisito:
Ninguno
Autor:
\u00c1ngel M\u00edguez
Dise\u00f1ador acad\u00e9mico: Prof. Antonio Alfonzo
Prof. Wendy Guzm\u00e1n
Nivel Central
Caracas, Octubre 2006
2
Plan de curso Did\u00e1ctica de la Aritm\u00e9tica
Elaborado por Prof. \u00c1ngel M\u00edguez
UNA 2006
II.
FUNDAMENTACI\u00d3N
Este curso, Did\u00e1ctica de la Aritm\u00e9tica, forma parte del componente de Educaci\u00f3n Ma-
tem\u00e1tica cuyo prop\u00f3sito se encuentra orientado fundamentalmente hacia la b\u00fasqueda

de un profesional UNA cr\u00edtico y competente para desempe\u00f1arse como profesor de ma- tem\u00e1ticas en la Tercera Etapa de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica y en la Educaci\u00f3n Media Diversi- ficada y Profesional, as\u00ed como en otros \u00e1mbitos educacionales formales e informales. Esta unidad curricular permitir\u00e1, a los futuros egresados, el desarrollo de los siguientes rasgos del conocer, del hacer y del ser: domina los conocimientos de la propia especia- lidad vinculados con educaci\u00f3n matem\u00e1tica, conoce te\u00f3rica y pr\u00e1cticamente las ma- tem\u00e1ticas inmersas en los programas educativos, ejercita el razonamiento matem\u00e1tico: reconoce patrones, hace y refina conjeturas y definiciones, y construye argumentos l\u00f3gicos, formales y heur\u00edsticos, para justificar resultados; construye modelos matem\u00e1ti- cos para representar alguna situaci\u00f3n del mundo real, usa modelos desarrollados por otros y reconoce limitaciones en un modelo determinado, analiza y aplica modelos y niveles de razonamiento apropiados para explicar los conceptos y principios matem\u00e1ti- cos incluidos en los planes y programas para cada etapa y nivel del sistema educativo, eval\u00faa el curriculum de la matem\u00e1tica escolar del nivel donde se desempe\u00f1a y planifica y dise\u00f1a momentos e instrumentos para evaluar y calificar el conocimiento, el desem- pe\u00f1o y la actitud de los estudiantes en matem\u00e1ticas, seleccionando o desarrollando medios adecuados, es anal\u00edtico, anticipativo, aut\u00f3nomo, comprometido, cooperativo, creativo, cr\u00edtico, reflexivo, \u00e9tico, organizado, perseverante, responsable y sensible a la problem\u00e1tica social.

El curso Did\u00e1ctica de la Aritm\u00e9tica es obligatorio, es de car\u00e1cter te\u00f3rico y pr\u00e1ctico. En \u00e9l se busca introducir al estudiante en las teor\u00edas e investigaciones que motivaran su re- flexi\u00f3n did\u00e1ctica sobre la pr\u00e1ctica docente en el aula de matem\u00e1ticas.

Deseamos sensibilizar al estudiante de nuestra carrera sobre el papel del entorno de sus futuros estudiantes de matem\u00e1ticas, sus creencias, concepciones, as\u00ed como el de- sarrollo de su capacidad de matematizar su mundo desde la aritm\u00e9tica.

De igual manera, potenciar su futura labor docente explorando el rol de los materiales
curriculares, la tecnolog\u00eda y nuevas formas de determinar el aprendizaje.

En fin, adentrar a nuestro futuro docente en el conocimiento que permitir\u00e1 al estudiante de matem\u00e1ticas descubrir esta ciencia y convertirla en una herramienta que le ayude a comprender mejor su entorno desde el punto de vista cuantitativo. De igual manera le permitir\u00e1 abordar los objetivos de matem\u00e1tica de 7\u00b0 grado relacionados con la aritm\u00e9ti- ca y sus operaciones, as\u00ed como su extensi\u00f3n a otros conjuntos num\u00e9ricos.

El material instruccional de este curso es un material impreso (texto UNA) escrito por \u00c1ngel M\u00edguez. El material de apoyo seleccionado est\u00e1 constituido por una Selecci\u00f3n de Lecturas, Programas Oficiales de Matem\u00e1ticas. De igual manera, el estudiante deber\u00e1 adquirir o conseguir un libro de texto de Matem\u00e1ticas de 7\u00b0 grado de Educaci\u00f3n B\u00e1sica y asistir a varias sesiones de clase en un aula de 7\u00b0 grado de Educaci\u00f3n B\u00e1sica donde se aborden los temas referentes a la Aritm\u00e9tica o, en su defecto, recopilar varios apun- tes de matem\u00e1tica de alumnos de 7\u00b0 grado de Educaci\u00f3n B\u00e1sica en los temas referen- tes a la Aritm\u00e9tica.

3
Plan de curso Did\u00e1ctica de la Aritm\u00e9tica
Elaborado por Prof. \u00c1ngel M\u00edguez
UNA 2006
III.
PLAN DE EVALUACION
ASIGNATURA: Did\u00e1ctica de la Aritm\u00e9tica
COD: 542 Cr\u00e9ditos: 4
LAPSO:2007-1

SEMESTRE:V
CARRERA: Educaci\u00f3n menci\u00f3n Matem\u00e1tica
RESPONSABLE: \u00c1ngel M\u00edguez, el cual ser\u00e1 nivel corrector mientras no haya asesores en los centros locales
EVALUADOR: La universidad ha prometido contratar uno para el semestre 2007-I, en la actualidad no hay
HORARIO DE ATENCI\u00d3N: 2:00 p.m. a 4:30 p.m. Tel\u00e9fono: 0212-5552262/63
CORREO ELECTR\u00d3NICO: amiguez@una.edu.ve

OBJETIVOS
1. Identificar las implicaciones para la ense\u00f1anza de las diferentes concepciones sobre el concepto de n\u00famero, operacio-

nes aritm\u00e9ticas y algoritmo.
2. Conocer diferentes teor\u00edas e investigaciones sobre la ense\u00f1anza, el aprendizaje y la evaluaci\u00f3n de la aritm\u00e9tica.
3. Analizar las pr\u00e1cticas escolares en la ense\u00f1anza, el aprendizaje y la evaluaci\u00f3n de la aritm\u00e9tica.
4. Dise\u00f1ar una secuenciaci\u00f3n de actividades de ense\u00f1anza de aritm\u00e9tica adaptadas al programa oficial.
5. Dise\u00f1ar una actividad de exploraci\u00f3n o proyecto de investigaci\u00f3n para un t\u00f3pico de aritm\u00e9tica en un ambiente de ense-

\u00f1anza espec\u00edfico.
6. Analizar una lecci\u00f3n de aritm\u00e9tica basada en el uso de un material manipulable, tecnolog\u00eda, libro de texto y/o cualquier
material de uso libre en Internet.

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