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Arte,IndividuoySociedad
2000,12:185-227
Deldibujo
ISSN:1131-5598
deobjetosaldibujocomoobjeto.
ElmodelodeBeuys
AntonioRABAZASROMERO
UCM
Resumen
Enesteart\u00edculose estudian lasestrategiasconceptualespuestasen marchaen
laobradibuj\u00edsticade JosephBeuys.Se utiliza unametodolog\u00edasemi\u00f3ticayestruc-
turalfrenteaplanteamientoshist\u00f3ricosy est\u00e9ticos.Sepropone,por tanto,unan\u00e1-
lisis delasprincipalesoperaciones empleadas por Heuysy delasrelacionesentre
ellas,lo quenospermite distinguirlas siguientes estrategias: dibujoindicial eic\u00f3-
nico,dibujo como sistema de reflexi\u00f3n y el dibujo del\u2014sistema dedibujo\u2014 con
otroscamposdel conocimiento.
Palabras clave:Dibujo.Epistemolog\u00eda del arte.Estrategias conceptuales.Pro-
yectoart\u00edstico.Acciones.Fluxus.
Abstract
Inthis paper,westudythe conceptualstrategiesstartedby Joseph Beuysinhis
drawings.We apply a semiotic andstructuralmethodology opposite to historical
andaestheticraisings.Wethen proposean analysisof the principaloperations used
byBeuysandof therelations between them; thisallows us todistinguish thefollo-
wing strategies: index and icon drawing, thedrawingas asystemofreflection and
thedrawingof the\u2014drawingsystem\u2014 withother fieldsof knowledge.
Keywords:Drawing.EpistemologyofArt.Conceptualstrategies.ArtistiePro-
ject.Actions.Fluxus.
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AntonioBabazasRomero
Deldibujo deobjetosal dibujocomo objeto. Elmodelo8e,.~,vs
\u201cEl dibujoparam\u00edexiste ya en elpensamiento.Si lossignifica-
doscompletose invisiblesdelpensamiento noest\u00e1n enunaforma,
nunca resultar\u00e1un buendibujo.
Miideasobre losdibujos, comounaforma especialdepensa-
mientomaterializadoeslasiguiente:
Son elprincipio delcambio delacondici\u00f3nmaterialdelmundo
atrav\u00e9s,porejemplo, de laescultura, de laarquitectura, de lameca-
nicaodelaingenier\u00eda, dondeeldibujonosereduces\u00f3loalacon-
cepci\u00f3nart\u00edsticatradicional\u201d
EntrevistadeBerniceRoseconJoseph Beuys.
\u00a18deJunio,/984.D\u00f1sseldorf
BEUYS:LAFORMACOMO SISTEMA
Ellenguajegr\u00e1fico deBeuysseproducedentro deuna fuerteinterrela-
ci\u00f3nconelarteeuropeo deldibujo. Su obraconstituyeun importantereper-
tonodeestrategiasdeldibujoactual,tanto encantidad\u2014son mileslosdibu-
jos,apuntes,partiturasy diagramasdejadosen cuadernosy en hojas
sueltas\u2014,comoendiversidaddet\u00e9cnicas,reflexiones yescritosdibuj\u00edsticos.
Estambi\u00e9nunamuestra de unentendimiento deldibujocomo unvocabula-
rioquefuncionacomo unSISTEMAfluido yevanescenteque genera sus
propiasreglas internas.

\u201cLosdibujos cumplen lo que Gehnlenexig\u00edadel arte: estarsatu- radodereflexi\u00f3n\u201d\u2019,esdecir,lafantas\u00eday la imaginaci\u00f3n s\u00f3lo son posibles desde la\u201cverdad\u201d.

Dehecho,elmaterial de susdibujos estradicional: elpapel,laslineas, las
aguadas,lossignos,lossellos,las marcas,lasroturasdelpapel, lossolapesy
loscollages sonelementos que sepueden encontrar alprincipio de suproduc-
Hans van derGrinten ensutextoJosephBeuysantela tradici\u00f3n citaesta frase sin
hacer ning\u00fancomentariosobreella.La extraigoporlaaparentecontradici\u00f3n que surge al
contemplarlosdibujos de Beuys,buscandocomponentesest\u00e9ticos eintentandoreflexio-
nar sobre ellos desde lascategor\u00edas est\u00e9ticascomocomposici\u00f3n, figurafondo,etc.Cat\u00e1-
logoexposici\u00f3nJoseph Reuys.Museo NacionalCentro deArte ReinaSofia, Madrid,1994,
p\u00e1g.13.
Arte, IndiriduoySociedad
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AntonioBabazasRomero
Deldibujode objetosaldibujocomo objeta ElmodeloBeuys
ci\u00f3nyalfinalde lamisma. En lofundamental,sus dibujosson lineales,pre-
cisosysimples,despojados deret\u00f3ricaformal,impersonales, as\u00e9pticos,como
losdibujos cient\u00edficos,llenosdeintensidady complejidadretenida.Encuanto
a latem\u00e1tica, no hay enesterepertoriotemasclaros yprecisos, m\u00e1sbien, los
temassedeslizan ydisuelven enseriesym\u00faltiplesvariaciones que seabando-
nan yretoman a lolargo detoda lavida deBeuys, soncampos defuerzas que
seautoalimentandelosprecedentesPero m\u00e1simportante que losmateriales y
laspropias t\u00e9cnicasdedibujonos parecen lasestrategiaspuestasen marcha
para dibujar.
Primerproblema \u00bfc\u00f3mosaber cu\u00e1lessonesas estrategias?
Quiz\u00e1shayamosidodemasiado deprisa,qu\u00e9talsi conocemosunpocoa
Beuys.
LALISTADELDESORDEN.
\u00bfQUIERESCONOCERABEUYS?
Estrategia1
Leesubiografia.
Sicontestas:No me heexplicado bien, enrealidadquieroconocer laobra de
Beuys.
Estrategia2
Confeccionaunalistaconpalabras-clave,recurrentes ensusdeclaracio-
nes, escritos,t\u00edtulosdeobras,materiales que usaymodelos delos quepar-
te.
Sehaconfeccionado \u00e9sta:podr\u00edatener mayoro menorextensi\u00f3n,nosdeja-
moscosasquequiz\u00e1deber\u00edanestar, perolo importanteesqueestamos utilizando

lamismaestrategia que Beuysutilizabapara laresoluci\u00f3nde sus problemas.Pue- de que \u00e9sto nonosayudea saber qu\u00e9clase detipo era BEUYS,pero si asaber c\u00f3moorganizaba supensamiento por medio de susdibujos.

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